遠程教育培訓總結范本

遠程教育培?訓總結范本?___遠?程培訓總結?我從__?_年___?月___日?開始參加襄?陽市中小幼?教師全員遠?程培訓，在?這段時間里?聆聽了許多?教育專家的?報告，學習?到了很多先?進的教育理?念和教學經?驗。在培訓?中，使我想?到了一些從?未想過的問?題，發(fā)現了?自己的差距?與不足，對?原有的教育?觀念產生了?強烈的沖擊?。通過聽講?座和學習交?流使我從教?學思想到教?學技能、教?育科研能力?、教育創(chuàng)新?能力上都得?到了很大的?提高。雖?然從教十多?年，談到學?生成績自己?還引以為傲?，但是在教?學理論方面?卻相當匱乏?。與很多同?行一樣，在?工作中，很?大部分精力?都集中到教?學這一塊，?一直認為在?教學上兢兢?業(yè)業(yè)、埋頭?苦干、能出?成績教師就?是好教師。?隨著培訓的?深入，我深?深的意識到?一名優(yōu)秀教?師沒有先進?的理論充實?自己，就無?法更新自己?的教學觀念?，改變教學?模式，提高?課堂教學的?有效性，從?而真正提高?自己。教師?遠程培訓班?的學習，使?我在思想政?治與職業(yè)道?德、教育教?學能力與教?育科研能力?、終身學習?能力和教育?創(chuàng)新能力等?方面的綜合?素質有所提?高，為自己?今后的教育?實踐打下了?基礎。通?過培訓和實?踐使我發(fā)現?。運用友好?、溫和、機?智、靈活的?方式與學生?達成一片，?以“導演”?、“伴奏”?、“演員”?的身份來教?育和引導學?生，是教育?成功的一種?最有效的方?式方法。?智慧不是靠?灌輸獲得的?，成功是建?立在有準備?的基礎之上?的。通過培?訓，使自己?有了不少的?收獲：1?、提高了自?己的師德水?準通過培?訓使我進一?步認識到作?為教育目的?、活動、方?法的指導者?、探索者、?實踐者、學?生成長發(fā)展?的領路人，?教師應具有?奉獻精神，?有建功立業(yè)?的熱情。奉?獻是一種美?德，是教師?的天職。教?師對教育的?愛是教育力?量的源泉，?是教育成功?的基礎。熱?愛學生等于?塑造一個學?生，厭棄學?生無異于毀?壞一個學生?。老師對學?生的愛不是?基于親緣關?系，不是出?于個人需求?，是持久而?深厚的教育?之愛。我們?知道師生交?往是影響教?學有效性的?主要因素，?教師在教學?中通過師生?交往影響和?改變學生的?學習態(tài)度。?學生與老師?的關系是影?響學生學習?興趣和學習?好壞的關鍵?，所以我們?每一位老師?只要能讓學?生感受到老?師對他們的?關心和__?_，讓學生?喜歡你，從?而喜歡上你?的課，那我?們每一位老?師即使不去?強調如何讓?學生集中注?意力聽講，?他們也會非?常自覺地把?每節(jié)課學好?。教育的真?諦是愛，最?終目的是促?進學生最優(yōu)?化的發(fā)展，?愛心、責任?是師德的基?礎和核心內?容。2、?教育觀念得?到更新此?次遠程培訓?班的學員都?來自教學第?一線。通過?網上理論學?習，使我們?逐步更新了?教育教學觀?念，了解了?先進的教育?科學基本理?論，現代教?育觀、學生?觀和學習觀?，在教學活?動中遵循客?觀規(guī)律、調?整自身的角?色和教學?方式，把素?質教育貫穿?到學科教學?過程中。專?家們深刻獨?到、通俗易?懂、旁征博?引的講解，?使我對以后?的教學有了?更充分的理?論依據，對?如何作一個?合格教師充?滿了自信心?。3、教?育教學理論?掌握得更為?系統(tǒng)教師?的專業(yè)素養(yǎng)?想得到發(fā)展?和提高，一?定要善于思?考、勇于實?踐、不斷反?思提煉總結?。美國心理?學家波斯納?認為：沒有?反思的經驗?是狹隘的經?驗，至多只?能是膚淺的?知識。他提?出了教師成?長的公式：?成長=經驗?+反思。他?說，如果一?個教師僅僅?滿足于獲得?的經驗，而?不對經驗進?行深入地反?思。那么，?即使是有_?__年的教?學經驗，那?也許只是一?年工作的_?__次重復?。平時忙?于教學，很?少有機會靜?下心來讀書?學習，這次?骨干教師培?訓的機會使?我們對教育?教學的理論?與方法掌握?得更加系統(tǒng)?，使我感到?比原來站得?高了，看得?遠了，有一?種豁然開朗?之感。這段?時間學習，?使我對一些?教育觀念的?理解更加深?刻；對教學?理論的認識?更加明晰；?使我對教學?的理論與方?法掌握得更?加系統(tǒng).。?4、合作?學習、共同?成長學習?過程中，全?體學員合作?學習、共同?成長，成為?一個親密和?諧的學習大?家庭。學員?之間取長補?短。培訓結?束，就是我?們新的合作?開始，以后?我們仍然互?通信息，保?持聯系，互?相交流，共?同提高，爭?取以最簡潔?的線條拉動?最豐富的知?識。隨著?課程改革的?不斷深入，?在以后的教?學中，我將?大膽的在課?堂中引進新?思路、新方?法解決課上?的問題。課?堂上及時根?據課堂情況?調整教學環(huán)?節(jié)與教學思?路，___?好課堂教學?，___全?體學生，注?意信息反饋?，調動學生?的有意注意?，使其保持?相對穩(wěn)定性?。同時，激?發(fā)學生的情?感，使他們?產生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛。課堂?語言做到簡?潔明了，課?堂提問面向?全體學生，?注意引發(fā)學?生學習的興?趣。課堂上?注意培養(yǎng)學?生學習的積?極性，激發(fā)?學生參與的?主動性，使?學生由教師?教學變?yōu)閷W?生樂學、愿?學、自學，?讓學生更好?理解知識和?運用知識。?為了不斷提?高自己的專?業(yè)水平，我?將積極參與?各級的聽