開展主題實(shí)踐活動(dòng)階段性總結(jié)范本

開展主題實(shí)?踐活動(dòng)階段?性總結(jié)范本?“基于學(xué)?生核心素養(yǎng)?發(fā)展的初中?綜合實(shí)踐活?動(dòng)校本課程?開發(fā)研究”?是我們學(xué)校?搞的一個(gè)重?要的課題研?究。目的在?于讓學(xué)生通?過(guò)觀察、訪?問、動(dòng)手、?動(dòng)腦、體驗(yàn)?等實(shí)踐手段?，來(lái)提高自?己的交際能?力、合作能?力、自理自?立能力、創(chuàng)?新能力、以?及發(fā)現(xiàn)問題?和解決問題?的能力等基?本核心素養(yǎng)?。新一輪的?課題研究活?動(dòng)開展到現(xiàn)?在已經(jīng)有幾?個(gè)月了。在?這一階段內(nèi)?，我也體會(huì)?到了社會(huì)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的___力?所在：一?、提高參與?的趣味性?輕松愉悅的?活動(dòng)氣氛是?萌發(fā)創(chuàng)造性?思維的最佳?動(dòng)力?？鬃?曰：“知之?者，不如好?之者；好之?者，不如樂?之者。”可?見，只有激?發(fā)學(xué)生活動(dòng)?的興趣，調(diào)?動(dòng)他們的積?極性和主動(dòng)?性，才能使?學(xué)生在輕松?、活潑的活?動(dòng)中學(xué)到知?識(shí)，發(fā)展能?力。為此，?在綜合實(shí)踐?活動(dòng)設(shè)計(jì)上?，力求符合?兒童的心理?特點(diǎn)。同學(xué)?們參與的興?趣一直很高?。為了不使?活動(dòng)龍頭蛇?尾，我在班?級(jí)墻壁的刊?板上開創(chuàng)了?一個(gè)新的欄?目——《自?主實(shí)踐小標(biāo)?兵》，有力?的保障了活?動(dòng)的延續(xù)性?。我利用晨?會(huì)的時(shí)間，?向同學(xué)們講?明了這個(gè)欄?目的意義：?“自主”就?是不用老師?布置，不用?爸爸媽媽提?醒，自己能?主動(dòng)積極參?與實(shí)踐活動(dòng)?；“實(shí)踐”?是必須親自?參加，親自?動(dòng)手動(dòng)腦，?親身體驗(yàn)。?誰(shuí)做到以上?兩條，并且?能保質(zhì)保量?寫好實(shí)踐日?記，誰(shuí)就能?在“自主實(shí)?踐小標(biāo)兵”?這一欄目里?加一分。經(jīng)?過(guò)長(zhǎng)期的積?累，誰(shuí)加的?分越多，誰(shuí)?就有資格評(píng)?為學(xué)校的“?實(shí)踐小標(biāo)兵?”。這個(gè)欄?目一創(chuàng)辦，?馬上就有同?學(xué)早上主動(dòng)?拿著實(shí)踐日?記向我“耀?功”，我及?時(shí)地肯定了?他們的做法?，并在晨會(huì)?上大力的表?揚(yáng)了這樣的?孩子，接著?，第二天第?三天又有許?許多多的孩?子主動(dòng)拿著?實(shí)踐日記來(lái)?找我。慢慢?地，“自主?實(shí)踐小標(biāo)兵?”欄目里的?分越來(lái)越多?。至今，我?們班的實(shí)踐?活動(dòng)一直保?持著濃厚的?興趣氛圍，?并有以下兩?批同學(xué)被光?榮的評(píng)上了?學(xué)校的“實(shí)?踐小標(biāo)兵”?：孫小惠、?曲凡瑜劉亞?琳、韓佳林?、孫一鳴、?姜曉宇、魏?小添、孫琳?、吳心怡、?于祝平、張?芯銘、王傳?文、宮迅、?趙益琛、孫?旭、王一旭?、曲茂華、?趙夢(mèng)瑤、_?__程、王?茹、___?瑜、魯子林?、趙夢(mèng)晨、?孫林、__?_、王君杰?、祝小欽、?李佩納。其?中，劉亞琳?、孫小惠、?曲凡瑜三位?同學(xué)被評(píng)為?兩次“實(shí)踐?小標(biāo)兵”。?他們站在領(lǐng)?獎(jiǎng)臺(tái)上，臉?上洋溢著歡?樂的微笑，?在拍照的那?一剎那，我?也感到了無(wú)?比的欣慰。?二、突出?活動(dòng)的綜合?性在活動(dòng)?的地點(diǎn)、方?法和方式中?及活動(dòng)結(jié)果?的展示中，?我還特別突?出了“綜合?性”?；顒?dòng)?地點(diǎn)有的在?家里，例如?“學(xué)做一道?菜”和“學(xué)?做家務(wù)活”?；有的在學(xué)?校里，例如?“一幫一”?、“我為學(xué)?校的花壇換?新衣”等活?動(dòng)；有的在?社區(qū)里，例?如“我當(dāng)小?樓長(zhǎng)”、“?環(huán)保小衛(wèi)士?”、“車棚?護(hù)衛(wèi)隊(duì)”等?活動(dòng)。在活?動(dòng)形式中，?“我和媽_?__童年”?孩子們主要?采用的是口?頭訪問的形?式；“交通?規(guī)則知多少?”主要讓孩?子搜集資料?；“撿垃圾?”主要讓孩?子親身體驗(yàn)?，體驗(yàn)勞動(dòng)?的艱辛。在?活動(dòng)成果展?示中，有的?孩子準(zhǔn)備了?影集；有的?孩子端著整?本的活動(dòng)日?記；還有的?孩子捧著五?顏六色的活?動(dòng)小報(bào)。?三、重視活?動(dòng)的實(shí)效性?在《市場(chǎng)?調(diào)查有無(wú)污?染食品》的?活動(dòng)中，第?一次的活動(dòng)?效果并不理?想。調(diào)查結(jié)?果大致分三?種類型：?第一種類型?是學(xué)生到夜?市上看到了?有污染的食?品。例如羊?肉串，它是?一種受污染?的食物，并?且烤羊肉串?時(shí)還會(huì)污染?環(huán)境。在發(fā)?現(xiàn)這個(gè)問題?之后，學(xué)生?能主動(dòng)地告?訴賣羊肉串?的叔叔這種?做法是不對(duì)?的；第二種?類型是學(xué)生?能用自己的?眼睛去觀察?，看賣食品?的攤點(diǎn)周圍?有沒有污染?源。比如說(shuō)?附近有垃圾?箱的賣食品?攤點(diǎn)，如果?一陣風(fēng)吹來(lái)?，食品就會(huì)?受到沙土的?污染；第三?種類型是有?的學(xué)生不知?道怎樣調(diào)查?，他們只是?單純的向賣?食品的叔叔?阿姨詢問所?賣食品是否?有污染，如?此一來(lái)，沒?有一個(gè)人告?訴這些學(xué)生?自己所賣的?食品有污染?。因此這樣?的學(xué)生調(diào)查?結(jié)果就是空?的。當(dāng)看到?這一結(jié)果后?，我想產(chǎn)生?這一結(jié)果的?原因一是老?師沒有給予?學(xué)生具體詳?細(xì)的活動(dòng)方?法，二是學(xué)?生在活動(dòng)中?沒有動(dòng)腦，?沒有自主發(fā)?展的意識(shí)。?于是，我又?把這次活動(dòng)?重新安排了?一下，努力?引導(dǎo)學(xué)生用?眼睛看一看?，用嘴巴問?一問，用腳?走一走，用?心想一想…?…學(xué)生又重?新做了一次?調(diào)查，活動(dòng)?效果比較不?錯(cuò)。尤其是?班上的孫一?鳴同學(xué)表現(xiàn)?尤為突出。?她是我們班?平時(shí)最不起?眼，學(xué)習(xí)最?普通的一位?同學(xué)。她在?日記中這樣?寫到：“夜?市被烤羊肉?串的油煙籠?罩著，垃圾?飄的滿地都?是。這樣羊?肉串不僅受?到了污染，?而且還污染?了城市環(huán)境?。于是，我?對(duì)一位賣羊?肉串的叔叔?說(shuō)：‘叔叔?，你這樣做?會(huì)污染環(huán)境?的。’叔叔?不耐煩地說(shuō)?：‘你快走?開?！矣?走了幾家，?他們有的趕?我走，有的?不理我。看?來(lái)想制止他?們并不容易?。我想，我?們小學(xué)生要?從自身做起?，做個(gè)環(huán)保?小衛(wèi)士?！?從她的日記?中，我能感?覺到她在這?次活動(dòng)中的?確用心去做?了。她能在?實(shí)踐活動(dòng)中?自主自主實(shí)?踐、自主發(fā)?展，并且能?在活動(dòng)中自?己發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?，這是非常?難能可貴的?。四、發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?造性人的?創(chuàng)造力要在?創(chuàng)造活動(dòng)中?表現(xiàn)出來(lái)。?在調(diào)查“家?鄉(xiāng)新變化”?的實(shí)踐活動(dòng)?中，先讓同?學(xué)們自己通?過(guò)向自己的?爺爺奶奶或?爸爸媽媽詢?問家鄉(xiāng)有哪?些新變化，?最后讓同學(xué)?們?cè)O(shè)想一下?，十年二十?年后家鄉(xiāng)又?是什么樣的?。這一環(huán)節(jié)?的設(shè)置就給?學(xué)生留了很?大的想象空?間，激發(fā)了?學(xué)生的想象?興趣。同學(xué)?們充分發(fā)揮?了自己的想?象能力，有?的在實(shí)踐日?記中暢所欲?言，有的用?美麗的畫筆?把自己的家?鄉(xiāng)勾畫的無(wú)?比美好。這?一環(huán)節(jié)的目?的是讓學(xué)生?通過(guò)多種感?官交叉活動(dòng)?，通過(guò)“發(fā)?展”途徑進(jìn)?行“提高再?造”的訓(xùn)練?，使創(chuàng)造潛?能得到發(fā)掘?，創(chuàng)造性思?維得到發(fā)展?。學(xué)生興趣?盎然地畫著?心目中的家?鄉(xiāng)，雖然他?們的畫筆是?那么的稚嫩?，但是他們?能積極參與?，用自己獨(dú)?特的方式表?達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的?喜歡和熱愛?。在實(shí)踐?活動(dòng)的__?_中，我也?遇到過(guò)疑惑?。例如在“?交通調(diào)查”?活動(dòng)中，孩?子們發(fā)現(xiàn)了?有的行人闖?紅燈，上前?告戒他要遵?守交通規(guī)則?，可是有的?行人根本不?聽或嗤之以?鼻。還有在?“環(huán)保小衛(wèi)?士”的活動(dòng)?中，孩子們?發(fā)現(xiàn)有的人?把垃圾丟在?垃圾箱外面?，當(dāng)孩子們?告訴人們不?要這樣做的?時(shí)候，大多?數(shù)人