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四川省德陽(yáng)市廣漢三水鎮(zhèn)中學(xué)2022高一語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成下列小題。城里鄉(xiāng)下劉平焉瓜兩口子有一個(gè)夢(mèng)想:在城里有一套屬于自己的房子。很多農(nóng)民工都有這個(gè)夢(mèng)想。他們這個(gè)夢(mèng)想是兩年前萌發(fā)的,那時(shí)他們已經(jīng)攢了5萬元。焉瓜就對(duì)老婆翠玉說:“我們都努力掙錢,爭(zhēng)取過幾年在城里買一套房子。”翠玉說:“嗯。努力?!爆F(xiàn)在,他們有23萬元了。焉瓜在建筑工地開塔吊,每個(gè)月可以掙6000元錢。翠玉在制衣廠上班,每個(gè)月有3000多元收入。他們租住在一套30多平方米的房子里,狹小擁擠,但每個(gè)月租金要1000元。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,焉瓜和翠玉結(jié)婚4年還沒有要孩子,他們打算在城里買了房子后再要孩子。他們都認(rèn)為,只有在城里,孩子才會(huì)有一個(gè)好的未來。每個(gè)月存5000元錢,雷打不動(dòng)。焉瓜原來抽8元一盒的煙,3天兩盒,后來翠玉說:“不想買房子,你想咋抽就咋抽。”焉瓜一咬牙,就把煙戒了。焉瓜和翠玉開始往房產(chǎn)中介跑,買不起新房子,他們打算按揭一套二手房。家里老人一直在催他們要孩子,他們覺得該買房子了。掐算著手里的錢,又想買面積稍微大一點(diǎn)的,焉瓜和翠玉心里很糾結(jié)。后來他們終于看中了桂苑小區(qū)一套90平方米的房子,6樓,電梯房,房主是姓李的老太太。小區(qū)附近有學(xué)校、超市,生活、娃娃讀書都方便,可首付要32萬。焉瓜嘴甜,說:“李阿姨!再少點(diǎn)?”老太太搖搖頭:“這個(gè)價(jià),已經(jīng)很低了。”琢磨了半天,焉瓜和翠玉有了辦法,把老家的房子賣了!老家的房子帶個(gè)小院子,5間青磚瓦房,籬笆墻上爬滿牽牛花,院門口,有一顆大香椿樹。每年春天,牽?;ㄩ_出白色小花,香椿發(fā)出嫩芽。老娘喜歡用香椿芽炒雞蛋、煮苕菜,好吃。焉瓜和翠玉進(jìn)城后,老房子就老娘一個(gè)人住。焉瓜和翠玉商量,賣了老房子,就把老娘接到城里住,以后有孩子了,也有人帶。焉瓜回去和老娘商量,老娘有些舍不得,但還是順了焉瓜的想法。焉瓜用手機(jī)拍了一些小院子的照片發(fā)到網(wǎng)上,還專門拍了香椿樹的照片。焉瓜把照片發(fā)到網(wǎng)上,標(biāo)價(jià)15萬元。焉瓜想,13萬也賣。隔三差五就有人打電話聯(lián)系,高的出價(jià)八九萬,低的,出價(jià)6萬,因?yàn)閮r(jià)錢不合適,都沒成。焉瓜知道他們不是真心要買,那個(gè)小院子怎么也值13萬?!斑@些人,巴不得白送給他們?!贝溆裾f。焉瓜又接到一個(gè)男人的電話,出價(jià)11萬,還提出明天去看看老房子,再最后定價(jià)錢。焉瓜感覺這個(gè)人好像是真心要買,約好時(shí)間,向工地請(qǐng)了假,第二天就早早回去等著了,3個(gè)人,一對(duì)中年夫妻,還有一個(gè),竟然是桂苑小區(qū)那個(gè)房主李老太太。中年夫妻都喊李老太太“媽”。他們對(duì)小院子很滿意,特別喜歡院門口那棵香椿樹。一番討價(jià)還價(jià),他們出價(jià)13萬。一個(gè)月后,焉瓜和翠玉就拿到了桂苑小區(qū)那套房子的產(chǎn)權(quán)證。他們離開那套狹小擁擠的出租房,帶著老娘搬進(jìn)了繁花似錦的桂苑小區(qū)。而鄉(xiāng)下那個(gè)熟悉的小院子,也成了別人養(yǎng)老的地方。那天晚上焉瓜和翠玉都很高興,他們心里都有一種新鮮的歸屬感。焉瓜撫摸著鮮紅的產(chǎn)權(quán)證,說:“我們是城里人啦?”翠玉說:“當(dāng)然是城里人啦!”老娘在廚房里做著好吃的。焉瓜和翠玉也打算要孩子了。偶爾,焉瓜會(huì)想起那個(gè)李老太太。他想,城里人咋會(huì)喜歡到鄉(xiāng)下過日子呢?焉瓜喜歡城里的日子。只是,焉瓜常常想起老家院門口那棵香椿樹。(選自《小小說選刊》2017第16期)18.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說雖短,伹情節(jié)也有波折,如寫焉瓜兩口子夢(mèng)想在坡里買房,伹存錢不夠,琢磨著要賣掉老家的房子,就是賣房也有小波折。B.“不想買房子,想咋抽就咋抽”,對(duì)人物語(yǔ)言的描寫。表現(xiàn)女主人公為了攢錢在城里買房于,希望丈夫少抽煙的心理。C.小說通過對(duì)老家“牽中花香椿樹”等自然環(huán)境的描寫,既顯示了鄉(xiāng)村自然環(huán)境之美,又反襯了城里育人環(huán)境的優(yōu)越。D.小說中香椿樹的故事情節(jié)的展開起著很大的作用:既體現(xiàn)著老房子的獨(dú)特之處,又是買房人喜歡的原因;還寄托著焉瓜對(duì)老家的情感。19.小說中焉瓜的形象有哪些主要特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.小說以“城里鄉(xiāng)下”為標(biāo)題,有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。參考答案:18.C
19.①勤勞努力。如他在建筑工地開塔吊,辛勤、努力地工作。②有夢(mèng)想。如他夢(mèng)想在城里有一套屬于自己的房子,變成城里人,并最終得以實(shí)現(xiàn)。③節(jié)儉律己。如他“一咬牙,就把煙戒了”。④做事不專斷,能夠征求家人意見。如他遇到事情跟妻子商世,賣老房子跟母親商量。
20.①以“城里鄉(xiāng)下”為標(biāo)題,對(duì)比手法鮮明,直接揭示了當(dāng)今社會(huì)存在著兩種不同的生活方式、環(huán)境。②以“城里鄉(xiāng)下”為標(biāo)題,突出了城里人和鄉(xiāng)下人不同的生活追求。③以“城里鄉(xiāng)下”為標(biāo)題,引發(fā)讀者對(duì)應(yīng)選擇怎樣的生活環(huán)境的思考,余味無窮?!?8題詳解】試題分析:本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。C“反襯了城里育人環(huán)境的優(yōu)越”錯(cuò)誤?!?9題詳解】試題分析:本題考查賞析人物形象的能力。答題時(shí)要針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn),注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法,再到精神品質(zhì)。要分析全面,具體,不可泛泛而談。文中對(duì)焉瓜的描寫不是太多,找出具體的內(nèi)容在分析人物性格特點(diǎn)。如焉瓜兩口子有一個(gè)夢(mèng)想:在城里有一套屬于自己的房子。而且為夢(mèng)想努力,最后終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,可見其是一個(gè)有夢(mèng)想的人。焉瓜在建筑工地開塔吊,每個(gè)月可以掙6000元錢,可見其勤勞努力。焉瓜原來抽8元一盒的煙,3天兩盒,后來翠玉說:“不想買房子,你想咋抽就咋抽?!毖晒弦灰а溃桶褵熃淞???梢娖涔?jié)儉律己。焉瓜和翠玉商量,賣了老房子,就把老娘接到城里住,以后有孩子了,也有人帶。焉瓜回去和老娘商量,老娘有些舍不得,但還是順了焉瓜的想法??梢娖渥鍪虏粚?,能夠征求家人意見。
【20題詳解】試題分析:本題是一道賞析標(biāo)題作用的題目。考生要熟知標(biāo)題的一般作用:1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3、結(jié)構(gòu)線索,組織全文;寄托情感,深化主題。4、鋪開情節(jié),呼應(yīng)細(xì)節(jié);對(duì)比諷刺,強(qiáng)化效果。本篇文章主要講述了鄉(xiāng)下的焉瓜夫婦為了能在城里買房子而賣了鄉(xiāng)下的房子;而城里的李老太太卻把城里的房子賣了,在鄉(xiāng)下買房養(yǎng)老的故事??梢姌?biāo)題“城里鄉(xiāng)下”,明顯運(yùn)用了對(duì)比的手法,突出了城里人和鄉(xiāng)下人不同的生活追求,從而揭示了當(dāng)今社會(huì)存在著兩種不同的生活方式、環(huán)境。同時(shí)也能引發(fā)讀者對(duì)應(yīng)選擇怎樣的生活環(huán)境的思考,余味無窮。2.現(xiàn)代文閱讀(共18分)在稻谷上睡了一個(gè)冬天(節(jié)選)帕蒂古麗
那一年,地里的稻谷還沒有收回來,大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來,搶奪了村莊收割的喜悅。父親悔得直跳:“嗨,就在地里多放了一夜,誰知道雪這個(gè)賊娃子,會(huì)趁人睡著的時(shí)候,把一地壯壯實(shí)實(shí)的稻子全給埋起來了?,F(xiàn)在鐮刀磨得再利,又有啥用?!薄靶量嗔艘荒甑氖粘?,總不能就這樣送給雪賊,就是一點(diǎn)一點(diǎn)挖,一捧一捧地捧,也要把它收回來。不然,娃娃們挨餓不說,連明年的稻種子都有麻煩?!眿寢尩皖^看著隆起的肚子嘆了口長(zhǎng)氣。
這天,村里的大人孩子全都出動(dòng)了,扛著鐵鍬、坎土曼、鐵叉、木锨,推著手推車,帶著畚斗、簸箕、篩子,到雪地里刨稻谷。
雪有一尺多厚,要一鍬一鍬把雪鏟成堆,再運(yùn)到稻地外面去。手推車推出去的雪,都在稻地四周圍成了冰雪長(zhǎng)城,腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細(xì)的稻芒。再往下鏟,都是混了雪的稻谷,人踩過以后,稻谷和雪粒粘在一起,日頭一照就結(jié)成了塊,掰也掰不開了。全村的人都蹲在地里撿稻子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去,就像是在雪海里淘金子。大雪從人們手里搶奪過去的寶藏,又被人們搶奪了回來,盡管只搶奪了一部分,至少人們沒有完全輸給這場(chǎng)大雪。我們把本來躺在冰床上的稻谷,搬回了家里。媽媽挺著大肚子抱了一大捆干樹枝,在炕洞里點(diǎn)燃了火。爹爹掀開了大坑上的葦席和氈子,把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大坑上,用木锨攤平。雪碴子一遇著熱炕,很快化成了水,嗞嗞地冒著熱氣。爹爹把葦席、氈子、單子、褥子,一層層鋪開在攤開的稻谷和冰雪上,媽媽抱來的干樹枝已經(jīng)堆滿了半間屋子。爹爹說:“孩子們,你們拉開被窩,就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒熱?!?/p>
我跟弟弟妹妹和一大炕的稻谷一起睡得很香。大雪一連下了半個(gè)月,每天早上起來,連門都被雪堵住,推也推不開。那些日子,我們不再去稻地里收稻谷,從早上到晚上,我們都在做一樣事情,掃雪、鏟雪。掃了屋頂上的,再爬下來鏟院子里的,掃完院子里的,再鏟羊圈里的。剛剛掃干凈,又落下厚厚的一層。老天就像在彈棉花,大梁坡村被捂在巨大的棉花套子里,掀也掀不掉??簧系牡竟让刻於家坏豢滩煌5胤瓟嚵舜蟀胩?。媽媽、我和弟弟、妹妹就抱起地上的潮乎乎的被子,曬到了院子里。本來薄薄的氈子浸透了雪水,變得比平時(shí)厚了幾倍,我們四個(gè)人拽著又濕又重的氈子四角,好不容易拽到了柴草跺上攤平。到傍晚的時(shí)候,我們把凍得像一張大鉛餅一樣的羊毛氈子,重又苫到還沒有干透的稻谷上。晚上,睡在硬邦邦的凍氈子上,像睡在大冰塊上,被子怎么也暖不起來,一股涼氣從身子底下直往上拔?!跋旅婊鹂豢?,上面身子焐,稻谷干得快一點(diǎn)?!钡稍诒桓C里說這話的時(shí)候,凍得牙齒都打著顫。
我們?cè)诘竟壬纤艘粋€(gè)冬天。這是全家人睡得最踏實(shí)的一個(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上,用身子去暖那些稻谷。每天早上起來,我都能看到爹爹的胡須上,媽媽和妹妹的發(fā)辮上沾著細(xì)細(xì)的稻芒。照鏡子的時(shí)候,我還能看到細(xì)小的稻芒夾在我柔軟的頭發(fā)絲中間,它們就像是躺在稻草堆里那么舒坦。整整一個(gè)冬天,我們家的每個(gè)人身上都帶著新鮮稻谷的香氣。每天看著鄰居家的大兒子喀力哈孜用石頭舀子搗米,他們家每隔一天就都有一頓大米飯吃。那些稻谷躺在我們身子下面,我們一粒都沒舍得吃。爹爹說:“
?!?/p>
聽了爹爹的話,就是看到有一顆稻谷掉在地上,撿起來偷偷含進(jìn)嘴里,我都不舍得嚼爛,又悄悄把沾著口水的稻谷粒放進(jìn)氈子下面蓋好。我們硬是忍著,把一天三頓飯,減到一天只吃兩頓,靠著喝玉米糊、吞高粱餅和吃地窖里的土豆、白菜,捱過了一個(gè)冬天。
冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候,又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。本來睡在媽媽旁邊的妹妹,把靠著炕洞和火墻最暖和的位置,讓給了新出生的弟弟。
媽媽給小弟弟穿上妹妹剛出生時(shí)穿過的小棉襖,讓我抱他到院子里看冰凌。屋檐下的冰凌吊得有三尺長(zhǎng),像透明的繩索垂掛在頭頂上,滴答滴答往地上滴水?!耙痪哦挪皇蔷?,三九四九凍死狗,五九娃娃拍手,七九鴨子八九雁。九九加一九……”鄰居家的女孩穿了鮮艷的衣服,扎了漂亮的麻花辮,一邊唱一邊跳橡皮筋,春天的氣息就這樣彌漫到整個(gè)大梁坡村。6.我們?yōu)槭裁丛诘竟壬纤艘粋€(gè)冬天?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。15字以內(nèi)(2分)7.請(qǐng)根據(jù)上下文,補(bǔ)寫文中劃線處引號(hào)內(nèi)“爹爹”說話的內(nèi)容,要求語(yǔ)言得體,文意通順。(4分)8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線段的表達(dá)特色。(4分)9.文中說:“這是全家人睡得最踏實(shí)的一個(gè)冬天?!蹦闳绾卫斫狻疤?shí)”這個(gè)詞的含義。(4分)10.本文最后一句說:“春天的氣息就這樣彌漫到整個(gè)大梁坡村?!闭?qǐng)問你從文中哪些描述中感受到了春天的氣息?(4分)參考答案:6.用身體焐干受潮的種子7.原文:炕上的這些種子,吃掉一顆,明年地里就要欠收一捧米。吃到肚子里的只有變成糞,種在地里的才能長(zhǎng)成莊稼。(表達(dá)“種子”和“珍惜”兩層意思即可,注意口語(yǔ)特點(diǎn))8.比喻,把稻谷比作金子和寶藏,表現(xiàn)了人們對(duì)糧食的珍惜;擬人,把大雪人格化,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們與大自然抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。9.①今年冬天我們家在炕上睡的時(shí)間最長(zhǎng);②種子代表來年的希望,睡在種子上心情就更加安穩(wěn)。10.冰棱滴水、新出生的弟弟、鄰居家女孩的打扮、童謠(“九九加一九”后一句是“耕牛遍地走”)3.閱讀下面的文字,完成13—16小題。⑴從審美的角度來看,龍無疑是古人的一種藝術(shù)創(chuàng)造。它是從魚、鱷、蛇和云、電、虹等一個(gè)個(gè)具體物象而來,經(jīng)過由眾多人參與的模糊集合,形成一個(gè)建立在各個(gè)具體物象之上,又涵蘊(yùn)著各個(gè)具體物象的新的形象。它的形成過程,是“美”的因素集納的過程,用一句人們常說的話,就是“源于生活又高于生活”,其間滲透著、灌注著古人的神話猜想、宗教體味、審美快感和藝術(shù)情趣。
⑵圖騰(Totem),原為美洲印第安鄂吉布瓦人的方言詞匯,意思是“他的親族”。圖騰崇拜的核心是認(rèn)為某種動(dòng)物、植物或無生物和自己的氏族有血緣關(guān)系,是本氏族的始祖和親人,從而將其尊奉為本氏族的標(biāo)志、象征和保護(hù)神。世界各國(guó)不少學(xué)者,都對(duì)圖騰崇拜這一既古老又奇特的文化現(xiàn)象做過考察和研究,普遍認(rèn)為世界上許多民族都曾經(jīng)有過圖騰崇拜,其殘余在近現(xiàn)代一些民族中還可以看到。
⑶最早提出龍圖騰說的是聞氏一多。聞先生在他的一篇專門談?wù)擙堷P的文章中這樣說道:“就最早的意義說,龍與鳳代表著我們古代民族中最基本的兩個(gè)單元——夏民族和殷民族,因?yàn)樵凇吽馈癁辄S龍,是用出禹'和‘天命玄鳥(即鳳),降而生商'兩個(gè)神話中,人們依稀看出,龍是原始夏人的圖騰,鳳是原始殷人的圖騰(我說原始夏人和原始殷人,因?yàn)闅v史上夏殷兩個(gè)朝代,已經(jīng)離開圖騰文化時(shí)期很遠(yuǎn),而所謂圖騰者,乃是遠(yuǎn)在夏代和殷代以前的夏人和殷人的一種制度兼信仰),因之把龍鳳當(dāng)作我們民族發(fā)祥和文化肇端的象征,可說是再恰當(dāng)沒有了?!?/p>
⑷那么,龍圖騰是如何形成的呢?聞先生在他的名篇《伏羲考》說:龍這種圖騰,“是只存在于圖騰中而不存在于生物界中的一種虛擬的生物,因?yàn)樗怯稍S多不同的圖騰糅合成的一種綜合體”;是“蛇圖騰兼并與同化了許多弱小單位的結(jié)果”。
⑸龍圖騰說由20世紀(jì)40年代起步,至今流衍不衰,一度還成為占統(tǒng)治地位的觀點(diǎn)。到了20世紀(jì)80年代,一些學(xué)者開始質(zhì)疑龍圖騰說,并出現(xiàn)一些否定性觀點(diǎn)。如:“無論如何,圖騰物總是自然界中實(shí)有的物體。因?yàn)檎f到底,圖騰制體現(xiàn)的也正是人類與自然界之間的關(guān)系。因此,如果依據(jù)通行的理論和被學(xué)界接受的材料,龍作為一種圖騰同時(shí)又不存在于自然界中是難以令人接受的?!保ㄩ愒葡瑁捌駷橹梗脊艑W(xué)、歷史學(xué)均無可信資料證明在中國(guó)歷史上曾有過一個(gè)強(qiáng)大的以蛇為圖騰的氏族部落,至于兼并與融合其他以馬、狗、魚、鳥、鹿為圖騰的氏族部落的說法更是完全出于臆想?!?/p>
⑹學(xué)者們還指出,將中國(guó)古文物上出現(xiàn)的動(dòng)物造型或紋飾視作圖騰的表現(xiàn)形式,也是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)榭脊艑W(xué)中的某一類型文化與社會(huì)學(xué)中某一氏族部落是兩個(gè)完全不同的概念。從時(shí)空范圍上講,前者比后者大得多。因此,某一類型文化中的某種紋飾與某一氏族的圖騰劃等號(hào)的可能性微乎其微。還有的學(xué)者從圖騰文化的基本特征提出悖論,如:圖騰是氏族群體成員崇敬的對(duì)象,是不得損傷、殺害和食用的,而在中國(guó)的古代典籍和神話傳說中,不乏貶龍、辱龍、斗龍、斬龍以及食龍的載述。(節(jié)選自《中華文藝·龍文化》)13、根據(jù)文意,下列說法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(5分)(
)(
)
A.龍圖騰是建立在魚、鱷等具體物象之上,又涵蘊(yùn)著各個(gè)具體物象的一種藝術(shù)創(chuàng)造,它的形成滲透著古人的神話猜想、宗教體味、審美快感和藝術(shù)情趣。
B.圖騰崇拜這一既古老又奇特的文化現(xiàn)象曾經(jīng)存在于世界上許多民族,其殘余在近現(xiàn)代一些民族中還可以看到。
C.最早提出龍圖騰說的是聞一多,他認(rèn)為龍是原始夏人的圖騰,龍同鳳一樣是我們民族發(fā)祥和文化肇端的象征。
D.一般來說,圖騰物總是自然界中實(shí)有的物體,圖騰制體現(xiàn)的也正是人類與自然界之間的關(guān)系。
E.龍圖騰說由20世紀(jì)40年代起步,一度成為主流觀點(diǎn),到了20世紀(jì)80年代,才被學(xué)術(shù)界否定。14、下面對(duì)龍圖騰的形成過程的猜測(cè),不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.古人從魚、鱷、蛇和云、電、虹等一個(gè)個(gè)具體物象形成一些圖騰崇拜,如蛇圖騰。
B.蛇圖騰逐漸兼并與融合了許多其它弱小圖騰,如馬、狗、魚、鳥、鹿等。
C.在蛇等圖騰基礎(chǔ)上形成的龍成為原始夏人的圖騰。
D.龍這種圖騰,是只存在于圖騰中而不存在于生物界中的一種虛擬的生物。15.請(qǐng)從第二自然段中找出“圖騰崇拜”這一文化現(xiàn)象的本質(zhì)特征。(4分)
16.龍圖騰說受到一些學(xué)者質(zhì)疑的原因是什么?(4分)
參考答案:13、(5分)AE(A原文是"龍"而不是"龍圖騰";E龍圖騰說遭到一些學(xué)者開始質(zhì)疑并出現(xiàn)一些否定性觀點(diǎn)并不等于被學(xué)術(shù)界否定。)(答對(duì)1個(gè)得2分)14、(3分)D(D是龍圖騰特點(diǎn)的說明,不是龍圖騰形成過程的說明)15、(4分)(1)認(rèn)為某種動(dòng)物、植物或無生物和自己的氏族有血緣關(guān)系,是本氏族的始祖和親人;(2)將其尊奉為本氏族的標(biāo)志、象征和保護(hù)神,(1,2點(diǎn)共3分)(3)是一種古老又奇特的文化現(xiàn)象。(1分)(學(xué)生共分幾點(diǎn)可以靈活處理,不必統(tǒng)一。)16、(4分)①圖騰物總是自然界中實(shí)有的物體,龍作為一種圖騰同時(shí)卻又不存在于自然界中是難以令人接受的。②考古學(xué)、歷史學(xué)均無可信資料證明在中國(guó)歷史上曾有過一個(gè)強(qiáng)大的以蛇為圖騰的氏族部落。③將中國(guó)古文物上出現(xiàn)的動(dòng)物造型或紋飾視作圖騰的表現(xiàn)形式,也是非常錯(cuò)誤的。④圖騰是氏族群體成員崇敬的對(duì)象,是不得損傷、殺害和食用的,而在中國(guó)的古代典籍和神話傳說中,不乏貶龍、辱龍、斗龍、斬龍以及食龍的載述。(答對(duì)1點(diǎn)給1分
,4點(diǎn)得滿分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下列文段,完成4—7題。其下平曠,有泉側(cè)出,而記游者甚眾,所謂前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,問其深,則其雖好游者不能窮也,謂之后洞。余與四人擁火以入,入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見愈奇。蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來而記之者已少。蓋其又深,則其至又加少矣。方是時(shí),余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,則或咎其欲出者,而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也。余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。4.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(
)A.①來而記之者已少
②挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終B.①其孰能譏之乎?
②既東封鄭,又欲肆其西封C.①又以悲夫古書之不存
②猶不能不以之興懷D.①以其求思之深而無不在也
②樊將軍以窮困來歸丹5.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞與例句中加點(diǎn)詞的用法全都相同的一項(xiàng)是(
)例句:后世之謬其傳而莫能名者A.①若亡鄭而有益于君
②死生亦大矣B.①秦舞陽(yáng)色變振恐,群臣怪之
②侶魚蝦而友麋鹿C.①晉軍函陵,秦軍氾南
②沛公欲王關(guān)中D.①西望夏口,東望武昌
②吾得兄事之7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)既其出,則或咎其欲出者,而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
(2)而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。參考答案:4.B
5.A
6.C7.(1)已經(jīng)出來的人,可能要責(zé)怪要出來的人,我更為他們不能感受到游褒禪山的樂趣而感到可惜(2)世間奇妙雄偉、壯麗奇異、非同尋常的景象,常常在于艱險(xiǎn)和僻遠(yuǎn),而且是人跡罕至的地方,所以不是有志向的人是不能到達(dá)的5.閱讀下面的文言文,完成文后各題。李牧者,趙之北邊良將也。常居代雁門,備匈奴。日擊數(shù)牛饗士,習(xí)射騎,謹(jǐn)烽火,多間諜,厚遇戰(zhàn)士。為約曰:“匈奴即入盜,急入收保,有敢捕虜者斬?!毙倥咳?,烽火謹(jǐn),輒入收保,不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲,亦不亡失。然匈奴以李牧為怯,趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧,李牧如故。趙王怒,召之,使他人代將。歲余,匈奴每來,出戰(zhàn)。出戰(zhàn),數(shù)不利,失亡多,邊不得田畜,復(fù)請(qǐng)李牧。牧杜門不出,固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉令?!蓖踉S之。李牧至,如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用,皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘,選騎得萬三千匹,百金之士五萬人,彀者十萬人,悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧,人民滿野。匈奴小入,佯北不勝,以數(shù)千人委之。單于聞之,大率眾來入。李牧多為奇陳,張左右翼?yè)糁?,大破殺匈奴十余萬騎。滅襜襤,破東胡,降林胡,單于奔走。其后十余歲,匈奴不敢近趙邊城。趙悼襄王元年,廉頗既亡入魏,趙使李牧攻燕,拔武遂、方城。居二年,龐暖破燕軍,殺劇辛。后七年,秦破殺趙將扈輒于武遂,斬首十萬。趙乃以李牧為大將軍,擊秦軍于宜安,大破秦軍,走秦將桓齮。封李牧為武安君。居三年秦攻番吾李牧擊破秦軍南距韓魏。趙王遷七年,秦使王翦攻趙,趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金,為反間,言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命,趙使人微捕得李牧,斬之。廢司馬尚。后三月,王翦因急擊趙,大破殺趙蔥,虜趙王遷及其將顏聚,遂滅趙。(選自《史記·廉頗藺相如列傳》)4.下列對(duì)文中劃線的斷句,正確的一項(xiàng)是
()A.居三年秦/攻番吾/李牧擊破秦軍/南距韓魏B.居三年秦/攻番吾/李牧擊破/秦軍南/距韓魏。C.居三年/秦攻番吾/李牧擊破秦軍/南距韓魏D.居三年/秦攻番吾/李牧擊破/秦軍南距/韓魏5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí),不正確的一項(xiàng)是:
(
)A.古代任命或調(diào)任官職的詞語(yǔ)中,“征”是指征召出來任官;“拜”指授予官職。B.奏議,指臣子向朝廷反省自己工作中的重大錯(cuò)誤,“奏”意為“陳奏”。C.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,也是二十四史中的第一部史書。被稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”D.《春秋左氏傳》是為《春秋》做注解的史書,與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》合稱為“春秋三傳”6.下列對(duì)原文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
()A.李牧駐守雁門,犒勞士兵,操練射箭、騎馬,并不急于出戰(zhàn),致使匈奴及趙國(guó)邊防兵認(rèn)為他膽小怕事。B.李牧不肯迎戰(zhàn)匈奴,趙王不滿,讓別的將領(lǐng)取代他,匈奴來犯,傷亡損失很多。趙王再請(qǐng)李牧出山,李牧稱這個(gè)決定太急促,閉門不出。C.李牧到任后,按照原來的規(guī)章辦事。當(dāng)匈奴始終認(rèn)為李牧膽怯、守邊將士都希望與匈奴一戰(zhàn)時(shí),李牧巧妙部署,大敗匈奴。D.趙王遷七年,趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國(guó)施行反間計(jì),趙王派人逮捕了李牧并殺害了他。秦國(guó)乘勢(shì)攻打趙國(guó)并滅之。7.把下列各句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。(5分)(《廉頗與藺相如》)(2)匈奴小入,佯北不勝,以數(shù)千人委之。(5分)參考答案:4. C5.B6.B7.(1)我們離開父母兄弟而來侍奉您,只是因?yàn)檠瞿侥母呱衅返碌脑虬?。?)匈奴派出小股兵力入侵,(李牧)假裝敗逃,把幾千人丟給匈奴。4.【試題分析】:本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本,結(jié)合語(yǔ)境理解大意?!扒亍笔亲鳌肮シ帷钡闹髡Z(yǔ),所以應(yīng)該是“秦攻番吾”,排除AB;“秦軍”作“擊破”的賓語(yǔ)。所以選C?!究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?!久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過誦讀,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置:①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞,經(jīng)常放在句首;句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句,常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞,如嗟夫、嗟乎、嗚呼等,前后都可斷句;有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞,如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句;常在句首的時(shí)間詞,如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等,也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾;句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。(2)對(duì)話、引文標(biāo)志:文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志,兩人對(duì)話,一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名,以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句,這里有一個(gè)口訣,或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助:“曰”后冒(:),“哉”后嘆(?。胺颉薄吧w”大都在句前?!坝凇薄岸币话阍诰渲?,“矣”“耳”后面畫圓圈(。)“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(?),“也”“者”作用要停頓?;蚓洌?。)或逗(,)表情形,各人位置要記牢。5.【技巧點(diǎn)撥】首先:我們要了解的是點(diǎn)面結(jié)合記憶法。不管是在中考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)還是高考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí),我們都要做到突出重點(diǎn);同時(shí),還要注重全方位的復(fù)習(xí)(就是注意相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn))。在做高考復(fù)習(xí)題時(shí),有些知識(shí)點(diǎn)往往關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就在一處,只要把握住了,一切就可以迎刃而解。舉例:如教材所選魯迅的若干篇小說,要記每篇出自何處,很難,若記住除《祝?!烦鲎浴夺葆濉吠猓溆嗑鲎浴秴群啊?,便省時(shí)易記、事半功倍。其次:再來了解一下.縱橫結(jié)合記憶法。因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代不同,所以每一位作家的寫作背景也就不相同,從而又形成了橫的聯(lián)系;同一時(shí)期不同作品也有各自的特點(diǎn),從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)組合起來,形成自己的知識(shí)體系網(wǎng),達(dá)到快速而牢固的記憶。舉例:如我國(guó)古代戲劇史有三個(gè)高峰,一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫,二是湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”,三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合加以記憶,中國(guó)古代戲劇史又何愁記不住呢?最后:重點(diǎn)了解門別類記憶法。在記憶一些文學(xué)常識(shí)時(shí),我們可以把所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類,然后在按照相同的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶。可以成:考點(diǎn)分類、風(fēng)格分類、地位評(píng)價(jià)分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例:風(fēng)格流派,如“山水田園詩(shī)派”“邊塞詩(shī)派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁,如小說、詩(shī)歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用,在實(shí)際記憶過程中,它們往往是綜合運(yùn)用的。既是對(duì)文學(xué)常識(shí)的多角度記憶,又是變化了的反復(fù)記憶,其效果自然會(huì)更好。6.【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。B項(xiàng),“李牧稱這個(gè)決定太急促,閉門不出”錯(cuò),應(yīng)該是堅(jiān)持說自己有病,閉門不出。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?!久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí),須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析;所謂讀準(zhǔn),就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解,才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。比如本題B項(xiàng),“李牧稱這個(gè)決定太急促,閉門不出”錯(cuò),應(yīng)該是堅(jiān)持說自己有病,閉門不出。7.【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”?!緟⒖甲g文】李牧是趙國(guó)(鎮(zhèn)守)北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在代地雁門郡,防御匈奴。(他下令)每天殺幾頭牛犒勞士兵,操練射箭、騎馬,謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái),多派偵察人員,優(yōu)待戰(zhàn)士。(他)制定規(guī)章說:“匈奴如果侵入邊境來?yè)屄?,(?yīng))立即進(jìn)入營(yíng)壘堅(jiān)守,有膽敢(擅自)捕捉俘虜?shù)奶帞匦??!毙倥看稳肭郑榛鹋_(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警,(戰(zhàn)士們)隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守,不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過了好幾年,也沒有什么傷亡和損失??墒切倥J(rèn)為李牧是膽小怕事,就連趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為“我們將軍膽小怕事”。趙王責(zé)備李牧,李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒,調(diào)他回京,派別人替代他邊將的職務(wù)。(這樣過了)一年多,匈奴每次來侵犯,(新將領(lǐng)都)出戰(zhàn)。多次失利,傷亡損失很多,邊境上(軍隊(duì)百姓)不能耕種、放牧。又請(qǐng)李牧出山,李牧閉門不出,堅(jiān)持說自己有病。趙王就又強(qiáng)迫起用他去統(tǒng)率軍隊(duì)。李牧說:“大王一定要任用我,(要讓)我像以前那樣做,我才敢接受命令?!壁w王答應(yīng)了他。李牧到任,按照原來的規(guī)章(辦事)。匈奴好幾年一無所得,(但)始終認(rèn)為李牧膽怯。守邊將士每日得到獎(jiǎng)賞卻不被任用,都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)(李牧)就準(zhǔn)備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛,精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹,(曾經(jīng)獲得)百金(獎(jiǎng)賞)的勇干五萬人,弓弩手十萬人,全部組織起來進(jìn)行軍事演習(xí)。大張旗鼓地允許放牧,(讓)人民布滿山野。匈奴小股兵力入侵,(李牧)假裝敗逃,把幾千人丟給匈奴。匈奴單于聽到這個(gè)消息,率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵,李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣,拉開左右戰(zhàn)線包抄反擊匈奴,大敗匈奴十幾萬人馬。消滅襤,打敗東胡,迫使林胡投降,單于逃跑。這以后十幾年,匈奴不敢接近趙國(guó)邊境城邑。趙悼襄王十年,廉頗逃亡到魏國(guó)去后,趙王派李牧攻打燕國(guó),奪取了武遂、方城。過了七年,秦國(guó)在武遂打敗并殺死趙將扈輒,殺了十萬(趙國(guó)兵士)。趙王就任命李牧做大將軍,在宜安攻打秦軍,大敗秦軍,趕跑了秦將桓齮。(趙王)封李牧為武安君。過了三年,秦國(guó)攻打番吾,李牧打敗秦軍,向南拒敵韓、魏。趙王遷七年,秦國(guó)派遣王翦攻打趙國(guó),趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國(guó)給趙王的寵臣郭開大筆金錢,施行反間計(jì),說李牧、司馬尚想要謀反。趙王便派趙蔥和齊將顏聚代替李牧。李牧不接受命令,趙王派人秘密逮捕了李牧,殺了他,撤銷了司馬尚的職務(wù)。這以后三個(gè)月,王翦乘勢(shì)急速攻打趙國(guó),大敗并殺死趙蔥,俘虜了趙王遷和齊將顏聚,最終滅亡了趙國(guó)。6.閱讀下面的文言文,完成后面題目。漢王既用滕公、蕭何之言,擢拜韓信為上將軍,引信上坐。王問曰:“丞相數(shù)言將軍,將軍何以教寡人計(jì)策?”信謝,因問王曰:“今東向爭(zhēng)權(quán)天下,豈非項(xiàng)王耶?”曰:“然?!薄按笸踝詳啵氯屎窂?qiáng),孰與項(xiàng)王?”漢王默然良久,曰:“不如也!”信再拜賀曰:“唯信亦以為大王不如也。然臣嘗事楚,請(qǐng)言項(xiàng)王為人。項(xiàng)王喑惡叱咤,千人皆廢,然不能任屬賢將,此匹夫之勇耳。項(xiàng)王見人恭謹(jǐn),言語(yǔ)呴呴,人疾病,涕泣分食飲,至使人有功當(dāng)封爵,印刓綬弊,忍不能與,此所謂婦人之仁。項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯,不居關(guān)中,都彭城,又背義帝約,而以親愛王,諸侯不平。諸侯之見項(xiàng)王遷逐義帝江南,亦皆歸逐其主自王善地。項(xiàng)王所過,無不殘滅多怨,百姓不附,特劫于威強(qiáng)服耳。名雖為霸王,實(shí)失天下心,故曰其強(qiáng)易弱。今大王誠(chéng)反其道,任天下武勇,何不誅?以天下城邑封功臣,何不服?以義兵從思東歸之士,何不散?且三秦王為秦將,將秦子弟數(shù)歲,所殺亡不可勝計(jì)。又欺其眾降諸侯至新安,項(xiàng)王詐坑秦降卒二十余萬人。唯獨(dú)邯、欣、翳脫,秦父兄怨此三人,痛入骨髓。今楚強(qiáng)以威王此三人,秦民莫愛。大王之入武關(guān),秋毫無所害,除秦苛法,與秦民約法三章,且秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯約,大王當(dāng)王關(guān)中,民戶知之。大王失職之蜀,民無不恨者。今大王舉而東,三秦可傳檄而定也?!庇谑菨h王喜,自以為得信晚,遂聽信計(jì),部署諸將所擊。八月,漢王東出,秦民歸漢,漢王遂誅三秦王,定其地,收諸侯兵討項(xiàng)王,定帝業(yè):韓信之謀也。
(節(jié)選自劉向《新序》,有刪改)注:刓(wán):磨損。10.對(duì)下列語(yǔ)句中加橫線詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(
)A.大王自斷勇仁悍強(qiáng)
斷:判斷B.項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯
臣:使……臣服C.百姓不附,特劫于威強(qiáng)服耳
附:依從,依附D.民無不恨者
恨:痛恨11.下列加橫線虛詞的意義和用法相同的一組是(
)A.因問王曰
因人之力而敝之B.以義兵從思東歸之士
具以沛公言報(bào)項(xiàng)王C.大王之入武關(guān)
亦以明死生之大D.今大王舉而東
今人有大功而擊之12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)又背義帝約,而以親愛王,諸侯不平。(3分)(2)今楚強(qiáng)以威王此三人,秦民莫愛。(3分)(3)均之二策,寧許以負(fù)秦曲。(3分)13.根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)分條概括出韓信認(rèn)為項(xiàng)王的弱點(diǎn)有那些。(可用原文作答,每點(diǎn)不超過六個(gè)字)(3分)參考答案:10.D
試題分析:D項(xiàng)“民無不恨者”中的“恨”解釋為“痛恨”錯(cuò)誤?;氐轿闹?,找到句子所在的語(yǔ)境,“大王之入武關(guān),秋毫無所害,除秦苛法,與秦民約法三章,且秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯約,大王當(dāng)王關(guān)中,民戶知之。大王失職之蜀,民無不恨者?!?,前文有“秋毫無所害”,可以推測(cè),“恨”應(yīng)該遺憾。11.B
試題分析:A.趁機(jī)(于是)/憑借;B,“以”都是介詞,可以譯為“用”;C.主謂之間取獨(dú)/的;D.表承接/表轉(zhuǎn)折。12.(1)(項(xiàng)王)又違背了義帝的盟約,把親近的人、喜愛的人封為王,諸侯心里不平。(“背”違背、“親愛”親近的人、喜愛的人、“王”封為王;)(2)現(xiàn)在項(xiàng)王強(qiáng)迫民意,憑借威力使這三人仍在秦地為王,秦地百姓沒有誰愛戴他們。(“強(qiáng)”強(qiáng)迫、“以”憑借、“莫”沒有誰)(3)權(quán)衡這兩條策略,寧可答應(yīng)來使秦國(guó)承擔(dān)理虧的責(zé)任。(均:權(quán)衡,均衡,負(fù):使動(dòng),即使負(fù)擔(dān)、承擔(dān),曲:理虧)13.匹夫之勇、婦人之仁、任人唯親、殺戮過多(任答三個(gè)即可)【參考譯文】漢王劉邦在采用滕公夏侯嬰、丞相蕭何的意見后,提拔韓信,拜他為上將軍,(拜禮完畢)領(lǐng)韓信坐上座,漢王問(韓信)說:“丞相多次在我面前稱贊將軍,將軍拿什么計(jì)策來指點(diǎn)我呢?”韓信表示感謝后,于是問漢王說:“現(xiàn)在大王向東爭(zhēng)奪天下,對(duì)手難道不是項(xiàng)王嗎?”漢王說:“是的?!表n信說:“請(qǐng)大王自己判斷,勇敢、仁慈、強(qiáng)悍,您比起項(xiàng)王來,哪個(gè)厲害些?”漢王沉默了好一會(huì)兒說:“我比不上項(xiàng)王?!表n信拜了兩拜祝賀漢王說:“我也以為大王比不上項(xiàng)王。但我曾在項(xiàng)王手下做事,請(qǐng)讓我說說項(xiàng)王的為人。項(xiàng)王發(fā)怒大聲呼喊,千人聽后嚇得避退,(他有如此威風(fēng))卻不能任用良將,不過是匹夫之勇罷了。項(xiàng)王見到他人時(shí)恭敬謹(jǐn)慎,說話很溫和,別人有了病,(他便)傷心得流淚,把自己的飲食分給病人吃。到了別人有功勞應(yīng)當(dāng)封賞爵位的時(shí)候,直到官印磨損了棱角,綬帶破舊了,他還不舍得給人家,這些所說的是婦人的仁慈。項(xiàng)王雖然稱霸天下,使各諸侯王臣服,不駐扎關(guān)中,定都彭城,又違背了義帝的約定,把親近的人、喜愛的人封為王,諸侯心里不平。諸侯看到項(xiàng)王把義帝遷徙到江南,也都把他們?cè)瓉淼木髭s走,自己在好地方稱王。項(xiàng)王所過之處,沒有不被摧殘毀滅的,百姓怨聲載道,不愿依附他,只不過被他的威力脅迫,勉強(qiáng)服從罷了。項(xiàng)王雖然名義上是霸王,實(shí)際上失去了民心,所以說他的強(qiáng)大已變成脆弱。如果大王真能反其道而行,重用天下英武勇敢的人,還有什么敵人不能被消滅?把天下的城邑封給有功之臣,還有什么人會(huì)不服從?率領(lǐng)正義的軍隊(duì)使思念東歸的將士跟隨,還有什么敵人會(huì)不被擊潰?況且,分封在秦地的三王都是原來秦朝的將領(lǐng),他們統(tǒng)領(lǐng)秦地的子弟幾年來,被殺死的,數(shù)也數(shù)不清。又騙眾多兵卒投降諸侯王到新安,項(xiàng)王設(shè)計(jì)坑殺了投降的秦軍二十多萬人。只有章邯、司馬欣、董翳三人得以脫免,秦地的父兄痛恨這三人,深入骨髓。現(xiàn)在項(xiàng)王強(qiáng)迫民意,憑借威力使這三人仍在秦地為王,秦地百姓并不愛戴他們,大王的軍隊(duì)進(jìn)入武關(guān)之后,秋毫無犯,廢除了秦朝的苛刻的法律,與秦民約法三章。而且秦地百姓無不希望大王在秦地稱王。同諸侯的約定,大王先入咸陽(yáng),應(yīng)當(dāng)在關(guān)中稱王,百姓們都知道這件事。大王失去了關(guān)中王的職位,到了蜀地,老百姓們無不感到遺憾。如今大王發(fā)兵東進(jìn),三秦大地只需要傳遞您聲討項(xiàng)王的檄文就會(huì)立馬平定下來?!痹谶@時(shí),漢王非常高興,自以為得到韓信太晚,于是聽從韓信的計(jì)策,部署諸將進(jìn)攻。八月,漢王向東進(jìn)攻,秦地百姓都?xì)w順漢王,漢王殺了被項(xiàng)羽封在秦地的三個(gè)王,平定了三秦大地,收集了諸侯的軍隊(duì),討伐項(xiàng)羽,奠定了帝業(yè):這些都是韓信的計(jì)謀。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分,共4題)7.下列各句語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(
)A.小李在醫(yī)院產(chǎn)下一個(gè)女嬰,她在朋友圈致謝:喜得小女,平安順利,感謝大家的垂愛!B.弟弟在銀行上班,衣著總是光鮮亮麗,每次見到他,我都夸獎(jiǎng)他說:“足下真是異彩生輝!”C.開學(xué)了,媽媽一再叮囑返校的莉莉,在校一定要不恥下問,虛心向老師請(qǐng)教。D.讀書會(huì)上,王寧同學(xué)向評(píng)委老師完美地展示了他的心得,最后她說:“謝謝大家的聆聽!”參考答案:A【詳解】試題分析:本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題,要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素;語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要;語(yǔ)言表達(dá)有分寸感??荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。B項(xiàng),“足下”,對(duì)對(duì)方的尊稱,譯為“您”。足下是舊時(shí)交際用語(yǔ),下稱上或同輩相稱的敬詞。不能用于稱呼“弟弟”,使用不當(dāng)。C項(xiàng),“不恥下問”,比喻
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