幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案（精選13篇）

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇1活動目標(biāo)：

1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培育幼兒對科學(xué)活動愛好

2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

活動打算：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。

活動重難點：

知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小隱秘。

通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入游戲

1、師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明會流淌沒氣味)老師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流淌。

2、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會變的。我們來試試?

(老師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神奇感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

二、探究激趣師：老師打算了好多瓶子，聽好，每個小伴侶拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)激勵孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎\變出了什么顏色?(幼兒溝通討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。(老師邊說邊操作后幼兒操作)

2、顏色對應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小伴侶們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)

三、解讀隱秘

師：奇怪???怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有隱秘，我們快來找找(老師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)

提問：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)老師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個隱秘放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么隱秘?)

老師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞：溶解)

3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小伴侶的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖擺，激勵幼兒用點力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好伴侶，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?這個奇跡就交給小伴侶們?nèi)ネ瓿砂?(老師邊說邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。

提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(幼兒敘述)

總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

活動反思：

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，這是非?？鞓返?，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇2活動目標(biāo)

1、讓小伴侶們摸一摸餅干的形狀。

2、小伴侶們觀察餅干不搶不爭。

3、讓大一點的小伴侶分餅干。

4、進展目測力、判定力。

5、有愛好參加數(shù)學(xué)活動。

重點難點

1、熟悉圓形和正方形。

2、讓小伴侶感知餅干的形狀。

3、找誕生活中常見的圓形和正方形。

活動打算

1、打算餅干食物。

2、打算圓形和正方形的圖片。

活動過程

一、課前做游戲：

手指游戲組織上課紀(jì)律。

二、新授：

1、創(chuàng)設(shè)情境：嘟嘟龍和小伴侶一起分餅干。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。

3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。

4、分發(fā)餅干讓小伴侶享受勞動成果。

教學(xué)反思

1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

2、讓幼兒自己勾畫出心目中的圓形和正方形。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇3一、活動名稱

圣誕狂歡，共享快樂。

二、活動時間

20xx年x月x日至20xx年x月x日。

三、活動目的

通過活動讓孩子們了解西方國家的風(fēng)俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。通過活動體驗圣誕節(jié)歡快的氣氛，并與同伴，老師，家長共同共享節(jié)日快樂。

四、人員邀請

本班全部幼兒家長，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，圣誕老人

五、物品打算

幼兒園：氣球xx個、大鈴鐺掛飾x個，大雪花片x片，邀請函張，小禮物xx個（小喇叭），寬膠帶x卷，幻燈片圣誕節(jié)來歷，麥克風(fēng)，大蠟燭x支，紅色小許愿襪x個，禮花x瓶

家長：幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物小漏勺及小勺各一個，玩具水桶一個，要求家長幼兒穿運動休閑服裝。

孩子：小碗xx個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮。

六、人員安排

A老師負(fù)責(zé)活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。B老師負(fù)責(zé)協(xié)助A老師，放音樂及活動物品的打算。C老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。

七、平安事項

留意孩子們的平安問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。

八、緊急預(yù)案

假如有家長缺席，配班老師來和該幼兒做親子游戲，照料到孩子的心情。

九、處理原則

游戲過程中留意幼兒的分配，防止擁擠，出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象馬上請校醫(yī)處理。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇4活動目標(biāo)

1、初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。

2、在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的樂趣。

3、增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動打算

1、幼兒人手一只球。

2、熱身音樂、PPT。

3、鈴鼓一個。

活動重難點

重點：初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。

難點：在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的樂趣。

活動過程

1、熱身運動

師：請小伴侶先跟我和球一起做做運動吧。

2、小小才智樹導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩球愛好。

PPT

師：瞧，朋朋和托托都是來自小小才智樹的伴侶，他們聽說我們很喜歡玩球，今日想來挑戰(zhàn)一下，你們能行嗎?我們來看看托托是怎么玩的?

第一關(guān)：(播放視頻)請小伴侶試一試。我們一起來學(xué)一學(xué)：兩腳分開站站穩(wěn)，兩手把球向上拋，眼睛盯著小球看，球兒落下要接住。我們再來試一次。這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”。小伴侶和我一起說一說。

師：請小伴侶圍好圓圈我們來個小競賽好不好?老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提醒幼兒可以根據(jù)自己的能力調(diào)整拋的高度。拋過頭頂。師：托托看到我們小伴侶這么厲害，給我們增加難度了，第二關(guān)怎么玩?(幼兒圓圈坐下)

第二關(guān)：ppt(圖片)

觀看圖片，了解游戲規(guī)章：誰來和我試一試?(老師引導(dǎo)幼兒看圖講解游戲規(guī)章)腳要站在哪里?綠線后面，不能超過綠線。球跑到地上彈起來接住。

老師引導(dǎo)幼兒整隊在綠線上站好，兩排放球兩排站點。老師敲鈴一次就拋接一次球。

第三關(guān)：

師：托托的兩關(guān)游戲都被我們小伴侶順利通過了，托托不服氣呢，我們來看看他們還有什么更厲害的玩法?

老師請兩個小伴侶示范玩一下，其他小伴侶坐下

師：小球這次不能碰地要直接拋給對面的小伴侶，牢牢接住。周老師偷偷告知你們托托的秘訣，我們看看他們的腳是怎么放的?前后，保持接球時候的平衡，你們試一試?

3、跟隨音樂，放松活動

師：小伴侶，今日我們練習(xí)了拋接球，你們玩得高興嗎?好了，緊張之后一起來放松放松吧。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇5活動主題：月兒圓圓，心兒甜甜

活動時間：20xx年x月x日

活動地點：小12班教室

活動目的：

⒈通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

⒉讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節(jié)日的快樂。

⒊通過活動，促進親子溝通，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節(jié)日的快樂。

活動打算：

⒈水果、月餅家長提供。

⒉呼啦圈、氣球若干個。

⒊一次性水果盤

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：

1、介紹中秋節(jié)的環(huán)節(jié)：親子其樂融融

1親子游戲：蜈蚣閑逛?????

先講一個故事：森林里進行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到競賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊：蜈蚣，蜈蚣，競賽快開頭啦!你怎么還不去呀?蜈蚣媽媽想著：這孩子跑到哪去了?推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。

目的：熬煉孩子的耐力和腿部力氣。打算：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。

2、隨著一、二、一、二的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。

提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。

再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆忙

3親子制作水果拼盤和月餅拼盤

按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

第四環(huán)節(jié)：放孔明燈，活動結(jié)束

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇6活動目的：

1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

3.在活動中培育勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動生活。

活動打算

1、結(jié)合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，敬重他人的勞動。

2、讀報和收集關(guān)于社會新聞，關(guān)心身邊的事。

3、大班幼兒樂觀參加制作宣傳小旗。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料。布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片)，預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。

5、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

選擇人物(如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，公路上的警察)，帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇7打算好了嗎?測試開頭!

首先一共有4個選項：A從不B偶爾C常常D總是

評比標(biāo)準(zhǔn)：A=1分B=2分C=3分D=4分

根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧。

開頭答題：

1.我常常在別人面前講一些孩子說過的話或做過的事。

2.有時候孩子提出什么要求，我總是考慮很多，比如合不合適、費不費錢。

3.我認(rèn)為自己有時候的不愉快情緒是來自孩子的所作所為。

4.我在金錢上對孩子要求很嚴(yán)，甚至有些苛刻，以至孩子認(rèn)為我是小氣、吝嗇。

5.我常常對孩子說：假如你這樣做，我會很傷心。

6.我常常對孩子說：你在家里的表現(xiàn)讓我很不滿意。

7.我可以為了工作，三四天不和孩子說話。

8.我不是很清晰孩子的愛好和熟悉的一些小伴侶情況。

9.我不喜歡孩子總是問我問題，甚至很厭煩。

10.對于我的問題，孩子常常表現(xiàn)出沉默。

測試結(jié)果：

15分及以下：

您是一位現(xiàn)代父母。您對孩子的態(tài)度富有啟發(fā)性，充分考慮到孩子的特性。

16分~25分：

您是一位稱職的家長。您對孩子的方式會給他探究的士氣，讓他肯定自己。您偶爾的言行會讓孩子感到挫折，但是只要在一些細(xì)節(jié)上準(zhǔn)時約束自己，是不會對孩子造成太大的損害的。

26分~35分：

您是一位注意自我的家長。在忙于自己的生活同時，往往忽視了孩子對您的要求。作為父母，您需要為孩子打開生活之窗，激勵他邁向外面的世界。同時，您在批判孩子的態(tài)度上，首先是冷靜，其次內(nèi)容應(yīng)該有啟發(fā)性，避開成為一種簡潔的情緒發(fā)泄。

36分及以上：

您對待孩子的態(tài)度需要轉(zhuǎn)變。您的身份顯示您給了孩子很多絕望，假如您的孩子還在青春期之前，那么這已經(jīng)挫傷了孩子敏感的自尊假如您的孩子正處于青春期，您更應(yīng)該學(xué)會如何和孩子對話，避開以打趣、斥責(zé)的方式來對待孩子。

怎么樣，你是個什么樣的家長呢?假如您的分?jǐn)?shù)在26分以上可要檢討自己了，現(xiàn)在改正還不算太晚哦。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇8活動目標(biāo)

1、通過溝通討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

2、愿意大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。

活動打算

1、ppt課件。

2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

活動過程

一、出示照片，引發(fā)思考。

1、出示小伴侶們小時候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小伴侶多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、操作比較：

(1)小伴侶都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，

1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小伴侶比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四、討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

溝通：每日，是誰在幫助我們一每天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

仿照爸爸媽媽照料寶寶。

六、拓展延長，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小伴侶們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇9活動目標(biāo)：

1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小伴侶有份自豪感。

活動打算：

配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：

老師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小伴侶正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是大班小伴侶!’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)容：

(1)詩歌的名字叫什么?

(2)詩歌里小伴侶說了些什么?做了些什么?

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”。

5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇10活動目標(biāo)：

1、熟悉多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2、了解吃蔬菜的好處，培育幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。

3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中，體驗快樂及成功的愉悅。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

重點：熟悉幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。

難點：了解吃蔬菜的好處。

活動打算：

1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻常見蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。

2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課，老師打算吃各部分的實物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。

3、老師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。

4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個籃子。

5、在老師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。

活動過程：

(一)播放本班幼兒吃中餐時的錄像，激起幼兒愛好。

1、小伴侶好!今日吳老師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會兒看清晰了，有誰?在干什么?

2、播放錄像視頻：(有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。)

3、觀看完錄像，幼兒反饋。

你們剛才觀察誰了?她(他)在干什么?他吃得香不香?這樣好不好?為什么?

4、熟悉蔬菜圖片。師：剛才我們觀察有的小伴侶喜歡吃各種菜，不挑食有的小伴侶會挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢?我們先來熟悉我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒熟悉。

5、那么這些蔬菜長什么樣?出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成的。

(二)游戲：買菜、送菜。熟悉多種常見蔬菜的外部特征，幼兒根據(jù)吃的不同部位進行分類。

1、游戲：買菜。引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)常見蔬菜，鞏固已有閱歷。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什么?吃那部分?

第一組：

(1)這是什么菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)

第二組：

引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿卜，看這是什么?我們該吃它的什么?(根莖)還有什么菜我們吃根莖的?(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽)

第三組：

老師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。出示西紅柿，小伴侶說說，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實)小伴侶還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。

第四組：

老師出示花菜，你們看看這是什么菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什么菜是吃花的?(黃花菜，西蘭花，韭菜花)

師：今日小伴侶也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢?

2、游戲：送菜回家，幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

(1)幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。

(2)老師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果)標(biāo)志的籃筐。

(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。

師：小伴侶看，這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。

(4)糾錯、小結(jié)，看看有沒有找錯家的蔬菜?為什么?師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!

老師小結(jié)歸納，并做簡潔的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實、還有的吃花。這么多的菜他們有一個共同的名字叫(蔬菜)。

(三)了解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。

討論：我們每日為什么要吃各種蔬菜?

1、幼兒回答

2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導(dǎo)幼兒說吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什么?小伴侶為什么要多吃各種蔬菜?

3、幼兒回答

小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的養(yǎng)分，有多種維生素，我們每日多吃蔬菜才長得結(jié)實、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會生病的。

4、提問錄像里不愛吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好伴侶，有各種豐富的養(yǎng)分，你今日中午吃飯的時候會吃蔬菜了嗎?

(四)品嘗溝通《蔬菜沙拉》。

老師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,溝通《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識到蔬菜養(yǎng)分豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。

(五)延長活動：

1、念《三字蔬菜歌》在教室里和好伴侶一起看蔬菜圖片，說說這些蔬菜是吃那部分的。

2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。

3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的熟悉。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇11活動目的

1、通過游戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。

2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整。

活動打算

1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動室的各處)。

2、貓頭飾(若干)。

活動過程

一、開頭部分：

情境導(dǎo)入：老師：小伴侶，“黑貓警長”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班?？?，活動室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦?

(幼兒自由發(fā)言，老師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。)

老師：“那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長，你們當(dāng)白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好?”

(老師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)

二、基本部分

1、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

老師(黑貓警長)：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個地方捉到的?好，全體起立、動身!(“黑貓警長”和它的“白貓警士”共同捉老鼠。)

黑貓警長：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與肯定，講錯的予以訂正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。)

2、做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運用方位詞。

老師(黑貓警長)：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研“閭H丟失的玩具找回來，并且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕緊向我報告!

白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具?！薄拔覐幕顒邮业耐饷嬲业降耐婢??！?/p>

(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、正確。)

3、做游戲《捉“一只耳”》，進一步理解和運用方位詞。

①黑貓警長：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了?，F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來，假如“一只耳”一出來活動，我們就一起把它捉住!”

②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個地方躲起來。

③“黑貓警長”問它們各藏在什么地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。

4、捉“一只耳”共慶勝利。

①黑貓警長：“一只耳”就在四周出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開頭尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動室外跑到活動室內(nèi))一只耳來了，快捉住他!

②黑貓警長和白貓警士們捉住“一只耳”。

③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動室里捉到一只耳。)

三、結(jié)束部分：

黑貓警長向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇12活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探究用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

活動打算

1、聲音：雷聲

2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

老師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題

老師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

老師放錄音，提問：“是什么聲音呀?

是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

老師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，

然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”

最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

3、.幼兒跟誦兒歌。

老師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，老師號召全體小伴侶跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧!”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，忽然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，留意聲音要保持全都。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

老師提問，啟發(fā)幼兒進一步探究用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒適，又不會吵醒小蝸牛。

三、幼兒人手一只“小蝸?！保稉u籃曲》，哄其入睡。

老師：這次，雷公