2023新版本小學(xué)下冊(cè)音樂教案5篇

9/92023新版本小學(xué)下冊(cè)音樂教案5篇音樂以聲音為表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式，意象的塑造，以有組織的音為材料來完成的。因此，如同文學(xué)是語言的藝術(shù)一樣，音樂是聲音的藝術(shù)。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了新版本小學(xué)下冊(cè)音樂教案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學(xué)習(xí)!新版本小學(xué)下冊(cè)音樂教案1教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識(shí)(如;旋律、速度、力度、音色等)來感受樂曲的形象和意境。教學(xué)重難點(diǎn)：通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張)教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。教學(xué)過程：一、師生共同律動(dòng)《問好歌》[播放磁帶]一周1次的“快樂音樂40分〞又和大家見面了?，F(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)!二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD]今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂園〞游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請(qǐng)先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧!欣賞完后提問：1、這首樂曲的名字?它表現(xiàn)了什么?2、它是由什么樂器演奏的?三、新課教學(xué)(一)離開了可愛的“蜜蜂宮〞，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣?在拜訪她之前，請(qǐng)大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點(diǎn)?(語言、形體)(二)初聽《天鵝》[播放VCD]剛剛你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧!(三)說說初聽的感受請(qǐng)大家說說對(duì)《天鵝》這首樂曲的感受?(四)說說大提琴音色的特點(diǎn)，簡單介紹曲作者。在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊那么是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請(qǐng)說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比擬，音色上有什么特點(diǎn)?中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》最為知名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。(五)復(fù)聽剛剛我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍，除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。(六)對(duì)音樂要素進(jìn)行討論、答復(fù)、分析。旋律線、力度、速度、情緒四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]這首音樂也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請(qǐng)大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的?五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]1、請(qǐng)大家說說自己喜愛的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。新版本小學(xué)下冊(cè)音樂教案2教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分歌曲的段落，記憶歌曲第一圓舞曲的旋律主題。2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。3.通過本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞第一圓舞曲，感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入。教師播放錄像片段：畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。提問：這是什么季節(jié)?表現(xiàn)了什么?背景音樂有誰聽過?2.新授內(nèi)容。(1)初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(2)翻開書看欣賞曲目的曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。(3)復(fù)聽：歌曲是幾拍子的?(4)分段欣賞①聽賞第一圓舞曲A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)?(節(jié)奏規(guī)整、旋律上行)記憶第一圓舞曲主題。B、學(xué)生模唱主題旋律。C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。D、復(fù)聽第一圓舞曲②聽賞第二圓舞曲A、速度、旋律有什么變化?(速度稍快、節(jié)奏跳躍)B、這段圓舞曲表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《小鳥圓舞曲》《快樂的舞蹈》等)③聽賞第三圓舞曲A、這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《姑娘們的歌唱》《河水的歌唱》等)④聽賞第四圓舞曲A、這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比擬發(fā)生了什么變化?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《自由的天空》《湛藍(lán)的河水》等)⑤聽賞第五圓舞曲A、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《勤勞的人民》《歌唱幸福的生活》等)3.教師介紹曲作者。被稱為“圓舞曲〞的奧地利作曲家小約翰?施特勞斯(1825—1899)，是老約翰?施特勞斯的兒子。出生在風(fēng)行跳舞的維也納的一個(gè)音樂家家庭，與父親同名。施特勞斯的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢、柔美動(dòng)聽、節(jié)奏自由、生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會(huì)上演奏的主要曲目。其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《維也納森林的故事》《藝術(shù)家的生涯圓舞曲》《春之聲圓舞曲》等百余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲〞的頭銜。4.比照欣賞管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么?5.比照欣賞民族管弦樂版、動(dòng)畫與管弦樂版《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么?6.音樂拓展。我們以前還聽過哪些圓舞曲?(《溜冰圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》等)7、教師小結(jié)：下課后，請(qǐng)同學(xué)們收集被譽(yù)為“圓舞曲〞的奧地利作曲家小約翰?施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感受音樂給我們帶來的快樂。新版本小學(xué)下冊(cè)音樂教案3教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對(duì)我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對(duì)我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí)：本局部擬用二課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課1、教師導(dǎo)語：我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件，能答復(fù)出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起2、茉莉花的旋律響起或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的表達(dá)。這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?3、復(fù)聽《東邊升起月亮》三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)1、歷史簡介在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)2、聽旋律老師今天帶來一樣樂器，認(rèn)識(shí)嗎?(對(duì)了)這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能表達(dá)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。讓生聽一段，看學(xué)生狀態(tài)，抓住聽得入神的同學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比方說，用手來表示聽到的旋律的上下起伏。教師示范，再放第二遍。3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)學(xué)生答復(fù)下列問題：滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會(huì)一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)茉莉花亦稱茉莉，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。4、新版《茉莉花》民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱?？梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》5、屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學(xué)生比照，知道確實(shí)發(fā)生了變化。6、師生互動(dòng)，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來欣賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)7、學(xué)唱《茉莉花》今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常快樂。大家覺得呢?這自古阿，快樂時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?四、教師小結(jié)總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。小結(jié)點(diǎn)題今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂的地位。作為一個(gè)中國人，我們?(學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪)教師接：是呀，老師也想起一句話--越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。新版本小學(xué)下冊(cè)音樂教案4教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《迪克西島》，學(xué)吹豎笛《簫》。教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識(shí)并聽出短笛的單色。2、學(xué)習(xí)豎笛的吹方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。聽樂曲《口哨與小狗》，邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動(dòng)，并模擬吹著口哨與小狗散步情景。二、新課教學(xué)。1、初聽樂曲《迪克西島》片段，在律動(dòng)自然導(dǎo)入樂曲的聆聽，聽后議一議：樂曲的情緒是怎樣的，它與《口哨與小狗》在音色和情緒上有什么相同與不同。2、再聽樂曲第一局部，認(rèn)識(shí)短笛，記住短笛的音色。(1)樂曲除了有口哨吹奏外，你還聽到什么樂器在演奏?(2)出示短笛的圖片或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)短笛的形狀、音色特點(diǎn)及演奏姿勢(shì)。(3)聽辨樂曲中短笛和口哨的音色，并用動(dòng)作表達(dá)。3、完整聆聽樂曲，聽出第三局部是第一局部的重復(fù)。4、教學(xué)生學(xué)吹豎笛。三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評(píng)。新版本小學(xué)下冊(cè)音樂教案5教學(xué)內(nèi)容：聆聽《波斯市場》、《魔法師的弟子》編創(chuàng)與表演教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。從曲名、地理、風(fēng)俗文化人手，點(diǎn)出課題《波斯市場》?？沙鍪镜貓D，提出問題：波斯在哪兒?你能在地圖上指出它的位臵嗎?你知道波斯有些什么特產(chǎn)嗎?你估計(jì)波斯的市場上會(huì)是一個(gè)什么樣的場面?等等，讓學(xué)生結(jié)合自己的見識(shí)談?wù)?，把學(xué)生帶到一個(gè)樂曲特定的情景中，從而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)。1、簡單介紹樂曲作者的生平以及波斯的民俗風(fēng)情。2、按活動(dòng)提示要求，完成以下練習(xí)：(1)完整聆聽作品，聽出音樂主題出現(xiàn)的先后順序。請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字或者圖形來表示，邊聽邊記錄，并聽出主題圖的演唱形式。(2)主題2是由男聲合唱來表現(xiàn)的，當(dāng)主題2音樂出現(xiàn)時(shí)，可在教師指導(dǎo)下，在音樂的重音處拍手，并用啦模唱旋律。(3)說