河北省石家莊市趙縣第三中學(xué)2022年度高一語(yǔ)文月考試卷含解析

河北省石家莊市趙縣第三中學(xué)2022年度高一語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。走正門（王春迪）①老街有句俗語(yǔ)：夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量。賀家發(fā)跡早，起初，海爺還是個(gè)小油販子時(shí)，賀家就已經(jīng)鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱“賀半街”了。②然而，家有數(shù)座金山，不敵一個(gè)敗子。后來，賀府家道中落，只能靠典當(dāng)度日。一日，海爺路過賀府門前，看到有個(gè)不肖子孫正在賣一只枯瘦的看門狗，海爺不禁喟嘆，花無百日紅，人無千日好。昔日金玉滿堂的賀府，如今只剩下一個(gè)金磚碧瓦做的空殼了。③賀府后來賣給了海爺。因?yàn)榈貏?shì)高，地段好，海爺用它做起了油行的門面。賀府后院有個(gè)百步寬的天井，青磚鋪就，四周景色幽靜。還有幾棵松柏，枝繁葉茂，傲然挺拔。如此花園，中間竟然立著賀家的祠堂，遷也遷不走，拆又不能拆，看著讓人堵得慌。④起初，每逢清明，賀家的子孫還三三兩兩地來祭祖。后來便不再有人來了。常有人跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒臉來了，干脆把那個(gè)祠堂拆了吧。⑤海爺卻說，不可。⑥后院鴿子多，鴿子屎常落得到處都是，海爺吩咐下人，隔些日子把賀家的祠堂打掃干凈。到了清明，賀家沒人來，海爺還讓人燒香點(diǎn)燭，更新一些被老鼠啃壞的牌位。⑦轉(zhuǎn)眼幾十個(gè)春秋，海爺已白發(fā)蒼蒼。一日，日過三竿，一陣鑼鼓開道，老街的百姓跟水一樣涌過去，隨即，又像拍在巖石上一樣分在兩邊。海爺隱約看到，一個(gè)八人抬的轎子在人群中似水浪般起伏。鳴鑼十一響！這排場(chǎng)，唯京官才有！海爺微微閉著眼，低著頭，垂著手，腰桿子挺直地跪在地上。身后的家人，有的竊竊私語(yǔ)，有的自言自語(yǔ)，求佛保佑，有的甚至渾身發(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了。⑧不一會(huì)兒，轎子停在了海爺府前，下來一個(gè)官人，下了轎，經(jīng)過海爺時(shí)，像經(jīng)過一個(gè)腳底下的石子兒，啥也沒說，徑直走進(jìn)海爺?shù)挠托?。身后，知府、知縣以及各級(jí)官員都低著頭魚貫而入。街坊們瞧這架勢(shì)，心想，生意人恩怨多，海爺?shù)米锶肆?。⑨海爺?shù)膸讉€(gè)兒子，嘴止不住地叨叨著怎么辦，怎么辦呀。海爺靜靜地回過頭，眼神一掃，大伙不敢言語(yǔ)了，同時(shí)腰桿子也挺了起來。⑩一陣嘈雜的腳步聲傳來，官人從油行里走了出來，到海爺跟前將海爺扶了起來。海爺覺得此人兩手溫軟有力，微微抬頭，見他天庭飽滿，地閣方圓，髯須飄逸，兩肩圓厚，一副貴人之相。再看那官服，繡的是孔雀，頂戴藍(lán)寶石花翎。未等海爺說話，官人便說，本官乃賀家后人，一別數(shù)十年，如今故地重游，舊跡難辨，唯有當(dāng)年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪。說著，官人要彎腰拜謝，被海爺一把托住。海爺氣定神閑地微微一笑，道，舉手之勞，榮幸之至。隨后，兩人有說有笑，一同走進(jìn)了昔日的賀府。?當(dāng)日，老街的每一個(gè)角落都在談?wù)撝@件事，大伙都覺得，多虧海爺當(dāng)初的仁義。倘若當(dāng)初海爺一沖動(dòng)把祠堂給拆了，保不準(zhǔn)今兒個(gè)會(huì)出什么事情。?一日，外面下著大雨，海爺閑來無事，把幾個(gè)兒子兒媳婦叫到跟前喝茶，海爺若無其事地問他們，知道當(dāng)初為啥我沒拆賀家的祠堂嗎？?小兒媳鬼精，搶嘴說，是老爺您仁義。?海爺笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望著窗外，好似看到了幾十年前的情景。海爺說，賀家人搬走后的頭幾年，賀家還有不少后人來祭祖，其他人來的時(shí)候，都跟老鼠似的鉆進(jìn)鉆出，拜祭時(shí)，有的說說笑笑，有的哭得撕心裂肺，進(jìn)進(jìn)出出，都走側(cè)門，怕遇到熟人。?唯有一年輕女人，一手拎著籃子，一手領(lǐng)著一個(gè)孩子，清早最先來。娘兒倆大大方方地從正門進(jìn)來，進(jìn)來后，先將祠堂里里外外擦洗一遍，然后從籃子里拿出一個(gè)干凈的蒲團(tuán)，讓孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首闊步地走出去。娘兒倆穿的都是粗布衣服，有的地方還帶著點(diǎn)補(bǔ)丁，卻十分干凈。這樣的穿著，從富麗堂皇的大門進(jìn)出，難免會(huì)被眾人指點(diǎn)議論，但那娘兒倆，始終抬頭挺胸，遇到認(rèn)識(shí)的街坊，還讓孩子有禮有節(jié)地問好。?海爺說，賀家有這樣的娘兒倆，誰還敢拆他家的祠堂？這么些年了，也不知道那天那個(gè)官人，是不是當(dāng)年那個(gè)孩子？?小兒媳沒弄懂，嘀咕道，不就是沒走側(cè)門走正門嗎？這有啥??？?海爺聽罷，長(zhǎng)嘆一聲，背著手，回屋去了。4.下列對(duì)小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說開頭以老街上的“夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量”這一俗語(yǔ)開篇，為下文寫賀、海兩府的遭際埋下伏筆。B.起初，每至清明，賀家的子孫三三兩兩前來祭祖，后來便不再有人來了，這說明賀家人的祭祖觀念隨著家境的變化而變淡。C.做了京官的賀家后人返鄉(xiāng)時(shí)，海爺?shù)募胰恕坝械纳踔翜喩戆l(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了”，說明海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害怕。D.海爺?shù)男合笔莻€(gè)鬼精且有城府的人，她先是搶先回答海爺?shù)脑?，稱贊海爺，后來又嘀咕，都是為了討好海爺。5.小說第③段寫賀府后院環(huán)境有何作用？6.海爺是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.B

5.（1）照應(yīng)小說第①段中對(duì)賀家“鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱‘賀半街’”的概括描寫；（2）為下文寫賀家后人衣錦還鄉(xiāng)做鋪墊；（3）在整個(gè)故事的展開中起到線索的作用。

6.（1）有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于經(jīng)營(yíng)。海爺最初只是一個(gè)小油販子，最后擁有“銀子用斗量”的家產(chǎn)，并買下賀府的豪宅。（2）有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，居安思危?？吹劫R家不肖子不禁發(fā)出“花無百日紅，人無千日好”的感嘆；聽到小兒媳的嘀咕，長(zhǎng)嘆一聲回到屋里。（3）富有心計(jì)，遇事冷靜。察覺母子不同于賀家尋常子孫，于是沒有聽從別人的建議拆除賀家祠堂，還吩咐下人時(shí)常打掃賀家祠堂，事實(shí)證明他的決定是正確的?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“為下文寫賀、海兩府的遭際埋下伏筆”分析不準(zhǔn)確。小說開頭寫老街上的俗語(yǔ)主要是為了引出之后對(duì)賀家的介紹；C項(xiàng)，“說明海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害怕”無中生有，主要反映出了爺?shù)募胰艘娮R(shí)少，怕見京官；D項(xiàng)，海爺小兒媳的“嘀咕”說明她沒見過世面，不懂得人情世故，并不是為了“討好海爺”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。景物（環(huán)境）描寫的作用：①對(duì)主題思想的暗示和深化；②對(duì)人物形象的襯托；③交代故事發(fā)生的時(shí)間，季節(jié)，背景或?qū)χ魅斯顒?dòng)場(chǎng)所的創(chuàng)造、對(duì)時(shí)代背景的暗示；④推動(dòng)小說的故事情節(jié)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；⑤渲染營(yíng)造某種氛圍或氣氛，烘托人物的心理；⑥是否運(yùn)用了寫作手法對(duì)比，該種方法的效果如何。照應(yīng)小說第①段中對(duì)賀家“鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱‘賀半街’”的概括描寫。結(jié)合文本內(nèi)容“一陣嘈雜的腳步聲傳來，官人從油行里走了出來，到海爺跟前將海爺扶了起來……本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪”分析可知，為下文寫賀家后人衣錦還鄉(xiāng)做鋪墊。后院中的賀家祠堂起到線索的作用。此段交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)所，故事發(fā)生的背景。【6題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析人物形象的方法：①?gòu)男≌f交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面；②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等方法；③從情節(jié)的發(fā)展來透視人物思想性格；④從分析環(huán)境來探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因；⑤從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。如此題從“看到賀家不肖子孫賣狗而不禁發(fā)出‘花無百日紅，人無千日好’的感嘆；聽到小兒媳的嘀咕，長(zhǎng)嘆一聲回到屋里”等情節(jié)中概括出其“有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，居安思?！钡男愿裉卣?。結(jié)合“起初，海爺還是個(gè)小油販子”“海府的銀子用斗量”“賀府后來賣給了海爺”等內(nèi)容分析，他有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于經(jīng)營(yíng)。結(jié)合“唯有一年輕女人……但那娘兒倆，始終抬頭挺胸，遇到認(rèn)識(shí)的街坊，還讓孩子有禮有節(jié)地問好”“常有人跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒臉來了，干脆把那個(gè)祠堂拆了吧……更新一些被老鼠啃壞的牌位”分析可知，他富有心計(jì)，做事果斷?！军c(diǎn)睛】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。此題從“有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于經(jīng)營(yíng)”“有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，居安思危”“富有心計(jì)，做事果斷”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。2.閱讀下面的文字，完成14—17題。（共4小題，17分。）

胡同里的孩子

①很多很多年以前,我是一個(gè)胡同里的孩子。

②我住的那個(gè)院子曾經(jīng)是一個(gè)國(guó)民黨大官的舊宅,特別大也特別深。說是大戶宅院,其實(shí)早已失去了它原來的森嚴(yán):各家占地蓋的小廚房布滿各個(gè)旮旯,空出來供人走路的地方是不允許兩個(gè)人并排的,路就像網(wǎng)一樣復(fù)雜,不知道通向哪里,我就從來沒有深入到最里面去。所以頭一次到我家的人都會(huì)有走錯(cuò)門的經(jīng)歷。那是一個(gè)很普通的老北京大雜院,四處是養(yǎng)魚養(yǎng)鳥養(yǎng)貓的,人們歡喜,人們爭(zhēng)吵,熱熱鬧鬧,生機(jī)勃勃。

③我們的房子在靠南的角落里,別看位置偏僻,卻得天獨(dú)厚:房前的空地上種著株棗樹,房后還有個(gè)獨(dú)立的小院,我們的窗子挨著別人的小院,我們的小院又通著別家的窗子,他們說什么干什么,我總能知道,因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)很安分的孩子。那時(shí)候我最大的樂趣就是上樹打棗,我不喜歡吃棗,但當(dāng)我踩著一個(gè)摞一個(gè)的椅子,用竿子夠打高處的棗時(shí),就有說不出的滿足感。為了上樹我想盡了辦法,我不會(huì)爬樹,就從鄰居家偷偷扛來一架吱吱作響的舊梯子。到了房頂上,我才發(fā)現(xiàn)這一切原來多有趣:四周全是一層一層灰色的屋頂,大人們都在我的腳下,鄰居正在罵罵咧咧地到處找他家的梯子；前院的奶奶又在給她的貓洗澡,貓掙扎著,濺了她一身水；去院子的最深處得經(jīng)過一條更窄的過道,再后面竟是豁然開朗：遠(yuǎn)處胡同的小販不住地吆喝。我想要是國(guó)民黨大官坐在房頂上,他家的仆人哪還敢偷懶。這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂。

④我喜歡在夏日的午后沉浸其中,躺在傾斜的屋脊下面,老樹的枝葉遮住部分晃眼的日光,剩下的幾縷透過枝葉的縫隙暖暖地照在身上,鳴蟬的噪叫這時(shí)也如同美妙的音樂,我伸手就能夠到老樹的枝條,折一根銜在嘴里,有說不出的愜意。但一個(gè)人坐在上面總會(huì)無聊,于是我就招集了三五個(gè)孩子,我們坐在兩個(gè)尖心頂之間的凹處,講笑話編故事,最后連作業(yè)也索性拿到上面去寫。那地方簡(jiǎn)直是個(gè)樂園,我毫無顧忌地呼朋喚友,放開喉嚨肆意喊叫,那地方熱鬧得就像一個(gè)沙龍。前些日子,我看到卡爾維諾筆下的那個(gè)永遠(yuǎn)自由自在生活在樹上而再不肯接觸地面的男爵,就像找到了一位17世紀(jì)的知音,他的愜意是別人根本感受不到的。當(dāng)然,隆多男爵沒有給別人帶來不便,而我卻得罪了幾乎周圍所有的人,他們對(duì)這個(gè)頑皮的孩子感到厭惡又無可奈何。我踩漏了張家的房頂,碰碎了李家的花盆,吃光了王家晾在上面的白薯干兒,他本以為晾在房上丟不了的,而丟了梯子的鄰居終于找到了罪魁禍?zhǔn)?。他們紛紛指?zé)我不應(yīng)該打棗,不應(yīng)該在房上胡鬧,不應(yīng)該大嚷大叫,更不應(yīng)該淘得像個(gè)野人。我父母每天都忙著向鄰居們道歉,看到他們彼此面色莊重和尷尬,我竟覺得很有意思。雖然那幾年我過得挺開心,可也一直感到很內(nèi)疚,尤其是那個(gè)幾乎天天上門的伯伯,他有心臟病,而我簡(jiǎn)直成了他的病根。

⑤八年過去了,我們?cè)缫寻岢隽四抢锒∵M(jìn)了水泥森林。從那以后,我就很少有機(jī)會(huì)安然地坐在陽(yáng)光照耀下的斑駁樹影里了,再也不能像隆多男爵一樣在喧囂中毫不做作地享受單純世界了。我們惟一通著自然的陽(yáng)臺(tái)被封得死死的。為了追求明媚的陽(yáng)光,我們遠(yuǎn)足來到鄉(xiāng)間野外,到了時(shí)間,還得匆匆趕回去,重新拾起原本的生活。

水泥森林里的動(dòng)物們覺得心滿意足,綠色森林里的樹木被水泥吞噬。幾十年后,也許不會(huì)再有胡同和大雜院了,也就不會(huì)再有老北京的韻味了。孩子們無法享受奔放的自由。我還能說什么呢?向隆多男爵致敬吧!

[注]卡爾維諾：20世紀(jì)意大利著名作家。他的小說《樹上的男爵》寫17世紀(jì)意大利貴族少年隆多男爵因與專制的父親發(fā)生沖突爬上樹，而且以后就不再回到地面，過了50多年的樹棲生活。

14、請(qǐng)賞析文中劃?rùn)M線的句子。（4分）“水泥森林里的動(dòng)物們覺得心滿意足,綠色森林里的樹木被水泥吞噬”。15、文中說“這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂?！笨v觀全文，“我愛上了屋頂”的原因有哪些？（分條概述）（4分）16、文中四、五兩段都有寫到隆多男爵的文字，它們分別表露了作者怎樣的情感？（4分）

（1）第四段中寫到隆多男爵的文字表露了作者

（2）第五段中寫到隆多男爵的文字表露了作者

17、文章結(jié)尾說：“幾十年后,也許不會(huì)再有胡同和大雜院了,也就不會(huì)再有老北京的韻味了。孩子們無法享受奔放的自由?！闭?qǐng)從“建筑與生活的關(guān)系”的角度，聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)現(xiàn)代人的生存狀況的看法。（5分）參考答案：14.這句話運(yùn)用了比喻和象征的寫法（1分），形象的描繪出了生活在鋼筋水泥打造的城市里的人們與自然疏離甚至隔絕，失去了單純、自由、和諧的生活的現(xiàn)狀。（2分）含蓄的表現(xiàn)了作者對(duì)這種生存狀態(tài)的擔(dān)憂和失望。（1分）15.評(píng)分要點(diǎn)：①有俯視院里大人們的生活和開闊視野的樂趣

②有獨(dú)享自然世界的愜意

③是熱鬧的自由自在的樂園。答對(duì)意思即可。①：2分，②、③各1分，共4分。16.評(píng)分要點(diǎn)：找到知音的喜悅/為不能享受單純、自由的生活而感到無奈（遺憾）以及對(duì)隆多抗?fàn)帉Ｖ频木匆?。喜悅、無奈（遺憾）、敬意，一點(diǎn)1分，組織語(yǔ)言2分，共5分。意思答對(duì)即可。17．本題為開放性簡(jiǎn)答題，沒有唯一確定的答案。從文意出發(fā)，言之成理，自圓其說即可?？梢暋敖嵌取薄八枷胝J(rèn)識(shí)水平”和“語(yǔ)言表達(dá)水平”酌情給分。

3.閱讀下面這篇散文，完成各題?；ɑú莶輀前蘇聯(lián)]康·帕烏斯托夫斯基葉賽寧的故鄉(xiāng)諾沃村在奧卡河對(duì)岸不遠(yuǎn)。我覺得葉賽寧的詩(shī)，出色地表現(xiàn)了奧卡河彼岸的廣漠的落日和潮濕的草原上的黃昏，每逢這個(gè)時(shí)候也不知道是霧，還是林中藍(lán)色的焦煙，彌漫在原野上。在這仿佛寥無人跡的草原上，我有過多次不同的事故和突然的會(huì)遇。有一次，我在一個(gè)小湖上釣魚，湖岸高聳陡峭，長(zhǎng)滿攀纏的黑莓。在上邊，在我頭頂上，開著有半人高的花，鄉(xiāng)下的孩子們正在那里采酸模。聽聲音，那兒有三個(gè)小姑娘和一個(gè)小男孩子。兩個(gè)小姑娘在學(xué)著孩子多的鄉(xiāng)下女人的模樣說話。她們大概都在摹仿自己的母親。第三個(gè)小姑娘總沒說話，只是尖聲尖氣地唱著：在空襲請(qǐng)報(bào)的時(shí)候，生下了一個(gè)漂亮的小姑娘……往下的歌詞她不知道了，在沉默片刻之后，又重復(fù)起關(guān)于空襲警報(bào)的歌兒來?！罢?qǐng)報(bào)，請(qǐng)報(bào)！”一個(gè)啞嗓子的小姑娘生氣地說，“整天價(jià)，吃苦受累，就為了能把他們，這一群崽子，送去上學(xué)，可他們?cè)趯W(xué)堂里能學(xué)個(gè)什么？連話都不會(huì)說！是‘警報(bào)’，不是‘請(qǐng)報(bào)’！等我告訴你爸爸，叫他教訓(xùn)教訓(xùn)你。”“我那彼契卡前兩天，算術(shù)吃了個(gè)兩分。讓我把他這頓捶呀，把手都打木了?！绷硗庖粋€(gè)小姑娘說?！叭蔷幍陌?，妞兒卡！”小男孩子用低沉的嗓音說道?！笆潜似蹩ǖ膵寢尨虻乃?。就打了兩下?！薄扒瓢?，鼻涕鬼！”妞兒卡喝道?！澳阍僦v講看！”“小姑娘們，你們聽著！”啞嗓子的姑娘高興地喊道?！翱?！我告訴你們點(diǎn)事兒！就在這兒，雀灘附近，有一棵灌木。天一黑，就開始從下到上冒藍(lán)火苗！冒的可兇著哪！一直冒到天亮。連走到它跟前去都不敢?！薄八蓡崦盎鹈缒兀死?？”妞兒卡吃驚地問?！熬褪钦f有寶，”克拉娃回答說。“下邊埋著寶。有金鉛筆。誰若是拿那支鉛筆寫上自己非常希望的東西，——要啥就有啥?！薄敖o我！”小男孩子要著說。“給你什么？”“鉛筆！”“你別跟我胡纏！”“給我！”小男孩子喊道，而且忽然粗著嗓子哭了起來，又討厭，又刺耳。“給我鉛筆，臭丫頭！”“啊，你這樣嗎？”妞兒卡喊道，立刻聽到了響亮的巴掌聲?！暗姑沟?！干嗎我把你生下來了！”小男孩不知道為什么立刻不哭了?！翱墒悄阊?，親愛的，”克拉娃用一種假裝的溫柔的口吻說，“別打自個(gè)兒的孩子。容易打暈過去。你跟我學(xué)——教他們懂事。若不然長(zhǎng)大了也是一群呆子，對(duì)自個(gè)兒，對(duì)別人都沒有一點(diǎn)兒好處?！薄澳芙趟裁?？”妞兒卡氣憤地回答說?！澳憬探趟矗∷麜?huì)給你個(gè)樣兒瞧瞧！”“不教怎行呢！”克拉娃反駁說?！笆裁炊嫉媒探o他們。他這會(huì)兒跟著我們，哼哼唧唧地，你看，這一左一右全是花，一個(gè)跟一個(gè)不一樣。有幾百樣兒?？伤檬裁茨?？屁也不懂。比方說，這朵花，連叫個(gè)什么他都不曉得?！薄耙姑げ?，”男孩子說?！斑@才不是夜盲草，這是肺草。你才是夜盲草哪！”“飛草！”男孩子甚至有點(diǎn)高興地重復(fù)說?！安皇恰w草’，是‘肺草’。字眼兒咬清楚。”“肺草，”男孩子急忙回答一遍，立刻問道：“這是什么花，這個(gè)粉紅色的？”“這是薄荷。你跟著我說：薄荷！”“薄荷不就得了，”男孩子應(yīng)著說?！澳銊e跟我得了不得了的，你就光跟我學(xué)著說。這個(gè)是繡線菊。可香著哪！可嬌著哪！你要不要，我給你掐一朵？”小孩子，看來很喜歡這個(gè)游戲。他一面哼哧著，一面極認(rèn)真地跟克拉娃重復(fù)著花名。她飛快地說了一大堆名字。我聽著，只是驚訝。但是，這一堂出色的植物課，突然給破壞了?！拔以舜塘税?！”男孩子突然哇地一聲哭了起來?！澳銈儼盐翌I(lǐng)到哪兒來了，臭丫頭？！哪兒都是刺！我回不去家了！”“喂，小丫頭們！”在遠(yuǎn)處一個(gè)老年人的聲音喊道。“你們干嗎欺負(fù)小孩子？”“帕霍姆老大爺，他自個(gè)兒扎了刺！”準(zhǔn)確發(fā)音的捍衛(wèi)者克拉娃喊道。聽得見老人走到孩子們身邊的聲音。他往下，往湖上看了一眼，看見了我的釣竿，說道：“這兒有人釣魚，你們?nèi)碌桨胩煸粕先チ?。這么大的牧場(chǎng)還不夠你們跑的！”孩子們很快就走了，我就這樣沒看見他們。“先生，您身上帶著煙沒有？”我告訴他有。我跟老頭兒說，方才在這兒有一個(gè)小姑娘，非常有意思，什么花草都認(rèn)得?！澳f的是克拉娃嗎？”他問道?！澳鞘羌w農(nóng)莊的飼馬員的丫頭。她怎能不知道呢，她奶奶是全省數(shù)一數(shù)二的草藥醫(yī)！您和她奶奶談?wù)?。保您聽個(gè)夠?！崩项^兒又要了一支煙就走了。不久，我也走了。當(dāng)我從樹叢鉆出來到牧場(chǎng)大路上的時(shí)候，在前方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了三個(gè)女孩子。她們抱著一大把花。其中有一個(gè)拉著一個(gè)赤足的小男孩子，他戴著一頂很大的便帽。小姑娘們走得很快，像一溜煙似的。然后傳來一聲尖聲尖氣的聲音：在空襲請(qǐng)報(bào)的時(shí)候，生下了一個(gè)漂亮的小姑娘……太陽(yáng)已經(jīng)在奧卡河對(duì)岸諾沃村背后落下去了，淺紅色的斜輝，照耀在綿亙?cè)跂|方的茂密的森林上。（節(jié)選自《金薔薇》，有刪節(jié)）22.下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.奧卡河對(duì)岸不遠(yuǎn)的諾沃村是詩(shī)人葉賽寧的故鄉(xiāng)，地處草原，視野開闊，廣漠的落日和潮濕的草原上的黃昏充滿詩(shī)意，給人無限的遐想空間和美的享受。B.“出色的植物課”給破壞之前，小男孩時(shí)而生氣，時(shí)而開心，時(shí)而哭鬧，時(shí)而又十分乖巧，作者借助語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等描寫手段，成功刻畫了小男孩的的典型形象。C.文中歌曲中的“請(qǐng)報(bào)”點(diǎn)出了諾沃村過往曾經(jīng)經(jīng)歷戰(zhàn)火這一社會(huì)環(huán)境，這與當(dāng)下孩子們的生活環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比。D.結(jié)尾部分，近鏡頭是一群歸家孩子，遠(yuǎn)鏡頭是落日余暉下的密林，遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，畫面唯美，令讀者回味無窮。23.請(qǐng)概括并簡(jiǎn)析克拉娃的形象特點(diǎn)。24.請(qǐng)?zhí)骄窟@篇散文的豐富意蘊(yùn)。參考答案：22.B

23.（1）知識(shí)淵博：受奶奶的影響，認(rèn)識(shí)很多花草的名字，連“我”都很驚訝。（2）天真可愛（有幽默感）：模仿母親的口氣教育小伙伴，惟妙惟肖，生動(dòng)有趣。（3）有耐心：克拉娃極其耐心地教小男孩識(shí)花草并矯正讀音。（4）有想象力：克拉娃自編的金鉛筆的故事極富想象力，以致讓小男孩信以為真。（5）有是非判斷力：指出妞兒卡打人不對(duì)，應(yīng)耐心教育。

24.（1）對(duì)自然美的熱情贊美。（2）對(duì)童真（童心/人情）美的熱情謳歌。（3）對(duì)社會(huì)主義（集體農(nóng)莊）新生活的熱情歌頌。（4）主張作家要深入自然，擁抱生活，汲取創(chuàng)作的不竭生活源泉，寫出詩(shī)意的作品?！?2題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項(xiàng)，“作者借助語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等描寫手段”錯(cuò)誤，從前文“在上邊，在我頭頂上，開著有半人高的花，鄉(xiāng)下的孩子們正在那里采酸模。聽聲音，那兒有三個(gè)小姑娘和一個(gè)小男孩子”和后文“孩子們很快就走了，我就這樣沒看見他們”可知，“我”是聽到孩子們的談話，而沒有看到，沒有使用“動(dòng)作”和“肖像”描寫。故選B項(xiàng)。【23題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“概括并簡(jiǎn)析克拉娃的形象特點(diǎn)”，然后要到文中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。這類題目的答題模式如下：先概括指出特點(diǎn)，接著舉出事例證明。本題中，從文中來看，克拉娃是一個(gè)小姑娘，從小姑娘模仿母親的口氣來教育小伙伴來看，“整天價(jià)，吃苦受累，就為了能把他們，這一群崽子，送去上學(xué)，可他們?cè)趯W(xué)堂里能學(xué)個(gè)什么？連話都不會(huì)說！是‘警報(bào)’，不是‘請(qǐng)報(bào)’！等我告訴你爸爸，叫他教訓(xùn)教訓(xùn)你”，這表現(xiàn)處克拉娃的天真可愛；從小姑娘為小伙伴解答灌木冒藍(lán)火苗來看，她編出金鉛筆的故事，這說明她有豐富的想象力；從小姑娘給小伙伴講解花草知識(shí)來看，這說明她在奶奶的熏陶之下懂得很多東西，知識(shí)淵博；從她教小男孩認(rèn)識(shí)花草以及矯正小男孩的讀音來看，她很有耐心；從小姑娘指出妞兒卡打人不對(duì)來看，這說明她有辨別是非的能力。考生圍繞這些方面分析作答即可?！?4題詳解】本題考查學(xué)生賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“探究這篇散文的豐富意蘊(yùn)”，然后分析本文寫了哪些內(nèi)容，流露出作者哪些情感，要從文中來看，文中是寫“我”在鄉(xiāng)野的所見所聞，主要寫了鄉(xiāng)野之景、鄉(xiāng)野之人、鄉(xiāng)野的生活；如鄉(xiāng)野的景，“廣漠的落日和潮濕的草原上”“也不知道是霧，還是林中藍(lán)色的焦煙，彌漫在原野上”“湖岸高聳陡峭，長(zhǎng)滿攀纏的黑莓”“開著有半人高的花”“太陽(yáng)已經(jīng)在奧卡河對(duì)岸諾沃村背后落下去了，淺紅色的斜輝，照耀在綿亙?cè)跂|方的茂密的森林上”，鄉(xiāng)野之景寧?kù)o而優(yōu)美，這些內(nèi)容表現(xiàn)出作者對(duì)自然美的贊美；如鄉(xiāng)野之人，文中主要寫了三個(gè)孩子，從對(duì)三個(gè)孩子的描寫中，作者流露出對(duì)童真的謳歌；如鄉(xiāng)野的生活，作者在文中借助歌曲里的“請(qǐng)報(bào)”點(diǎn)出了諾沃村過往曾經(jīng)經(jīng)歷戰(zhàn)火這一社會(huì)環(huán)境，這與當(dāng)下孩子們的生活環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比，借以表達(dá)對(duì)社會(huì)主義（集體農(nóng)莊）新生活的熱情歌頌；文章開頭指出奧卡河對(duì)岸不遠(yuǎn)的諾沃村是詩(shī)人葉賽寧的故鄉(xiāng)，并指出“葉賽寧的詩(shī)，出色地表現(xiàn)了奧卡河彼岸的廣漠的落日和潮濕的草原上的黃昏”，這也就暗示作家要深入自然，擁抱生活，汲取創(chuàng)作的不竭生活源泉，寫出詩(shī)意的作品。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-6題。武益愈，單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝，謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君！律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王；擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟。今不聽吾計(jì)，后雖欲復(fù)見我，尚可得乎？”4、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是：（

）

A謀殺單于近臣，當(dāng)死

當(dāng)：應(yīng)當(dāng)B空以身膏草野

膏：使……肥沃C不顧恩義，畔主背親

畔：同“叛”，背叛D天雨雪，武臥嚙雪

雨：動(dòng)詞，下5、下列加點(diǎn)虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)是：（

）A欲因此時(shí)降武

君因我降，與君為兄弟

B女為人臣子

于是秦王不懌，為一擊缶C與旃毛并咽之

不知將軍寬之至此也

D使牧羝，羝乳乃得歸

十年乃成

6、對(duì)選文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是：（

）A蘇武傷愈，衛(wèi)律一面以“舉劍擬之”相威脅，一面以自己“賜號(hào)稱王”、“擁眾數(shù)萬”、“馬畜彌山”的權(quán)力、財(cái)富相誘惑，蘇武不為威脅所屈，不為利誘所動(dòng)，表現(xiàn)了他堅(jiān)貞不屈的品質(zhì).B放逐北海，突出描寫了北海環(huán)境的艱苦，但就是在這衣食無繼，與羊?yàn)榘?，以野鼠、草子為食的情況下，蘇武還是“杖漢節(jié)牧羊”、“臥起操持”，表現(xiàn)出他在九死一生中一直不忘維持著一個(gè)使者的使命。.C面對(duì)盛氣凌人的衛(wèi)律，蘇武反唇相譏，義正詞嚴(yán)地指責(zé)衛(wèi)律的賣國(guó)行徑，用南越、大宛和朝鮮殺漢使而終遭漢朝懲罰的歷史教訓(xùn)來警告衛(wèi)律，多行不義必自斃。單于為此很惱火，就將蘇武置之死地。D在表現(xiàn)手法上，作者比較充分地使用了對(duì)比手法。衛(wèi)律的賣國(guó)求榮、陰險(xiǎn)狡詐、氣焰囂張、不可一世

與

蘇武的為國(guó)效命、忠貞不二、光明磊落、不卑不亢構(gòu)成鮮明對(duì)比，

在對(duì)比反襯中表現(xiàn)蘇武的高尚節(jié)操。7、翻譯下面句子（8分）（1）舉孝廉不行，連辟公府不就。（2）秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)。（3）計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。參考答案：4、（2分）選A（當(dāng)：判處……刑罰）5、（2分）選D（A第一個(gè)因解釋為趁，第二個(gè)因解釋通過B第一個(gè)為解釋為做，第二個(gè)為解釋為替C第一個(gè)且解釋為況且，第二個(gè)解釋為暫且）6、（2分）選C（“單于為此很惱火，就將蘇武置之死地”有誤，應(yīng)該是單于更想降服蘇武）7、（8分）（1）張衡被舉薦為孝廉，他不去應(yīng)薦，多次被公府征召，他不去應(yīng)招。（“舉”“辟”各一分，句子通順一分）

（2）秦王害怕他使和氏璧破碎，就婉言道歉，堅(jiān)決請(qǐng)求（他不要以璧擊柱）（“破”“謝”“固”各一分）（3）計(jì)謀還沒商定，又找不到可以出使回復(fù)秦國(guó)的人。（定語(yǔ)后置句一分，句子通順一分）5.閱讀下面的文言文，完成小題。何曾字穎考，陳國(guó)陽(yáng)夏人也。少襲爵，好學(xué)博聞。魏明帝初為平原侯，曾為文學(xué)。及即位，累遷散騎侍郎、給事黃門侍郎。嘉平中，為司隸校尉。撫軍校事尹模憑寵作威，奸利盈積，朝野畏憚，莫敢言者。曾奏劾之，朝廷稱焉。時(shí)曹爽專權(quán)，宣帝稱疾，曾亦謝病。爽誅，乃起視事。魏帝之廢也，曾預(yù)其謀焉。時(shí)步兵校尉阮籍負(fù)才放誕，居喪無禮。曾面質(zhì)籍于文帝座曰：“卿縱情背禮，敗俗之人，今忠賢執(zhí)政，綜核名實(shí)，若卿之曹，不可長(zhǎng)也?！币蜓杂诘墼唬骸肮揭孕⒅翁煜?，而聽阮籍以重哀飲酒食肉于公座。宜擯四裔，無令污染華夏?！钡墼淮俗淤∪舸司荒転槲崛绦霸匾龘?jù)辭理甚切帝雖不從時(shí)人敬憚之。正元年中為鎮(zhèn)北將軍、假節(jié)。將之鎮(zhèn)，文帝使武帝、齊王攸辭送數(shù)十里。曾盛為賓主，備太牢之饌。侍從吏驅(qū)，莫不醉飽。帝既出，又過其子劭。曾先敕劭曰：“客必過汝，汝當(dāng)豫嚴(yán)?！臂坎还趲В５哿季?，曾深以譴劭。曾見崇重如此。武帝踐阼，拜太尉，進(jìn)爵為公，食邑千八百戶。久之，以本官領(lǐng)司徒。進(jìn)位太傅。曾以老年，屢乞遜位。曰“司徒所掌務(wù)煩，不可久勞耆艾。其進(jìn)太宰，侍中如故。朝會(huì)劍履乘輿上殿，如漢相國(guó)蕭何、田千秋、魏太傅鐘繇故事?！痹灾列?，閨門整肅，自少及長(zhǎng)，無聲樂嬖幸之好。年老之后，與妻相見，皆正衣冠，相待如賓。己南向，妻北面，再拜上酒，酬酢既畢便出。一歲如此者不過再三焉。然性奢豪，務(wù)在華侈。帷帳車服，窮極綺麗，廚膳滋味，過于王者。劉毅等數(shù)劾奏曾侈忲無度，帝以其重臣，一無所問。都官?gòu)氖聞⑾韲L奏曾華侈，以銅鉤紱纼①車，瑩牛蹄角。后曾辟享為掾，或勸勿應(yīng)。享謂至公之體，不以私憾，遂應(yīng)辟。曾常因小事加享杖罰。其外寬內(nèi)忌，亦此類也。司空賈充權(quán)擬人主，曾卑充而附之。及充與庾純因酒相競(jìng)，曾議黨充而抑純，以此為正直所非。咸寧四年薨，時(shí)年八十。（節(jié)選自《晉書·何曾傳》）【注】①纼（zhèn）：穿在牛鼻子上的備牽引的繩子。10.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.帝曰／此子羸?。舸司荒転槲崛绦埃匾龘?jù)／辭理甚切／帝雖不從時(shí)人／敬憚之B.帝曰／此子羸／病若此／君不能為吾忍邪／曾重引據(jù)辭理甚切／帝雖不從／時(shí)人敬憚之C.帝曰／此子羸病若此／君不能為吾忍邪／曾重引據(jù)辭理甚切／帝雖不從時(shí)人／敬憚之D.帝曰／此子羸病若此／君不能為吾忍邪／曾重引據(jù)／辭理甚切／帝雖不從／時(shí)人敬憚之11.下列對(duì)文中的詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“踐阼”是封建帝王登阼階以主持祭祀，也指即位、登基，“武帝踐阼”就是武帝登上帝位。B.“太牢”指古代祭祀宴會(huì)時(shí)，牛、羊、豬三牲俱備。若只有羊、豬，沒有牛，則稱為少牢。C.“耆艾”泛指老年人。古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，而用其他稱謂來表示，如三十歲為而立，四十歲為不惑，五十歲為知天命，六十歲為古稀。D.年號(hào)是我國(guó)封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，如“嘉平”“正元”“咸寧”。古代帝王遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.何曾不懼權(quán)勢(shì)，敢于直言。對(duì)于朝野畏懼的撫軍校事尹模，只有他敢上奏彈劾其恃寵作威；他不但在文帝面前質(zhì)問阮籍服喪不守禮制，還進(jìn)諫文帝將阮籍放逐邊疆。B.何曾位居要職，受武帝器重。他赴任鎮(zhèn)北將軍時(shí)，武帝派人為之送行數(shù)十里；他以年老為由請(qǐng)求辭職時(shí)，武帝允許他朝會(huì)時(shí)可佩劍、穿鞋、乘車上殿。C.何曾遵守禮法，家風(fēng)謹(jǐn)嚴(yán)。他從小到大不好聲色，與妻子相敬如賓；他訓(xùn)誡兒子，在客人拜訪時(shí)要端正儀容。D.何曾心胸狹窄，逢迎權(quán)貴。下屬劉享曾奏報(bào)他奢華，他挾私報(bào)復(fù)，常因小事對(duì)劉享施以杖罰；他低三下四地依附于權(quán)臣賈充，當(dāng)賈充與人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他偏袒賈充。13.把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）爽誅，乃起視事。魏帝之廢也，曾預(yù)其謀焉。（2）劭不冠帶，停帝良久，曾深以譴劭。曾見崇重如此。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）曹爽被殺，他才出來任職治事。魏帝被廢黜，何曾參與了謀劃。（2）何劭不戴冠不束帶，讓武帝停留了很久，何曾嚴(yán)厲地責(zé)備了何劭。何曾就是這樣被器重。【10題詳解】試題分析：此題考查文言文斷句的能力。給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語(yǔ)句的大意，即可得出答案。這句話的意思：文帝說：“此人如此瘦弱多病，你不能看在我的面子上容忍他嗎？”何曾又引經(jīng)據(jù)典，言辭說理很是激切。文帝雖然沒有聽從（他的），當(dāng)時(shí)的人卻敬畏忌憚他?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！?1題詳解】試題分析：本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)，然后做出判斷。C項(xiàng)，“古稀”指70歲，出自杜甫詩(shī)句“人生七十古來稀”?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！?2題詳解】試題分析：此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。此題的做法如下，先瀏覽選項(xiàng)，確定其在文中的位置，然后具體將選項(xiàng)與文中原句進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“武帝派人為之送行數(shù)十里”錯(cuò)，應(yīng)該是武帝親自去送，原文是“文帝使武帝、齊王攸辭送數(shù)十里”?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C?！?3題詳解】試題分析：此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語(yǔ)句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語(yǔ)，如（1）句中，關(guān)鍵詞“誅”譯為“被殺”、“視事”譯為“任職治事”、“預(yù)”譯為“參與”。（2）句中關(guān)鍵詞“冠帶”譯為“戴冠束帶”、“?！弊g為“使停留”、“見”譯為“被”。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。參考譯文：何曾字穎考，陳國(guó)陽(yáng)夏人。年少時(shí)繼承了爵位，喜好學(xué)習(xí)，見識(shí)廣博。起初魏明帝為平原候，何曾為文學(xué)（官名）。等到皇帝即位，何曾也多次升遷直至散騎侍郎、給事黃門侍郎。嘉平年間，任司隸校尉。撫軍校事尹模憑借寵信作威作福，非法獲利很多，朝廷內(nèi)外畏懼他，無人敢言。何曾上奏彈劾他，朝廷稱贊這件事，當(dāng)時(shí)曹爽專權(quán)，宣帝宣稱有病，何曾也稱病引退。曹爽被殺，他才出來任職治事。魏帝被廢黜，何曾參與了謀劃。當(dāng)時(shí)步兵校尉阮籍自負(fù)有才，（行為）放蕩怪誕，服喪時(shí)不守禮制。何曾在文帝面前當(dāng)面質(zhì)問阮籍說：“你放縱情感而違背禮制，是敗壞風(fēng)俗之人，當(dāng)今忠賢之臣執(zhí)掌政權(quán)，綜合名實(shí)考察，像你這類人，不能長(zhǎng)久?！庇謱?duì)文帝說：“您正在以孝治理天下，卻聽?wèi){阮籍守喪期間在您座前飲酒吃肉。應(yīng)該把他放逐到荒遠(yuǎn)的邊疆，不讓他污染華夏?！蔽牡壅f：“此人如此瘦弱多病，你不能看在我的面子上容忍他嗎？”何曾又引經(jīng)據(jù)典，言辭說理很是激切。文帝雖然沒有聽從（他的），當(dāng)時(shí)的人卻敬畏忌憚他。正元年間，（何曾）任鎮(zhèn)北將軍、假節(jié)。將要赴任，文帝讓武帝、齊王司馬攸送行數(shù)十里。何曾隆重地行賓主之禮，準(zhǔn)備了牛、羊、豬等飯食。侍從隨行（等人）沒有不吃飽喝醉的。武帝離開后，又去拜訪何曾的兒子何劭。何曾事先訓(xùn)誡何劭說：“客人一定會(huì)（順路去）拜訪你，你應(yīng)當(dāng)事先準(zhǔn)備，端正儀容，以示嚴(yán)肅恭敬。”何劭不戴冠不束帶，讓武帝停留了很久，何曾嚴(yán)厲地責(zé)備了何劭。何曾就是這樣被器重。武帝登上帝位后，任何曾為太尉，爵位進(jìn)為公，食邑一千八百戶。過了很久，在本職之外又兼任司徒。后進(jìn)位為太傅。何曾以年老為由，多次請(qǐng)求退職。詔書說：“司徒掌管的事務(wù)繁多，不能長(zhǎng)久地使老人勞累。晉升他為太宰，侍中一職照舊。朝會(huì)時(shí)可佩劍、穿鞋、乘車上殿，如同漢相國(guó)蕭何、田千秋、魏太傅鐘繇一樣?！焙卧詷O孝，家門嚴(yán)肅莊重，從小到大沒有歌舞或?qū)櫺益炬膼酆?。年老之后，與妻子相見，都端正衣冠，相待如賓。自己面向南，妻子面向北，拜兩拜進(jìn)酒，敬酒應(yīng)酬完畢就出去。一年中像這樣的情況不過兩三次。然而何曾性情奢侈，一定要豪華鋪張。帷帳車服，極其綺麗，酒肉飯食，超過王室。劉毅等人多次上奏彈劾何曾奢侈無度，皇帝因?yàn)樗侵爻?，一概不過問。都官?gòu)氖聞⑾碓蠒鴱椲篮卧萑A，用銅鉤和絲帶做牛鼻繩，裝飾牛的蹄角。后來何曾征召劉享做屬官，有人勸劉享不要答應(yīng)。劉享以為這完全是公事，不卷入私人怨恨，于是應(yīng)召。何曾常因小事對(duì)劉享施以杖罰。所謂表面寬容而內(nèi)心忌恨，就是這一類事。當(dāng)時(shí)司空賈充權(quán)勢(shì)可與皇帝相比，何曾在賈充面前便低三下四，依附于他。等到賈充與庾純因飲酒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，何曾偏袒賈充而壓制庾純，因而被正直的人非議。何曾于咸寧四年去世，享年八十歲。6.閱讀下面的文言文，完成10?13題。李長(zhǎng)庚，字西巖，福建同安人。乾隆五十二年，署福建海壇鎮(zhèn)總兵，罄家財(cái)募鄉(xiāng)勇，捕獲巨盜。自乾隆季年，匪艇始犯福建三澎，長(zhǎng)庚擊走之。嘉慶五年，擢福建水師提督，尋調(diào)浙江。未幾，艇匪皆為漳盜蔡牽所并。牽，奸猾善用眾，既得匪艇，遂猖獗。巡撫阮元與長(zhǎng)庚議匪艇高大，戰(zhàn)艦不能制，乃集捐十余萬金付長(zhǎng)庚，造大艦三十，名曰霆船。連敗牽等于海上，軍威大振。八年?duì)扛Z定海長(zhǎng)庚掩至牽?jī)H以身免窮追至閩洋賊船糧盡帆壞偽乞降于總督玉德玉德遽檄浙師收港牽得以其間修船揚(yáng)帆去浙師追擊于三沙，毀其船六。牽畏霆船，賄閩商造大艇。渡橫洋，連劫臺(tái)灣米。詔逮治玉德，以阿林保代。既至福建，諸文武吏以未協(xié)剿，未斷岸奸接濟(jì)，懼得罪，成譖長(zhǎng)庚。阿林保密劾其逗留，章三上。詔密詢巡撫清安泰。清安泰疏言：“長(zhǎng)庚熟海島形勢(shì)、風(fēng)云沙線，每戰(zhàn)自持舵，老于操舟者不及。兩年在軍，過門不入。以捐造船械，傾其家資。所俘獲盡以賞功，士爭(zhēng)效死。實(shí)水師諸將之冠。”時(shí)同戰(zhàn)諸鎮(zhèn)，亦交章言長(zhǎng)庚實(shí)非逗留。仁宗震怒，切責(zé)阿林保并飭造大梭船三十。長(zhǎng)庚聞之，益感奮。后阿林保置酒款長(zhǎng)庚，謂曰：“海外事無左證，公但斬一酋，以牽首報(bào)，我飛章告捷，以余賊歸善后辦理。公受上賞，我亦邀次功，孰與窮年冒風(fēng)濤僥幸萬一哉?”長(zhǎng)庚謝曰：“吾何能為此?久視海船如廬舍，誓與賊同死，不與同生!”長(zhǎng)庚緘所落齒寄其妻，志以身殉國(guó)。是年秋，擊賊受傷。十二月，追牽至黑水洋。牽?jī)H存三艇，皆百戰(zhàn)之寇，以死拒。長(zhǎng)庚自以火攻船掛其艇尾，欲躍登，忽炮中喉，移時(shí)而殞。上震悼，褒恤，初擬俟寇平賜以伯爵，乃追封三等壯烈伯，謚忠毅，于原籍建專祠。（節(jié)選自《清史稿》卷三百五十·列傳一百三十七，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.八年／牽竄定海／長(zhǎng)庚掩／至牽?jī)H以身免／窮追至閩洋／賊船糧盡帆壞／偽乞降于總督玉德／玉德遽檄浙師收港／牽得以其間修船揚(yáng)帆去／B.八年／牽竄定海／長(zhǎng)庚掩至／牽?jī)H以身免／窮追至閩／洋賊船糧盡帆壞偽／乞降于總督玉德／玉德遽檄浙師收港／牽得以其問修船揚(yáng)帆去／C.八年／牽竄定海／長(zhǎng)庚掩至／牽?jī)H以身免／窮追至閩洋／賊船糧盡帆壞／偽乞降于總督玉德／玉德遽檄浙師收港／牽得以其問修船揚(yáng)帆去／D.八年／牽竄定海／長(zhǎng)庚掩至牽／僅以身免／窮追至閩洋／賊船糧盡帆壞偽／乞降于總督玉德／玉德遽檄浙師收港／牽得以其間修船揚(yáng)帆去／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是A.“署”可指“官署，公署”，指辦理公務(wù)的地方，亦有“布置”等意。文中的“署”則指代理、暫任官職。B.古時(shí)兄弟排行，以伯、叔、仲、季作次序，季是最小的。在時(shí)間上，“季”亦指最末的，如文中的“季年”即末年。C.“巡撫”以“巡行天下，撫軍安民”而得名，在中國(guó)清代是地方軍政大員。主管一省軍政、民政，又稱撫臺(tái)、撫軍。D.“專祠”指古代朝廷專門為有大功德于民者敕封神號(hào)而立的祠廟。以身殉職或親民之官，也可以在立功地建立專祠。12.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李長(zhǎng)庚一心滅賊，毀家紓難。為了殺賊保國(guó)，他拿出家中財(cái)產(chǎn)招募鄉(xiāng)勇，捕獲大盜；后又傾盡家資捐款置辦船只器械。B.李長(zhǎng)庚忠誠(chéng)為國(guó)，信念堅(jiān)定。官場(chǎng)的險(xiǎn)惡沒有動(dòng)搖他殺賊報(bào)國(guó)的決心；上司阿林保的好意勸告與熱情款待，也沒能打動(dòng)他。C.李長(zhǎng)庚大公無私，以誠(chéng)待兵。他把在戰(zhàn)斗中獲得的戰(zhàn)利品全都拿來獎(jiǎng)賞有功之士，因此手下將士們都愿以死報(bào)效。D.李長(zhǎng)庚英勇無畏，身先士卒。每次戰(zhàn)斗他親自掌舵駕船，帶頭沖鋒陷陣；他還曾寄落齒給妻子表明為國(guó)捐軀之意。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諸文武吏以未協(xié)剿，未斷岸奸接濟(jì)，懼得罪，成譖長(zhǎng)庚。（2）吾何能為此?久視海船如廬舍，誓與賊同死，不與同生!參考答案：10.C

11.B

12.B

13.(1)文武官員們因?yàn)闆]有協(xié)助剿匪，并且沒能斷絕岸上奸人對(duì)海盜的幫助，害怕獲罪，（就）都誣陷李長(zhǎng)庚。(2)我怎么能這樣做呢？長(zhǎng)久以來，我把海船當(dāng)作我的住宅，發(fā)誓與賊人同死，不與他們共生！【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題要求選出“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，“長(zhǎng)庚掩至”為句意完整的分句，后面要斷開，排除AD；“閩洋”是一個(gè)詞，“偽”意思是假裝，修飾“乞”，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出“對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“以伯、叔、仲、季作次序，季是最小的”表述錯(cuò)誤，正確次序是“伯、仲、叔、季”。故選B?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。本題要求選出“原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“上司阿林保的好意勸告與熱情款待，也沒能打動(dòng)他”曲解文意，原文說“長(zhǎng)庚緘所落齒寄其妻，志以身殉國(guó)”，可見打動(dòng)了他。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“以”連詞，因?yàn)?；“奸”形容詞作名詞，奸黨；“交”副詞，一起；“譖”動(dòng)詞，誣陷、詆毀。（2）中的“視”動(dòng)詞，看待；“廬舍”名詞，住宅?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。

譯文：李長(zhǎng)庚，字西巖，是福建同安人，乾隆五十二年，代理?yè)?dān)任福建海壇鎮(zhèn)總兵時(shí)，他曾傾盡家中財(cái)嚴(yán)招募鄉(xiāng)勇，捕獲大盜，從乾隆來年，匪艇開始迸犯福建三澎，李長(zhǎng)庚領(lǐng)兵打跑他們.嘉慶五年，李長(zhǎng)庚被提拔為擢福建水師提督，很快調(diào)往浙江任職.不久，艇匪都被漳州盜道蔡牽所兼并。蔡牽，奸詐狡猾善于利用眾人，得到匪艇之后，更加猖獗。巡撫阮元與長(zhǎng)展商議認(rèn)為匪艇船只高大，軍隊(duì)的戰(zhàn)艦不能制服它，于是就募集捐款十余萬銀兩交給李長(zhǎng)度，修造大艦三十艘，給它們起名叫霆船。這以后，李長(zhǎng)庚率軍在海上接連擊敗蔡牽，軍威大振。嘉厭八年，蔡牽率眾匪流竄到定海，李長(zhǎng)庚領(lǐng)兵包抄而來，蔡牽?jī)H僅得以身免，軍隊(duì)窮追不舍，追至福建一帶海上，賊船之上糧食吃完，船帆損壞，他們就假裝向總督王德乞求投降，王德緊急下令命浙江軍隊(duì)收兵八港，蔡牽能夠得在這一期間修理船只，然后，揚(yáng)帆遠(yuǎn)逃，浙江軍隊(duì)師追擊到了三沙，擊毀海匪的六艘船。蔡牽畏懼軍隊(duì)的霆船，就買通福建商人制造大艇。他們渡過橫洋，連續(xù)劫奪運(yùn)往臺(tái)灣的米糧。皇上下令逮捕懲治王德，以阿林保來代理玉德之職。阿林保到福建后，文武官員們因?yàn)槲茨軈f(xié)助剿匪，不能有效斷絕岸上奸人對(duì)海匪的接濟(jì)幫助，懼怕因此而受到懲治，都誣陷李長(zhǎng)庚。阿林保也以拖延貽誤戰(zhàn)機(jī)的罪名向朝廷秘密彈劾李長(zhǎng)庚，彈劾李長(zhǎng)庚的奏章連續(xù)不斷地呈上?；噬舷铝蠲孛茉儐栄矒崆灏蔡?。清-泰上疏說：“李長(zhǎng)庚熟知海島的形勢(shì)，海上的風(fēng)、云及沙灘的情況，每次作戰(zhàn)他都親自掌舵，這一點(diǎn)，連精于駕船的人也比不上他，兩年來，一直身在軍中，率軍經(jīng)過自己的家門也不進(jìn)去。用募捐的款項(xiàng)修造船只器械，傾盡了自己的家產(chǎn).戰(zhàn)斗中所獲的戰(zhàn)利品全部用來獎(jiǎng)賞有功之人，將士們爭(zhēng)著為他出死力。他確實(shí)是水師諸將中的第一功臣?！碑?dāng)時(shí)一同和李長(zhǎng)屣作戰(zhàn)的各位將領(lǐng)，也都交互呈上奏章說李長(zhǎng)陳庚確實(shí)沒有拖延貽誤戰(zhàn)機(jī)。仁宗非常生氣，嚴(yán)厲斥責(zé)阿林保并下令修造三十艘大梭船。李長(zhǎng)度聽到這個(gè)消息，更加感動(dòng)振奮。后來，阿林保置辦酒宴款待李長(zhǎng)庚，對(duì)李長(zhǎng)庚說：“大海上的事一般沒有什么證明，您只需斬殺一個(gè)海匪的頭目，把這個(gè)頭顱當(dāng)作蔡牽的頭顱上報(bào)，我用緊急奏章向朝廷告捷，把對(duì)其余海匪的打擊放到以后的事務(wù)之中處理，這樣，您可以接受上等獎(jiǎng)賞，我可以得到次一級(jí)的功勞，這樣做與整年項(xiàng)風(fēng)破浪而取得僥幸中萬一的勝利相比，哪一個(gè)更好呢”李長(zhǎng)庚拒絕說：“我怎么能這樣做呢，長(zhǎng)久以來，把海船當(dāng)作自己的家宅，我發(fā)誓和海匪一同戰(zhàn)死，絕不和他們同生！”他封存好自己掉落的牙齒寄給妻子，立志以身殉國(guó)。這年秋，因抗擊海匪而受傷。十二月，追擊蔡牽到黑水洋。當(dāng)時(shí)蔡牽?jī)H留存三艘艦艇，殘余的匪徒都是身經(jīng)百戰(zhàn)最頑固的，他以死抗拒。李長(zhǎng)庚親自把火攻船掛到海匪的艇尾之上，想要跳躍登上敵船，忽然被槍彈擊中喉鄙，沒過多久就離世了?；噬险痼@痛悼，下令褒獎(jiǎng)?chuàng)嵝?，起初曾打算等海匪平定后賜給李長(zhǎng)庚伯爵之位，這時(shí)，就追封他為三等壯烈伯，謚號(hào)忠毅，在他的原籍建專祠以示紀(jì)念。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子都運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整。（6分）沒有大海的粗狂豪放，可以有小溪的輕盈從容；________________，________________；________________，________________。生活向每一個(gè)人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。參考答案：答案示例：沒有太陽(yáng)的熱烈奔放，可以有月亮的溫馨寬容；沒有大鵬的豪邁威武，可以有小鳥的溫柔可愛。解析：本題考查仿寫句式、正確運(yùn)用常見的修辭方法等考點(diǎn)，能力層級(jí)為D級(jí)。所寫的句式要一致，前后要構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，比擬的修辭手法使用要恰當(dāng)。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，絕非

，而是有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過6億多人，青少年近視率居世界第一?！吨袊?guó)學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也令人

：從小學(xué)一年級(jí)至初中一年級(jí)，中國(guó)學(xué)生的近視比例上升了50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，原因諸多：電子產(chǎn)品的傷害，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺少戶外運(yùn)動(dòng)……防控孩子近視，已

，不容絲毫延宕。其中，家庭負(fù)有不可推卸的責(zé)任。據(jù)調(diào)查，孩子近視，一些家長(zhǎng)

，認(rèn)為只要成績(jī)好即可，顯然，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任?！把劬κ切撵`的窗戶。”（

）當(dāng)然，不獨(dú)防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長(zhǎng)，需要全社會(huì)共同努力。不同以往的是，相關(guān)制度設(shè)計(jì)已提出，將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)一定能夠得到遏制并扭轉(zhuǎn)。12.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.駭人聽聞

觸目驚心

刻不容緩

不以為然B.聳人聽聞

觸目驚心

迫在眉睫

不以為意C.聳人聽聞

驚心動(dòng)魄

刻不容緩

不以為然D.駭人聽聞

驚心動(dòng)魄

迫在眉睫

不以為意13.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。B.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。C.世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。D.世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。14.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.如果心靈窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地?fù)碛谐霾嗜松部床磺迕利愇磥?。B.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地?fù)碛谐霾嗜松.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，以致蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地?fù)碛谐霾嗜松?。D.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，以致蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地?fù)碛谐霾嗜松?，也看不清美麗未來。參考答案?2.B

13.D

14.B【12題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。聳人聽聞：聳，驚動(dòng)?？浯蠡蚰笤焓聦?shí)，使人聽了感到驚異或震動(dòng)。駭人聽聞，使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的不好的事情）。第一處，結(jié)合“我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)”分析，這絕不是夸大事實(shí)，選用“聳人聽聞”。觸目驚心：看見某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動(dòng)。驚心動(dòng)魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。第二處，結(jié)合“《中國(guó)學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)”分析，這數(shù)據(jù)讓人震驚，應(yīng)選用“觸目驚心”?？滩蝗菥彛褐感蝿?shì)緊迫，一刻也不允許拖延。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。第三處，結(jié)合“不容絲毫延宕”分析可知，情況十分緊急，應(yīng)選用“迫在眉睫”。不以為然：指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。不以為意：不把它放在心上，表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。第四處，結(jié)合“認(rèn)為只要成績(jī)好即可，顯然，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任”分析可知，應(yīng)是對(duì)孩子近視不重視，應(yīng)選用“不以為意”。故選B?！?3題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)、B項(xiàng)，“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示”，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，選項(xiàng)把“根據(jù)……報(bào)告”和“報(bào)告……顯示”兩種句式雜糅到一起，應(yīng)該單獨(dú)表達(dá)，故AB錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“至少6億多人”不合邏輯，“至少”和“多”矛盾，故C錯(cuò)誤。故選D。14題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選