學(xué)校教研個人工作總結(jié)報告

學(xué)校教研個?人工作總結(jié)?報告篇一?：又一學(xué)期?在大家的忙?碌中匆匆度?過，回首本?學(xué)期的工作?，有讓人會?心微笑的成?績，但也有?不盡人意的?地方，為了?在今后的工?作中揚(yáng)長避?短，現(xiàn)將本?學(xué)期工作總?結(jié)如下一?、本組基本?情況本校?教研組由_?__名老師?組成，這是?一個團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的教研組?。二、本?學(xué)期開展的?主要工作?（一）在教?學(xué)方面制?訂計劃。根?據(jù)上級要求?和學(xué)校的安?排，結(jié)合本?校的實(shí)際情?況，制訂出?一個行之有?效的教學(xué)計?劃、教研組?計劃、復(fù)習(xí)?計劃，而且?基本能按計?劃進(jìn)行活動?。精心編?制教案。課?堂教學(xué)方案?的研討是我?們教研活動?中的主要工?作，扎實(shí)有?效地開展課?堂教學(xué)研究?對于我們老?師的教學(xué)成?長起到非常?重要的作用?，針對這一?套教材，我?們要求教師?在研究教材?的基礎(chǔ)上結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?進(jìn)行備課，?每位教師都?能按照學(xué)校?要求保質(zhì)保?量的完成備?課任務(wù)。每?周對本周的?教案進(jìn)行批?閱，教師互?相交流，互?相學(xué)習(xí)，我?們特別關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和在課?堂教學(xué)中如?何把握教材?的重難點(diǎn)，?在研討中把?大家的智慧?集中在一起?，大家共享?，達(dá)到了不?斷提高專業(yè)?知識和業(yè)務(wù)?水平的目的?。嚴(yán)抓教?學(xué)常規(guī)。狠?抓備課，上?好每一節(jié)課?，認(rèn)真批好?每一本作業(yè)?，保證教學(xué)?知識的關(guān)聯(lián)?性，是我組?在教學(xué)上的?共識。由于?真正做到了?六認(rèn)真，所?以學(xué)生較好?的掌握了所?學(xué)基礎(chǔ)知識?，突破了本?學(xué)期的教學(xué)?難點(diǎn)。做?好記錄，評?議反思。重?視教研活動?的記錄，注?重資料的收?集和整理，?同時每人每?學(xué)期還完成?___節(jié)（?校長、教導(dǎo)?主任___?節(jié)）以上的?聽課、評課?，做好課后?反思和教材?的分析、點(diǎn)?評、寫好教?學(xué)亮點(diǎn)。對?于教師個人?的教案，我?們要求每課?上后都要及?時反思，并?寫出有參考?價值的反思?。我們的教?學(xué)在不斷地?反思總結(jié)中?又上了一個?臺階。（?二）教研工?作用理論?指導(dǎo)實(shí)際工?作。學(xué)校_?__教師學(xué)?習(xí)專題講座?，我們組的?老師都能認(rèn)?真聽、想、?記把他們的?思想與經(jīng)驗(yàn)?融入我們的?教學(xué)中，學(xué)?有長進(jìn)。我?們還注重平?常對學(xué)校所?訂的教學(xué)雜?志的學(xué)習(xí)，?從中我們得?到了啟發(fā)和?提高。本期?我們要求教?師學(xué)習(xí)《慶?陽教育》、?《___教?育》、《人?民教育》等?期刊，取人?之長、補(bǔ)己?之短，使自?己的教學(xué)教?育工作更出?色。教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?。本學(xué)期初?，我們教研?組在認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》及一?些理論的基?礎(chǔ)上，__?_了教師圍?繞學(xué)習(xí)內(nèi)容?進(jìn)行了認(rèn)真?的討論。在?教學(xué)中，教?師都能充分?發(fā)揮主觀能?動性，鉆研?教材，駕馭?教材，在領(lǐng)?會編者意圖?的基礎(chǔ)上創(chuàng)?造性地使用?教材，用活?教材。在教?學(xué)中，老師?們也都能以?學(xué)生為主體?，創(chuàng)設(shè)學(xué)生?動手實(shí)踐、?自主探索、?合作交流的?學(xué)習(xí)氛圍，?能讓學(xué)生在?觀察、實(shí)驗(yàn)?、猜測、驗(yàn)?證、推理與?交流中領(lǐng)會?知識、感悟?知識，從而?提高學(xué)習(xí)是?興趣和能力?。教研課?。認(rèn)真__?_，并由許?改娥、趙彥?生、宋寧祥?、趙小軍上?了四節(jié)校級?觀摩課，課?后仔細(xì)分析?、討論，寫?出個人經(jīng)驗(yàn)?文章和反思?。并___?全體教師進(jìn)?行了公開評?課。鼓勵?教師通過博?客，國家教?育資源和_?__基礎(chǔ)教?育資源公共?服務(wù)平臺與?同仁交流，?發(fā)表自己的?見解、建樹?。這方面_?__和張世?輝做得較好?。通過上?述活動，教?師的教學(xué)水?平和業(yè)務(wù)水?平都有了很?大提高。?三、努力的?方向我們?的理論水平?仍存在著欠?缺，在以后?的日子里我?們將___?多多地閱讀?教育刊物，?多寫寫教學(xué)?反思，拓寬?交流渠道，?以進(jìn)一步提?高教師的理?論素質(zhì)，以?更新理論來?指導(dǎo)我們的?實(shí)踐。我?們教師們的?聽課及評課?的基本功仍?有待于提高?，教師的評?課實(shí)用性有?待進(jìn)一步提?高、夯實(shí)，?我們認(rèn)為應(yīng)?該多觀看教?學(xué)課堂錄像?，再讓老師?們對所觀看?的錄像做出?綜合的評析?及談?wù)勛约?的若干建議?。從而提高?教師聽評課?的能力。?雖然教師們?的教學(xué)和業(yè)?務(wù)水平都有?了一定提高?，教學(xué)效果?也有明顯提?高，但總體?教學(xué)成績還?處學(xué)區(qū)的后?進(jìn)位置。因?此，可以說?展望未來，?我們還任重?道遠(yuǎn)。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂?相伴。我們?將本著勤學(xué)?、善思、實(shí)?干的準(zhǔn)則，?一如既往，?再接再厲，?把工作搞得?更好。學(xué)?校教研個人?工作總結(jié)報?告篇二：以?校為本，是?教育改革與?發(fā)展的全新?的教育理念?。校本教研?是實(shí)施新課?程改革的重?要內(nèi)容，是?學(xué)校發(fā)展的?動力，是促?進(jìn)教育教學(xué)?提高的有效?形式。本?學(xué)期，我校?堅(jiān)持以校為?本的教研形?式，以課程?實(shí)施過程中?教師所面對?的各種具體?問題為對象?充分發(fā)揮學(xué)?校、教師和?教研專業(yè)人?員的作用，?把日常教學(xué)?工作與教學(xué)?研究融為一?體，在重視?教師個人學(xué)?習(xí)和反思的?同時，特別?強(qiáng)___師?___教研?的作用，強(qiáng)?___師之?間的專業(yè)切?磋、協(xié)調(diào)與?合作，互相?學(xué)習(xí)，彼此?支持，共同?___經(jīng)驗(yàn)?。學(xué)校為教?師之間進(jìn)行?信息交流，?經(jīng)驗(yàn)分離和?專題討論提?供平臺，倡?導(dǎo)科學(xué)精神?和實(shí)事求是?的態(tài)度，營?造求真、務(wù)?實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教研氛圍，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力督促?和全體教師?的共同努力?之下，我校?的校本教研?工作開展得?如火如荼，?取得顯著的?效果。開?展校本教研?活動，其目?的是為了提?高全校教師?的理論水平?和綜合素質(zhì)?，促進(jìn)教師?的專業(yè)成長?及教育觀念?的轉(zhuǎn)變，激?發(fā)教師的學(xué)?習(xí)熱情和參?與研究的興?趣，增強(qiáng)教?師駕馭教材?的能力和運(yùn)?用現(xiàn)代教育?理論的意識?，使教師能?充分運(yùn)用現(xiàn)?代化教育手?段進(jìn)行教育?教學(xué)活動，?實(shí)現(xiàn)教師角?色的轉(zhuǎn)變和?課堂教學(xué)的?優(yōu)化。為了?達(dá)到這個目?的，我校制?定了一系列?的校本教研?計劃方案，?并由專人負(fù)?責(zé)，加強(qiáng)對?學(xué)校教師的?教研指導(dǎo)和?管理監(jiān)督。?一、我校?本期的校本?教研采取教?師自主學(xué)習(xí)?，課題研究?，集中探討?，教學(xué)反思?，教學(xué)論壇?，教學(xué)觀摩?，案例分析?，技能訓(xùn)練?等多種形式?進(jìn)行。二?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)。校?本教研是教?師自身發(fā)展?內(nèi)存的必然?要求和途徑?之一，教師?是直接的受?益者，教師?的積極主動?的個性化教?研就校本教?研，教師要?學(xué)習(xí)前沿教?育理論，掌?握多媒體技?術(shù)輔助教學(xué)?，注重學(xué)科?整合，教師?個人要積極?投身到校本?教研之中，?只有這樣，?才能提高自?身的教研水?平。我校把?___教師?進(jìn)行業(yè)務(wù)理?論學(xué)習(xí)的工?作放在首位?，制定方案?，確定專題?，改進(jìn)教學(xué)?方法，采取?多樣的學(xué)習(xí)?形式，使教?師不斷完善?自身的知識?結(jié)構(gòu)和理論?素養(yǎng)，不斷?提高研究和?解決教學(xué)實(shí)?際問題的能?力。在校本?教研中我們?在學(xué)習(xí)中做?到了四個結(jié)?合，即理論?學(xué)習(xí)和實(shí)際?運(yùn)用結(jié)合，?課改實(shí)驗(yàn)區(qū)?的優(yōu)質(zhì)課堂?___與本?校的課堂教?學(xué)應(yīng)用結(jié)合?;課后反思?與校本教研?經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)?合;校本教?研與教師的?業(yè)務(wù)能力考?核結(jié)合。每?位教師都有?自己的理論?學(xué)習(xí)筆記和?心得體會，?通過課后反?思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)?交流，通過?校本教研解?決教學(xué)疑難?困惑，使學(xué)?習(xí)、應(yīng)用、?反思、交流?提高融為一?體。三、?重視教學(xué)反?思。隨著?新課程的逐?步推進(jìn)，人?們越來越重?視教師的自?我反思與行?動研究的重?要性。（范?本）教學(xué)反?思是教師對?自身教學(xué)工?作的檢查與?評定，是教?師整理教學(xué)?效果與反饋?信息，適時?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，找出教?學(xué)中的成敗?與不足的重?要過程，常?寫教學(xué)反思?，對教師提?高自身水平?、優(yōu)化教學(xué)?是行之有效?的辦法。在?日常的教學(xué)?中我校非常?重視這一環(huán)?節(jié)，要求每?位教師認(rèn)真?做好教學(xué)反?思的記錄。?（1）記?自己一節(jié)課?的成敗之處?，在以后的?教學(xué)中不斷?加以實(shí)踐和?完善，逐步?提高自身的?教學(xué)水平。?（2）記?教學(xué)中的疏?漏與失誤，?從主觀上找?原因，使之?成為以后教?學(xué)工作中的?前車之鑒。?（3）記?錄學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中的?困惑，這往?往是一節(jié)課?的難點(diǎn)，將?解決方法記?錄下來，不?斷豐富自己?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。（4）?記教學(xué)中學(xué)?生的獨(dú)到見?解，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，是教材內(nèi)?容的實(shí)踐來?看，通過他?們自己切身?的感覺，常?常會產(chǎn)生一?些意想不到?的好見解，?將這些獨(dú)具?一格的解法?記錄下來，?豐富自己的?教學(xué)內(nèi)容。?（5）記?教學(xué)再設(shè)計?，每節(jié)課后?，對教學(xué)情?況進(jìn)行全面?回顧總結(jié)，?根據(jù)本節(jié)課?的教學(xué)體會?和從學(xué)生中?反饋的信息?，及時修訂?教案，提高?自己的教學(xué)?能力。學(xué)校?適時進(jìn)行經(jīng)?驗(yàn)交流，真?正使教學(xué)反?思成為提高?自己業(yè)務(wù)理?論水平的有?效途徑，將?反思貫穿于?教學(xué)的整個?過程中，并?將反思列入?教師考評。?四、強(qiáng)化?教師培訓(xùn)，?提高教師業(yè)?務(wù)理論水平?本學(xué)期，?我校充分利?用培訓(xùn)資源?，多渠道進(jìn)?行教師培訓(xùn)?。我校曾多?次請進(jìn)修校?輔導(dǎo)員來我?校對教師進(jìn)?行教材教法?培訓(xùn)，業(yè)務(wù)?理論培訓(xùn)。?充分利用校?本教研進(jìn)行?課堂教學(xué)培?訓(xùn)，新課改?經(jīng)驗(yàn)交流等?，學(xué)校為各?科教師提供?外出培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的機(jī)會，?拓寬任課教?師的知識面?。___強(qiáng)?化校本教研?管理。我?校成立校本?教研領(lǐng)導(dǎo)小?組，制訂了?詳細(xì)的校本?教研考評辦?法，建立開?展校本教研?的激勵機(jī)制?，把教師參?加校本教研?的情況作為?對教師教學(xué)?常規(guī)考評的?一個重要方?面，充分調(diào)?動教師參與?校本教研的?積極性。?本學(xué)期，我?校加強(qiáng)了校?本教研工作?的領(lǐng)導(dǎo)，重?質(zhì)量，重過?程，講實(shí)效?，不搞形式?。領(lǐng)導(dǎo)組的?成員分工明?確，校長負(fù)?責(zé)全校的管?理工作，教?導(dǎo)主任負(fù)責(zé)?___領(lǐng)導(dǎo)?教學(xué)研究的?全部工作，?教研組長負(fù)?責(zé)___教?師學(xué)習(xí)本學(xué)?科課程標(biāo)準(zhǔn)?，明確本學(xué)?科的目的任?務(wù)，討論并?確定分年級?教學(xué)要求等?。對平時積?累的材料和?研修的足跡?，進(jìn)行及時?歸檔，健全?檔案管理。?對于每周?教研活動的?具體情況都?要進(jìn)行記錄?，各教研組?長備課組長?認(rèn)真做好每?次教研記錄?，教導(dǎo)處工?作人員加強(qiáng)?對人員的點(diǎn)?名，保證按?時出勤，每?次教研活動?結(jié)束后，對?出勤情況都?有詳細(xì)記錄?，對聽課記?錄及時檢查?，對評課表?述課表及時?整理，使校?本教研工作?不斷改進(jìn)，?促進(jìn)校本教?研深入開展?。五、齊?抓共管，成?績顯著。?經(jīng)過全體師?生的共同努?力，我校的?教研工作取?得了較好的?成績，課題?研究取得了?階段性的收?獲，校本研?訓(xùn)成績斐然?：申麗萍執(zhí)?教的品德與?社會課《通?訊的種類與?發(fā)展》在區(qū)?小三科課堂?教學(xué)團(tuán)體對?抗賽中榮獲?一等獎;牛?慧鵬老師執(zhí)?教的科學(xué)課?在小三科課?堂教學(xué)團(tuán)體?對抗賽中榮?獲一等獎;?胡俊芳老師?執(zhí)教的英語?課在小三科?課堂教學(xué)團(tuán)?體對抗賽中?榮獲二等獎?;同時，申?麗萍執(zhí)教的?品德與社會?課《愛護(hù)交?通設(shè)施》在?市小三科課?堂教學(xué)團(tuán)體?對抗賽中榮?獲一等獎。?在新的學(xué)?年里，我們?要繼承上學(xué)?年校本教研?中的成功做?法，汲取成?功經(jīng)驗(yàn)，不?斷改進(jìn)。使?___備課?經(jīng)?；?，校?本教研制度?化，網(wǎng)絡(luò)教?研常規(guī)化。?在備課上，?采用同科_?__辦公，?___備課?的方法，每?一節(jié)都要_?__研究，?把教學(xué)中的?困惑解決在?___備課?中，把教學(xué)?中疑難問題?以表格的形?式拿到教研?組去研究，?通過研究，?制訂出解決?問題辦法和?措施，使問?題得到解決?。使我校的?教研工作形?成自己的特?色，走出適?合我校實(shí)際?的校本教研?之路。我們?相信沒有，?只有更好。?學(xué)校教研?個人工作總?結(jié)報告篇三?：本學(xué)期我?校教研工作?緊緊圍繞推?進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展?，創(chuàng)建特色?學(xué)校，全面?提升辦學(xué)影?響力的工作?目標(biāo)，以構(gòu)?筑質(zhì)量強(qiáng)校?體系的工作?主線，以推?進(jìn)自主學(xué)習(xí)?，構(gòu)建有效?課堂;深化?習(xí)慣教育的?文化內(nèi)涵;?全面建設(shè)平?安校園的工?作重點(diǎn)，作?為開展教研?工作的出發(fā)?點(diǎn)，以創(chuàng)新?為核心，質(zhì)?量為中心，?服務(wù)為宗旨?，管理為保?證，提高為?重點(diǎn)，以加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)為關(guān)鍵?，使教育科?研真正成為?教學(xué)的第一?生產(chǎn)力，成?為提升教師?素質(zhì)有力的?支撐點(diǎn)，以?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育為目?的，以現(xiàn)代?教育理論為?指導(dǎo)，緊緊?圍繞學(xué)校工?作的重點(diǎn)，?堅(jiān)持教學(xué)教?研一齊抓，?充分發(fā)揮教?研工作在教?育改革中的?重要作用，?促進(jìn)了教學(xué)?質(zhì)量的提高?。現(xiàn)將本期?的教研工作?的情況總結(jié)?如下：一?、重理論學(xué)?習(xí)，促觀念?更新進(jìn)行?新的課程改?革，觀念的?轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)?。在本學(xué)期?中，各教研?組利用__?_備課的機(jī)?會，___?教師學(xué)習(xí)了?課程標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)了綦-?-___蓋?石小學(xué)的自?主課堂四步?教學(xué)模式。?語文教學(xué)倡?導(dǎo)體現(xiàn)語文?的工具性與?人文性相統(tǒng)?一的學(xué)科性?質(zhì)，著力體?現(xiàn)語文姓語?;數(shù)學(xué)課倡?導(dǎo)數(shù)學(xué)的生?活化，要求?做到先練后?講，先學(xué)后?教。其他學(xué)?科也要求以?新課程的理?念來指導(dǎo)開?展教學(xué)活動?。在教學(xué)研?討活動中，?無論是獻(xiàn)課?教師的說課?、反思，還?是評課教師?的發(fā)言，以?及其他教師?的個人體會?，他們都自?覺的在用一?些先進(jìn)的教?學(xué)思想、觀?念來審視我?們所開展的?教學(xué)實(shí)踐活?動。教學(xué)研?究正在朝具?有一定理論?水準(zhǔn)的方向?發(fā)展，出現(xiàn)?了良好的研?究氛圍。?二、構(gòu)自主?課堂，促質(zhì)?量提高本?學(xué)期我校的?教研工作的?重點(diǎn)是改革?課堂結(jié)構(gòu)，?構(gòu)建自主學(xué)?習(xí)有效課堂?模式。學(xué)校?倡導(dǎo)并務(wù)實(shí)?開展了探路?課、掛牌課?、推門課以?及考評課的?四種教研課?形式，在研?究、評價過?程中，以我?校創(chuàng)建的學(xué)?思結(jié)合四步?課堂模式來?開展研究活?動。這一模?式的四步是?：自主學(xué)習(xí)?，合作探究?，交流匯報?、總結(jié)提升?。自主學(xué)習(xí)?的環(huán)節(jié)，是?讓學(xué)生通過?自己的學(xué)習(xí)?實(shí)踐，去掌?握一些基本?的知識（語?文教學(xué)中的?生字、詞、?課文主要內(nèi)?容等;數(shù)學(xué)?中的基本練?習(xí)的內(nèi)容等?）。合作探?究的內(nèi)容是?學(xué)生個人學(xué)?習(xí)較為困難?的知識，通?過發(fā)揮小組?同學(xué)的__?_智慧來共?同解決，這?一部分的知?識有一定的?難度。交流?匯報環(huán)節(jié)，?主要是學(xué)生?對解決的問?題在小組或?全班進(jìn)行匯?報交流，以?便發(fā)現(xiàn)問題?，及時更正?，實(shí)現(xiàn)生與?生，生與師?之間的知識?互補(bǔ)。總結(jié)?提升環(huán)節(jié)，?可通過學(xué)生?進(jìn)行總結(jié)一?堂課所學(xué)的?重點(diǎn)知識，?主要內(nèi)容，?學(xué)習(xí)方法等?，也可由教?師來總結(jié)一?堂課的收獲?，還可就一?堂課中的易?出錯的問題?進(jìn)行疏理，?辨析，讓學(xué)?生有一個清?晰的印象，?也可由課內(nèi)?向課外延伸?一部分知識?內(nèi)容。此模?式的重點(diǎn)是?體現(xiàn)了先學(xué)?后教，先練?后教，把學(xué)?生充分的置?于主體的地?位。經(jīng)過一?期的強(qiáng)有力?推進(jìn)和打造?，出現(xiàn)了這?樣一些變化?：探討了這?一模式的適?用范圍，低?年級不提倡?，中年級嘗?試，高年級?實(shí)用;在四?種教研課開?展的過程中?，開始上的?課這一模式?特征不十分?明顯，效果?也不是很好?，到最后幾?堂課結(jié)構(gòu)性?完整，學(xué)思?結(jié)合的特征?也突出，教?學(xué)效果也出?來了，讓學(xué)?生自主、積?極的參與到?課堂活動中?來，讓我們?聽課教師也?感受到了改?革后的課堂?的生命活力?，有效課堂?就像初開的?花蕾，正在?含苞待放，?我校的課堂?教學(xué)質(zhì)量將?會出現(xiàn)勃勃?生機(jī)。三?、抓常規(guī)教?研，保有序?開展我校?以理論學(xué)習(xí)?、常規(guī)教研?、主題教研?、反思交流?等為教研的?基本形式，?各教研組緊?緊圍繞校本?教研基本形?式積極開展?活動，落實(shí)?了__