山西省太原市北小店中學(xué)2022年高一語文月考試題含解析

山西省太原市北小店中學(xué)2022年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題現(xiàn)代詩派翟長興現(xiàn)代詩派，是對三十年代到抗戰(zhàn)前新崛起的有大致相似的創(chuàng)作風(fēng)格的年輕的都市詩人的統(tǒng)稱。現(xiàn)代詩派因《現(xiàn)代》雜志而得名，其興起的標(biāo)志，即是1932年在上海創(chuàng)刊的由施蟄存、杜衡主編的《現(xiàn)代》雜志?！冬F(xiàn)代》雜志成了三十年代現(xiàn)代派文學(xué)創(chuàng)作的重要陣地，匯聚了滬、京、津等許多大城市的詩人，也集中刊發(fā)了一大批具有現(xiàn)代主義傾向的詩作。戴望舒是現(xiàn)代派詩歌領(lǐng)袖，1932年詩壇刮起“戴望舒旋風(fēng)”，其詩論被現(xiàn)代詩派奉為金科玉律。重要的詩人還有卞之琳、何其芳、李廣田、施蟄存、金克木、廢名等等，他們都以各自意象新穎、想象獨(dú)特的詩作，推進(jìn)現(xiàn)代派詩歌的發(fā)展?，F(xiàn)代派詩歌是民族化與現(xiàn)代化的結(jié)晶，它標(biāo)志著中國新詩的成熟。在上世紀(jì)30年代階級(jí)對壘的社會(huì)歷史背景下，現(xiàn)代派詩人們大多是游離于政黨與政治派別之外的邊緣人；同時(shí)，許多人來自鄉(xiāng)土，在都市中感受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙重文明的擠壓，又成為鄉(xiāng)土和都市夾縫中的邊緣人?，F(xiàn)代派詩人是都市的漂泊者，又是一代尋夢者。他們深受法國象征派詩人的影響，濡染了波德萊爾式的對現(xiàn)代都市的疏離感和陌生感及魏爾倫式的世紀(jì)末頹廢情緒。而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國土由此成為一代詩人的精神寄托。戴望舒的《雨巷》典型地表達(dá)了一代青年普遍的理想幻滅的憂郁情緒。作為理想象征的“丁香一樣的姑娘”，象夢飄過一樣，在面前一閃，轉(zhuǎn)瞬即逝了。就這樣用暗示象征的手法，表達(dá)了追求美好理想而不得的那種孤苦心情。這點(diǎn)深受法國象征詩人魏爾倫的影響，魏爾倫的《無言的歌集》表達(dá)了巴黎公社失敗后不知所措的知識(shí)分子苦悶沮喪的情緒，其基調(diào)是對于詩人的理想與他周圍的骯臟生活相脫節(jié)的悲劇感。在詩藝上，現(xiàn)代派詩人注重暗示的技巧，很少直接呈示主觀感受，采用意象隱喻、通感、象征來間接傳達(dá)情調(diào)和意緒，這使得現(xiàn)代派詩歌大多含蓄、朦朧，既避免了狂叫、直說，又糾正了初期象征派晦澀難懂的弊病，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化了波德萊爾、魏爾倫的象征主義詩藝，很好地實(shí)踐著戴望舒所主張的“詩是由真實(shí)經(jīng)過想象而出來的，不單是真實(shí)亦不單是想象”?，F(xiàn)代派詩人重視向內(nèi)在的心靈世界和平凡的日常生活開掘詩的題材，運(yùn)用象征的意象與曲折隱藏的方法，表達(dá)其憂傷之思情，追求“象征派的形式、古典派的內(nèi)容”的統(tǒng)一。現(xiàn)代派詩歌的現(xiàn)代詩形體體現(xiàn)在表層形式上，它有以象征主義為主、兼有浪漫主義、古典主義、意象派的藝術(shù)特點(diǎn)；而在審美趣味和文化心理取向上則顯示出鮮明的古典主義特征，呈現(xiàn)出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色，成為真正意義上的東方民族現(xiàn)代詩。正是現(xiàn)代派詩人們這樣孜孜不倦，兼收并蓄，不斷地進(jìn)行著“化古化歐的創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化工作”，使中國新詩既民族化又現(xiàn)代化，從而構(gòu)建起真正的東方民族現(xiàn)代詩。現(xiàn)代派詩歌的發(fā)展演變都是歷史的必然。它是二十世紀(jì)三、四十年代中國詩壇的一道亮麗的風(fēng)景，標(biāo)志著中國新詩的成熟，是東方民族現(xiàn)代詩構(gòu)建發(fā)展的開始。其所追求的開掘內(nèi)心和傳達(dá)朦朧的美學(xué)原則，對于新詩藝術(shù)表現(xiàn)的含蓄與豐富，對詩的藝術(shù)本質(zhì)的思考與探索，在中國新詩發(fā)展史上無疑是有積極意義與獨(dú)特的貢獻(xiàn)。（選自《理論觀察》，有改動(dòng)）1.下列有關(guān)“現(xiàn)代詩派”的表述，不符合文章意思的一項(xiàng)是（

）A.現(xiàn)代詩派是指在上世紀(jì)30年代到抗戰(zhàn)前新崛起的創(chuàng)作風(fēng)格上大致相似的年輕都市詩人的統(tǒng)稱。B.現(xiàn)代詩派以施蟄存、杜衡主編的《現(xiàn)代》雜志為陣地，他們創(chuàng)作的詩歌標(biāo)志了中國新詩的成熟。C.現(xiàn)代詩派詩人追求化古化歐的創(chuàng)造性工作，使中國新詩成為具有民族性、現(xiàn)代化特征的現(xiàn)代詩。D.現(xiàn)代詩派的詩人多無政治派別，是來自鄉(xiāng)村、在城市生活而遭受鄉(xiāng)村、都市文明擠壓的邊緣人。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.現(xiàn)代詩派的得名源于1932年在上海創(chuàng)辦的《現(xiàn)代》雜志，雜志匯集了許多大城市的詩人，并刊發(fā)了許多具有現(xiàn)代主義傾向的詩作。B.現(xiàn)代詩派有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：詩歌注重使用象征手法；具有鮮明的古典主義風(fēng)格，審美特色有東方民族矛盾心理，如朦朧而明朗。C.現(xiàn)代詩派詩人創(chuàng)作的詩歌很少直接表達(dá)主觀感受，往往采用暗示的方法，間接表達(dá)內(nèi)心情感，糾正了初期象征派晦澀難懂的問題。D.戴望舒是現(xiàn)代詩派的領(lǐng)袖，其《雨巷》中“丁香一樣的姑娘”是詩人理想的象征，詩歌表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)青年普遍存在的理想幻滅情緒。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.現(xiàn)代詩派詩人深受法國象征派的影響，再加上大革命失敗對詩人信念的摧毀，使得他們的視野投放到中國更廣闊的疆域。B.現(xiàn)代詩派重視內(nèi)心世界和平凡生活，詩人用曲折、隱藏方式和象征的意象表達(dá)內(nèi)心情感，在中國新詩發(fā)展中有獨(dú)特貢獻(xiàn)。C.波德萊爾、魏爾倫的詩歌特征等對現(xiàn)代詩派的詩人影響很大，但現(xiàn)代詩派的詩人并沒有生搬硬套，而是進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。D.現(xiàn)代詩派的詩人都各自以意象新穎、想象獨(dú)特的詩作，推進(jìn)了現(xiàn)代詩派的發(fā)展，形成上世紀(jì)三、四十年代中國詩壇的美景。參考答案：1.D

2.B

3.A【1題詳解】本題考查學(xué)生把握文章重要概念含義和篩選整合信息的能力。對概念的把握要在整體理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合概念所處的具體語境，通過篩選文章有關(guān)重要信息，選取揭示概念特征的信息組織答案。D項(xiàng)，“是來自鄉(xiāng)村、在城市生活而遭受鄉(xiāng)村、都市文明擠壓的邊緣人”范圍弄錯(cuò)?，F(xiàn)代詩派的詩人并不是都來自鄉(xiāng)村，“許多人來自鄉(xiāng)土”。故選D?！?題詳解】此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落；第三步，逐項(xiàng)和原文對照，確定答案。B項(xiàng)，曲解文意?！皩徝捞厣袞|方民族矛盾心理”錯(cuò)誤，原文“呈現(xiàn)出朦朧而又明朗，單純而又豐富東方民族審美特色”的意思是多層面的審美特征，不是矛盾心理。故選B?！?題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對，看是否一致；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項(xiàng)，“現(xiàn)代詩派詩人深受法國象征派的影響，再加上大革命失敗對詩人信念的摧毀，使得……”曲解文意。由“而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國土由此成為一代詩人的精神寄托”可知，“使他們的視野投放到……疆域”的只是“大革命失敗對詩人信念的摧毀”。故選A?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，需要認(rèn)真甄別。2.閱讀下面文章，回答下列13—16題。（16分）江南雨巷董滇寧①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。是??！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識(shí)來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈?、谳p輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處……③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡纖華，延展著世人的想象。④空氣中浸透著靜謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動(dòng)和雜著雨兒們的跳動(dòng)，成全了小巷的生動(dòng)。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎囫g間隱現(xiàn)時(shí)光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。⑤幾間鋪?zhàn)影氤ㄖT面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺(tái)邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會(huì)激起哪怕一絲塵屑的飛揚(yáng)。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個(gè)梳著兩條小辮兒的藍(lán)衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影象……依然是個(gè)空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖⑥雨停了。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變得迷蒙，心在此刻卻顯得尤其的澄凈。⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辯識(shí)出你的故居嗎？⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶攔上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹奏綠蕭女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠?，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣強(qiáng)流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個(gè)天宇，嘈雜與躁動(dòng)在這個(gè)節(jié)界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動(dòng)著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！。一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會(huì)下。⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻……

13．第⑤段既有現(xiàn)實(shí)的描繪，又有對歷史上的江南小巷曾有過的情景的懷想。請說說作者寫井邊“姑娘的影象”“似乎”出現(xiàn)又消失的用意。(6分)

14．江南雨巷的特點(diǎn)有哪些？它給人什么感覺？(6分)

15．第⑨段與上文構(gòu)成什么關(guān)系？在文中起什么作用？(4分)

參考答案：13（1）展現(xiàn)江南的小巷的獨(dú)有的風(fēng)情、特殊的韻致；（2分）

（2）體現(xiàn)歷史的滄桑感；（2分）（3）小巷給人虛幻感。（2分）14．(1)幽雅、恬靜、優(yōu)美、古老、純樸、生動(dòng)。（3分）(2)引人遐想、恍如隔世、多情。（3分）15．(1)對比；（2分）

(2)用現(xiàn)實(shí)的嘈雜與躁動(dòng)反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)作者別樣的思緒：感現(xiàn)實(shí)之緊張浮躁，侵?jǐn)_人心；而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現(xiàn)實(shí)，讓人得到慰藉。（2分）

略3.閱讀下面的文字，完成小題有宋以來，接地氣的詞、小說、戲曲的興盛，促成了中國文化的下移，由此導(dǎo)致官方意識(shí)形態(tài)傳播的因時(shí)而變。在承襲固有的詩文傳播之外，如何使詞、小說、戲曲擔(dān)負(fù)起像詩文一樣宣傳正能量的職責(zé)，不僅要突破“詩文為貴，詞曲為卑”的陳舊文體觀念，更要面對的是文化下移帶來的意識(shí)形態(tài)有效傳播途徑的探索。戲曲與意識(shí)形態(tài)的傳播雖有深刻的關(guān)聯(lián)，但官府因其“不登大雅之堂”而疏于管理。隨著戲曲從業(yè)人員的壯大，題材內(nèi)容思想的拓邊擴(kuò)界，“優(yōu)孟衣冠”式的宮廷娛樂逐漸轉(zhuǎn)為勾欄瓦肆的演出，這導(dǎo)致“違規(guī)越禮”之事時(shí)時(shí)有之。如《墻頭馬上》，劇中李千金與裴少俊在后花園違規(guī)越禮，頗為大膽。此類傳播有違儒家教化，這一現(xiàn)象逐漸引起官府的警覺，于是針對戲曲的法律條文也多了起來?！爸T妄撰詞曲，誣人以犯上惡言者處死”等條文在《元史?刑法志》中有明確的記載。明承元風(fēng)，逐漸強(qiáng)化?！队拼竺髀伞吩疲骸胺矘啡税嶙鲭s劇、戲文，不許裝扮歷代帝王后妃、忠臣烈士、先圣先賢神像，違者杖一百；官民之家，容令裝扮者與之同罪。其神仙道扮及義夫節(jié)婦、孝子順孫、勸人為善者，不在禁限?！泵鞒?，朱元璋盛推《琵琶記》?！杜糜洝烦霈F(xiàn)之前，蔡伯喈、趙五娘的故事已在社會(huì)上廣為流傳，但內(nèi)容多為蔡伯喈應(yīng)試及第，拋親棄妻，被暴雷轟死。高明感于蔡伯喈行為有違教化，故在“休論插科打諢，也不尋宮數(shù)調(diào)，只看子孝與妻賢”創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，把原本負(fù)心題材的故事，演繹成“有貞有烈趙貞女，全忠全孝蔡伯喈”的教化劇。朱元璋之子朱權(quán)，潛心戲曲，援引“治世之音安以樂”，為《太和正音譜》的戲曲文獻(xiàn)整理鳴鑼開道，并云“雜劇者，太平之勝事，非太平則無以出”。理學(xué)家丘濬繼承高明戲曲遺風(fēng)，言“借他時(shí)世曲，寓我圣賢言”。清初流傳甚廣的《桃花扇》與《長生殿》，更是接續(xù)“資治通鑒”之史家意識(shí)，使情擺脫了晚明一己自由之立場，而放到一己之情與國運(yùn)相關(guān)的宏大敘事之中。戲曲傳播的一個(gè)重要特性是易知易曉。丘濬在《伍倫全備記》開場白中直言，經(jīng)書所載三綱五常，不如詩歌吟詠性情，容易感動(dòng)人心。近世以來做成南北戲文，人人觀看，皆能通曉，尤易感動(dòng)人心，使人手舞足蹈不自覺。在感發(fā)人心這點(diǎn)上，丘濬不但看到了卑體戲曲與尊體詩歌的一致性，而且體悟到“性情”傳播的個(gè)體差異性。戲曲傳播的另一個(gè)特性是劇場的群體接受。戲曲批評界崇尚場上之曲，鄙棄案頭之書，這種批評旨趣反映了舞臺(tái)性之于戲曲的重要，而對舞臺(tái)性的衡量離不開臺(tái)下受眾的接受。丘濬著作中曾記錄群體受眾的面部表情：“座中觀者不下數(shù)百人，往往有感動(dòng)者，有奮發(fā)者，有追悔者，有惻然嘆息者，有泫然流涕者?！毕噍^于詩文的個(gè)體閱讀接受，戲曲之劇場的群體接受，更顯示出戲曲傳播的寬度及其演員、觀眾互動(dòng)的特殊性。

(選自《有宋以來戲曲傳播的有效利用》，有刪改)1.下列表述，不屬于官方重視戲曲傳播舉措的一項(xiàng)是()A.元明時(shí)期擬定了針對戲曲的法律條文，以法律形式對戲曲進(jìn)行禁限和倡導(dǎo)。B.創(chuàng)作者懷著“只看子孝與妻賢”的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，改編戲曲內(nèi)容以宣揚(yáng)教化。C.明朝統(tǒng)治者盛推能宣揚(yáng)儒家倫常、實(shí)現(xiàn)傳播教化的經(jīng)典戲曲，如《琵琶記》。D.明朝朱權(quán)認(rèn)為雜劇是“太平之勝事”，支持《太和正音譜》的戲曲文獻(xiàn)整理。2.下列對官方重視戲曲傳播原因的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.戲曲雖然地位不如詩文尊貴，但與意識(shí)形態(tài)的傳播有著深刻的關(guān)聯(lián)，是意識(shí)形態(tài)傳播的途徑之一。B.戲曲從宮廷娛樂逐漸轉(zhuǎn)為勾欄瓦肆的平民演出，文化下移也迫使官方重視意識(shí)形態(tài)傳播途徑的改變。C.戲曲傳播易知易曉，且受眾廣泛，傳播面大，可以成為有效而廣泛地傳播官方意識(shí)形態(tài)的重要載體。D.戲曲不登大雅之堂，且妄撰詞曲，在演出中常有違規(guī)越禮之事，未能充分發(fā)揮意識(shí)形態(tài)傳播的功效。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分折不正確的一項(xiàng)是()A.雖然有“詩文為貴，詞曲為卑”的陳舊文體觀念，但在感發(fā)人心上，卑體戲曲與尊體詩歌具有一致性。B.詩文是個(gè)體的閱讀接受，戲曲是劇場的群體接受，因此戲曲比詩文更能打動(dòng)受眾，更具有傳播的廣泛性。C.清初流傳的《桃花扇》與《長生殿》，將一己之情與國運(yùn)相融合，不但具有教化功能，而且接續(xù)了史家意識(shí)。D.《御制大明律》中的“義夫節(jié)婦、孝子順孫、勸人為善者，不在禁限”，體現(xiàn)了官府借戲曲傳播意識(shí)形態(tài)的意愿。參考答案：1.B

2.D

3.B1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中B項(xiàng)，為創(chuàng)作者的自覺創(chuàng)作行為，不屬于官方舉措。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中D項(xiàng)，“不登大雅之堂”與官方是否重視無關(guān)；“妄撰詞曲”“違規(guī)越禮”不符合官方意識(shí)形態(tài)，談不上“充分發(fā)揮”與否的問題。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項(xiàng)，因果關(guān)系牽強(qiáng)，從詩文和戲曲“接受”的差異性，不能推出“更能打動(dòng)受眾”和“廣泛性”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文段，完成10-13題。

魏惠王死，葬有日矣。天大雨雪，至于牛目，壞城郭，且為棧道而葬。群臣多諫太子者，曰：“雪甚如此而喪行，民必甚病之。官費(fèi)又恐不給，請馳期更日?！碧釉唬骸盀槿俗?，而以民勞與官費(fèi)用之故，而不行先王之喪，不義也。子勿復(fù)言?！?/p>

群臣皆不敢言，而以告犀首。犀首曰：“吾未有以言之也，是其唯惠公乎！請告惠公?！被莨唬骸爸Z?！瘪{而見太子曰：“葬有日矣？”太子曰：“然?！被莨唬骸拔敉跫練v①葬于楚山之尾，欒②水嚙其墓，見棺之前和③。文王曰：‘嘻！先君必欲一見群臣百姓也夫，故使水見之?！谑浅龆鵀橹畯堄诔?，百姓皆見之，三日而后更葬。此文王之義也。今葬有日，而雪甚，及牛目，難以行，太子為及日之故，得毋嫌于欲亟葬乎？愿太子更日。先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚！因馳期而更為日，此文王之義也。若此而弗為，意者羞法文王乎？”太子曰：“甚善。敬馳期，更擇日?！?/p>

惠子非徒行其說也，又令魏太子未葬其先王，而又因說文王之義。說文王之義以示天下，豈小功也哉！

（《戰(zhàn)國策·魏策二》）[注]①季歷：周文王之父。②欒：漏流

③和：棺材兩頭的木板10．對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （

）A．民必甚病之

?。簱p害B．欒水嚙其墓

嚙：侵蝕C．出而為之張于朝

張：設(shè)置D．意者羞法文王乎

法：效法11．下列句子編為四組，能夠打動(dòng)太子，使他推遲葬期的一組是

（

）

①雪甚如此而喪行，民必甚病之

②先君必欲一見群臣百姓也夫

③先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚

④因弛期而更為日，此文王之義也

⑤若此而弗為，意者羞法文王乎

⑥說文王之義以示天下，豈小功也哉

A．①②③

B．③④⑤

C．①③⑤

D．②④⑥

12．下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．魏惠王死了，下葬日期已經(jīng)確定，但天下起了大雪，城中道路無法通行，太子決定修棧道去送葬，大臣們紛紛勸諫。

B．太子認(rèn)為不按期舉行先王的喪禮是不合道義的，堅(jiān)決不肯改期，群臣沒有辦法，最后只好請出了德高望重的惠子。

C．文王認(rèn)為，當(dāng)年周王的墳?zāi)贡凰疀_開，是先王想要再見一見群臣百姓，如今天降大雪，是惠王想要多停留幾天，扶社稷、安黔首。

D．惠子憑借自己的智慧巧妙進(jìn)諫，使魏太子沒有匆忙地安葬先王，同時(shí)又向天下人宣揚(yáng)了周文王的大義，實(shí)在是不小的功德。13．翻譯文言文中畫線的句子先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚。譯文：________________________________________________________________參考答案：13.5.

參考答案：6.C

7.B

8.D

9.A

10.C6.閱讀下面的文言文，完成小題。黃歇受約歸楚，楚使歇與太子完入質(zhì)于秦，秦留之?dāng)?shù)年。楚頃襄王病，太子不得歸。而楚太子與秦相應(yīng)侯善，于是黃歇乃說應(yīng)侯曰：”相國誠善楚太子乎？”應(yīng)侯曰：“然。”歇曰：“今楚王恐不起疾，秦不如歸其太子。太子得立，其事秦必重而德相國無窮，是親與國而得儲(chǔ)萬乘也。若不歸，則咸陽一布衣耳；楚更立太子，必不事秦。夫失與國而絕萬乘之和，非計(jì)也。原相國孰慮之?！睉?yīng)侯以聞秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往問楚王之疾，返而后圖之?！秉S歇為楚太子計(jì)曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，歇憂之甚。而陽文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，陽文君子必立為后，太子不得奉宗廟矣。不如亡秦，與使者俱出；臣請止，以死當(dāng)之?！背右蜃円路槌拐哂猿鲫P(guān)，而黃歇守舍，常為謝病。度太子已遠(yuǎn)，秦不能追，歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已歸，出遠(yuǎn)矣。歇當(dāng)死，愿賜死?！闭淹醮笈犉渥詺⒁?。應(yīng)侯曰：“歇為人臣，出身以殉其主，太子立，必用歇，故不如無罪而歸之，以親楚?！鼻匾蚯颤S歇。歇至楚三月，楚頃襄王卒，太子完立，是為考烈王。考烈王元年，以黃歇為相，封為春申君，賜淮北地十二縣。后十五歲，黃歇言之楚王曰：“淮北地邊齊，其事急，請以為郡便?！币虿I(xiàn)淮北十二縣。請封于江東?？剂彝踉S之。春申君因城故吳墟，以自為都邑。春申君既相楚，是時(shí)齊有孟嘗君，趙有平原君，魏有信陵君，方爭下士，招致賓客，以相傾奪，輔國持權(quán)。春申君相二十二年，諸侯患秦攻伐無已時(shí)乃相與合從西伐秦而楚王為從長春申君用事。至函谷關(guān)，秦出兵攻，諸侯兵皆敗走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏。（選自《史記?春申君列傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.諸侯患秦攻伐無已/時(shí)乃相與合從/西伐秦/而楚王為從長/春申君用事B.諸侯患秦攻伐無已時(shí)/乃相與合從/西伐秦/而楚王為從長/春申君用事C.諸侯患秦攻伐無已/時(shí)乃相與/合從/西伐秦而楚王為從長/春申君用事D.諸侯患秦/攻伐無已時(shí)/乃相與合從/西伐/秦而楚王為從長/春申君用事11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.相國：古官名，春秋戰(zhàn)國時(shí)期宰輔大臣的尊稱，秦稱丞相,為百官之長。B.元年：在古代，多指帝王和諸侯即位的第一年或帝王改元的第一年，考烈王元年就是指考烈王即位的第一年。C.江東：因長江在今安徽境內(nèi)向東北方向斜流，而以此段江為界確定東西和左。江東指安徽蕪湖以下的長江下游南岸地區(qū)。古人在地理上以東為右,故江東又稱江右。D.春申君：即黃歇，是戰(zhàn)國時(shí)期著名的政治家，與鄰國信陵君魏無忌、趙國平原君趙勝、齊國孟嘗君田文并稱為“戰(zhàn)國四公子”。12.下列各項(xiàng)中，與原文意思相符的一項(xiàng)是（

）A.黃歇對當(dāng)時(shí)秦楚兩國的局勢觀察得非常透徹，他游說秦國相國應(yīng)侯，在應(yīng)侯的幫助下，黃歇里應(yīng)外合，與太子完一起返回楚國。B.太子易服后為使者駕車回國后，黃歇就守在屋中，常常稱自己生病不見秦客，估計(jì)太子走遠(yuǎn)且秦兵追趕不上后，他才對秦王道出實(shí)情。C.太子登基時(shí)，作為獎(jiǎng)賞，賜春申君淮北地十二縣，后春申君自請封于江東，在吳國故都修建城堡，把它作為自己的都邑。D.“戰(zhàn)國四君子”，分別為齊國的孟嘗君、趙國的平原君、魏國的信陵君及楚國的春申君。他們都禮賢下士，招徠賓客，互相爭奪賢士，削弱對方力量來輔助君王掌握國政。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不如亡秦，與使者俱出；臣請止，以死當(dāng)之。（2）歇為人臣，出身以殉其主，太子立，必用歇，故不如無罪而歸之，以親楚。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）不如逃離秦國，跟使臣一起出去；請讓我留下來，以死來擔(dān)當(dāng)責(zé)任。（2）黃歇作為臣子，為了他的主人獻(xiàn)出自己生命，太子如果立為楚王，肯定重用黃歇，所以不如免他死罪讓他回國，來表示對楚國的親善?！?0題詳解】試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。從文意判斷，諸侯擔(dān)心秦國的攻代沒有停止時(shí)候，他們就采取合縱的策略，“”乃”可譯為“于是，就”，其前應(yīng)斷開，排除A.C項(xiàng)。“西伐秦”其前省略主語（諸候），“伐”為謂語，“秦”為賓語，結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開，排除D項(xiàng)。所以選B項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：題干是“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項(xiàng)，錯(cuò)在“古人在地理上以東為右，故江東又稱江右?！惫湃艘詵|為左，故江東又稱江左。故選C項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：題干是“下列各項(xiàng)中，與原文意思相符的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。A項(xiàng)并沒有里應(yīng)外和，而且也沒有一起返回；B項(xiàng)是稱太子病了；C項(xiàng)并不是在太子登基的時(shí)候。故選D項(xiàng)。【13題詳解】試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“亡”：“逃離”；“俱”：“一起”；“臣請止”：“請讓我留下來”；“當(dāng)”：“擔(dān)當(dāng)”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“為”：“作為”；“出身”：“獻(xiàn)出自己生命”；“殉”：“為……而死”；“無罪”：“免去死罪”；“歸”：“讓……回國”；“親”：“親近，親善”?！军c(diǎn)睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。參考譯文：黃歇接受了盟約返回楚國，楚王派黃歇與太楚子完到秦國作人質(zhì)，秦國把他們扣留了幾年之久。后來楚頃襄王病了，太子卻不能回去。但太子與秦國相國應(yīng)侯私人關(guān)系很好，于是黃歇就勸說應(yīng)侯道：“相國真是與楚太子相好嗎？”應(yīng)侯說：“是啊?！秉S歇說：“如今楚王恐怕一病不起了，秦國不如讓太子回去好。如果太子能立為王，他事奉秦國一定厚重而感激相國的恩德將永不竭盡，這不僅是親善友好國家的表示而且為將來保留了一個(gè)萬乘大國的盟友。如果不讓他回去，那他充其量是個(gè)咸陽城里的百姓罷了；楚國將改立太子，肯定不會(huì)事奉秦國。那樣就會(huì)失去友好國家的信任又?jǐn)嘟^了一個(gè)萬乘大國的盟友，這不是上策。希望相國仔細(xì)考慮這件事?！睉?yīng)侯把黃歇說的意思報(bào)告給秦王。秦王說：“讓楚國太子的師傅先回去探問一下楚王的病情，回來后再作計(jì)議?！秉S歇替楚國太子謀劃說：“秦國扣留太子的目的，是要借此索取好處?，F(xiàn)在太子要使秦國得到好處是無能為力的，我憂慮得很。而陽文君的兩個(gè)兒子在國內(nèi)，大王如果不幸辭世，太子又不在楚國，陽文君的兒子必定立為后繼人，太子就不能接受國家了。不如逃離秦國，跟使臣一起出去；請讓我留下來，以死來擔(dān)當(dāng)責(zé)任。”楚太子于是換了衣服扮成楚國使臣的車夫得以出關(guān)，而黃歇在客館里留守，總是推托太子有病謝絕會(huì)客。估計(jì)太子已經(jīng)走遠(yuǎn)，秦國追不上了，黃歇就自動(dòng)向秦昭王報(bào)告說：“楚國太子已經(jīng)回去，離開很遠(yuǎn)了。我當(dāng)死罪，愿您賜我一死?！闭淹醮鬄閻阑?，要準(zhǔn)予黃歇自殺。應(yīng)侯進(jìn)言道：“黃歇作為臣子，為了他的主人獻(xiàn)出自己生命，太子如果立為楚王，肯定重用黃歇，所以不如免他死罪讓他回國，來表示對楚國的親善?！鼻赝趼爮牧藨?yīng)侯的意見便把黃歇遣送回國?？剂彝踉辏ㄇ?62），任命黃歇為宰相，封為春申君，賞賜淮北地區(qū)十二個(gè)縣。十五年以后，黃歇向楚王進(jìn)言道：“淮北地區(qū)靠近齊國，那里情勢緊急，請把這個(gè)地區(qū)劃為郡（治理更為）方便。”并同時(shí)獻(xiàn)出淮北十二個(gè)縣，請求封到江東去?？剂彝醮饝?yīng)了他的請求。春申君就在吳國故都修建城堡，把它們作為自己的都邑。春申君已經(jīng)擔(dān)任了楚國宰相，這時(shí)齊國有孟嘗君，趙國有平原君，魏國有信陵君，大家都正在競相禮賢下士，招徠賓客，互相爭奪賢士，輔助君王掌握國政。春申君任宰相的第二十二年，各國諸侯擔(dān)憂秦國的攻戰(zhàn)征伐無止無休不能遏制，就互相盟約聯(lián)合起來向西討伐秦國，而楚國國君擔(dān)任六國盟約之長，讓春申君當(dāng)權(quán)主事。六國聯(lián)軍到達(dá)函谷關(guān)后，秦軍出關(guān)應(yīng)戰(zhàn)，六國聯(lián)軍戰(zhàn)敗而逃。楚考烈王把作戰(zhàn)失利歸罪于春申君，春申君因此漸漸被疏遠(yuǎn)了。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是丹鳳中學(xué)給退休教師的慰問信的部分內(nèi)容,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確語體風(fēng)格一致。您的辛勤奉獻(xiàn),奠定了學(xué)校蓬勃發(fā)展的雄厚基礎(chǔ);您的鼎力相助,激勵(lì)著學(xué)校好多孩子的健康成長;您的愛崗敬業(yè),深深地影響著我們年輕的教師。您為學(xué)校的發(fā)展盡了綿薄之力,您是丹鳳教育的寶貴財(cái)富,是丹鳳人民的驕傲。莫道桑榆晩,為霞尚滿天。在我校的發(fā)展史上,記載著您不可磨滅的貢獻(xiàn);在學(xué)校再攀高峰的征途中,仍等著您的關(guān)注和支持。在新的一年里,熱誠歡迎“?；丶铱纯础?為學(xué)校工作拋磚引玉。參考答案：①“鼎力相助”應(yīng)改為“諄諄教誨”;②“好多孩子”應(yīng)改為“莘莘學(xué)子”;③“盡了綿薄之力”應(yīng)改為“做出了貢獻(xiàn)”;④“等著”應(yīng)改為“期盼(待)著”;⑤“拋磚引玉”應(yīng)改為“多提寶貴建議”。【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。具體考查語言得體的能力。語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用文格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用。本題中，“鼎力相助”，大力相助，指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請人幫助時(shí)的客氣話。這句說的是“激勵(lì)著學(xué)校好多孩子”，應(yīng)為“諄諄教誨”，指懇切、耐心地啟發(fā)和開導(dǎo)?！昂枚嗪⒆印笔强谡Z，不符合語體，應(yīng)改為“莘莘學(xué)子”，指眾多的學(xué)生。“盡了綿薄之力”是謙辭，不能用于別人，可改為“傾盡全力”或“做出了貢獻(xiàn)”?！暗戎笔强谡Z，語體色彩不合適，可換成書面語，如“期盼”。“拋磚引玉”，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。是謙辭，不能用于別人，應(yīng)改為“多提寶貴建議”。【點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。8.下列各句中沒有語病的一句是（

）A.雖然我市森林覆蓋資源保護(hù)獲評優(yōu)秀，排名全省第一，但是土壤重金屬超標(biāo)、植被覆蓋率和森林病蟲害等問題依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。B.上市的首個(gè)周末，iPhoneX在市場份額上就占到了iPhone總份額的0．93%，超過了iPhone8表現(xiàn)出強(qiáng)勁的消費(fèi)勢頭。C.由于古籍善本頁數(shù)繁多，出于保護(hù)文物的需要，使觀眾只能隔著玻璃柜觀看由布展人員事先翻好的一兩頁，不能隨意翻閱瀏覽。D.“地鐵車廂不允許吃東西，乘客都能遵守,希望在公交車上大家也文明乘車