建筑競賽,開始2013年

建筑競賽，開始——設(shè)計(jì)改善世界01/04/2013Agenda引子Introduction 15’案例分析 Exampleanalysis 80’解讀競賽InterpretationContest 70’031472111軟件應(yīng)用Softwareapplications 15’引子開始思考的過程

絕大多數(shù)的建筑師都是從當(dāng)建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生開始接觸這個行業(yè)的。學(xué)生在學(xué)校所要學(xué)習(xí)的最重要的方面是建筑設(shè)計(jì)的思考方式和設(shè)計(jì)方法，并不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)的知識。建筑師終生都在學(xué)習(xí)，但學(xué)生時(shí)代所形成的設(shè)計(jì)思考方法會決定其一生的設(shè)計(jì)成就的高度。開始思考的過程

“評判大學(xué)生競賽作品的好壞，除了看最終設(shè)計(jì)成果，還要看思考過程。中國的建筑學(xué)生很多都存在“重結(jié)果、輕過程”的特點(diǎn)。我們不能太過于看重他們所呈現(xiàn)的表現(xiàn)技巧，一些學(xué)生的圖面表達(dá)可能未必是一流的，但是他知道如何設(shè)計(jì)，有著非常合理和嚴(yán)密的邏輯思維，能夠?qū)⒅車沫h(huán)境考慮清楚，最終得到一個解決諸多矛盾的設(shè)計(jì)成果。其實(shí)我們希望看到的就是學(xué)生這樣一種能力的表達(dá)。在學(xué)習(xí)階段掌握了這樣的設(shè)計(jì)方法，進(jìn)入設(shè)計(jì)單位之后再經(jīng)歷一系列具體項(xiàng)目的磨練，就一定可以成長為一位出色的職業(yè)建筑師?！备傎惖囊饬x競賽的意義1.得到一個超越平常水平的機(jī)會（競賽題目通常都比課程設(shè)計(jì)要有意思，允許更加天馬行空的想象或者更深入的社會調(diào)查，也通常有更充分的時(shí)間去準(zhǔn)備）2.為以后的學(xué)習(xí)和工作積累資本（這個有點(diǎn)功利了，但是作品集里沒有幾個競賽怎么拿得出手?。。?.得到與別人交流和競爭的機(jī)會（交流跳出班級、專業(yè)甚至年級的圈子，向?qū)W長學(xué)習(xí)）4.拓展思路（原來設(shè)計(jì)還能這樣做?。?/p>

競賽讓你學(xué)到什么當(dāng)你全力以赴去做這個課題，回過頭來看其他人針對同一個課題的不同的思考方式、著眼點(diǎn)和解決方法，對你的啟發(fā)也會很大。同組的同學(xué)都對這個項(xiàng)目投入了精力，進(jìn)行了深入的思考，在交流的過程中看到其他人從不同方面對于此案的構(gòu)思，這種交流可以觸發(fā)自己更多的靈感，也獲得更多設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

競賽讓你學(xué)到什么1.天馬行空的想象2.細(xì)致入微觀察生活的眼光3.團(tuán)隊(duì)合作的責(zé)任4.如何得到更多的幫助和資訊5.想要放棄時(shí)堅(jiān)持到底的勇氣6.邏輯縝密的設(shè)計(jì)思維7.更高層次的審美

競賽的最終目的對比中的自我成長案例分析

Exampleanalysis

A．競賽的分類1：純概念建筑設(shè)計(jì)競賽2：實(shí)施性的建筑設(shè)計(jì)競賽純概念設(shè)計(jì)競賽大部分的學(xué)生競賽和一些由建筑雜志舉辦的設(shè)計(jì)競賽。其往往是對行業(yè)的某些設(shè)計(jì)熱點(diǎn)問題或矛盾進(jìn)行概念性的思考，不太注重方案的可實(shí)施性。實(shí)施性設(shè)計(jì)競賽某些重要的建筑或規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)行國際招標(biāo)，形式往往以競賽的方式展開。

這種競標(biāo)考驗(yàn)的是建筑師獨(dú)特的分析問題和解決問題的能力，也就是說建筑師在精通技術(shù)的前提下，充分了解建設(shè)地域的環(huán)境、文化，用最簡單的空間組合關(guān)系和最恰當(dāng)?shù)呐c地域的互動關(guān)系再加上最美妙的形體構(gòu)成來解決龐大的、復(fù)雜的功能要求，這往往是最后中標(biāo)方案所體現(xiàn)的共同特征。競賽從問題開始B競賽的開始往往是從發(fā)現(xiàn)身邊的問題開始：

“馬路變寬了，但小時(shí)候在街邊踢足球（跳皮筋）的空間卻不見了”

“小區(qū)環(huán)境越來越好，我卻不認(rèn)識里面的任何一個鄰居”

“我們有一個制圖室，但是交流的氛圍卻沒有形成”

案例一：讓我們?nèi)ヂ眯小坝捎诰W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展人們在家中就可以了解外面的世界，這是否暗示著未來我們可以通過網(wǎng)絡(luò)足不出戶的走遍天下呢？答案恰恰相反，正因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，這才為我們更自由的走出去提供了可能，“行走”的大學(xué)就這樣產(chǎn)生了。案例二：門1.門的可穿越性與廣場空間汶川大地震是一次集體性災(zāi)難事件，災(zāi)難在瞬間把人群分為了罹難者和幸存者。紀(jì)念場所的建立，應(yīng)該為幸存者提供一個可以集體憑吊，緬懷和追思罹難者的場所。紀(jì)念館以門的形式出現(xiàn)，創(chuàng)造了整個場所的可穿越性與以門為控制點(diǎn)的廣場空間。門是開放性極強(qiáng)的空間，同時(shí)也是提供庇護(hù)的場所。2.門的方向性與連接性該建筑是一個高度的矛盾對抗和統(tǒng)一的產(chǎn)物，連接著喧囂的與沉寂，現(xiàn)世的與已逝，理性的與感性。3.門的可變性與不變性門與場地是互動的，活動是交叉的。隨著時(shí)間的累積，門可以成為一種紀(jì)念碑式的不變的物體，而場地上的各種活動的形式和位置關(guān)系是可變的。若干年后，生活在這片土地上重新展開。水池也許成了孩子們游戲的場地，廣場也許成為了一種公園性質(zhì)的開放場所。然而他們?nèi)稳皇菄@著門，以門為控制點(diǎn)來存在的。123解決問題的邏輯C案例一：都江堰地震紀(jì)念館汶川地震事件的發(fā)生，在地域性空間上造成了巨大的物質(zhì)損壞，在時(shí)間的歷史軸線上寫下了永遠(yuǎn)的記載，在人們的心靈上留下了不可泯滅的傷痛.于地震事件的空間和時(shí)間上“在場”和“不在場”的兩類人群，進(jìn)入紀(jì)念館的心理狀態(tài)和信息量背景是存在差異的。我們希望在這樣的場所種子時(shí)而中貫徹一種純粹的自然元素——光，這一始終在場和無法抗拒的絕對要素，通過光在建筑序列中的多樣表達(dá)營造不同的場所精神和講述不同的故事情節(jié)，達(dá)到“在場”和“不在場”之間邊界的軟化，增進(jìn)人與人、生與死、人與自然之間情感的碰撞與精神的對話。案例二：生

5.12地震不僅僅震塌了都江堰千萬座房屋，更在災(zāi)區(qū)人民心靈上深深的傷痕。紀(jì)念館以“事件記錄”的手法，用竹子這一代表堅(jiān)韌不拔氣節(jié)的植物隨著時(shí)間的流逝漸漸在基地中延伸，讓基地重新恢復(fù)生機(jī)，代表心中的創(chuàng)傷被漸漸撫平。也讓我們看到了在大災(zāi)難中萌發(fā)的希望。好的分析圖是成功的一半D效果圖-秀出你的成果E解讀

競賽

現(xiàn)象?數(shù)據(jù)?建筑競賽主題：傳統(tǒng)商業(yè)空間的再生競賽主題與背景1商業(yè)空間是城市公共空間中最具特色與活力部分。伴隨城市經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，商業(yè)中心的遷移，人口結(jié)構(gòu)的變化，傳統(tǒng)的商業(yè)空間普遍面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)。伴隨網(wǎng)絡(luò)購物的興起，新的購物模式和購物體驗(yàn)層出不窮，實(shí)體店在城市中的價(jià)值也被重新定義和思考。城市作為一個復(fù)雜的有機(jī)體，其發(fā)展和變化并非簡單的優(yōu)勝劣汰。即便在發(fā)達(dá)國家，信息網(wǎng)絡(luò)和交通技術(shù)的發(fā)展也未完全取代傳統(tǒng)的商業(yè)空間類型。事實(shí)上，任何時(shí)期的商業(yè)空間往往都是多種模式共存的局面，商業(yè)空間的多樣化既客觀反映了競爭狀態(tài)下的現(xiàn)實(shí)格局，也體現(xiàn)出購物者心理和行為的需要。城市商業(yè)建筑正在不斷發(fā)掘和融入當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ盍?xí)慣，回應(yīng)歷史和文化環(huán)境。與此同時(shí)，商業(yè)化的運(yùn)作和營銷模式已經(jīng)滲透到當(dāng)代城市生活的各個領(lǐng)域，對消費(fèi)者行為的分析已經(jīng)成為商業(yè)企劃的核心內(nèi)容。城市商業(yè)空間不斷繼承與更新的歷史過程，正是一個城市可持續(xù)發(fā)展的縮影。本競賽旨在通過對傳統(tǒng)商業(yè)空間的改造設(shè)計(jì)，使其激發(fā)出新的商業(yè)價(jià)值、公共價(jià)值和文化價(jià)值。在這里，我們關(guān)注的“傳統(tǒng)”商業(yè)空間不僅限于歷史街區(qū)中的商鋪，也包括改革開放以來建設(shè)的眾多百貨商店、購物中心和社區(qū)零售商店等。無論是對營銷策略的空間轉(zhuǎn)譯，還是對傳統(tǒng)習(xí)俗和集體記憶的繼承；無論是吸引潛在使用者的關(guān)注度，還是提供更加人性化的消費(fèi)體驗(yàn)，對于城市價(jià)值的重建都至關(guān)重要。本競賽鼓勵參賽者在針對現(xiàn)象展開實(shí)地調(diào)研，關(guān)注基地的歷史文化、社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境和消費(fèi)者的行為，提煉相關(guān)數(shù)據(jù)；運(yùn)用可量化的分析手段，綜合建筑學(xué)和其他相關(guān)知識展開設(shè)計(jì)過程，創(chuàng)造性地提出傳統(tǒng)商業(yè)空間的更新與改造方案。本競賽突出可持續(xù)發(fā)展的主題，參賽方案應(yīng)充分體現(xiàn)出對低碳城市和綠色建筑等方面的認(rèn)識。鼓勵借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、建筑信息模型（BIM）以及建筑性能模擬等技術(shù)，并體現(xiàn)出數(shù)據(jù)在建筑生成過程中的控制作用或優(yōu)化作用。舉辦單位2主辦單位：全國高等學(xué)校建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會承辦單位：天津大學(xué)建筑學(xué)院贊助單位：歐特克軟件（中國）有限公司網(wǎng)絡(luò)支持：歐特克學(xué)生設(shè)計(jì)聯(lián)盟（http://），ABBS（http://）（友好鏈接及新聞發(fā)布）參加者要求31、本次競賽活動主要面向全日制在校大學(xué)生（含研究生）、職業(yè)院校學(xué)生自愿參加。以1～6人結(jié)成小組參加，每小組指導(dǎo)教師不超過2人。建議每個學(xué)校指定1名設(shè)計(jì)教師或計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教師負(fù)責(zé)競賽活動的組織及指導(dǎo)。2、所有提交作品須至少在數(shù)據(jù)分析、方案設(shè)計(jì)、制圖與表現(xiàn)等過程中的一個環(huán)節(jié)使用AutodeskRevitArchitecture軟件，并使用AutodeskEcotectAnalysis軟件對所設(shè)計(jì)的建筑進(jìn)行性能模擬。3、歐特克為所有參賽者提供大賽所需要的軟件，大家需要到歐特克學(xué)生設(shè)計(jì)聯(lián)盟網(wǎng)站注冊，即可獲取Autodesk相關(guān)免費(fèi)軟件下載。中國學(xué)生設(shè)計(jì)聯(lián)盟網(wǎng)址：http://4、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室使用相關(guān)軟件可通過向Autodesk申請獲得，具體申請流程聯(lián)系A(chǔ)utodesk中國教育項(xiàng)目相關(guān)人員。題目要求4（一）基地本競賽不限定基地的范圍，參賽者需根據(jù)所關(guān)注的議題來自行決定基地以及建筑面積的分配形式，分散集中均可。參賽者需熟悉基地環(huán)境，并根據(jù)關(guān)注的議題對基地展開調(diào)研，以調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)開啟設(shè)計(jì)過程。（二）功能本設(shè)計(jì)要求在現(xiàn)有商業(yè)區(qū)或現(xiàn)存建筑的基礎(chǔ)上進(jìn)行更新設(shè)計(jì)，總建筑面積控制在5000～8000平方米。具體功能和房間分配根據(jù)設(shè)計(jì)概念自行決定，也可以根據(jù)設(shè)計(jì)概念加入其他相關(guān)的公共服務(wù)設(shè)施和功能。（三）競賽要求1、參賽方案需從現(xiàn)有的商業(yè)建筑外部與內(nèi)部條件出發(fā)，體現(xiàn)從現(xiàn)象分析、提取數(shù)據(jù)到生成設(shè)計(jì)的過程；2、突出整體設(shè)計(jì)的觀念，強(qiáng)化建筑的環(huán)境定位，解決好現(xiàn)有建筑結(jié)構(gòu)與再生商業(yè)空間的關(guān)系，有效梳理各功能單元之間的分區(qū)及聯(lián)系；3、綜合考慮機(jī)動車與人流的關(guān)系，考慮無障礙設(shè)計(jì)，包括設(shè)置殘疾人坡道以及殘疾人專用廁位、電梯等；4、參賽方案應(yīng)滿足現(xiàn)行的國家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；建議考慮我國《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)(GB50189-2005)》中針對相應(yīng)氣候區(qū)域的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。5、為保證競賽的公平性，參賽方案中可用文字說明所選基地的區(qū)域（中國一般分5個建筑熱工分區(qū)：嚴(yán)寒地區(qū)：主要包括內(nèi)蒙和東北北部、新疆北部、青藏北部；寒冷地區(qū)：華北、新疆和西藏南部及東南部；夏熱冬冷地區(qū)：長江中下游，即南嶺以北、黃河以南。夏熱冬暖地區(qū)：南嶺以南及南方沿海；溫和地區(qū)：云貴西部及四川南部），但勿出現(xiàn)真實(shí)的城市名稱、道路名稱和建筑物名稱，必要時(shí)可以虛擬名稱代替。（四）評比標(biāo)準(zhǔn)1、參賽作品須符合本競賽的“競賽要求”。2、鼓勵創(chuàng)新，作品體現(xiàn)帶有獨(dú)立思考的原創(chuàng)特點(diǎn)。3、應(yīng)充分體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念，思考城市、建筑與人的行為的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)綠色建筑技術(shù)、地域生態(tài)特征和可實(shí)施性原則。4、作品需考慮到商業(yè)空間的場所特征和可運(yùn)營性。5、在經(jīng)濟(jì)可行、技術(shù)可靠的前提下，設(shè)計(jì)感念具有一定的超前性。提交成果51、文件資料：復(fù)印在A4紙上的可辨認(rèn)的身份證、學(xué)生證復(fù)印件（由本人對其真實(shí)性負(fù)責(zé)）一份。打印出的參加者姓名、校院系全名及組織者姓名、email、移動電話號碼的A4紙一頁。2、圖紙要求：2～3張A1圖紙，可將每張圖紙統(tǒng)一裱在A1大小的輕質(zhì)板（建議為4～7mm厚KT板）上，勿留邊，不加邊框，橫豎向不限?？偲矫姹壤ㄗh為1:500；主要平、立、剖面比例建議為1:200。有實(shí)物模型的圖紙上可有模型照片。圖紙內(nèi)容中使用Revit軟件制作的電子部分需存入光盤一并提交。在圖紙每一張從正面看的右下角加貼一張白色厚紙標(biāo)簽（確保其牢固附著），在其正面（寬×高＝120mm×50mm）以印刷體寫明（或打?。┤缦聝?nèi)容，設(shè)計(jì)名稱及時(shí)間：作者姓名：指導(dǎo)教師姓名（若有）：學(xué)校及院系全名：然后以圖紙的下邊線為軸向后折至圖紙背面。3、光盤：每份圖紙須附光盤。光盤外表面標(biāo)明作者姓名，學(xué)校及院系全名，移動電話號碼。光盤根目錄（“\”）下建立以學(xué)校、院、系、參加者姓名（如，xx大學(xué)yy學(xué)院zz系wwwvvv）命名的第1級目錄/文件夾，該文件夾下有一以設(shè)計(jì)者姓名為名的一個文本（TXT格式）文件，其內(nèi)容包括：作者姓名、email、手機(jī)號碼、身份證號/護(hù)照號：指導(dǎo)教師姓名（若有）：學(xué)校及院系全名：組織者姓名（若有）：設(shè)計(jì)名稱：圖紙張數(shù)：設(shè)計(jì)的簡要說明：（內(nèi)容包括設(shè)計(jì)必要的簡單說明和分析圖；主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)等）設(shè)計(jì)的最后成圖文件（如JPG、GIF、TIF格式，精度請考慮滿足出版要求）集中存入“final”子目錄/文件夾（此為第2級目錄/文件夾）；其它文件（如DWG等格式）存入另外子目錄/文件夾。圖紙上所用到Revit格式文件需放入第1級文件夾下以“Revit”字樣命名的第2級目錄/文件夾內(nèi)。電子文件的存放和子目錄/文件夾的建立請適當(dāng)注意條理和組織，文件的大小不要過于龐大。截止時(shí)間62013年8月15日以前交寄（以郵戳為準(zhǔn)）。獎項(xiàng)7學(xué)生組：?特等獎1個，獲得Autodesk資助赴美國拉斯維加斯參加AutodeskUniversity大會（若獲獎為一小組則選擇其中一名同學(xué)）?一等獎3個，獲獎證書及獎金各0.8萬；?二等獎6個，獲獎證書及獎金各0.5萬；?三等獎12個，獲獎證書及獎金各0.2萬；?優(yōu)秀獎32個，獲獎證書；(據(jù)去年情況反饋，今次不再設(shè)置數(shù)字技術(shù)表現(xiàn)獎)以上獲獎?wù)呔袡C(jī)會額外獲得由Autodesk中國研究院提供的實(shí)習(xí)機(jī)會（需通過面試）學(xué)校組織獎：?一等獎１名：獲得Autodesk資助赴美國參加AutodeskUniversity大會。?二等獎3名：獲得Autodesk資助參加中國AutodeskUniversity大會。?三等獎16名：獲獎證書；每個學(xué)校指定1名設(shè)計(jì)教師或CAD教師負(fù)責(zé)競賽活動組織，教師組織提交的參加競賽活動的合格作品10份以上方可參加評獎活動。評獎將根據(jù)組織參賽學(xué)生作品總數(shù)和質(zhì)量，以及參賽學(xué)生在歐特克學(xué)生設(shè)計(jì)聯(lián)盟上注冊的數(shù)量，由大賽評委會評選。評選、頒獎和出版8主辦單位及承辦單位負(fù)責(zé)參賽作品的數(shù)字技術(shù)審查工作，并選擇國內(nèi)知名專家學(xué)者組成評委會，于2013年8月間對參賽作品進(jìn)行評選；獲獎名單將在2013年度全國建筑院系建筑數(shù)字技術(shù)教學(xué)研討會上公布，并頒發(fā)獎狀及各獎項(xiàng)。獲獎作品（可能包括部分參賽作品）將考慮由中國建筑工業(yè)出版社（或同級）正式出版發(fā)行，主辦方保留參賽作品的版權(quán)。通訊地址9作品寄送地址：天津市南開區(qū)衛(wèi)津路92號，300072

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