廣東省深圳市育才中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析

廣東省深圳市育才中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。世界衛(wèi)生組織今年發(fā)布的《國際疾病分類》中，將游戲障礙添加到成癮性疾患中，引起關(guān)注。如何分析游戲成癮的成因，并制定對(duì)策，這不是簡單的醫(yī)學(xué)問題，也不是光靠強(qiáng)制戒斷的方式所能解決的。游戲具有強(qiáng)烈的交互性，玩家不是被動(dòng)地接受作品，而是可以直接走進(jìn)幻想空間，以自己的行動(dòng)改變游戲結(jié)局，這對(duì)現(xiàn)代人尤其是青少年具有強(qiáng)烈吸引力。因此，創(chuàng)造與掌控，是游戲魅力的關(guān)鍵，也是理解游戲成癮的鑰匙。今天的成癮研究從生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)這三個(gè)角度切入，認(rèn)為成癮是三種因素共同作用的結(jié)果。家庭與教育的因素在國內(nèi)未成年人的游戲成癮問題上表現(xiàn)得更為突出。高強(qiáng)度而又較為單一的學(xué)習(xí)模式，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，進(jìn)而在游戲中尋求逃避。社會(huì)流動(dòng)和競爭壓力又會(huì)產(chǎn)生父母與孩子分離的現(xiàn)象，缺少父母陪伴的孩子也更容易向游戲?qū)ふ倚睦戆参?。?dāng)父母怪罪孩子沉迷游戲時(shí)，其實(shí)應(yīng)該好好問自己以下這些問題：我每天有多少時(shí)間與孩子在一起，我們?cè)谝黄饡r(shí)有共同分享的快樂嗎，孩子究竟遇到了哪些問題，我對(duì)于這些問題又提供了什么樣的支持？網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、游戲，這些新媒體都具有比傳統(tǒng)媒體更容易令人上癮的可能性，但新媒體本身并不是洪水猛獸，我們需要更全面地理解個(gè)人、社會(huì)、時(shí)代等因素綜合作用下的成癮原因，及其與新媒體的復(fù)雜關(guān)系。一方面，游戲廠商需要在游戲中建立防沉迷的機(jī)制。另一方面，也可以進(jìn)一步開發(fā)和利用游戲在娛樂、社交、認(rèn)知、情緒釋放等方面的優(yōu)勢，在教育過程中融合進(jìn)游戲元素，寓教于樂，讓教育本身變得更主動(dòng)，更活潑。把數(shù)字化新技術(shù)和社會(huì)關(guān)懷結(jié)合起來，為家庭搭建更好的親子溝通、親子娛樂的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)更適合孩子成長的游戲，這是解決游戲成癮問題更好的努力方向。比如風(fēng)靡世界的一款教育游戲讓孩子使用繪圖工具畫出各種部件和場景，內(nèi)置學(xué)校各年級(jí)相關(guān)教學(xué)案例，幾乎可以模擬教科書全部物理現(xiàn)象，讓課本內(nèi)容變得生動(dòng)直觀。認(rèn)知科學(xué)的最新研究也表明，電子游戲能給大腦功能帶來積極改善，如提高注意力、增強(qiáng)短時(shí)圖像記憶力、使人在不同任務(wù)之間轉(zhuǎn)換更自如，這些大腦的高效狀態(tài)如果能與需要專注和想象力的嚴(yán)肅工作進(jìn)行結(jié)合，就能更好地提高效率?？档隆⑾?、斯賓塞等思想家早就闡發(fā)了游戲的意義，他們認(rèn)為藝術(shù)起源于游戲，游戲可以幫助人實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一，進(jìn)入自由與審美的境界。今天，游戲與技術(shù)日益融合，技術(shù)打開游戲的可能，也釋放人類的游戲天性，使游戲成為重要文化現(xiàn)象。在這樣一種形勢下，我們更需要認(rèn)識(shí)人類的發(fā)展與游戲的關(guān)系，在游戲與學(xué)習(xí)、教育、工作乃至社會(huì)治理方面尋找結(jié)合點(diǎn)，把人的游戲本能通過新的媒介形式轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造與進(jìn)步的動(dòng)力。（摘自嚴(yán)峰《把游戲本能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造動(dòng)力》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.從游戲成癮的原因探究治療的途徑不是醫(yī)學(xué)方面的問題，僅僅強(qiáng)制戒斷不能解決問題。B.相比于其他孩子，缺少父母陪伴的孩子遇到問題時(shí)更傾向于到游戲中尋找精神寄托。C.和傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體更容易讓人上癮，但其上癮原因也應(yīng)考慮多方面的因素。D.康德等人認(rèn)為游戲能讓人感性和理性合一，達(dá)到自由和審美的境界，是藝術(shù)的起源。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.開篇分析了游戲具有交互性的特點(diǎn)，指出創(chuàng)造和掌控對(duì)理解游戲成癮的作用。B.文章分析了新媒體與游戲成癮的辯證關(guān)系，論證了游戲助力孩子成長的可行性。C.第4段舉出了一款游戲讓孩子學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀的實(shí)例，目的是為游戲開發(fā)者指明方向。D.末段分析了當(dāng)前游戲成為重要文化現(xiàn)象的形勢，號(hào)召人們將游戲本能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造動(dòng)力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.青少年游戲上癮，是因?yàn)樵谟螒蜻^程中能主動(dòng)進(jìn)入虛擬空間，自我操縱游戲的結(jié)局。B.父母只要認(rèn)真地檢討自身，給孩子多點(diǎn)陪伴，就能阻止孩子在游戲中尋求逃避。C.如果能將游戲與需要專注和想象力的嚴(yán)肅工作進(jìn)行結(jié)合，就能更好地提高工作效率。D.當(dāng)前的游戲廠商既要設(shè)計(jì)防沉迷的機(jī)制，又要在游戲和教育有機(jī)融合方面下大力氣。參考答案：1.A

2.C

3.D【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“不是醫(yī)學(xué)方面的問題”曲解文意。原文說“這不是簡單的醫(yī)學(xué)問題”，并非不是醫(yī)學(xué)問題。故選A。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“讓孩子學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀的實(shí)例”“目的是為游戲開發(fā)者指明方向”錯(cuò)誤。舉出的例子是教育游戲讓課本知識(shí)更生動(dòng)直觀，并非為了說明其讓孩子學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀；再者舉出這類例子的目的是為了論證游戲本能是可以被借助用來轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造功力的。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，“是因?yàn)樵谟螒蜻^程中能主動(dòng)進(jìn)入虛擬空間，自我操縱游戲的結(jié)局”說法片面，原文認(rèn)為游戲成癮是三種因素共同作用的結(jié)果，故選項(xiàng)表述不妥當(dāng)。B項(xiàng)，“只要……就……”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“高強(qiáng)度而又較為單一的學(xué)習(xí)模式，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，進(jìn)而在游戲中尋求逃避。社會(huì)流動(dòng)和競爭壓力又會(huì)產(chǎn)生父母與孩子分離的現(xiàn)象，缺少父母陪伴的孩子也更容易向游戲?qū)ふ倚睦戆参俊狈治隹芍?，除家庭外還有教育的因素，因此這種說法不符合原文意思。C項(xiàng)，“如果能將游戲與需要專注和想象力的嚴(yán)肅工作進(jìn)行結(jié)合”錯(cuò)誤。原文的意思是“這些大腦的高效狀態(tài)”與嚴(yán)肅工作結(jié)合起來，而不是游戲與嚴(yán)肅工作結(jié)合起來。故選D。2.閱讀下面文字，完成下列小題痛哭和珍石評(píng)梅慘淡莊嚴(yán)的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識(shí)的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你！看那滲透了鮮血的血衣。四圍都是哀聲，似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來。和珍！誰都稱你作烈士，誰都贊揚(yáng)你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰來完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝養(yǎng)。不幸，這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中！當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時(shí)，她們的哀號(hào)，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手的離開了她們，在這虎威抖擻，豺狼得意的時(shí)候。自楊蔭榆帶軍警入校，至章士釗雇老媽拖出，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請(qǐng)?jiān)?，同在槍林彈雨中扎掙，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都?fù)傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺！她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線上倒斃的勇士，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！和珍！我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你作事的毅力，和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情?，F(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉的靜寂無人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜的睡吧！不要再聽了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果寺時(shí)，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上，灰塵中，那些蠕動(dòng)的東西。他們比什么都蠢，他們比什么都可憐，他們比什么都?xì)埲?，他們整個(gè)都充滿了奴氣。當(dāng)你的棺材，你的血衣，經(jīng)過他們面前，觸入他們眼簾時(shí)，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該”！他們說：“本來女學(xué)生起什么哄，請(qǐng)什么愿，亡國有什么相干？”雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已失丟了，嚇跑了，自己終于不知道竟究去了那里。和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時(shí)，你記的不要回頭。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開這充滿殘殺，充滿恐怖，充滿豺狼的人間吧！沉默是最深的悲哀，此后你便贈(zèng)給我永久的沉默。和珍，夢！噩夢！想不到最短時(shí)期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸的殘殺，還不知死在何日？又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？三月廿五赴和珍追悼會(huì)歸來之夜中寫。（原文選自《痛哭和珍》作者:石評(píng)梅）4.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.石評(píng)梅的《痛哭和珍》主要以第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實(shí)現(xiàn)了生者和逝者的對(duì)話。B.石評(píng)梅的《痛哭和珍》中最后一段“然而我們不幸的生存者……又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？”深刻地揭示出時(shí)局的險(xiǎn)惡、反動(dòng)派的兇殘以及作者對(duì)未來的擔(dān)憂。C.對(duì)“街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西”的一段描寫，形象地寫出了當(dāng)時(shí)中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性，入木三分，極富批判性。D.石評(píng)梅的《痛哭和珍》是石評(píng)梅赴劉和珍追悼會(huì)歸來的當(dāng)日連夜寫成的，凄婉哀怨，因而讀來具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。5.在石評(píng)梅的眼中，劉和珍是怎樣的人？請(qǐng)整合文中的信息，簡要回答。6.在石評(píng)梅痛哭和珍時(shí)，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用?參考答案：4.C

5.勇士；革命的首領(lǐng)。有毅力，任勞任怨，樂觀熱情。

6.作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。4.試題分析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析理解能力。C項(xiàng)，是將批判的對(duì)象理解錯(cuò)了，這里不是泛指當(dāng)時(shí)的老百姓，而是那些甘心當(dāng)奴仆，仇視革命者包括反動(dòng)派爪牙在內(nèi)的東西。點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要先讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。5.試題分析：本題考查的是概括和整合信息的能力。題目問“在石評(píng)梅的眼中，劉和珍是怎樣的人”，要明確文中作者對(duì)劉和珍評(píng)判性內(nèi)容的語段在四、五兩段，作者寫劉和珍的“同學(xué)們”痛哭失去了勇士和首領(lǐng)，無疑此處的“勇士”和“首領(lǐng)”正是作者對(duì)劉和珍的定位；作者在第五段敬佩的內(nèi)容也正是劉和珍所具有的優(yōu)良品格：有毅力，任勞任怨，熱力溫情（樂觀熱情）。6.試題分析：本題考查的是對(duì)作品的鑒賞，體會(huì)對(duì)比的用法及作用。文章第六段作者寫到自己在大屠殺后，“早已丟失了，嚇跑了”，毫不避諱自己渺小的一面。一方面這是人在死亡威脅面前的正常反應(yīng)；另一方面，也寫出了真正的革命者在死亡威脅面前的無畏和偉大。作者用自己的渺小對(duì)革命者的偉大和無畏起到了襯托作用。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。中國新詩為何處境“尷尬”①中國是詩歌的王國，從商周的四言，到楚騷漢賦、漢魏樂府、隋唐律絕和宋詞元曲，可謂灼灼其華，蔚然大觀。千百年前的黃鐘大呂，至今猶縈繞在蒼穹。然而中國新詩在誕生近百年后的今天，卻遭遇了前所未有的尷尬：它既沒能與國際接軌，又與中華古典詩詞曲賦的優(yōu)良傳統(tǒng)脫節(jié)、斷裂，割斷了傳承關(guān)系，令廣大讀者望其興嘆，最后只好棄之而去。中國新詩為何會(huì)處境尷尬呢？②首先，是由白話新詩至今未能構(gòu)建審美規(guī)范更無法達(dá)成審美共識(shí)造成的。無論是《詩經(jīng)》中的風(fēng)雅頌，還是楚辭、樂府、律詩、宋詞、元曲，不論其詩體形式怎么演變，但都是講究韻律的，作品都具有節(jié)奏美、旋律美和韻式美。由于白話新詩不拘格律，不拘平仄，不拘長短（胡適談新詩》）的隨意性和不確定性，自其誕生以來，便成為其發(fā)展的嚴(yán)重弊端和障礙。③其次，是由某些詩人一味地強(qiáng)調(diào)詩體形式而忽略主題思想造成的。詩歌是文學(xué)形式美的一種體現(xiàn)，但形式美只是詩歌的美麗外衣而已。過分地強(qiáng)調(diào)詩體形式，從而否定主題思想的意義，如近年來所謂的技術(shù)主義、玄學(xué)派、立體主義、構(gòu)成主義、達(dá)達(dá)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、未來主義等，就像失去了土壤的禾苗一樣，必將枯萎。④最后，是由當(dāng)代詩人在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的退縮和自閉造成的。同古典詩詞曲賦相比，當(dāng)代詩歌在題材內(nèi)容方面發(fā)生了較明顯的變化：其一，迫于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生存的巨大綜合壓力和人類因物質(zhì)文明進(jìn)步而帶來的精神困惑，當(dāng)代詩歌的內(nèi)容越來越局限于私人性的東西，正日愈失去處理重大社會(huì)題材的藝術(shù)能力，這就使得它日愈減少獲得公眾關(guān)注的機(jī)會(huì)，而只有在少數(shù)未被現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)化的心靈當(dāng)中獲得知音；其二，隨著詩人們從社會(huì)文化中心退卻，科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂英雄取代了藝術(shù)家的中心地位，詩歌越來越被推擠到社會(huì)的邊緣，詩人們成了一個(gè)不被社會(huì)關(guān)注的自我封閉、自我肯定、自我滿足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群體，這更加加劇了他們的自閉傾向；其三，當(dāng)詩人們精神的價(jià)值已經(jīng)從崇高、純潔、美好、自然過渡到了喧囂、樂趣、庸俗、時(shí)尚的方向，于是平庸困擾著詩歌界，詩歌的陣地越來越虛弱。⑤面對(duì)這樣的時(shí)代背景，中國新詩只有志存高遠(yuǎn)，發(fā)揚(yáng)其應(yīng)有的精神文化提升作用，既在主題內(nèi)容方面深度切入自己的時(shí)代，又在詩藝表現(xiàn)方面繼承并發(fā)揚(yáng)光大中華傳統(tǒng)詩詞曲賦藝術(shù)，隨時(shí)代、社會(huì)、語言的變化而不斷創(chuàng)新改進(jìn)，讓中國新詩界盡快構(gòu)建審美規(guī)范并早日達(dá)成審美共識(shí)。這樣，中國新詩才能夠既有技藝的美感，又有時(shí)代的氣息，還有歷史文化的內(nèi)涵，并因此而融入中華詩歌的歷史長河之中，從而有機(jī)會(huì)成為新時(shí)期的經(jīng)典詩歌作品而流傳于世。（選自《長空詩話》，有刪改）1.下列選項(xiàng)中，不屬于中國新詩在題材內(nèi)容方面的變化的一項(xiàng)是A.中國新詩越來越局限于私人性的東西，很少關(guān)注社會(huì)問題。B.中國新詩越來越狹隘，不能反映社會(huì)的主流。C.近年來出現(xiàn)了技術(shù)主義、玄學(xué)派、立體主義、構(gòu)成主義等。D.質(zhì)量上乘的詩歌越來越少，多數(shù)詩歌內(nèi)容平庸。2.下列選項(xiàng)中，不屬于中國新詩處境尷尬的原因的一項(xiàng)是A.白話新詩至今未能構(gòu)建審美規(guī)范，更無法達(dá)成審美共識(shí)。B.科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂英雄取代了藝術(shù)家的中心地位。C.某些詩人一味地強(qiáng)調(diào)詩體形式而忽略主題思想。D.當(dāng)代詩人在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的退縮和自閉。3.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.中國是詩歌的王國，中華古典詩詞曲賦曾經(jīng)有過許多令人驕傲的絢爛與輝煌。B.白話新詩具有極大的隨意性和不確定性，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。C.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，能忠實(shí)地堅(jiān)守詩歌陣地的人越來越少，詩歌的發(fā)展江河日下。D.中國新詩只要注重與時(shí)代結(jié)合，并繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)詩詞曲賦的藝術(shù)，就一定能夠改變其尷尬處境。參考答案：1.C

2.B

3.D【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列選項(xiàng)中，不屬于中國新詩在題材內(nèi)容方面的變化的一項(xiàng)”，要求選出的是“不屬于中國新詩在題材內(nèi)容方面的變化的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，C項(xiàng)，“近年來出現(xiàn)了技術(shù)主義、玄學(xué)派、立體主義、構(gòu)成主義等”錯(cuò)誤，由第③段可知C項(xiàng)不是新詩內(nèi)容方面的變化，是說新詩形式多樣，反映新詩注重形式。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列選項(xiàng)中，不屬于中國新詩處境‘尷尬’的原因的一項(xiàng)”，明確要求之后，再瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然。本題中，B項(xiàng)，“科技英雄、商業(yè)英雄和娛樂英雄取代了藝術(shù)家的中心地位”錯(cuò)誤，由第④段可知，B項(xiàng)描述的只是一個(gè)客觀背景，主要原因在于在這個(gè)客觀背景下詩人們的自閉。故選B項(xiàng)。【3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，D項(xiàng)，“只要……就一定能夠改變”錯(cuò)誤，該說法太絕對(duì)。文章最后說的是“中國新詩只有志存高遠(yuǎn)，發(fā)揚(yáng)其應(yīng)有的精神文化提升作用，既在主題內(nèi)容方面深度切入自己的時(shí)代，又在詩藝表現(xiàn)方面繼承并發(fā)揚(yáng)光大中華傳統(tǒng)詩詞曲賦藝術(shù)，隨時(shí)代、社會(huì)、語言的變化而不斷創(chuàng)新改進(jìn)，讓中國新詩界盡快構(gòu)建審美規(guī)范并早日達(dá)成審美共識(shí)”，這樣，“中國新詩才能夠既有技藝的美感又有時(shí)代的氣息還有歷史文化的內(nèi)涵，并因此而融入中華詩歌的歷史長河之中，從而有機(jī)會(huì)成為新時(shí)期的經(jīng)典詩歌作品而流傳于世”，并非一定能夠改變“尷尬的處境”，選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化。故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（22分）顏斶說齊王齊宣王見顏斶【chù，人名】，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也；斶，人臣也。王曰‘?dāng)咔啊?，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶?duì)曰：“夫斶前為慕勢，王前為趨士；與使斶為慕勢，不如使王為趨士?！蓖醴奕蛔魃?，曰：“王者貴乎？士貴乎？”對(duì)曰：“士貴耳，王者不貴！”王曰：“有說乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齊，令曰：‘有敢去柳下季壟五十步而樵采者，死不赦！’令曰：‘有能得齊王頭者，封萬戶侯，賜金千鎰！’由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也。”11．下列各句加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是

（

）（3分）A．王忿然作色

忿：憤怒。

B．有敢去柳下季壟五十步而樵采者

去：離開。C．且顏先生與寡人游，食必太牢

游：交往。D．清凈貞正以自虞

虞：同“娛”，樂。12．以下幾句話編為四組，全都能表現(xiàn)顏斶“不畏權(quán)貴、潔身自愛”的一組是（

）（3分）①士貴耳，王者不貴②有敢去柳下季壟五十步而樵采者，死不赦③生王之頭，曾不若死士之壟也④顏先生與寡人游，食必太牢，出必乘車，妻子衣服麗都⑤斶愿得歸，晚食以當(dāng)肉，安步以當(dāng)車⑥斶知足矣，歸真反璞，則終身不辱A．①③④

B．②⑤⑥

C．①④⑤

D．①⑤⑥13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．齊宣王召見顏斶，顏斶卻讓齊宣王到他跟前，讓齊宣王很不高興。B．運(yùn)用事實(shí)論證和對(duì)比論證，顏斶證明了“士貴耳，王者不貴”的話。C．齊宣王要顏斶拜他為師，并許諾“食太牢”、“出乘車”、“妻子衣服麗都”，但顏斶還是告辭離開了。D．本文通過顏斶與齊宣王的對(duì)話，表現(xiàn)了齊宣王的驕倨和顏斶卑視王侯，不畏權(quán)勢，不慕利祿的高尚氣節(jié)。14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）夫斶前為慕勢，王前為趨士；與使斶為慕勢，不如使王為趨士。(3分)（2）斶知足矣，歸真反璞，則終身不辱。(3分)參考答案：《顏斶說齊王》譯文齊宣王召見顏斶，說：“顏斶，上前來！”顏斶也說：“大王，上前來！”宣王很不高興。左右近臣說：“大王是人君，你是人臣；大王說‘顏斶，上前來！’，你也說‘大王，上前來！’，可以嗎？”顏斶回答說：“我上前是趨炎附勢，大王上前是禮賢下士；與其讓我趨炎附勢，不如讓大王禮賢天下士?！毙跖轁M面，說：“是王尊貴，還是士尊貴？”顏斶回答說？：“士尊貴，王并不尊貴。”宣王說：“可有什么道理嗎？”顏斶說：“有，從前秦國進(jìn)攻齊國，秦王下令說：‘有人敢在柳下季墓地五十步內(nèi)砍柴的，判以死罪，不予赦免！’又下令說：‘有人能砍下齊王的頭的，封邑萬戶，賜金二萬兩。由此看來，活王的頭，還不如死士的墓。宣王說：“唉！君子怎么能隨便加以侮辱呢？我實(shí)在是自討沒趣啊。希望您就收下我這個(gè)學(xué)生吧。而且希望先生能與我交往，我將以上等宴席招待您，外出備有高級(jí)車馬供您使用，妻子兒女穿著的服裝也華貴。顏斶辭謝而去，說：“璞玉生在深山中，經(jīng)過玉匠加工，破璞而取玉，其價(jià)值并非不寶貴，然而本來的面貌已不復(fù)存在了。士人生于偏僻鄉(xiāng)野之地，經(jīng)過推舉選拔而被任用，享有祿位，他并非不尊貴、不顯赫，可是他的精神、本質(zhì)已被傷害。我希望回到我的鄉(xiāng)里，晚點(diǎn)吃飯權(quán)當(dāng)吃肉，悠閑散步權(quán)當(dāng)乘車，不犯王法權(quán)當(dāng)富貴清靜純正，自得其樂?！庇谑?，他再一次的拜謝而后離去。君子贊說道：“顏斶很知道滿足，所以他能歸于本性，返于純樸，無所欲求，獨(dú)立常樂，終身不受羞辱?！?.閱讀下面的文言文，完成5一10題。（21分）游龍鳴山記【明】陶安

游之勝者，適其時(shí)可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士，則所以宣其和、舒其郁、暢其心而發(fā)其文者，蓋樂焉而不失乎正也。

至元丙子二月甲午，厚齋嚴(yán)君治酒肴，招予游龍鳴山，即無想山也。時(shí)春霽既久，風(fēng)日暄麗，耆英少俊，序齒而行，鼓吹前導(dǎo)。從藍(lán)溪東南行五六里，兩山峙如雙蠲，相距百步，綿亙東趨。中夾石田，田右小路，隨兩山勢深宵曲折。行三四里，隘不宜田，僅可為路。又?jǐn)?shù)里，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽。山外崇峰復(fù)嶂，杳無窮極。少焉，峭壁對(duì)立，狀若華表，松杉萬章①，夾路北轉(zhuǎn)。澗多石底，云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎，似非人間世。僧舍雄麗，榜日“禪寂”。門外獨(dú)松古秀，大連數(shù)抱。修篁干霄，森列門內(nèi)。寺長老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深處”。其西有“聽松軒”，又西即韓熙載讀書堂遺址，所植檜猶存。其北有“甘露室”。又北，上為“招云亭”，氣象空曠，攢峰玉立，視向所歷群山，低俯其頂矣。遂躡蹬至潮音巖，怪石異態(tài)百出。同游者疲于躋攀，于是止焉。

予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。地勢斗峻，褰裳②。援蘿，履蒼莽中。上有天池沆瀁③，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數(shù)十人。渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂，視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”。于時(shí)暖氣薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花，徐行登環(huán)翠閣。已而與長老別，出寺門。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之。詩成而歸。

斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂矣。但潥之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無前賢題詠及當(dāng)代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。嗚呼！樂而不失乎正者浴沂風(fēng)雩也蘭亭之會(huì)乃或感慨悲戚今同游者心平氣易④發(fā)言為詩皆有可觀其亦樂之正者歟

遂記茲游之勝，使無想山得以著于世云。(選自《陶學(xué)士集》，文字略有改動(dòng))【注】①章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深廣的樣子。④心平氣易：心情和悅。5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.杳無窮極

杳：深遠(yuǎn)

B.修篁干霄

干：沖

C.延坐后堂

延：延請(qǐng)

D.履蒼莽中

履：鞋子6.下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義與用法相同的一項(xiàng)（

）(3分)A.暢其心而發(fā)其文者

其時(shí)時(shí)于夢中得我乎！B.序齒而行

縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。

C.予以未登絕頂為怏

歌以贈(zèng)之D.渺焉四顧，心目豁然

盤盤焉，囷囷焉7.下列直接描寫龍鳴山景色的一組是（

）(3分)①春霽既久，風(fēng)日暄麗

②峭壁對(duì)立，狀若華表③云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎

④其北有“甘露室”⑤氣象空曠，攢峰玉立

⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，粟焉如冬A.①④⑤

B.①③⑥

C.②③⑤

D.②④⑥8.下列斷句正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.樂而不失乎正者/浴沂風(fēng)雩也/蘭亭之會(huì)/乃或感慨悲戚/今同游者心平氣易/發(fā)言為詩/皆有

可觀/其亦樂之正者歟B.樂而不失乎/正者浴沂風(fēng)雩也/蘭亭之會(huì)/乃或感慨悲戚今同/游者心平氣易/發(fā)言為詩皆有/

可觀其亦樂之正者C.樂而不失乎/正者浴沂風(fēng)雩也/蘭亭之會(huì)乃或感慨/悲戚今同/游者心平氣易/發(fā)言為詩/皆有

可觀/其亦樂之正者歟D.樂而不失乎正者/浴沂風(fēng)雩也/蘭亭之會(huì)/乃或感慨悲戚/今同游者心平氣易/發(fā)言為詩皆有/

可觀其亦樂之正者歟9.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)

A.首段“適其時(shí)可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士”從三方面提出“游之勝”的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)下文。

B.潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數(shù)十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍鳴山的重要景點(diǎn)。

C.作者和同伴游覽了龍鳴山美景，談笑作詩，心情和悅，體會(huì)到了類似于“浴沂風(fēng)雩”那樣純正的快樂。

D.龍鳴山地處幽僻，交通不便，不為人知，作者寫這篇游記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一游。10.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)其水下飛潮音巖，引以給庖。(3分)譯：

(2)斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂矣。(3分)譯：

參考答案：5.D（D項(xiàng)“履”在本句中應(yīng)該解釋為動(dòng)詞“踏”而非名詞“鞋子”。）6.D（A代詞，我的，自己的/副詞，表祈使，希望

B連詞，表修飾/連詞，表目的

C介詞，“以”和“為”連在一起，“把……當(dāng)作……”/連詞，表目的

D形容詞詞尾，“……的樣子?！保?.C（①為游山時(shí)的天氣，與龍鳴山景色無關(guān)，可排除A、B選項(xiàng)。④是直接敘述龍鳴山景色，而非“描寫”。⑥為作者登山歸來在寺院中的感受，故可排除D選項(xiàng)。）8.A9.B（B選項(xiàng)中“雄偉平坦的巨石”并非在潮音巖上，而是在山頂?shù)奈鬟?。?0.答案：（1）天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房。（“庖”為“廚房”(1分）；省略句式1分；句意1分。）

（2）這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點(diǎn)，確實(shí)很快樂了。（“斯”為“這，這個(gè)”（1分）；“信”為“實(shí)在”（1分）；句意1分）?！緟⒖甲g文】

游覽名勝的人，逢好天氣是樂事，遇到理想的地點(diǎn)又是樂事，而同游的又都是優(yōu)秀的人物，大家因?yàn)橄嗵幒椭C、郁悶抒發(fā)、心情暢快而寫寫文章，是既高興又不失正體的事。

元仁宗丙子年二月甲午日，厚齋的嚴(yán)君置備酒菜邀我同游龍鳴山，龍鳴山即是無想山。是時(shí)春雨初晴，風(fēng)和日麗，老老少少，依照長幼順序而行，鼓樂隊(duì)在最前面作為先導(dǎo)。從藍(lán)溪向東南行進(jìn)五六里，只見兩山如雙蟲對(duì)峙，相距百步，向東綿延而去。兩山之間為石田，田的右邊有小路，小路依著山勢深邃又曲折。行進(jìn)三四里，山勢狹窄不宜作田，只能修路。又行進(jìn)數(shù)里路，山勢愈發(fā)奇峻，山谷中薄霧沾濕了衣服和帽子。山的外邊崇巒疊嶂，無窮無際。走了不久，只見峭壁對(duì)立，形狀宛如華表，巨大的松樹和杉樹沿路排列，向北延伸。山澗底部多石，云深樹茂，繁花遮石，鳥聲清脆，此地好像不是人世間。寺廟雄奇?zhèn)悾麻T榜額上書“禪寂”二字。寺院門外有一顆古松，直徑數(shù)抱粗。高聳云霄的篁竹則繁密地生長在寺院內(nèi)。寺院長老出門迎客，延請(qǐng)我們至后堂，后堂有匾，上書“白云深處”。寺院西邊有座“聽松軒”，再向西即是五代韓熙載讀書堂遺址，他所種植的檜樹仍然有在。寺北有“甘露室”。再往北，有“招云亭”，亭子氣象空曠，直立在數(shù)座山峰的最高處，從亭往下看，先前登過的群山之頂都在腳下。于是抬腳攀登上潮音巖，巖上各種石頭真是異態(tài)百出。因?yàn)橥握叩巧狡v，于是未往上登。

我以沒登上山頂為憾，與兩三個(gè)朋友決定繼續(xù)登山。山勢陡峭，只好撩起衣裳。攀援著藤蘿，腳踩在茂密叢林中。山上有深幽廣闊的天池，天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房。山的西邊頂部，巨大的石頭雄偉平坦，上面可坐幾十人。在石上茫然四望，心中豁然開朗。山的東邊頂部比西邊頂部還高，因疲倦不想再上了，又回到寺院的“白云深處”后堂。在這時(shí)溫暖的氣息彌散席子，氣氛熱烈時(shí)如夏，寂靜時(shí)如秋，冷時(shí)如冬，觥籌無數(shù)，談笑甚歡，即使是仆從與樂工也各得其樂。酒畢，長老帶領(lǐng)客人賞花，眾人緩緩登上環(huán)翠閣。不久與長老告別，出了寺門。走了一里，眾人余興未盡，席地而坐，分了韻腳賦詩良久，各自作了詩才回來。

這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點(diǎn)，確實(shí)很快樂了。但溧州不是交通要塞，且又隱藏在深山之中，所以沒有前賢留下的詩詞及當(dāng)代名家抒懷的筆墨，因此我寫了這篇文章。哎！既高興又不失正體的事，是孔夫子帶領(lǐng)學(xué)生沐浴后在舞雩臺(tái)享受春風(fēng)。王曦之的蘭亭集會(huì)，或許太感慨悲戚。此次同游的人心情和悅，吟詠?zhàn)鞯脑?，質(zhì)量上乘可以欣賞，也是既高興又不失正體的事！于是記下這次游玩所見之景，旨在使無想山得以讓世人知曉。6.閱讀下面的文言文，完成4~7題。

楚漢久相持未決，丁壯苦軍旅，老弱疲轉(zhuǎn)餉。漢王項(xiàng)羽相與臨廣武①之澗而語。項(xiàng)羽欲與漢王獨(dú)身挑戰(zhàn)。漢王數(shù)項(xiàng)羽十罪。項(xiàng)羽大怒，伏弩射中漢王。漢王傷胸，乃捫足曰：“虜中吾指！”漢王病創(chuàng)臥，張良強(qiáng)請(qǐng)漢王起行勞軍，以安士卒，毋令楚乘勝于漢。漢王出行軍，病甚，因馳入成皋。

當(dāng)此時(shí)，彭越將兵居梁地，往來苦楚兵，絕其糧食。田橫往從之。項(xiàng)羽數(shù)擊彭越等，齊王信又進(jìn)擊楚。項(xiàng)羽恐，乃與漢王約，中分天下，割鴻溝而西者為漢，鴻溝而東者為楚。項(xiàng)王解而東歸。漢王欲引西歸，用留侯、陳平計(jì)，乃進(jìn)兵追項(xiàng)羽，至陽夏南止軍，與齊王信、建成侯彭越期會(huì)而擊楚軍。至固陵，不會(huì)。楚擊漢軍，大破之。

五年，高祖與諸侯兵共擊楚軍，與項(xiàng)羽決勝垓下。項(xiàng)羽卒聞漢軍之楚歌，以為漢盡得楚地，項(xiàng)羽乃敗而走，是以兵大敗。使騎將灌嬰追殺項(xiàng)羽東城，斬首八萬，遂略定楚地。魯為楚堅(jiān)守不下。漢王引諸侯兵北示魯父老項(xiàng)羽頭魯乃降遂以魯公號(hào)葬項(xiàng)羽轂城。

（取材于《史記·高祖本紀(jì)》）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）

A．丁壯苦軍旅

苦：以……為苦

B．病甚，因馳人成皋

馳：騎馬奔跑

C．?dāng)厥装巳f，遂略定楚地

略：大致，差不多

D．漢王數(shù)項(xiàng)羽十罪

數(shù)：一一列舉

5．給文中畫波浪線文字的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)（3分）

A．漢王引／諸侯兵北／示魯父老項(xiàng)羽頭／魯乃降／遂以魯公號(hào)／葬項(xiàng)羽轂城

B．漢王引諸侯兵/北示魯父老項(xiàng)羽頭／魯乃降遂／以魯公號(hào)葬項(xiàng)羽轂城

C．漢王引諸侯兵北／示魯父老項(xiàng)羽頭／魯乃降遂／以魯公號(hào)葬項(xiàng)羽轂城

D．漢王引諸侯兵北／示魯父老項(xiàng)羽頭／魯乃降／遂以魯公號(hào)葬項(xiàng)羽轂城

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）

A．漢軍與楚軍相持很久，士兵產(chǎn)生了厭戰(zhàn)的情緒，于是劉邦和項(xiàng)羽約定在廣武澗談判。項(xiàng)羽要跟劉邦單獨(dú)決一雌雄，劉邦卻歷數(shù)了項(xiàng)羽十條罪狀。。

B．項(xiàng)羽非常生氣，趁劉邦不注意，抽出暗藏的弓箭，一箭射中了劉邦的胸部。劉邦為了迷惑對(duì)方，卻按著腳說”這個(gè)強(qiáng)盜射中了我的腳趾”。

C．項(xiàng)羽和劉邦約定中分天下后，馬上把兵撤走了。而劉邦卻沒有遵守約定，繼續(xù)進(jìn)兵追擊項(xiàng)羽，還聯(lián)合其他諸侯軍隊(duì)共同進(jìn)擊楚軍。

D．在垓下決戰(zhàn)時(shí)，項(xiàng)羽的士兵聽到漢軍唱起了楚地的歌，以為漢軍已經(jīng)完全占領(lǐng)了楚地，項(xiàng)羽也認(rèn)為被圍，于是匆忙逃走，楚軍因此崩潰。

7．把文中畫橫線的句子以及課內(nèi)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)張良強(qiáng)請(qǐng)漢王起行勞軍，以安士卒，毋令楚乘勝于漢。（5分）

答：

(2)若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（5分）

答：參考答案：4．C5．D6．B7．（1）張良硬是請(qǐng)他起來出去巡行，慰勞部隊(duì)，以穩(wěn)定軍心，不讓楚軍占勝利的威勢壓過漢軍。”。（2）如果您放棄攻打鄭國，而把它作為東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時(shí)供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對(duì)您秦國來說也沒有什么害處。4．本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞理解應(yīng)結(jié)合上下文，本句“斬首八萬，遂略定楚地”大意理解是“殺了八萬楚兵，終于攻占平定了楚地”。可見這里的“略”是“掠奪，奪取”之意。5．本題考查文言文斷句的能力。文言斷句要先確定句子大意，本句大意理解是“劉邦就率領(lǐng)諸候軍北上，把項(xiàng)羽的頭給魯縣的父老們看，魯人這才投降。于是，劉邦按照魯公這一封號(hào)的禮儀，把項(xiàng)羽葬在了轂城”。斷句有一定的規(guī)律可循，如“魯”名詞主語之前，“遂”介詞之前應(yīng)斷開。這樣就可以做出正確的判斷了。6．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B“項(xiàng)羽非常生氣，趁劉邦不注意，抽出暗藏的弓箭”理解不準(zhǔn)。文章表述不是項(xiàng)羽抽出暗藏的弓箭射的劉邦，是暗中埋伏好的弓箭手射的。7．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語。然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題涉及的考點(diǎn)有“強(qiáng)”，強(qiáng)迫；“勞”，慰勞；“安”，安定；“乘勝于漢”，乘著勝利壓過漢軍。“東道主”，東方道路上的主人；“行李”，使者；“以為”，把它當(dāng)做。以上考點(diǎn)都是古今異義詞?！肮病蓖ā肮?。參考譯文：楚漢兩軍相持很久，勝負(fù)未決，年輕人厭倦了長期的行軍作戰(zhàn)，老弱者由于運(yùn)送糧響疲憊不堪，劉邦和項(xiàng)羽隔著廣武澗對(duì)話，項(xiàng)羽要跟劉邦單獨(dú)決一雌雄，劉邦列舉了項(xiàng)羽的十條罪狀，項(xiàng)羽十分惱怒，讓預(yù)先埋伏好的弓箭手開弓，一箭射中了劉邦。劉邦傷的是胸部，卻按著腳說：“這個(gè)強(qiáng)盜射中了我的腳趾！”劉邦因受了箭傷而病倒了，張良硬是請(qǐng)他起來出去巡行，慰勞部隊(duì)，以便穩(wěn)定軍心，不讓楚軍占勝利的威勢壓過漢軍。劉邦出去巡視軍營，病情加重，立即趕回了成皋。項(xiàng)羽跟劉邦約定，平分天下，鴻溝以西的地方劃歸漢，鴻溝以東的地方劃歸楚。項(xiàng)羽撤兵東走。劉邦也想率軍西回，采納張良、張平的計(jì)策，于是進(jìn)兵追趕項(xiàng)羽，一直追到陽夏南面才讓部隊(duì)駐扎下來，和齊王韓信、建成候彭越約定日期會(huì)合，共同攻擊楚軍。劉邦到達(dá)固陵，韓信、彭越卻沒有來會(huì)合。楚軍迎擊漢軍，把漢軍打得大敗。漢王五年（前202），劉邦和諸候軍共同進(jìn)攻楚軍，與項(xiàng)羽在垓下決戰(zhàn)。項(xiàng)羽的士兵聽到漢軍唱起了楚地的歌，以為漢軍已經(jīng)完全占領(lǐng)了楚地，項(xiàng)羽戰(zhàn)敗逃走，楚軍因此全部崩潰。劉邦派騎將灌嬰追殺項(xiàng)羽，一直追到東城，整個(gè)戰(zhàn)役殺了八萬楚兵，終于攻占平定了楚地。只有魯縣人還為項(xiàng)羽堅(jiān)守，劉邦就率領(lǐng)諸候軍北上，把項(xiàng)羽的頭給魯縣的父老們看，魯人這才投降。于是，劉邦按照魯公這一封號(hào)的禮儀，把項(xiàng)羽葬在了轂城。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫．內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）旅游業(yè)是一個(gè)充滿競爭的行業(yè)，相互之間比名氣比服務(wù)比價(jià)格。但歸根結(jié)底①，這才是旅游目的地的核心競爭力。從這一點(diǎn)來看，地球南北極的獨(dú)特性，其他任何目的地都無法模仿。一提到南北極，②。其實(shí)這恰好是南北極最不值得推薦的，事實(shí)上南北極甚至不是地球上最冷的地方。南北極最有價(jià)值，同時(shí)也是最無法替代的就是③，以及生活在高緯度地區(qū)的居民們?yōu)榱诉m應(yīng)嚴(yán)酷的自然環(huán)境而自發(fā)形成的獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。參考答案：①比的是旅游資源的獨(dú)特性，②很多人首先想到的就是冷，③高緯度帶來的各種神奇的自然現(xiàn)象。（寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，5分）【試題分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。第一處，前面說“但歸根結(jié)底”，可見后面所說的定然不是“比名氣、服務(wù)、價(jià)格”，從后面對(duì)南北極的介紹來看，此處應(yīng)是說比旅游資源的獨(dú)特性；第二處，后面說“其實(shí)這恰好是南北極最不值得推薦的，事實(shí)上南北極甚至不是地球上最冷的地方”，可見此處應(yīng)是說一提到南北極，人們想到的就是寒冷；第三處，后面說“以及生活在高緯度地區(qū)的居民們?yōu)榱诉m應(yīng)嚴(yán)酷的自然環(huán)境而自發(fā)形成的獨(dú)特的文化傳統(tǒng)”，這是文化傳統(tǒng)，那么前面說的應(yīng)是自然景象?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容1文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。8.新詞新語中出現(xiàn)了一些詞綴或類詞綴的語素。它們能和其它不同的語素(詞)組合構(gòu)成大量新詞,具有很強(qiáng)的構(gòu)詞能力。例如:“陪”(陪審,陪侍,陪同,陪吃,陪影,陪舞,陪游,陪浴)；“霸”(聲霸,視霸,解霸,浴霸,涼霸,彩霸)；“風(fēng)”(吃喝風(fēng),麻將風(fēng),浮夸風(fēng),宴請(qǐng)風(fēng))；“迷”(歌迷,影迷,武迷,舞迷,動(dòng)漫迷)等。準(zhǔn)確理解這些特殊語素的意義對(duì)于把握新詞新語具有很重要的意義。請(qǐng)解釋“證奴、節(jié)奴、房奴、車奴、婚奴、墓奴”中所含共同語素“奴”的意思。（2分）參考答案：“奴”的新義“稱失去某種自由的人，特指為了償還貸款而不得不辛苦勞作的人(含貶義或戲謔意)”、“烏龍?zhí)丁睂?duì)白馬湖“莫愁湖”對(duì)無想寺“總統(tǒng)府”對(duì)狀元樓略9.閱讀下面的文字，完成下列小題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國家手中。中國沖破技術(shù)封鎖，彎道超車，

，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒有技術(shù)，就從國外引進(jìn)消化吸收；（

）。一步一個(gè)臺(tái)階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、

，實(shí)現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。

，中國制造面臨過這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻

，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.后發(fā)先至

養(yǎng)精蓄銳

毋庸諱言

舍本逐末B.后來居上

厚積薄發(fā)

毋庸諱言

舍近求遠(yuǎn)C.后發(fā)先至

養(yǎng)精蓄銳

毋庸置疑

舍近求遠(yuǎn)D.后來居上

厚積薄發(fā)

毋庸置疑

舍本逐末18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.狠下決心奮力攻關(guān)外國不愿提供的核心技術(shù)B.狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國不愿提供核心技術(shù)C.外國不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。D.外國提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.如今，中國高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。B.如今，中國高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。C.如今，中國高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型。D.如今，中國高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型。參考答案：17.B

18.C

19.A【17題詳解】本題考查考生正確辨析和使用成語（詞語、熟語）的能力。此類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。第一處，“后發(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對(duì)方；“后來居上”指后來的事物超過先前的；根據(jù)語境“彎道超車”，應(yīng)是“后來居上”，從而排除AC。第二處，“養(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，側(cè)重于休養(yǎng)；“厚積薄發(fā)”是指準(zhǔn)備充分而獲得大的成功，側(cè)重在“發(fā)”字上；根據(jù)語境“苦練內(nèi)功”，應(yīng)是“厚積薄發(fā)”，依然排除AC。第三處，“毋庸諱言”是指用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側(cè)重于指事情的確定性；根據(jù)語境“中國制造面臨過這樣的尷尬”，應(yīng)是“毋庸諱言”，從而排除D項(xiàng)。第四處，“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；而“舍近求遠(yuǎn)”指放著近的去求遠(yuǎn)的；文中說放棄國內(nèi)的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠(yuǎn)”。綜合以上分析：故選A?！?8題詳解】本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。前面的語境“靠的是自主創(chuàng)新”“從車輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒有技術(shù)，就從國外引進(jìn)消化吸收”，后文顯然是從反面說“如果外國不愿提供技術(shù)”，所以排除D項(xiàng)。而且以“外國”開頭照應(yīng)上句的“國外”，也就是外國不愿提供技術(shù)，我們就下決心奮力攻關(guān)，從而呼應(yīng)前面的“靠的是自主創(chuàng)新”。綜合以上分析：故選C。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時(shí)，要掌握一些常見病句類型的特殊標(biāo)志。修改病句的時(shí)候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對(duì)“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。畫橫線的句子的語病集中在搭配不當(dāng)?shù)纳??！熬_到”后只能接具體數(shù)詞，不能接表范圍的詞語“……以內(nèi)”，從而排除BC兩項(xiàng)。另外BC還存在語義重復(fù)的現(xiàn)象，“左右”和“約”不能并存。D項(xiàng)，“突破……系統(tǒng)”搭配不當(dāng)。“突破”后面應(yīng)搭配“……的技術(shù)”。綜合以上分析：故選A?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將