學(xué)校教研工作總結(jié)(一)

學(xué)校教研工?作總結(jié)(一?)一學(xué)期?來(lái)，我校教?研工作以平?川區(qū)教育局?___年教?育工作會(huì)議?精神為指針?，嚴(yán)格執(zhí)行?《平川區(qū)_?__加強(qiáng)教?學(xué)研究工作?的意見(jiàn)》和?《補(bǔ)充意見(jiàn)?》、《平川?區(qū)教研工作?常規(guī)》等文?件要求，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神、?實(shí)踐能力和?可持續(xù)發(fā)展?為根本；正?確處理好學(xué)?習(xí)和借鑒與?結(jié)合實(shí)際自?主創(chuàng)新的關(guān)?系，真正實(shí)?現(xiàn)課堂教學(xué)?的改革，打?造“理念先?進(jìn)、目標(biāo)明?確、內(nèi)容充?實(shí)、結(jié)構(gòu)合?理、方法科?學(xué)、氛圍和?諧、教學(xué)相?長(zhǎng)、質(zhì)量提?高”的高效?課堂，努力?提高我校教?育教學(xué)質(zhì)量??，F(xiàn)就一學(xué)?期來(lái)我校教?研工作回顧?如下：一?、抓教學(xué)常?規(guī)管理，加?強(qiáng)過(guò)程控制?1.重視計(jì)?劃管理（?1）落實(shí)課?程（教學(xué)）?計(jì)劃。認(rèn)真?貫徹執(zhí)行國(guó)?家教學(xué)法規(guī)?、規(guī)章、條?例，嚴(yán)格執(zhí)?行課程標(biāo)準(zhǔn)?、教學(xué)計(jì)劃?和課程方案?。開齊課程?、開足課時(shí)?，上好每一?類課、每一?節(jié)課，全面?提高課堂教?學(xué)效率和質(zhì)?量。（2?）落實(shí)學(xué)科?計(jì)劃。學(xué)期?初，教研室?依據(jù)區(qū)教育?局教研工作?總體部署和?學(xué)校工作計(jì)?劃，認(rèn)真制?定教研工作?計(jì)劃，并召?開全體教師?教研工作安?排會(huì)議；各?科教研組都?依據(jù)安排的?重點(diǎn)內(nèi)容制?定了教研組?工作計(jì)劃；?一學(xué)期來(lái)各?項(xiàng)教研活動(dòng)?都按照計(jì)劃?___開展?。2.加?大常規(guī)管理?力度認(rèn)真?抓好備課、?上課、作業(yè)?、考試、輔?導(dǎo)五個(gè)關(guān)鍵?教學(xué)環(huán)節(jié)。?本學(xué)期教學(xué)?常規(guī)檢查_?__次，對(duì)?教師的備課?情況、講課?細(xì)節(jié)、作業(yè)?批改情況等?逐一分工檢?查，采用等?級(jí)評(píng)價(jià)將檢?查結(jié)果登記?入表并形成?書面材料集?___分析?，對(duì)每個(gè)老?師的教案和?作業(yè)批改進(jìn)?行整體評(píng)價(jià)?，并將評(píng)價(jià)?意見(jiàn)反饋給?每位老師。?通過(guò)常規(guī)檢?查，及時(shí)了?解其中存在?的經(jīng)驗(yàn)和不?足，以便改?正錯(cuò)誤，克?服不足，借?鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，提?高了教育教?學(xué)效率。?3.深化教?學(xué)過(guò)程管理?（1）嚴(yán)?格執(zhí)行備課?制度。所有?科任教師都?按要求備課?，每節(jié)課，?每種課型均?有完整教案?，做到課時(shí)?齊全，內(nèi)容?詳實(shí)，格式?規(guī)范，字跡?端正規(guī)范，?并且提前一?周在教研組?長(zhǎng)處簽閱。?（2）嚴(yán)?格執(zhí)行上課?管理制度。?教師正確貫?徹教學(xué)原則?，嚴(yán)格遵守?課堂教學(xué)常?規(guī)，按教學(xué)?計(jì)劃完成課?堂教學(xué)任務(wù)?；堅(jiān)持以學(xué)?生為本，面?向全體學(xué)生?，尊重學(xué)生?個(gè)性發(fā)展，?努力提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?，重視教學(xué)?方法的改革?與研究。?（3）加強(qiáng)?作業(yè)的設(shè)計(jì)?與研究。在?“減負(fù)”精?神的指引下?，教師在布?置學(xué)生作業(yè)?時(shí)，做到了?精心選題，?講究練習(xí)形?式，嚴(yán)格控?制作業(yè)量。?實(shí)行家庭作?業(yè)單上交制?度，主管領(lǐng)?導(dǎo)每天檢查?、統(tǒng)計(jì)作業(yè)?單上交情況?，并定期或?不定期核實(shí)?學(xué)生課外作?業(yè)量，每周?將檢查結(jié)果?通報(bào)公示，?并將此列入?年終考核之?中。（4?）加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的輔導(dǎo)。?積極做好學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?工作。任課?教師對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生認(rèn)真分析?摸底，按學(xué)?期初制定出?的針對(duì)性的?轉(zhuǎn)差計(jì)劃，?做好這些學(xué)?生的思想教?育工作，幫?助他們樹立?正確的學(xué)習(xí)?觀、理想觀?，從思想上?重視，在方?法措施上著?力，幫助其?進(jìn)步，同時(shí)?做好家訪工?作，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)、同學(xué)、?老師的合力?，做好學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化工?作。二、?推進(jìn)校本教?研，提升教?師素質(zhì)1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?提高教育理?論水平（?1）大力開?展校本培訓(xùn)?。采取__?_學(xué)習(xí)，分?組學(xué)習(xí)和個(gè)?人自學(xué)等形?式，深入學(xué)?習(xí)各學(xué)科新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?并通過(guò)看錄?像、聽(tīng)講座?、撰寫心得?等途徑深刻?理解和把握?新課程的內(nèi)?涵，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的新?理念、新方?法和新要求?內(nèi)化為我們?的教育理念?。（2）?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)專設(shè)?學(xué)習(xí)筆記，?做到內(nèi)容全?面，書寫規(guī)?范。（范本?）學(xué)習(xí)內(nèi)容?有：國(guó)家和?省上的《教?育規(guī)劃綱要?》和市、區(qū)?的實(shí)施意見(jiàn)?，生本教育?理論、先進(jìn)?教學(xué)模式、?課堂創(chuàng)新理?論及___?版義務(wù)教育?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》。（3?）繼續(xù)開展?“五個(gè)一”?讀書活動(dòng)?為了進(jìn)一步?提高教師專?業(yè)水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)。本?學(xué)期繼續(xù)開?展教師“五?個(gè)一”讀書?工程，即：?每位教師“?讀一本教育?專著、寫一?篇讀書心得?、寫一篇教?育隨筆、剖?析一個(gè)教育?現(xiàn)象、寫一?篇教育論文?”。通過(guò)讀?書活動(dòng)即讓?老師們及時(shí)?了解教改動(dòng)?態(tài)（范本）?信息，開闊?視野，又能?提高教育教?學(xué)理論水平?。2.立?足課堂，自?我反思，營(yíng)?造校本教研?的文化氛圍?1自我?反思是校本?教研的基礎(chǔ)?和前提，是?教師教學(xué)專?業(yè)知識(shí)和能?力的重要來(lái)?源。為此我?校采取有效?策略，根據(jù)?新課改下教?師專業(yè)發(fā)展?的要求，實(shí)?行教學(xué)案例?自我反思研?究：有課前?教案反思、?課堂上教案?反思、課后?對(duì)教案進(jìn)行?反思；典型?課例的課堂?行動(dòng)研究：?有個(gè)體自主?研究、同科?備課組或教?研組互助研?究；“錄像?課”反思研?究等。提高?教師的反思?意識(shí)和能力?。3.實(shí)?行教師教育?教學(xué)（管理?）理論及課?堂教學(xué)水平?測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)活?動(dòng)為提高?教師的教學(xué)?基本功，促?進(jìn)教師的“?二次發(fā)展”?，以教育局?《中小學(xué)教?師教育教學(xué)?理論及課堂?教學(xué)水平測(cè)?試達(dá)標(biāo)實(shí)施?辦法》為標(biāo)?準(zhǔn)，以新課?程理念為指?導(dǎo)，以《課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?依據(jù)，實(shí)施?了教師教育?教學(xué)理論及?課堂教學(xué)水?平測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)?活動(dòng)。4?.加強(qiáng)教研?組建設(shè)，扎?實(shí)開展豐富?多彩的教研?活動(dòng)。學(xué)?校設(shè)立教研?室，成立由?教研主任及?各學(xué)科教研?組長(zhǎng)為教研?員的教研機(jī)?構(gòu)，全面負(fù)?責(zé)學(xué)校教研?工作。各教?研組扎扎實(shí)?實(shí)地開展每?周一次的教?研活動(dòng)。?（1）開展?“周周研討?課”活動(dòng)。?示范課：?本學(xué)期結(jié)合?課堂教學(xué)評(píng)?價(jià)考核結(jié)果?，有語(yǔ)文科?的肖靜、林?軍勝老師，?數(shù)學(xué)科的茍?世登、楊玉?萍老師在以?課堂教學(xué)為?依托“四個(gè)?一”教研模?式的研究中?，已形成較?為顯明的個(gè)?人教學(xué)特色?，為了展示?個(gè)人教學(xué)特?色，本學(xué)期?承擔(dān)示范課?教學(xué)，全組?老師統(tǒng)一聽(tīng)?、評(píng)課。?研討課：本?學(xué)期重點(diǎn)學(xué)?科組均以“?創(chuàng)新教學(xué)模?式”為主題?體開展研討?課。拜師?學(xué)藝研討課?：本著“主?動(dòng)交流，擇?善從之，積?極互動(dòng)，共?同成長(zhǎng)”的?原則，按育?才小學(xué)“教?師拜師學(xué)藝?制定”的要?求，徒弟每?學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)?老師的課，?并認(rèn)真做好?聽(tīng)課記錄及?課后反思，?上一節(jié)“拜?師學(xué)藝演討?課”做為匯?報(bào)課，課后?有規(guī)范的教?案和說(shuō)課稿?、課后反思?等材料。?以上各類公?開的聽(tīng)、評(píng)?課活動(dòng)，每?位教師都得?承擔(dān)說(shuō)課、?上課、評(píng)課?的任務(wù)，要?通過(guò)評(píng)議切?磋、交流碰?撞，在活動(dòng)?中反思，在?反思中提高?，使每位教?師的新課程?實(shí)施水平得?到提高。教?師間相互聽(tīng)?課要達(dá)到_?__節(jié)以上?。（2）?開展專題教?研活動(dòng)。本?學(xué)期各教研?組以《平川?區(qū)教育局課?堂教學(xué)研究?提升年活動(dòng)?實(shí)施方案》?中的要求，?結(jié)合本組教?學(xué)新模式的?試行情況，?制定開展專?題教研活動(dòng)?：開學(xué)初以?教研組為單?位___教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?國(guó)家和省上?的《教育規(guī)?劃綱要》和?市、區(qū)的實(shí)?施意見(jiàn)，學(xué)?習(xí)生本教育?理論、先進(jìn)?教學(xué)模式、?課堂創(chuàng)新理?論及___?版義務(wù)教育?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，每人寫?了一篇學(xué)習(xí)?體會(huì)，并在?教研活動(dòng)中?進(jìn)行交流；?以教研組為?單位，結(jié)合?新模式研討?課，開展學(xué)?科課堂教學(xué)?模式梳理及?確立活動(dòng)；?開展“情境?探疑教學(xué)模?式及自創(chuàng)教?學(xué)模式”論?文、教學(xué)設(shè)?計(jì)交流活動(dòng)?，并參加了?區(qū)教研室_?__的評(píng)獎(jiǎng)?活動(dòng)；開展?教師用知識(shí)?樹“三說(shuō)一?演講”說(shuō)教?材活動(dòng)。?5.加強(qiáng)對(duì)?青年教師培?養(yǎng)，實(shí)施新?老教師師徒?結(jié)對(duì)。我?校共有__?_對(duì)教師結(jié)?對(duì)。突出以?師德、教育?、教學(xué)、科?研四個(gè)方面?的基本能力?為培訓(xùn)重點(diǎn)?，開展備課?指導(dǎo)、互相?隨堂聽(tīng)課、?教材研究等?一系列活動(dòng)?，并形成祥?實(shí)的材料上?交校資源中?心，做為跟?蹤調(diào)研的資?料。6.?開發(fā)特色化?校本課程。?我校圍繞“?教師有特點(diǎn)?、學(xué)生有特?長(zhǎng)、管理有?特效、學(xué)校?有特色”的?教育目標(biāo)，?積極開發(fā)校?本教材，本?學(xué)期做好了?《德育教育?模式》、《?生活中的英?語(yǔ)》《“一?二四”背誦?工程》等校?本課程的完?善工作，同?時(shí)也做了《?剪紙》《足?球》《舞蹈?》《跳繩》?等校本教材?的開發(fā)工作?。三、扎?實(shí)開展以“?創(chuàng)新教學(xué)模?式”為主題?的“課堂教?學(xué)研究提升?年”活動(dòng)1?.深化研討?課標(biāo)、研說(shuō)?教材活動(dòng)?為了貫徹落?實(shí)《平川區(qū)?教育局“課?堂教學(xué)研究?提升年”活?動(dòng)實(shí)施方案?》的精神，?強(qiáng)化教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)，引?導(dǎo)和促進(jìn)教?師整體把握?教材、有效?使用教材的?能力，本學(xué)?期及時(shí)征訂?和___老?師學(xué)習(xí)修訂?版（___?版）的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?把握其精神?實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)?我們的教育?教學(xué)工作。?要在深入開?展“研討課?標(biāo)、研說(shuō)教?材”的基礎(chǔ)?上，繪制學(xué)?科“知識(shí)樹?”，并按照?“三說(shuō)一演?講”的要求?，___各?學(xué)科組開展?“研讀課標(biāo)?、研說(shuō)教材?”競(jìng)賽活動(dòng)?。2.務(wù)?實(shí)地開展_?__備課活?動(dòng)。日常?備課交流。?一是每學(xué)期?開課前進(jìn)行?一次以研讀?教材為主要?內(nèi)容的__?_備課，對(duì)?本冊(cè)教材進(jìn)?行全面解讀?，具體就教?材內(nèi)容、總?的目的要求?及教學(xué)進(jìn)度?等進(jìn)行商討?，形成學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃。?二是每單元?一次___?備課，內(nèi)容?包括：反思?上單元教學(xué)?中的得與失?及補(bǔ)救措施?，并就本單?元的教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)，教?學(xué)思路特別?是疑難問(wèn)題?等集中進(jìn)行?討論，形成?課時(shí)教學(xué)共?案。研課?式___備?課。我們要?求主備人拿?出課標(biāo)解讀?、教材導(dǎo)讀?意見(jiàn)、相應(yīng)?的教學(xué)素材?——共同討?論教學(xué)目標(biāo)?的定位、教?學(xué)重難點(diǎn)的?設(shè)計(jì)及課堂?教學(xué)思路—?—個(gè)人根據(jù)?自己班級(jí)的?學(xué)生實(shí)際寫?出具體教案?。23?.繼續(xù)開展?“同課異構(gòu)?”活動(dòng)，按?照隨機(jī)原則?，只在早上?通知要被聽(tīng)?課教師，即?時(shí)就進(jìn)行聽(tīng)?課活動(dòng)。?4.積極開?展創(chuàng)立學(xué)科?教學(xué)模式的?課題研究?我校嚴(yán)格按?照平川區(qū)教?育局《研究?創(chuàng)新學(xué)科教?學(xué)模式實(shí)施?方案》要求?，及時(shí)制定?了《平川區(qū)?育才小學(xué)研?究創(chuàng)新學(xué)科?教學(xué)模式實(shí)?施方案》，?從___年?___月進(jìn)?入第二階段?（試行運(yùn)用?、聽(tīng)課調(diào)研?階段），在?研究過(guò)程中?，我們初步?擬定了教學(xué)?操作流程，?本學(xué)期我們?進(jìn)一步完善?了實(shí)驗(yàn)方案?，在試行教?學(xué)新模式的?過(guò)程中，逐?步完善，及?時(shí)總結(jié)，計(jì)?劃在年底形?成學(xué)科教學(xué)?模式研究實(shí)?驗(yàn)的書面報(bào)?告。另外學(xué)?科教學(xué)模式?負(fù)責(zé)人__?_成立課題?研究組，在?___月份?進(jìn)行了課題?申報(bào)。我?們相信，只?要我們本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，會(huì)?把工作搞得?更好，會(huì)在?教學(xué)研究方?面取得更好?的成績(jī)。?第二篇：學(xué)?校教研工作?總結(jié)1喀拉?布勒根鄉(xiāng)寄?宿學(xué)校教?研工作總結(jié)?教學(xué)是學(xué)?校的中心工?作。本學(xué)期?，我校教師?在經(jīng)過(guò)各個(gè)?層面的培訓(xùn)?和理論學(xué)習(xí)?（范本）后?，深刻理解?了新課程改?革的重要性?和必要性，?認(rèn)真地執(zhí)行?著學(xué)校新課?程改革的工?作思路和工?作要點(diǎn)，在?教學(xué)中不斷?革新課堂教?學(xué)方式，開?展了許多有?益的嘗試，?使得一些有?所創(chuàng)新的課?堂教學(xué)方式?方法脫穎而?出，使得一?批適應(yīng)新教?改、探索新?教法的青年?教師在成長(zhǎng)?，開創(chuàng)了一?個(gè)有特色的?教研工作新?局面，工作?取得了一定?的成績(jī)。具?體如下：?一、創(chuàng)新思?路，與時(shí)俱?進(jìn)——總結(jié)?教學(xué)工作的?做法與成效?（一）以?理論為先導(dǎo)?，切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)思?想新的國(guó)?家課程標(biāo)準(zhǔn)?體現(xiàn)鮮明的?時(shí)代氣息，?它的應(yīng)運(yùn)而?生，為教?育注入了新?的生機(jī)。我?校把___?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)作為本?學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的一項(xiàng)重?要內(nèi)容。對(duì)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)，幾乎?貫穿整個(gè)學(xué)?期。為促進(jìn)?教師學(xué)習(xí)、?理解課程標(biāo)?準(zhǔn)，我校舉?行了課程標(biāo)?準(zhǔn)，以學(xué)促?思，以思促?研，以研促?教的活動(dòng)，?使教師對(duì)課?程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)?計(jì)思路、課?程目標(biāo)、內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及課?程實(shí)施建議?有更深的了?解，收到了?良好的效果?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，使每位教?師都深深感?到，新課程?標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師?的要求更高?了，不轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)的教學(xué)?觀念，不提?高自身的知?識(shí)素養(yǎng)，不?掌握現(xiàn)代化?1的教學(xué)?手段，將很?難適應(yīng)新的?教育形勢(shì)。?教育形勢(shì)的?嚴(yán)峻，將使?每位教師產(chǎn)?生緊迫感、?危機(jī)感。我?校全體教師?形成共識(shí)：?要成為一名?現(xiàn)代型教師?，必須樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念。研讀?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》。大家?帶著問(wèn)題讀?，結(jié)合教學(xué)?實(shí)際讀，真?正做到__?_，將所掌?握的新理念?、新方法轉(zhuǎn)?化為平時(shí)的?教學(xué)行為，?不少教師還?將自己在學(xué)?習(xí)中得到的?感悟、體驗(yàn)?，以及教學(xué)?實(shí)踐中的反?思，寫成論?文、隨筆、?案例分析。?（二）以?課題引路，?努力提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?本學(xué)期初?，我校提出?“努力出實(shí)?效課”的目?標(biāo)，要求各?大科組把握?方向，制定?措施，共同?落實(shí)學(xué)校教?學(xué)工作的指?示精神。綜?觀一個(gè)學(xué)期?以來(lái)，各大?科組都能以?學(xué)科課題研?究帶動(dòng)教學(xué)?工作的開展?，深化課題?研究，推進(jìn)?教學(xué)的改革?，提高了課?堂教學(xué)的實(shí)?效性。學(xué)?科組進(jìn)一步?深化《讓學(xué)?生在課堂教?學(xué)中體驗(yàn)數(shù)?學(xué)生活化》?課題研究，?老師們深知?數(shù)學(xué)生活，?又作用于生?活，走進(jìn)生?活，實(shí)現(xiàn)數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?生活化，關(guān)?鍵是教師要?樹立數(shù)學(xué)源?于生活又應(yīng)?用于生活這?一數(shù)學(xué)理念?，創(chuàng)設(shè)與學(xué)?生生活環(huán)境?，知識(shí)背景?密切相關(guān)，?又是學(xué)生感?興趣的學(xué)習(xí)?情景，讓學(xué)?生在觀察、?操作、猜測(cè)?、推理、交?流、反思等?活動(dòng)中逐步?體會(huì)數(shù)學(xué)知?識(shí)的產(chǎn)生、?形成、和發(fā)?展的過(guò)程，?吸取積極的?情感體驗(yàn)、?感受數(shù)學(xué)的?___力、?掌握必要的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，學(xué)會(huì)從?數(shù)學(xué)的角度?去觀察事物?、思考問(wèn)題?、提高綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力。本學(xué)期?繼續(xù)開展“?兩人一課”?的活動(dòng)，“?以點(diǎn)帶面”?，營(yíng)造良好?的教研氛圍?。本學(xué)期的?“兩人一課?”。新的?教學(xué)理念下?，不但是學(xué)?生素質(zhì)的發(fā)?展，更是教?師教學(xué)素質(zhì)?的提高。老?師們通過(guò)不?斷實(shí)踐、探?索、總結(jié)，?把自己的教?改經(jīng)驗(yàn)上升?為理論，撰?寫成論文。?漢語(yǔ)科組?的全體漢語(yǔ)?老師針對(duì)本?校的學(xué)生情?況，圍繞課?題“情景教?學(xué)，向課堂?要質(zhì)量”、?“中小學(xué)漢?語(yǔ)閱讀教學(xué)?”進(jìn)行課堂?教學(xué)。在各?項(xiàng)課題研究?中采取全員?參與的方式?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論，同時(shí)?也提高了自?己的業(yè)務(wù)水?平。（三?）以科學(xué)的?管理，穩(wěn)步?推進(jìn)課程改?革的步伐?1、學(xué)校成?立教研組的?核心人員，?利用每周的?星期二第七?節(jié)召開教研?例會(huì)，共商?對(duì)策，加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)的?管理。認(rèn)真?落實(shí)好教學(xué)?質(zhì)量的監(jiān)控?和課堂教學(xué)?的評(píng)價(jià)。學(xué)?期初做好各?種計(jì)劃的制?訂和檢查工?作；期末及?期中做好教?師備課教案?和作業(yè)批改?和檢查工作?，并做好書?面記錄材料?，送檔案組?備查。學(xué)校?對(duì)各位教師?和備課、上?課、作業(yè)批?改進(jìn)行一學(xué)?期___次?的綜合督查?，在教研會(huì)?上我們首先?讓全體教師?明確每個(gè)環(huán)?節(jié)的要求和?具體做法，?對(duì)在實(shí)施過(guò)?程中出現(xiàn)的?問(wèn)題我們共?商對(duì)策。?2、切實(shí)貫?徹“減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?”的精神，?嚴(yán)格控制?作業(yè)量。要?求教師在課?堂教學(xué)改革?上下功夫，?提高課堂教?學(xué)效率，向?___分鐘?要質(zhì)量，重?視“雙基”?教學(xué)，精講?巧練，布?置作業(yè)均以?適量實(shí)效為?主，要目的?明確，針對(duì)?性強(qiáng)，份量?適當(dāng)，難易?搭配，切實(shí)?減輕過(guò)重的?作業(yè)負(fù)擔(dān)，?讓學(xué)生學(xué)得?輕松。加強(qiáng)?學(xué)生作業(yè)的?管理，嚴(yán)抓?學(xué)生書寫（?嚴(yán)禁亂涂亂?畫）和作業(yè)?格式。作業(yè)?做到及時(shí)批?改，作業(yè)評(píng)?價(jià)繼續(xù)采用?“雙分制”?，把握好質(zhì)?量關(guān)和書寫?關(guān)。部分老?師還經(jīng)常在?批改作業(yè)時(shí)?寫上一些激?勵(lì)語(yǔ)，激發(fā)?學(xué)生的作業(yè)?興趣，鼓勵(lì)?學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)?步。3、?做好培優(yōu)扶?差工作，有?目的、有計(jì)?劃地開展培?訓(xùn)，后進(jìn)生?的輔導(dǎo)工作?。在輔導(dǎo)中?，我們注意?用愛(ài)心、耐?心和激勵(lì)的?方法來(lái)喚起?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，用?點(diǎn)撥、啟發(fā)?的方法引導(dǎo)?學(xué)生開拓思?路，設(shè)計(jì)有?針對(duì)性的練?習(xí)提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)素質(zhì)?和能力。?二、今后努?力方向質(zhì)?量是教育的?生命線，我?們要以課程?改革為契機(jī)?、以教科研?為抓手，積?極探索提高?課堂教學(xué)的?實(shí)效性以及?全面提高教?學(xué)質(zhì)量的新?思路、新途?徑。在今后?的教學(xué)中必?須要克服課?堂教學(xué)的隨?意性，向_?__分鐘要?高質(zhì)量；規(guī)?范作業(yè)量和?作業(yè)的書寫?格式、切實(shí)?減輕學(xué)生過(guò)?重的課業(yè)負(fù)?擔(dān)；加大力?度培優(yōu)扶差?、讓每一個(gè)?學(xué)生都得到?發(fā)展是我們?今后不懈努?力的方向。?喀拉布勒?根鄉(xiāng)寄宿學(xué)?校201?2、7學(xué)?校教研工作?總結(jié)育成?小學(xué)現(xiàn)將?本校本學(xué)期?的主要工作?情況總結(jié)如?下。制定了?本學(xué)期授課?計(jì)劃和教研?室活動(dòng)計(jì)劃?、填寫教學(xué)?周歷。本教?研室在開學(xué)?之初，經(jīng)過(guò)?___討論?，制定了本?學(xué)期綜合各?科課程授課?計(jì)劃和教研?室活動(dòng)計(jì)劃?，各老師?如期填寫并?上交了教學(xué)?周歷，做到?本課程的教?學(xué)及研討工?作有目的、?有計(jì)劃地展?開。制定了?課程教學(xué)大?綱。為了?確保該課程?教學(xué)的科學(xué)?性、方向性?，使之更符?合本系學(xué)生?的實(shí)際，順?應(yīng)市場(chǎng)需求?，從而取得?良好的教學(xué)?效果，本學(xué)?期我教研室?著手進(jìn)行課?程教學(xué)大綱?的擬定工作?。在長(zhǎng)達(dá)一?學(xué)期的時(shí)間?，教研室全?體成員通過(guò)?___討論?、多方查詢?資料、問(wèn)卷?調(diào)查、反復(fù)?修改，于期?末時(shí)將符合?既學(xué)科特點(diǎn)?、又適應(yīng)我?校學(xué)生實(shí)際?的課程教學(xué)?大綱基本擬?定成文，使?得今后本教?研室的各課?程的教學(xué)工?作更加科學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)、有據(jù)?可依。進(jìn)行?了___備?課及教學(xué)交?流。綜合?英語(yǔ)課程是?英語(yǔ)專業(yè)學(xué)?生最重要的?一門專業(yè)必?修課，因此?教師深感責(zé)?任重大。每?學(xué)期教研組?老師定期舉?行會(huì)議，開?展___備?課和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流。同?時(shí)進(jìn)行了教?學(xué)研討和教?學(xué)改革活動(dòng)?。如開展綜?合英語(yǔ)研討?課活動(dòng)。本?學(xué)期由楊曉?梅老師所展?現(xiàn)的研討課?以其老練、?教學(xué)方法實(shí)?用、教學(xué)重?心明確而贏?得了聽(tīng)課老?師的好評(píng)，?為新教師提?供了很好的?授課模式，?起到了很好?的傳幫帶的?作用四、?開展了期中?考核、檢查?各課程的教?學(xué)進(jìn)度和教?學(xué)效果。?為了確保教?學(xué)計(jì)劃的落?實(shí)和良好的?教學(xué)效果，?本教研室于?第十二周進(jìn)?行了期中考?核，通過(guò)學(xué)?生填寫教學(xué)?評(píng)估表、召?集學(xué)生代表?座談、檢查?教師教案及?作業(yè)批改情?況等方式方?法，了解并?檢查該課程?的教學(xué)進(jìn)度?和教學(xué)效果?，把學(xué)生對(duì)?該課程的教?學(xué)意見(jiàn)及要?求及時(shí)反饋?給各個(gè)任課?教師，以便?進(jìn)一步調(diào)整?教學(xué)方法及?內(nèi)容，確保?各個(gè)任課教?師業(yè)務(wù)水平?的進(jìn)一步提?高和更好的?教學(xué)效益，?提升學(xué)生對(duì)?該課程的教?學(xué)的滿意度?。五、安?排好期中、?期末試卷出?題及考試工?作。根據(jù)?學(xué)校的整體?教學(xué)計(jì)劃，?本教研室及?時(shí)做好了期?中、期末試?卷出題及考?試工作，認(rèn)?真評(píng)卷，并?對(duì)段考、期?考情況進(jìn)行?小結(jié)，對(duì)各?該課程考卷?進(jìn)行分析，?并及時(shí)把學(xué)?生在考試中?存在的問(wèn)題?進(jìn)行匯總和?反饋。六?、進(jìn)行了期?末工作總結(jié)?。本教研?室于學(xué)期末?進(jìn)行了期末?總結(jié)工作，?回顧過(guò)去，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，展望未?來(lái)，著手進(jìn)?行下學(xué)期教?學(xué)工作安排?，以期本教?研室在新學(xué)?期里取得更?好的成績(jī)和?更大的發(fā)展?。第四篇?：中心學(xué)校?教研工作總?結(jié)（1）[?___]東?山鄉(xiāng)中心學(xué)?校___/?___學(xué)年?第二學(xué)期?教研活動(dòng)總?結(jié)本學(xué)期?，在縣教研?室的正確領(lǐng)?導(dǎo)之下，我?中心校堅(jiān)持?以提升質(zhì)量?為核心，深?化課題研究?，強(qiáng)化隊(duì)伍?建設(shè)，強(qiáng)化?質(zhì)量監(jiān)控，?優(yōu)化常規(guī)管?理，開展各?類培訓(xùn)和教?研活動(dòng)，不?斷提升教師?教學(xué)的實(shí)施?水平，提高?素質(zhì)教育質(zhì)?量。現(xiàn)將主?要工作概括?如下：一?、加強(qiáng)教師?培訓(xùn)，提高?教師的教育?教學(xué)水平。?本學(xué)期，?中心學(xué)校繼?續(xù)加大了各?級(jí)各類教師?培訓(xùn)，王有?森、王有蘭?、李園福三?位老師參加?了國(guó)家級(jí)培?訓(xùn)，柴文珠?、哈存德、?袁永蘭等_?__位老師?參加了省教?研室___?的省級(jí)培訓(xùn)?，保春花、?安桑杰等_?__位老師?參加了縣教?研室___?的縣級(jí)培訓(xùn)?，使參加培?訓(xùn)教師接受?了先進(jìn)的教?育理念，聆?聽(tīng)了專家、?優(yōu)秀教師的?教誨。同時(shí)?，中心學(xué)校?繼續(xù)開展校?際交流活動(dòng)?。___月?___日，?___市古?城臺(tái)小學(xué)的?五位老師為?全中心學(xué)校?教師上了公?開課，他們?展示了__?_課件在提?高課堂教學(xué)?效果方面的?顯著作用，?同時(shí)讓全鄉(xiāng)?教師感受到?了教學(xué)方式?方法上的差?異。___?月___日?至___日?，共___?名小學(xué)教師?去城北小學(xué)?觀摩聽(tīng)課，?___月_?__日，_?__中學(xué)九?年級(jí)教師參?加了城南學(xué)?校九年級(jí)教?師聽(tīng)課及中?考考點(diǎn)研究?活動(dòng)。教研?員王有森和?中學(xué)袁主任?于___月?20、__?_日參加縣?教研室__?_的校本教?研培訓(xùn)后，?于___月?___日就?《從“聽(tīng)課?、評(píng)課”到?“觀課、議?課”》、《?基于課程標(biāo)?準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)?計(jì)》、《課?堂教學(xué)的有?效性》、《?___備課?》等內(nèi)容_?__全體教?師進(jìn)行了二?級(jí)培訓(xùn)。?二、以提高?課堂教學(xué)有?效性為目標(biāo)?，嘗試課堂?教學(xué)模式改?革的研究。?針對(duì)長(zhǎng)期以?來(lái)形成的靠?老師講、學(xué)?生聽(tīng)而造成?的低效課堂?局面，借鑒?___省_?__市的“?345優(yōu)質(zhì)?高效課堂”?教學(xué)模式實(shí)?驗(yàn)成果，在?小學(xué)三至五?年級(jí)和中學(xué)?七、八年?級(jí)全面開展?“345”?模式的課堂?教學(xué)改革。?“345”?模式的課堂?教學(xué)是基于?“先學(xué)后教?，以學(xué)定教?”的一種教?學(xué)模式，教?師通過(guò)“學(xué)?案”指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)，學(xué)?生通過(guò)自主?、探究、合?作等方式積?極參與到學(xué)?習(xí)中，使學(xué)?生由被動(dòng)學(xué)?習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)?學(xué)習(xí)，以真?正體現(xiàn)學(xué)生?的主體和教?師的主導(dǎo)地?位，把課堂?還給了學(xué)生?。___月?___日，?___全鄉(xiāng)?三至八年級(jí)?___多名?教師進(jìn)行了?“345”?模式的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，觀看?了優(yōu)質(zhì)課光?碟，同時(shí)下?發(fā)了《東山?鄉(xiāng)中心學(xué)校?“345”?模式課堂教?學(xué)改革實(shí)施?方案》。_?__月上旬?，各校進(jìn)入?“345”?模式課堂教?學(xué)的嘗試階?段，期間，?中心學(xué)校校?長(zhǎng)喬玉堂帶?領(lǐng)教研員等?深入各學(xué)校?參與觀課、?議課活動(dòng)，?與教師們一?同討論和解?決實(shí)施“3?45”模式?過(guò)程中出現(xiàn)?的問(wèn)題。_?__月__?_日，中心?學(xué)校___?各學(xué)校教務(wù)?主任進(jìn)行了?嘗試階段實(shí)?施情況總結(jié)?，并就實(shí)施?過(guò)程中出現(xiàn)?的問(wèn)題進(jìn)行?了研究討論?。三、繼?續(xù)開展多形?式的教學(xué)比?賽活動(dòng)，以?促進(jìn)教師成?長(zhǎng)。中心?學(xué)校結(jié)合縣?教研室開展?的“講好一?堂課”活動(dòng)?，繼續(xù)開展?課堂教學(xué)比?賽活動(dòng)，由?各校___?教師參加課?堂教學(xué)比賽?，并逐級(jí)推?薦，中學(xué)的?吉總正老師?、小學(xué)的馬?育文、宋維?慶老師在比?賽活動(dòng)中脫?穎而出，被?推薦為最佳?講課教師。?為使我中?心校教師運(yùn)?用現(xiàn)代信息?技術(shù)的能力?得到進(jìn)一步?提高，豐富?課堂教學(xué)手?段，加強(qiáng)信?息技術(shù)與學(xué)?科的整合進(jìn)?程，加快我?校教學(xué)現(xiàn)代?化和教學(xué)資?源建設(shè)的步?伐，___?月底___?開展了教師?多媒體課件?制作比賽。?比賽中，共?有___位?教師上報(bào)了?課件，其中?下元保小學(xué)?趙永秀、白?牙合小學(xué)王?秉玲、中學(xué)?張成瓊等老?師制作的課?件獲優(yōu)勝獎(jiǎng)?。___?并督促教師?積極撰寫教?育教學(xué)論文?，有兩位教?師參加了第?___屆優(yōu)?秀論文評(píng)選?，___位?教師參加了?全國(guó)中小學(xué)?德育分會(huì)論?文評(píng)選活動(dòng)?。四、繼?續(xù)開展課題?研究活動(dòng)?各學(xué)校結(jié)合?地區(qū)和學(xué)校?實(shí)際，繼續(xù)?開展課題研?究活動(dòng)。各?學(xué)校在學(xué)期?初選定了研?究課題，如?白牙合小學(xué)?的課題《如?何提高少數(shù)?民族學(xué)生習(xí)?作水平》、?什巴小學(xué)的?《應(yīng)用多媒?體教學(xué)》、?大泉小學(xué)的?《應(yīng)用題教?學(xué)探究》等?，并制定了?研究方案，?以落實(shí)課題?研究活動(dòng)。?五、教研?工作存在的?問(wèn)題本期?的教研工作?雖然取得了?一些成績(jī)，?但也存在著?一些問(wèn)題，?主要表現(xiàn)在?以下幾個(gè)方?面：1、?教師對(duì)學(xué)習(xí)?的___度?不夠。雖然?我們教師都?在參與學(xué)習(xí)?，但少部分?教師的學(xué)習(xí)?還只是放在?表面的學(xué)習(xí)?上，并未對(duì)?學(xué)進(jìn)行深入?的反思和應(yīng)?用，未能真?正達(dá)到學(xué)習(xí)?的目的。在?今后的學(xué)習(xí)?方面還需從?意識(shí)上提高?，讓教師真?正把學(xué)習(xí)落?實(shí)到實(shí)處。?2、“3?45”模式?課堂教學(xué)改?革停留在表?面，大部分?教師以“忙?”為借口，?不愿參與教?學(xué)改革研究?，習(xí)慣于“?教師豁上，?學(xué)生拼上”?的教學(xué)方式?。3、課?題研究活動(dòng)?停留在的形?式上，而無(wú)?實(shí)際效果。?總之，教?研工作是一?個(gè)全體教師?參與的工作?，也是提高?教師自身素?質(zhì)和提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的有效手段?。在今后的?教研工作中?，我們要團(tuán)?結(jié)全體教師?共同參與，?共同提高，?共同發(fā)展，?為提高我校?的教育教學(xué)?質(zhì)量發(fā)揮更?大的作用。?第五篇：?學(xué)校教研活?動(dòng)工作總結(jié)?1柳坪學(xué)校?校本教研工?作總結(jié)我?校在新課程?的實(shí)施過(guò)程?中，堅(jiān)持以?人為本，以?改為主，用?新的教學(xué)理?念指導(dǎo)課堂?教學(xué)；用_?__關(guān)于“?三個(gè)面向”?的教育理論?和____?___指導(dǎo)?校本教研，?使我校的校?本教研工作?有了長(zhǎng)足進(jìn)?展。我校的?校本研究在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，堅(jiān)持把優(yōu)?化教師隊(duì)伍?，加強(qiáng)師德?建設(shè)，實(shí)現(xiàn)?教師專業(yè)發(fā)?展放在工作?首位。教師?隊(duì)伍建建設(shè)?是學(xué)校發(fā)展?的永恒主題?。因此，我?校狠抓校本?教研工作，?確立了建設(shè)?一批思想先?進(jìn)、能力領(lǐng)?先，隊(duì)伍精?良、質(zhì)量超?群教師隊(duì)伍?的目標(biāo)?，F(xiàn)?將工作總結(jié)?一下：一?、加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)，?關(guān)心青年教?師成長(zhǎng)。?1、充分發(fā)?揮青年教師?易于接受新?事物的優(yōu)勢(shì)?，鼓勵(lì)支持?他們參加縣?市各種形式?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。積極選派?學(xué)校骨干教?師參加縣級(jí)?以上的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。2?、在學(xué)校內(nèi)?實(shí)施傳幫帶?，學(xué)校的學(xué)?科帶頭人、?骨干教師以?及高級(jí)教師?指導(dǎo)新任教?師，本學(xué)期?安排六位教?師指導(dǎo)新任?教師。3?、制定學(xué)校?骨干教師評(píng)?選方案。并?在本學(xué)期進(jìn)?行評(píng)選，經(jīng)?自愿申報(bào)、?教務(wù)處、教?科研處初步?審核、由學(xué)?校骨干教師?管理評(píng)價(jià)領(lǐng)?導(dǎo)