實驗初中孫建春《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

世上瘡痍，詩中圣哲民間疾苦，筆底波瀾

杜甫，字子美，因居少陵，自稱少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為“詩圣”。與李白并稱“李杜”，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”，作者簡介

國破山河在，城春草木深。

——杜甫《春望》會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

——杜甫《望岳》

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

——杜甫《登岳陽樓》

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——杜甫（唐）茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫寫作背景公元755年，唐朝爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后（761年）的一個秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。

“歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其特點是有些句子字數(shù)不同，以七言為主，但有些句子不是七言，其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。

活動一

初讀，整體感知

自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀順詩句。（自由朗讀→組內(nèi)互讀→合作演練→全班展示

）讀準下列畫線字的讀音：怒號掛罥

長林梢庇護突兀布衾三重茅沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng

喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào重點字詞朗讀文言文的方法指導(dǎo)1、本詩以七言為主，可采用“二/二/三”式停頓（試讀第一節(jié)）2、長句停頓.（指導(dǎo)并試讀）3、韻腳讀出延長音；茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月/秋高/風(fēng)怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏！風(fēng)雨/不動/安如山。嗚呼！何時/眼前/突兀見此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足！活動二

譯讀，理解詩意

結(jié)合注釋理解詩意（畫出難解字句→組內(nèi)互助解決→教師助學(xué)→小組搶答）考考你1.劃分句子節(jié)奏，停兩處：

八月秋高風(fēng)怒號2.解釋加點字：

●秋天漠漠向昏黑：

●安得廣廈千萬間：

●何時眼前突兀見此屋：3.翻譯句子：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。

//．．．漸近，將近哪里同“現(xiàn)”，出現(xiàn)哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，高大的房屋在狂風(fēng)暴雨中毫不動搖安穩(wěn)得像山一樣。．

八月，秋已深了，狂風(fēng)怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷走了。茅草飄飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。翻譯課文

八月/秋高/風(fēng)怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。

南村邊上的一群頑童，欺負我年老體弱，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”，公開地抱著散落在地的茅草，溜進竹林里去。我喊得唇焦口干也沒有效果，只好回來靠著手杖獨自嘆息。南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊，公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。翻譯課文一會兒，風(fēng)停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。蓋了多年的被子，又硬又冷，像鐵一樣，嬌慣的兒子因為睡相不好，把被里都蹬破了。因為屋漏，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！翻譯課文哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風(fēng)暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山一樣。?。∈裁磿r候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自己即使茅屋被狂風(fēng)吹破，被凍死了也心滿意足！翻譯課文

安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏！風(fēng)雨/不動/安如山。嗚呼！何時/眼前/突兀見此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足！八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！秋風(fēng)破屋群童抱茅夜雨濕屋期盼廣廈友情提醒：可以從動詞、形容詞、景物描寫作用、修辭手法、聯(lián)想、想象、雙關(guān)語句、抒情句等角度進行賞析。（不要忘了有創(chuàng)意的感情誦讀哦！）活動三品讀，把握主旨請選出一幅畫面，品讀畫面特點，體會作者情懷。（活動方式：獨立思考,圈畫批注→組內(nèi)選擇一幅交流→1+1或1+2演練→全班展示→補充、質(zhì)疑）茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)破屋內(nèi)心焦急，怨憤八月/秋高/風(fēng)怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。品讀體會情感茅屋為秋風(fēng)所破歌群童抱茅無可奈何品讀體會情感南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。茅屋為秋風(fēng)所破歌夜雨破屋

凄苦，憂思不絕俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！品讀體會情感寫作背景公元755年，唐朝爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后（761年）的一個秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。茅屋為秋風(fēng)所破歌

期盼廣廈安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏！風(fēng)雨/不動/安