九年級(jí)語文備課組工作總結(jié)

九年級(jí)語文備課組工作總結(jié)教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長的盼望和學(xué)校教師的立足之本。

一學(xué)期的工作馬上完畢，本學(xué)期，我們九年級(jí)的四位語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)（教育）教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。

2、我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氣氛深厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)教師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果較好。

3、全組教師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，擅長學(xué)習(xí)，承受好的（教學(xué)（方法）），與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫作兩個(gè)環(huán)節(jié)，注意方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過訓(xùn)練提高學(xué)生的語文力量。

4、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，溫故知新。前后進(jìn)展了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學(xué)校聯(lián)考。每次試卷都力求表達(dá)新中考的精神，并經(jīng)過全組教師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍鬁?zhǔn)時(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段（措施）。

5、組織學(xué)生參與了創(chuàng)新祖文競(jìng)賽等一系列的競(jìng)賽。

二、存在的缺乏：

1、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)不夠到位。

2、教研活動(dòng)的開展不夠制度化。

三、今后努力方向：

下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點(diǎn)。我們?cè)O(shè)想在開學(xué)后半個(gè)月之內(nèi)完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要留意學(xué)問的落實(shí)穩(wěn)固，力求快而有序，快而有質(zhì)。總復(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的具體規(guī)劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時(shí)，掌握不及格以下的人數(shù)。

九年級(jí)語文備課組工作總結(jié)篇2

中考工作已經(jīng)完畢，我校中考取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的治理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。這三年來，全體教師比別人更投入，更專心，扎實(shí)走好每一步。下面就語文備課組談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、治理科學(xué)是勝利的保證

九年級(jí)工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開（畢業(yè)）班工作會(huì)議，早早制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，關(guān)注每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，親自下班聽課，準(zhǔn)時(shí)賜予教師指導(dǎo)，做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，使學(xué)生和教師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。校領(lǐng)導(dǎo)還依據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生面窄的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力到達(dá)抱負(fù)的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為我們語文能取得一些成績首先得益于學(xué)?？茖W(xué)有效的治理，九年級(jí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定、積極、向上的氣氛。

二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

“尺有所短，寸有所長”。每個(gè)人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能分散這個(gè)集體最大的才智。本學(xué)期，我們語文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營造出了良好的工作氣氛。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的預(yù)備、復(fù)習(xí)規(guī)劃的制定、落實(shí)，以準(zhǔn)時(shí)間的安排都根據(jù)整體協(xié)作，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動(dòng)時(shí)相互切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，準(zhǔn)時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。由于我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們勝利的緣由所在吧!

三、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)規(guī)劃

就你九年級(jí)語文擔(dān)當(dāng)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，高效達(dá)成目標(biāo)，我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)規(guī)劃。

(一)條分縷析梳理課本學(xué)問，形成全面系統(tǒng)的學(xué)問構(gòu)造，以回憶復(fù)習(xí)穩(wěn)固根底學(xué)問根本技能、注意學(xué)問積存為目標(biāo)

1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特別句式，總結(jié)學(xué)問點(diǎn)，將全部練習(xí)題進(jìn)展精選。

2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)學(xué)問點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析（文章）的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延長又橫向比擬。

3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。

4、古詩詞默寫以小卷的形式上課非常鐘考察，每天反應(yīng)，反復(fù)練習(xí)。

(二)從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加

深理解學(xué)問、注意遷移學(xué)問并初步提高力量為目標(biāo)。

1、根據(jù)中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)展分類歸納。

2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊(cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，討論規(guī)律。

3、根據(jù)練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟識(shí)題型方法技巧規(guī)律。

4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、（成語）運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。

5、（作文）強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采納互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文，到達(dá)素材積存力量提升。

(三)講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以把握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用學(xué)問，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試力量和積存做題技巧、提高各項(xiàng)力量為目標(biāo)。

教材要精講，特殊是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)展比擬，然后改正，教師再批改正有問題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題力量有了肯定的提高。

一模下來，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在連續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)根本的文法，到二模時(shí)已經(jīng)有一批（優(yōu)秀作文）涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟感悟，這些措施使學(xué)生的作文力量有了肯定的提高?？傊?，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級(jí)大綻開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推動(dòng)，最終一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生依據(jù)自己的狀況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。注意課堂教學(xué)的有效性，全面提高40分鐘效率，不擠占非語文課堂時(shí)間，給兄弟科目發(fā)揮空間。

四、長遠(yuǎn)規(guī)劃，更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不行攀。教育部根底司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為學(xué)問和力量，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此，作好長遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇有效的幫助資料，并用好資料，逐步提高學(xué)生力量就顯得特別重要。其次，營造良好的（語文學(xué)習(xí)）氣氛，語文應(yīng)當(dāng)是很好玩味的。此外，讓學(xué)生盡早接觸中考題型。長期的訓(xùn)練使學(xué)生的各種語文力量有了肯定的提高。假如再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。由于冰凍三尺非一日之寒!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.。

鐵打的營盤，流水的兵。每送走一屆學(xué)生，總少不了一番感慨。盼望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些埋怨多一些信念。這樣我們的學(xué)校就能夠布滿盼望。

九年級(jí)語文備課組工作總結(jié)篇3

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最終階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在九年級(jí)語文備課組全體同仁的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的九年級(jí)語文教學(xué)工作?；貞浺粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想方面

九年級(jí)語文備課組全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位、無視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學(xué)生的語文實(shí)踐力量，積極提倡、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展的（學(xué)習(xí)方法），拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文力量。

二、教學(xué)方面

（一）仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。

1、備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語文教師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參與教研組組織的教研活動(dòng)。

2、上課。仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，培育學(xué)生有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的寵愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比擬抱負(fù)。

3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比擬差的學(xué)生進(jìn)展集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，認(rèn)真批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)展教育，對(duì)存在的問題進(jìn)展集中講解。

（二）注意閱讀、寫作與實(shí)踐。

1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不行能獲得大量的生活和語言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見識(shí)不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的實(shí)際，首先，備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，教給學(xué)生閱讀的方法，可以實(shí)行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生依據(jù)自己的興趣、（愛好），自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能熟悉一個(gè)事物便到達(dá)了目的。定向閱讀，由備課組全體教師依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品名目。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書，我針對(duì)（記敘文）的特點(diǎn)，有要求地布置，通過檢查準(zhǔn)時(shí)了解和發(fā)覺學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)把握或沒有把握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增加學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

2、鼓舞學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論到達(dá)提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作力量，除了強(qiáng)化課堂規(guī)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)規(guī)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、（談?wù)撐模?、（說明文））外，還必需抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨便作文。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。

三、今后努力方向。

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注意對(duì)學(xué)生力量的培育，多同組語文教師（學(xué)習(xí)（閱歷））。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，多些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的敬重同學(xué)、教師和家長。

3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)展全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)展多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文力量的全面進(jìn)展?？傊拍昙?jí)語言語備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏。今后備課組全體教師定會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。

九年級(jí)語文備課組工作總結(jié)篇4

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)本班語文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)工作，然后就開頭了繁忙的復(fù)習(xí)工作。

中考復(fù)習(xí)，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與語文力量，強(qiáng)化根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練。詳細(xì)復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級(jí)的文言文復(fù)習(xí)

由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文，所以，文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己詳細(xì)排列了各種文言現(xiàn)象，并加以記憶穩(wěn)固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課，約一個(gè)月完成了六冊(cè)文言文的復(fù)習(xí)。

其次輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題，使學(xué)生一一把握。根底學(xué)問局部分重點(diǎn)字詞、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、談?wù)撐拈喿x和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)展復(fù)習(xí)，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)展復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語文成績的40%，所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)當(dāng)用約40%的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)展作文訓(xùn)練。

作文的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時(shí)輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補(bǔ)足自己的缺陷。其實(shí)，這項(xiàng)任務(wù)在七年級(jí)剛來是就實(shí)施，效果還可以。

第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破

在將近最終的一個(gè)月里，我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找自己的缺乏，然后針對(duì)他們各自的缺乏提出相應(yīng)的建議和意見，并進(jìn)展針對(duì)性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)問和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來，但是無論成績?nèi)绾?，在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說是摸著石頭過河，我信任我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí)，才能提高自己的教學(xué)力量，取得更好的教學(xué)效果。

九年級(jí)語文備課組工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三（3）班和初三（5）班語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一：課前預(yù)備：備好課

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建立

一方面利用計(jì)算機(jī)的幫助作文教學(xué)，制造生動(dòng)直觀的寫作氣氛。另一方面探究閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。上《月亮上的腳印》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平常好過幾倍。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫是應(yīng)當(dāng)具備的。

在制作資源庫的過程中，我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長期的，零星的的工程，是要堅(jiān)持不懈進(jìn)展的，同時(shí)自己應(yīng)當(dāng)做有心人，通過購置，自制和改編來豐富自己的庫容。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的，絕大局部是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文力量

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭論，問題明白，深入探究后，假如還有疑問，教師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進(jìn)展評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

四：要提高教學(xué)質(zhì)量

還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯腵缺乏。

五、存在的問題

1、教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織力量尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控力量，主要是由于閱歷尚淺，閱歷缺乏，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移力量沒有得到根本解決。尤其在一般班，絕大局部的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測(cè)試，如何提高學(xué)生的整體綜合素養(yǎng)，我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3、制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達(dá)8Ｇ，但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)大，以滿意教師們的日常需求。

六、改良教學(xué)的設(shè)想和措施

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維力量的訓(xùn)練方法。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論。

3、連續(xù)摸索、試驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。

4、購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源。

七、以中考為方向，強(qiáng)化中考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)

初一的學(xué)生對(duì)中考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時(shí)機(jī)向?qū)W生講解有關(guān)中考的各種信息，介紹考試閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的中考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)中考有所了解，明確中考的題型，樹立中考的意識(shí)，做好預(yù)備。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建立與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

九年級(jí)語文備課組工作總結(jié)篇6

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期又完畢了。本學(xué)期，初三語文教研組的工作在全體組員親密協(xié)作下順當(dāng)開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的教師走到了一起，共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)學(xué)習(xí)課程理念

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組集體備課時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建立開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級(jí)語文教學(xué)討論課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會(huì)教師仔細(xì)聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。

2、每位語文教師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探究，討論科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了根底性課程的討論，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。

3、在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)展探討式評(píng)課，（反思）：假設(shè)我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生，怎樣進(jìn)展文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂布滿（文化）魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

三、團(tuán)隊(duì)合作

特殊是復(fù)習(xí)階段，征對(duì)學(xué)生存在問題，分別對(duì)癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯(cuò)題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯(cuò)題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯(cuò)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。以及對(duì)答題失分多的題目再進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。由于團(tuán)隊(duì)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。

固然，本組也存在缺乏，我們會(huì)連續(xù)努力的。

九年級(jí)語文備課組工作總結(jié)篇7

中考完畢了，把中考的成績和以前的成績做了下比擬，也和區(qū)里的成績做了下比擬，覺得，這樣的一個(gè)成績?cè)谇槔碇小?/p>

作為對(duì)于這一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)，也是為新初三留下前車之鑒，我覺得這樣幾個(gè)方面是值得我去總結(jié)的。

一、組內(nèi)的協(xié)作

初三的語文復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，時(shí)間短，各種資料堆雜。干脆組內(nèi)的兩位教師是閱歷豐富而又勤快肯干的人。大家分工查找資料、整理資料。毛教師擅長（保藏），許多有用的資料都保存的妥妥當(dāng)當(dāng)；陸教師很能查找，問東問西，找來了許多東西；而我只能算幫著打打下手，假如對(duì)復(fù)習(xí)有什么想法，就和她們（說說），或收獲她們的確定，也收獲了她們?cè)S多的反對(duì)。反對(duì)很正常。這也是表達(dá)組內(nèi)溝通的現(xiàn)象。大家坐在一起就某個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展探討，對(duì)于講什么，如何講，你一言我一語的，也經(jīng)常要消失不同意見，不時(shí)的也會(huì)形成爭辯，這種探討增加了小組內(nèi)的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關(guān)系。

二、復(fù)習(xí)的節(jié)奏

我們這屆的語文復(fù)習(xí)，在節(jié)奏的把握上，一開頭并不是很好，以致于到了一模考試，成績差了下來。后來和戴溪初中的教師溝通了下，當(dāng)我們還在啃著那幾篇古文的時(shí)候，戴溪初中的教師們已經(jīng)帶著學(xué)生做了五份綜合試卷了。由此延長到初三第一學(xué)期，從那個(gè)時(shí)候開頭，我們的教學(xué)進(jìn)度就要加快，給一模前的復(fù)習(xí)留下充分的時(shí)間。

在正式進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的時(shí)候，我們根本是用早讀課做一些古詩文默寫，課堂上進(jìn)展練習(xí)的講做。這也應(yīng)當(dāng)算作是一種節(jié)奏的把握。

三、復(fù)習(xí)的方向

我們這屆的語文，從初一開頭就把重點(diǎn)放在了古詩文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是由于這是有把握拿到的分?jǐn)?shù)。但從整張語文試卷來看，這有些不劃算。作文、現(xiàn)代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且，古詩文復(fù)習(xí)的再多，會(huì)的人早就會(huì)了，這就成了無用功。還不如把對(duì)古詩文的關(guān)注度放低一些呢！固然在復(fù)習(xí)的課堂上也應(yīng)當(dāng)分層教學(xué)，對(duì)于語文實(shí)在不行的同學(xué)，課堂上單獨(dú)的去背古詩也是不錯(cuò)的選擇。

四、剩下的碎語

在復(fù)習(xí)中，對(duì)于作文，我們特殊強(qiáng)調(diào)審題和借鑒。對(duì)于作文（范文）的選擇也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了類似于小標(biāo)題作文的形式。

對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，我們有時(shí)候會(huì)把答案發(fā)下去，讓學(xué)生從答案反推答題的方法，審題的留意點(diǎn)。

對(duì)于現(xiàn)代文，最終一個(gè)階段，我們補(bǔ)充了一些戲劇的訓(xùn)練，尤其是補(bǔ)充訓(xùn)練了一下地方戲曲的例如。

最終，祝我們的新初三比我們考的好。

九年級(jí)語文備課組工作總結(jié)篇8

為了加強(qiáng)備課組工作的規(guī)劃性和標(biāo)準(zhǔn)性，積極有效地發(fā)揮集體才智，提升語文學(xué)科教育教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和素養(yǎng)，九年級(jí)語文備課組充分研討、論證，制定（工作規(guī)劃），并將在工作中積極地、制造性地加以實(shí)施。

（一）提前預(yù)備，加強(qiáng)討論，突出重點(diǎn)，保證初三下學(xué)期開學(xué)各項(xiàng)工作順當(dāng)開展

1、仔細(xì)分析和解讀《20__年學(xué)業(yè)考試說明》及20__年各地中考語文試卷。

《20__年學(xué)業(yè)考試說明》和20__年語文學(xué)業(yè)考試都消失了一些新的狀況，同時(shí)20__年學(xué)業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年，難度系數(shù)有所調(diào)整，值得全體備課組教師討論。我們需要從源頭上找緣由，首先要對(duì)《20__年學(xué)業(yè)考試說明》進(jìn)展全面解讀，比照綜合，發(fā)覺并提出問題。其次，對(duì)20__年各地中考卷做個(gè)評(píng)估。我們已經(jīng)通過備課組各位教師的研討溝通，形成這樣的初步共識(shí)：對(duì)于那些好的題目，我們應(yīng)當(dāng)討論其命題特點(diǎn)，以便幫忙學(xué)生圓滿地去把握，對(duì)于那些有漏洞的題目，我們也要討論問題所在，我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，同時(shí)要求在月考中避開。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已