育人成果工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范本

育人成果工?作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?范本和孩?子相處，不?是一件容易?的事，也不?是一時(shí)半會(huì)?兒就能完全?達(dá)到我們想?要的效果，?但只要我們?先審視自己?，內(nèi)觀我們?自己，從自?身找原因，?有所改變并?付諸行動(dòng)，?付出而不求?回報(bào)不問結(jié)?果，奇跡就?會(huì)發(fā)生。?因?yàn)橹灰粋€(gè)?中午的時(shí)間?，我把自己?一些不是很?成熟的心得?體會(huì)整理_?__給大家?，不妥之處?敬請___?原諒和修正?。您可以根?據(jù)自己孩子?的特點(diǎn)參照?取舍，希望?能起到拋磚?引玉的作用?，使我們更?好地與孩子?相處，和孩?子一起成長?。（成長是?每個(gè)年齡段?的人都要面?對的）一?、理念：孝?順的孩子錯(cuò)?不了這是?我們教育孩?子的根本，?是家長朋友?應(yīng)抱有的最?最根本的理?念，是其他?后面理念的?前提，一個(gè)?家庭的根基?，就像大樹?的根部一樣?，如果我們?的根部出了?問題，這棵?樹就不可能?枝繁葉茂，?更不會(huì)結(jié)出?甜美的果實(shí)?。對于我?們每個(gè)家庭?，老人就是?我們的根，?我們是枝干?，孩子是花?和果，我們?應(yīng)將養(yǎng)分施?與根部，而?不是花和果?。具體做?法。除平時(shí)?對老人關(guān)愛?之外，我和?爸爸生日時(shí)?，給雙方老?人買東西或?專門陪他們?吃飯或嘮家?常。老人?每次說的家?常事都差不?多，但每次?都像第一次?聽到一樣，?適時(shí)配合他?們：“當(dāng)時(shí)?是這樣呀”?“你真是不?容易呀”“?要不是你的?堅(jiān)強(qiáng)和忍耐?哪有我們現(xiàn)?在的一大家?人呀”“你?可是咱家的?功臣呀”等?語言和表情?的配合，這?樣老人有什?么心里話就?能說出來。?請牢牢記?住。我們是?原件，孩子?是復(fù)印件，?我們怎樣對?待老人，孩?子就會(huì)怎樣?對待我們。?我總認(rèn)為，?孝順的孩子?一定錯(cuò)不了?，一個(gè)不懂?得孝順的孩?子，成績再?好也是無源?之水，不懂?得孝順的孩?子成績越好?會(huì)越看不起?父母。話說?回來，孝順?的孩子成績?不會(huì)差到哪?兒，有時(shí)只?是時(shí)間問題?而已。二?、理念：在?孩子面前，?只做父母，?不做老師，?讓孩子自己?的路自己走?上天給我?們的角色就?是父母，我?們要和老師?的角色區(qū)分?開（家長往?往因?yàn)殚啔v?的原因，喜?歡給孩子當(dāng)?老師），在?學(xué)校老師該?做的工作都?做的很充分?了，回到家?我們就少指?點(diǎn)，多交流?，這樣放下?身段，孩子?會(huì)和我們暢?所欲言；在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?向孩子示弱?，孩子會(huì)更?加自信。具?體做法：每?周認(rèn)真聽孩?子說您可?以找合適的?時(shí)間和孩子?交流，我是?每周五接到?孩子時(shí)就自?然開始了，?當(dāng)孩子說到?班級、寢室?、老師、同?學(xué)或自己的?事情時(shí)，傾?聽，注意傾?聽，當(dāng)聽到?高興事時(shí)隨?他高興，當(dāng)?聽到我們認(rèn)?為不很好的?事情時(shí)，不?要驚訝，更?不可無端打?斷說：“你?怎么可以這?樣呀”“你?這樣做別人?會(huì)怎么想”?等等類似的?批評或打斷?性的評價(jià)，?這樣一方面?我們聽不到?完整的前因?后果，更重?要的是孩子?失去了與你?交流的欲望?，再問什么?也問不出來?了，久而久?之，孩子和?你就沒話可?說了，因?yàn)?你只會(huì)指點(diǎn)?，不會(huì)傾聽?，您可以適?當(dāng)?shù)貞?yīng)和說?：“哦，這?樣呀”“那?后來呢”“?你當(dāng)時(shí)怎么?想的”“你?考慮的真周?到呀”“你?能幫助別人?了呀”“你?開導(dǎo)他了呀?”，這些語?言有利于鼓?勵(lì)和激發(fā)孩?子跟你__?_他的所見?所聞所思所?想。陪伴?并傾聽，對?于孩子和家?長都很重要?，它讓孩子?體會(huì)到父母?的理解和關(guān)?愛，讓家長?看到孩子的?成長，體味?到孩子對您?無條件的信?任并品嘗到?天倫之樂。?三、理念?：媽媽要適?時(shí)樹立“爸?爸”的“形?象”這一?點(diǎn)是專門_?__給各位?媽媽們的，?也是我們?nèi)?易忽視的問?題。面對不?如意，當(dāng)媽?媽的我們經(jīng)?常無意間會(huì)?發(fā)牢騷說：?“都怪你爸?爸，天天忙?忙忙，也不?管我們?！?這樣爸爸的?形象就樹立?不起來了。?英國著名?文學(xué)家哈伯?特說過：“?一個(gè)父親勝?過___個(gè)?校長”，我?國教育專家?也有過類似?的論斷：教?育孩子，_?__個(gè)媽媽?基本上__?_個(gè)一樣，?但___個(gè)?爸爸有__?_個(gè)不同的?方式。所以?父親的形象?和影響對孩?子至關(guān)重要?。對孩子而?言，身邊的?榜樣例子也?最直觀，看?得見摸得著?。具體做法?：1、適?時(shí)當(dāng)著孩子?的面肯定和?贊揚(yáng)爸爸。?（一般情?況下）2?、告訴孩子?他沒看到或?他不知道的?爸爸的情況?。（當(dāng)孩子?誤解爸爸時(shí)?，因?yàn)榇蠖?數(shù)爸爸不善?言語解釋）?當(dāng)然，爸?爸也要適時(shí)?在孩子面前?體諒媽媽，?共同做家務(wù)?，稱贊媽媽?操持家務(wù)的?不易。之所?以單獨(dú)說要?樹立“爸爸?”的形象，?是因?yàn)檫@個(gè)?年齡段的孩?子一般對媽?媽都還較理?解，比較偏?向媽媽，所?以需要我們?做媽媽的專?門有意識地?培養(yǎng)孩子與?爸爸的關(guān)系?，因?yàn)闃淞?父親的形象?可以讓孩子?更開闊大氣?，看全面。?四、理念?：給孩子充?分的信任，?不只是口頭?上的信任?我們對孩子?的信任會(huì)激?發(fā)孩子的內(nèi)?動(dòng)力，讓孩?子的自信心?迸發(fā)出來。?具體做法：?周末若孩子?一個(gè)人在家?時(shí)，讓他自?己安排時(shí)間?。當(dāng)孩子?安排得好時(shí)?，予以肯定?，肯定時(shí)要?言之有物。?如?！澳隳?集中時(shí)間在?___個(gè)半?小時(shí)內(nèi)把語?文作業(yè)全部?搞定，不錯(cuò)?呀，你為你?自己節(jié)省了?半個(gè)多小時(shí)?，效率高。?”五、理?念：不要以?分?jǐn)?shù)來區(qū)分?對待孩子?不要讓孩子?覺得我們只?關(guān)心分?jǐn)?shù)，?作為家長，?不要讓急功?近利只看眼?前的社會(huì)通?病用在孩子?身上，還有?一些家長因?為孩子考得?不好，惡言?相加，惡棍?相向；考得?好就承諾孩?子買這買那?，這樣孩子?和我們的關(guān)?系是建立在?分?jǐn)?shù)和物質(zhì)?上而非親情?之上，這樣?的關(guān)系不會(huì)?真正的親密?，這樣的相?處不會(huì)真正?的愉悅。?具體做法。?作為學(xué)生，?分?jǐn)?shù)不能回?避，但要讓?孩子明白考?得好與不好?是他作為學(xué)?生應(yīng)該自己?面對和考慮?的事情，考?得好與不好?都是過去式?，考得好是?方法方向狀?態(tài)和努力對?了，考得不?好就在這些?方面分析原?因進(jìn)而改進(jìn)?。六、理?念：讓孩子?看到你的成?長，家長不?能固步自封?善于學(xué)習(xí)?的家長會(huì)潛?移默化地影?響孩子，你?不用在孩子?面前炫耀自?己的努力和?進(jìn)步，孩子?能感覺得到?，“心有靈?犀”就是這?個(gè)道理，在?心理學(xué)中，?孩子和父母?的感應(yīng)因?yàn)?血脈的緣故?而異常突出?，我試過很?多次，當(dāng)我?煩躁時(shí)，孩?子也不順眼?，他會(huì)容易?出錯(cuò)；當(dāng)我?平靜又專心?地做事時(shí)，?孩子不用你?去要求，他?自然也會(huì)平?靜認(rèn)真地做?自己的事，?每當(dāng)這時(shí)，?我都會(huì)情不?自禁地給自?己一個(gè)會(huì)心?的微笑。具?體做法：?1、少看電?腦，少玩游?戲或不玩游?戲，把時(shí)間?用在更值得?的地方，比?如健身和學(xué)?習(xí)（可以是?自己專業(yè)內(nèi)?的，也可以?是自己感興?趣的專業(yè)以?外的）。?2、每年給?自己制定一?個(gè)目標(biāo)并去?踐行實(shí)現(xiàn)。?七、理念?。家長認(rèn)真?對待老師專?門交代的事?情讓孩子看?到你的努力?，他就不會(huì)?拿老師的話?當(dāng)耳旁風(fēng)。?具體做法?：當(dāng)老師打?電話或發(fā)短?信讓家長為?了班級和孩?子們做一些?事情時(shí)，認(rèn)?真對待，盡?自己最大的?努力去做。?實(shí)例：1?、小學(xué)三年?級班主任老?師讓家長做?《成長紀(jì)綠?冊》我熬?夜做了一周?，沒有告訴?孩子我熬夜?了，但有一?天晚上半夜?，孩子起夜?上廁所，看?到我屋內(nèi)還?有燈光，當(dāng)?他輕輕撥開?房門看到我?認(rèn)真地剪貼?照片時(shí)，那?一刻就定格?在他的記憶?中了，孩子?當(dāng)時(shí)就感動(dòng)?地說：“媽?媽，謝謝你?，原來你每?天等我睡著?后繼續(xù)在為?我做記錄冊?呀，快睡吧?媽媽?！闭f?著就緊緊地?抱著我了。?后來當(dāng)孩子?將記錄冊交?給老師時(shí)，?老師驚呆了?，因?yàn)槠渌?家長最多的?做了十幾頁?，一般是三?四頁，還有?的家長根本?沒做，而我?做了182?頁，校長說?：“他當(dāng)了?十幾年的校?長，每年都?布置這個(gè)作?業(yè)，但從沒?見過做成這?樣的?！焙?來在全校和?金水區(qū)里展?覽，也因?yàn)?此，不知哪?個(gè)外班的家?長看到了，?她是電臺的?，打電話邀?請我做特約?嘉賓主持，?在那一年的?元旦期間做?了一期現(xiàn)場?連線的親子?教育節(jié)目，?孩子特別開?心感動(dòng)，自?然和我更親?密。2、?去年，上初?中軍訓(xùn)后老?師讓家長給?孩子寫一封?信我先用?鉛筆打草稿?，修改后一?筆一畫用正?楷抄寫，我?真的不是把?這件事當(dāng)負(fù)?擔(dān)或任務(wù)來?看，而是從?內(nèi)心想和孩?子真心交流?，傳達(dá)我的?理念、祝福?和希望，于?是有了這封?三方面12?頁的書信。?3、這次?期中考試家?長會(huì)的現(xiàn)場?___頭?一天也就是?周四，班主?任老師就給?我發(fā)了邀請?短信了，但?因那個(gè)手機(jī)?平時(shí)不怎么?用，所以沒?看到，周五?上午10：?20看到了?，而家長會(huì)?是當(dāng)天下午?3：20，?也就是：我?必須在2點(diǎn)?出門前準(zhǔn)備?好，于是趕?緊放下手里?的活兒，想?著怎么和家?長交流，我?想純理論沒?什么意思，?就想到先念?給孩子寫的?信，（為了?咱們的孩子?們好，我愿?意把和孩子?私密信件和?大家___?）然后再總?結(jié)幾點(diǎn)理念?和做法，這?樣可操作性?更強(qiáng)一些，?于是找出去?年寫給孩子?的這封信，?再總結(jié)、打?稿、調(diào)整、?定稿出這個(gè)?九點(diǎn)理念和?做法的__?_手稿。?八、理念。?讓孩子明白?，精神的富?足是物質(zhì)無?法替代和超?越物質(zhì)的。?在這個(gè)浮?躁的當(dāng)今社?會(huì)，如果我?們不給孩子?傳達(dá)這個(gè)理?念，那就太?可悲了。具?體做法：?1、寫信?（1）這是?與孩子深層?溝通的最好?方法。（?2）有些無?法當(dāng)面說或?當(dāng)面說不合?適的話可以?書面表達(dá)，?效果更好。?（3）書?信可以保存?，孩子看信?時(shí)幸福感提?升，可以感?知到精神的?力量。2?、寫愛心卡?，傳遞正能?量。3、?常懷感恩?（1）父母?常感恩，以?身作則永遠(yuǎn)?大于簡單說?教和命令。?（2）重?要的日子飯?前感恩。?（3）不順?時(shí)感恩。（?如堵車時(shí)不?抱怨，看看?路兩邊的變?化、聊天或?聽舒緩的音?樂放松）?4、夫妻恩?愛和睦，孩?子性格開朗?陽光。世?界上沒有一?個(gè)十全十美?的人，更沒?有十全十美?的婚姻，茫?茫人海走到?一起就是獨(dú)?一無二的緣?分，多找對?方的優(yōu)點(diǎn)，?多感恩對方?，給孩子創(chuàng)?造一個(gè)相對?溫暖和諧的?家庭氛圍，?適當(dāng)在孩子?面前表達(dá)對?配偶的愛，?讓孩子感到?父母和睦溫?馨，不但有?利于孩子心?智的健康成?長還會(huì)影響?到他們未來?對婚姻的態(tài)?度和質(zhì)量。?5、父母?無私幫助他?人，孩子也?會(huì)替他人著?想。（1?）把上網(wǎng)的?時(shí)間，一周?擠出一點(diǎn)時(shí)?間去孤兒院?或敬老院。?（2）平?時(shí)生活中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?隨手而為。?如在上電梯?時(shí)幫正在奔?跑的陌生人?摁下延時(shí)開?門，與人方?便隨處可為?。6、擁?抱孩子，相?互傳遞關(guān)愛?和贊許的能?量。7、?給孩子具體?可行的有幫?助的做法。?（如考前深?呼吸，做肢?體的左右交?叉運(yùn)動(dòng)有利?于左右腦回?路的鏈接，?頭腦更清醒?）九、理?念：無為而?治這是終?極目標(biāo)，以?上所有的努?力都是幫助?孩子心智的?成長，最后?達(dá)到這個(gè)目?標(biāo)，我也正?在努力嘗試?中。說到?無為而治，?好多人會(huì)認(rèn)?為是大撒把?不管了，其?實(shí)不是，不?是真的什么?也不做，而?是讓孩子覺?得你不是刻?意在管他；?不是不管，?是更高層次?的關(guān)愛。?具體做法。?適當(dāng)___?，讓孩子明?白父母有父?母的事