九年級語文組集體備課總結(jié)

九年級語文組集體備課總結(jié)九年級語文組集體備課總結(jié)

九年級語文組集體備課總結(jié)

在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在備課組全體同仁的共同努力下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；貞浺粚W(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成績，但缺點和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、制定制度，進(jìn)展操作1、固定時間、地點、人員。

我們語文組是每兩周一次集體爭論，在周四上午中心學(xué)校多媒體教室，人員為……….。

2、安排人員整理，確定了每位教師備課的內(nèi)容，以及上交時間。3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要爭論下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必需依據(jù)本班的詳細(xì)狀況，對教案進(jìn)展修改補充，甚至再制造，力求表達(dá)一種共性和共性完善的結(jié)合。

5、準(zhǔn)時反應(yīng)改良：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求教師一課一反思，登記課堂發(fā)生的大事，每次集體備課時首先爭論溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂效勞提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量效勞”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)展了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自己的特色，每個語文教師都通過集體備課進(jìn)展了九年級，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了教師的水平。上完課后，教師們進(jìn)展了熱鬧的爭論，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中教師成長了

通過一個學(xué)期的集體備課，教師們仔細(xì)鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，教師們你一言，我一語，相互溝通，積極爭論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)展加工。通過這樣的活動，教師有了更多溝通的時機，供應(yīng)了熬煉的平臺。這就是活動中教師們成長了。

備課組全體教師堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也消失了教學(xué)上的很多缺乏。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

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九年級集體備課總結(jié)

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的根本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的根本保證。一個學(xué)期以來，我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實施要求，積極參與教研活動，在傳統(tǒng)備課形式的根底上，融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

我們利用每周二下午第七節(jié)的教研活動時間，組織九年級全組語文教師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程的根本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案。通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師非常不易。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。我們平常積極開展個人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，共同爭論教學(xué)問題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體教師非常重視向40分鐘要質(zhì)量。包括教研組長、政教處主任在內(nèi)的六位語文教師取長補短，相互切磋，共同探討。在備課探討時，我們能做到專心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；每位教師都毫無保存的說出自己的觀點。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點，因材施教，表達(dá)個人的特色，作好其次次備課。教師們結(jié)合討論課題，平常積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。擔(dān)當(dāng)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課規(guī)劃，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。

三、不斷反思自我，不斷充實提高

我們初三語文備課組每位教師都非常注意自我提高，教研組長的工作總是一絲不茍，她幾乎每次在教研活動前后一邊無私地向年輕教師傳授教學(xué)閱歷，一邊

虛心向年輕教師學(xué)習(xí)，精神可嘉。組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記，仔細(xì)落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高，做到教學(xué)相長。

四、成果反應(yīng)

1、我們初三年級組有一套五、六冊語文課文的校級備課手冊書，一些典型的課文請教師上公開課，如陳教師上的《范進(jìn)中舉》、《唐雎不辱使命》等課文都受到好評，值得一提的是，陳教師上的《孔乙己》還在第四屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲二等獎。

2、我們初三年級組還有一套作文教案集，針對中考消失的各類文體，有不同的教案，并有很多現(xiàn)行范文。

3、我們初三年級組還正在醞釀一套中考總復(fù)習(xí)教案集。從近年來中考的趨勢和要求，從根底學(xué)問到課內(nèi)外閱讀到作文，系統(tǒng)性特別強。

通過集體備課以來，我們幾位教師都認(rèn)為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師究竟力量有限，精力有限，這樣我們可以相互促進(jìn)、相互提高。另外，這樣節(jié)約了許多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開頭了一些原來沒有的活動：打破班的界限溝通，問別班教師題等。

總之，我們初三語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體，一個密不行分的整體，一個向上的整體。雖然我們做了許多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培育和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)，為自