二年級(jí)秋學(xué)期家庭教育班會(huì)

家庭教育幸福密碼

——智慧人生今天，是我新生命的開始一切，都將重新開始所有的美好，將在今天到來對(duì)生活，充滿感激，充滿熱愛我處處看到了美對(duì)生活有目標(biāo)、有熱情每天都?xì)g笑、寬容、專注有精力，有活力

我關(guān)注生活中的美好并對(duì)此常常感激與萬物合一、心靈平靜感受到愛、喜悅和豐足自由自在，做最好的自己今天，將是我生命中，最美好的一天1、人是環(huán)境的產(chǎn)物

家庭教育決定孩子的命運(yùn)

2、孩子是果家長(zhǎng)是因3、孩子的問題100%是家長(zhǎng)的問題孩子的命運(yùn)掌握在父母的手里三種家長(zhǎng)1、既重視教育又懂得教育的家庭，孩子成才率很高；2、既不重視又不懂得教育的家庭，孩子也隨機(jī)成才；3、重視而又不懂教育的家庭，孩子問題最多。當(dāng)前中國(guó)的學(xué)校教育是全世界最好的教育,也是中國(guó)歷史上最好的教育,中國(guó)的基礎(chǔ)教育也是全世界最好的，老師是中國(guó)騰飛的第一功臣!

當(dāng)前重要的不是教育孩子,而是教育家長(zhǎng).中國(guó)的家庭教育不是0而是負(fù)數(shù),不是不給孩子教育,而是給孩子壞的家庭教育.

家庭教育是主導(dǎo),學(xué)校只是知識(shí)的教育,學(xué)生品德

的好壞不能怪學(xué)校,家長(zhǎng)才是品格的締造者.家庭是成人的學(xué)校是育才的社會(huì)是練能的一個(gè)孩子十四歲前的見聞經(jīng)歷，決定他成年之后的行為方式。聯(lián)想出你認(rèn)為優(yōu)秀的孩子他們的父母是什么樣？

劉亦婷韓寒丁俊暉……別人家的孩子成功家長(zhǎng)的特質(zhì)

周婷婷的父親,卡爾·威特的父母,

于丹的父母,錢學(xué)森的父母,

喬布斯的父母……成功家長(zhǎng)的特質(zhì)優(yōu)秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是單親。如：孔子、孟子、岳飛、范仲淹、孫中山、華盛頓、林肯、克林頓、奧巴馬、希斯、卡斯帕羅夫、菲爾普斯、劉墉、羅素、托爾斯泰、馮小剛、孫儷、梁朝偉、張曼玉、周杰倫、李玟、林志穎……。共同的特點(diǎn)：樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、不抱怨、努力

4.樂觀是工作順利的條件(運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)人體健康和樂觀情緒)樂觀，是一種最為積極的性格1.樂觀是心胸豁達(dá)的表現(xiàn)，心胸豁達(dá)的人是真正的強(qiáng)者，樂觀是他們的積極心態(tài)。樂觀者能應(yīng)付生活險(xiǎn)境，掌握自己的命運(yùn)。2.樂觀是生理健康的法寶3.樂觀是人際交往的基礎(chǔ)努力——竭盡全力做好自己的工作。堅(jiān)強(qiáng)——用正確的思維方式思考問題,用哲學(xué)的、辨證的視覺角度，來看待當(dāng)下的困難。

不抱怨——抱怨是羊群里的瘟疫，抱怨的根本原因是對(duì)比，人有個(gè)心理特征：喜歡羨慕比自己境遇好的人或事。不抱怨=積極地思維+管住嘴仔細(xì)想想您到底要一個(gè)怎樣的孩子？A:男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生，28歲通過答辯獲得博士學(xué)位。B、男生：農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績(jī)考入省級(jí)重點(diǎn)高中，高中期間成績(jī)優(yōu)異，還被評(píng)為三好學(xué)生，全國(guó)物理奧數(shù)二等獎(jiǎng)，后考入名牌大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)。C、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績(jī)優(yōu)異，組織能力強(qiáng)，順利升入省級(jí)重點(diǎn)高中，擔(dān)任班長(zhǎng)一直到高中畢業(yè)，曾獲高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，后考入澳門科技大學(xué)。D、男生：初中體育成績(jī)優(yōu)異，憑借長(zhǎng)跑特長(zhǎng)，進(jìn)入重點(diǎn)高中，高一時(shí)，七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……E、男生：

四歲選入申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授；8歲學(xué)習(xí)書法，師從清華大學(xué)著名導(dǎo)師，獲獎(jiǎng)無數(shù)；10歲加入國(guó)家冰球隊(duì)，讀人大附中并留學(xué)美國(guó)……

A盧剛B馬加爵C本省的案例D韓寒E李天一

有三件事略感汗顏1、近代史300－400年來，所有工業(yè)革命帶來的科技發(fā)明（飛機(jī)，輪船，汽車，電燈，電話，電腦，手機(jī)，手表，手槍等等）沒有一個(gè)是中國(guó)人發(fā)明的；2、中小學(xué)課本中的公式定理（牛頓，瓦特，焦?fàn)枺?/p>

無中國(guó)人名命名的；3、諾貝爾獎(jiǎng)一百年來無國(guó)人獲獎(jiǎng)。（截止莫言）反思：1、貢獻(xiàn)──中國(guó)近代對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)在哪里？2、創(chuàng)造──中國(guó)人的創(chuàng)造性，創(chuàng)造力哪里去了？中國(guó)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是如何培養(yǎng)的？4、錢學(xué)森之問─

我們的學(xué)校為什么培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才？”（世界名校校長(zhǎng)是如何回答“錢學(xué)森之問”）ａ、美國(guó)耶魯大學(xué)校長(zhǎng)萊文:中國(guó)大學(xué)缺評(píng)判性思維的培養(yǎng)。ｂ、牛津大學(xué)校長(zhǎng)密爾頓：

中國(guó)需要敢挑戰(zhàn)權(quán)威的學(xué)生。思考：1、以上這些反思到底是什么出了問題？是否與我們的教育有關(guān)系？是

否與我們今天的教育體制，觀念，教育的方式，教育的方法有關(guān)系呢？2、是我們的孩子們笨？還是我們的家長(zhǎng)責(zé)任？還是我們的老師責(zé)任？

還是我們的社會(huì)責(zé)任？我個(gè)人認(rèn)為，回答是肯定的！孩子們是無辜的！家長(zhǎng)，老師，社會(huì)應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任！

再反思一下：請(qǐng)大家不要介意。古人說，學(xué)然后之不足，教然后之困。1、