《新疆春》教案新部編本02

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《新疆之春》教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容：音樂(lè)賞識(shí)《新疆之春》。教課目的：可以對(duì)我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣，并踴躍參加各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教材解析：《新疆之春》作于1956年。樂(lè)曲采納維吾爾音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)語(yǔ)言，表現(xiàn)新中國(guó)成立后新疆人民的幸福生活及歡欣激勵(lì)的樂(lè)觀情緒。樂(lè)曲的感情樂(lè)觀豪放，樂(lè)思豪放流暢?！缎陆骸肥菃稳壳浇Y(jié)構(gòu)。樂(lè)曲第一部分的節(jié)奏由疏而密，既而疏密交替，其旋律多用同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)的方法，加上鋼琴鏗鏘有力的伴奏音型、小提琴的多種演奏技法，表現(xiàn)出一種熱情、高興、舒暢、富于激情的音樂(lè)情緒。樂(lè)曲的第二部分采納了新疆舞蹈中手鼓的伴奏節(jié)奏為素材，小提琴用雙音奏出舞曲性的旋律,這段旋律先后在Ｄ大調(diào)停Ａ大調(diào)上展現(xiàn)后進(jìn)入熱潮，給人以翩翩起舞、歡度節(jié)日的強(qiáng)烈印象。第三部分音樂(lè)基本上再現(xiàn)了第一部分的內(nèi)容，但在結(jié)束部分卻有所不同樣，它在結(jié)束部分有一個(gè)尾奏。教課要點(diǎn)：感覺(jué)、體驗(yàn)新疆音樂(lè)的情緒及風(fēng)格。教課難點(diǎn)：在傾聽(tīng)過(guò)程中用自己的方式表現(xiàn)音樂(lè)的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。教課過(guò)程：一、組織教課：課前播放新疆歌曲讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)教室時(shí)感覺(jué)到音樂(lè)課堂氣氛。二、音準(zhǔn)、聽(tīng)力訓(xùn)練：1、用哼鳴的方法跟琴模唱方法：由單音到樂(lè)句，音域由低到高再下行。2、節(jié)奏聽(tīng)辨及模擬要求：教師用琴?gòu)椬嗪拖?，學(xué)生用手敲擊節(jié)奏。三、新課教課：師：談?wù)勀銈兯J(rèn)識(shí)的新疆，包含衣飾、特產(chǎn)、歌飛舞作、音樂(lè)等等。（學(xué)生發(fā)言）今天我們就再來(lái)賞識(shí)一首新疆的器樂(lè)曲——《新疆之春》。1、作者簡(jiǎn)介：馬耀先（1938到現(xiàn)在)小提琴演奏家，回族，烏魯木齊人。1959年畢業(yè)于西安音樂(lè)學(xué)院管弦系。同年入中央實(shí)驗(yàn)歌劇院任演奏員。1961年調(diào)新疆歌舞團(tuán)任樂(lè)隊(duì)首席兼獨(dú)奏演員，后任樂(lè)隊(duì)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan隊(duì)長(zhǎng)。作有《新疆之春》等樂(lè)曲和歌曲。李中漢（1933到現(xiàn)在）作曲家，河北定縣人。1949年入西北藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)小提琴。1954年考入西安音樂(lè)?？茖W(xué)校專修作曲。在校時(shí)期合作創(chuàng)作了《新疆之春》等?，F(xiàn)在鐵道部第一工程局文工團(tuán)任作曲。作有小提琴曲《歡欣的牧場(chǎng)》、歌劇音樂(lè)《帕麗扎特》等。2、樂(lè)曲初聽(tīng)——思慮：1）、這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？2）、在這首樂(lè)曲主若是用什么樂(lè)器演奏的？用什么樂(lè)器做伴奏的？3）、這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？（要求：學(xué)生帶著問(wèn)題傾聽(tīng)并思慮，樂(lè)曲聽(tīng)完后師生共同解決思慮題。）3、樂(lè)曲復(fù)聽(tīng)：（1）、A段的音樂(lè)有什么特色？（樂(lè)曲第一部分的節(jié)奏由疏而密，既而疏密交替，其旋律多用同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)的方法，加上鋼琴鏗鏘有力的伴奏音型、小提琴的多種演奏技法，表現(xiàn)出一種熱情、高興、舒暢、富于激情的音樂(lè)情緒。）2）、B段的音樂(lè)采納的是新疆什么樂(lè)器的音樂(lè)素材？表現(xiàn)了什么樣的音樂(lè)氣氛？聽(tīng)到這段音樂(lè)時(shí)，你最想做什么？（采納了新疆舞蹈中手鼓的伴奏節(jié)奏為素材，運(yùn)用轉(zhuǎn)調(diào)的手法讓音樂(lè)體現(xiàn)熱潮，給人以翩翩起舞、歡度節(jié)日的強(qiáng)烈印象。）教師指引學(xué)生熟習(xí)B段旋律及節(jié)奏型，商議音樂(lè)素材及轉(zhuǎn)調(diào)手法的運(yùn)用。情緒體驗(yàn)——感覺(jué)新疆手鼓音樂(lè)素材的特色，師生一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的新疆手鼓節(jié)奏模擬練習(xí)。3）、第三部分音樂(lè)有什么特色？為何用A′來(lái)標(biāo)志？基本上再現(xiàn)了第一部分的內(nèi)容，但在結(jié)束部分卻有所不同樣，它在結(jié)束部分有一個(gè)尾奏。四、小結(jié)：《新疆之春》是一首小提琴獨(dú)奏曲，樂(lè)曲采