九年級政治培優(yōu)補差計劃

九年級政治培優(yōu)補差計劃九年級政治培優(yōu)補差規(guī)劃

九年級培優(yōu)補差規(guī)劃

本學年度，我擔當九年級的思想品德教學工作，為更好地完成完成教學任務，

提高本年級的整體素養(yǎng)，制訂一個完備的培優(yōu)補差規(guī)劃勢在必行。下面就本人本學期的培優(yōu)補差工作制定一個規(guī)劃。

由于九年級面臨中招考試的劇烈競爭，承受祖國的選擇，壓力是不言而喻的。一個班級里難免會消失共性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進生。對于后進生，要賜予特別的照看，常常鼓舞他們，和他們拉近距離，和他們交朋友，以樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的興趣。對于優(yōu)秀的那一局部學生，也要時常給以關注。以避開他們產生傲慢自滿心情而退步。而對于中等的學生，需要教師給于特殊關愛，由于這一局部學生上進最快，他們還有很大的上升空間，還有很大的潛能有待挖掘。所以我們在課堂上,肯定要照看到這局部學生提出的問題,并準時地給以解答，還要把課堂上的問題難易分開,依據(jù)程度的不同來提問不同的學生，課堂上的提問,特殊是對程度不好的學生來說,答復對的問題,得到教師的表揚,是多么好的一種鼓勵學生進步的方法啊。特殊是差生他們的自尊心往往比一般的學生更強，他們更需要被關注，被表揚，被鼓舞。我認為他們之所以不學習、常違反紀律就是要引起大家對他的關注，有一局部因素就是證明自己不行以被大家隨便無視。

九年級三個班，有著不同的班情班風班貌，這就需要詳細問題詳細分析，一班是最好的一個班，好學生相對較多，課堂效果也比擬好，同學們參加教學的積極性也很高，但是個別較差的學生就需要找一些相應的同學來幫忙和催促他們完成學習任務，固然需要把好學生的潛能充分挖掘出來，固然也不能無視中等生。重要的工作我認為要促中間，三個班的尖子生，時常關注他們，提高對他們的要求，并且催促他們通過自己的積極性帶動四周的同學，固然，三個班里差生太多，需要下一番大功夫才行，這也是我今后工作有所側重的地方。

我準備首先來抓課堂治理工作，對于不同的學生根據(jù)實際狀況不同，做出不同的要求。

平常的作業(yè)，也要有針對性地布置，既要讓差生吃的了，中等生吃得好，還要讓優(yōu)等生吃的飽。

平常注意一些語言方面的訓練，培育同學們的語言表達力量，使他們能夠把句子表達完整、意思表達清晰。

平常還要嚴格要求他們養(yǎng)成良好的寫字習慣，要求做的作業(yè)要字跡工整，間隔明晰，卷面潔凈。

最終，做好中招考試前的幾輪復習工作。

根底學問和根本技能的把握是同學必需要做到的，否則就很難順當完成初中階段的學業(yè)，并且根底學問在中招考試當中還占有相當大的重量，往往左右著總成績的凹凸。全體學生都需要強化，再有就是課堂上要穿插一些時政熱點新聞，培育同學們的政治熱忱提高他們的分析力量和觀看力量。能夠理論聯(lián)系實際，在生活中用所學的理論指導自己的實踐。

總之，培優(yōu)補差工作既要讓好學生吃得飽，又要讓差學生吃得好，工作中的問題還需要依據(jù)實際狀況，詳細問題詳細分析。我堅信在剩下不到四個月的時間中，通過師生的通力合作，我們會共同圓滿完成這一重要的工作。

201*年02月18日

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201*年九年級思品培優(yōu)補差規(guī)劃

代文堂

新學年新開頭，學生已進入九年級，這是初中三年的關鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學壓力，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結合上期思品教學工作的得失，特對本期工作尤其是培優(yōu)補差方面的工作做如下安排：一、指導規(guī)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批思品尖子，挖掘他們的潛能，從培育思品各方面力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的思品成績。二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高綜合力量，成績穩(wěn)定在55分左右，并幫助教師實施輔差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能根據(jù)教師的要求做好，成績有肯定的提高。特殊是考試這一根本的應試力量。三、定內容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學生的理解力量和組織語言力量。讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是中學生時事政治報，多給他們肯定的指導，以期可以敏捷運用，提高學問水平，定時安排肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高成績。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們把握，后完成相應練習，保證每個差生都有進步。四、主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間。2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題力量。6．采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，

在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．多與其他任課教師溝通，幫助解決差生的學習問題。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要準時賜予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的力量，固然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“