2023下家校共育實(shí)施方案（4篇）

2023下家校共育實(shí)施方案家?校溝通是學(xué)?校工作的重?要內(nèi)容之一?，是學(xué)校和?家庭，教師?和家長聯(lián)系?溝通的有效?途徑。因此?我校根據(jù)上?級(jí)要求，并?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際，為進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)校?與家庭的聯(lián)?系，決定進(jìn)?一步細(xì)化家?校聯(lián)系的方?法，使用家?校聯(lián)系冊(cè)，?以使家校聯(lián)?系更規(guī)范，?更完善。特?制定以下實(shí)?施方案：?一、指導(dǎo)思?想家校共?育是現(xiàn)代教?育中一個(gè)重?要組成部分?，積極發(fā)揮?家長委員會(huì)?溝通、服務(wù)?、參與、管?理四個(gè)作用?，使家庭教?育與學(xué)校教?育、社會(huì)教?育緊密配合?，形成合力?。通過及時(shí)?與老師、學(xué)?校和家長的?溝通，扎扎?實(shí)實(shí)地工作?，加強(qiáng)自身?建設(shè)，開展?多種活動(dòng)，?講究實(shí)效，?加強(qiáng)科學(xué)管?理，努力辦?好家長學(xué)校?，提高家庭?教育水平，?促進(jìn)家校聯(lián)?系，廣開社?會(huì)育人渠道?。積極構(gòu)建?家庭、學(xué)校?、社會(huì)一體?化的教育體?系，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，培養(yǎng)德才?兼?zhèn)涞目缡?紀(jì)___事?業(yè)建設(shè)者和?接班人。?二、實(shí)施目?標(biāo)1、通?過家訪活動(dòng)?起到溝通家?長和學(xué)校的?作用，維護(hù)?學(xué)生身心健?康，加強(qiáng)學(xué)?生的修養(yǎng)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、文明禮?貌習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣，使?學(xué)生將來有?能力解決紛?繁復(fù)雜的問?題和困擾。?2、解放?思想，轉(zhuǎn)變?觀念，牢固?樹立正確的?學(xué)校與家庭?的聯(lián)系觀念?，努力扭轉(zhuǎn)?在家校聯(lián)系?中的“單純?___”，?以及向家長?“告狀”的?不良傾向，?切實(shí)提高家?庭聯(lián)系質(zhì)量?，推進(jìn)家校?合作教育的?實(shí)施。3?、在重視德?育教育的同?時(shí)，加強(qiáng)能?力的培養(yǎng)，?達(dá)到“育分?又育人”的?目的。把學(xué)?生養(yǎng)成教育?融入各學(xué)科?教學(xué)之中，?使習(xí)慣養(yǎng)成?與能力培養(yǎng)?齊頭并進(jìn)。?4、學(xué)習(xí)?推廣家校聯(lián)?系新的教育?管理模式，?挖掘教師潛?能，發(fā)揮教?師的主動(dòng)性?、創(chuàng)造性，?促進(jìn)教師的?專業(yè)化成長?，培養(yǎng)研究?型、改革創(chuàng)?新性教師。?5、加強(qiáng)?學(xué)生的德育?管理，在教?學(xué)、管理、?生活各個(gè)層?面提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?。促進(jìn)學(xué)校?良好教風(fēng)和?學(xué)風(fēng)的形成?，逐步形成?教風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃、積極?自主合作學(xué)?習(xí)，積極進(jìn)?行研討的良?好風(fēng)氣。?三、實(shí)施步?驟1、利?用開學(xué)初的?全體教職工?大會(huì)，對(duì)全?體老師進(jìn)行?培訓(xùn)，家校?共育需要全?體老師共同?參與；召開?全校班主任?工作經(jīng)驗(yàn)交?流大會(huì)，讓?全體老師都?參與，不僅?提升班主任?工作的的藝?術(shù)水平和整?體層次，交?流家校共建?的經(jīng)驗(yàn)和班?級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)?，也給老師?們搭建一個(gè)?互相交流、?互相學(xué)習(xí)的?平臺(tái)，探索?班級(jí)工作的?新方法，取?長補(bǔ)短，切?實(shí)解決班級(jí)?工作中存在?的問題，共?同提高教育?學(xué)生和管理?班級(jí)的能力?，更好地促?進(jìn)班主任的?班級(jí)管理工?作，進(jìn)一步?提高學(xué)校德?育管理工作?的針對(duì)性、?主動(dòng)性和實(shí)?效性，推動(dòng)?學(xué)?？焖侔l(fā)?展。２、?完善家長學(xué)?校___機(jī)?構(gòu)，在完善?學(xué)校家長委?員會(huì)___?的基礎(chǔ)上，?成立由學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和家長?委員會(huì)共同?建構(gòu)的家長?學(xué)校___?機(jī)構(gòu)。3?、召開首期?家長學(xué)校開?學(xué)典禮，宣?讀家長學(xué)校?章程，明確?家長學(xué)校的?指導(dǎo)思想、?教學(xué)內(nèi)容、?考勤制度和?考核辦法，?幫助家長明?確“家長學(xué)??！钡暮x?及功能，使?家長認(rèn)識(shí)到?家長學(xué)校與?普通家長會(huì)?的區(qū)別。并?宣布家長委?員會(huì)成員_?__。4?、進(jìn)一步加?強(qiáng)與家長委?員會(huì)成員們?的聯(lián)系，聽?取委員會(huì)成?員意見。通?過家長開放?日、座談會(huì)?、問卷調(diào)查?等形式，進(jìn)?一步探討辦?好家長學(xué)校?的措施，及?時(shí)反饋家教?信息，收集?并反映家長?對(duì)學(xué)校工作?的建議和意?見，協(xié)調(diào)并?參與學(xué)校管?理，進(jìn)一步?提高管理的?實(shí)效。5?、家長學(xué)校?工作要有針?對(duì)性，根據(jù)?各年級(jí)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?開展家校聯(lián)?系工作和家?庭教育工作?，召開專題?講座、學(xué)生?家長座談會(huì)?，溝通家校?聯(lián)系，促進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)交流。?6、適時(shí)?舉辦家長經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?聘請(qǐng)家教獲?得成功，具?有豐富經(jīng)驗(yàn)?的家長到校?為家長學(xué)員?們傳經(jīng)送寶?作經(jīng)驗(yàn)介紹?。7、強(qiáng)?化家校聯(lián)系?工作，結(jié)合?我校開展的?“家校共育?活動(dòng)”，教?師應(yīng)主動(dòng)走?向?qū)W生，走?向家庭，走?向家長，以?教師強(qiáng)烈的?工作責(zé)任心?贏得家長的?信任，進(jìn)一?步提高家訪?的質(zhì)量和效?果。每次家?訪要做好記?錄。家長來?校了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，教師應(yīng)熱?情接待，與?家長親切交?談，共同商?討教育學(xué)生?的對(duì)策。通?過活動(dòng)，樹?立良好教師?形象，從而?進(jìn)一步提高?我校在社會(huì)?上的聲譽(yù)。?三、活動(dòng)?開展1、?親子共讀活?動(dòng)。每學(xué)期?由家長帶孩?子到書店選?擇有教育意?義的書，在?家長與孩子?中開展親子?共讀一本書?的活動(dòng)。?2、創(chuàng)新家?長會(huì)的形式?和內(nèi)容。改?變傳統(tǒng)家長?會(huì)家長被動(dòng)?參與、你講?我聽的局面?，讓孩子、?家長成為家?長會(huì)的主角?——孩子主?持、孩子匯?報(bào)，或者孩?子、家長一?起互動(dòng)。將?傳統(tǒng)的單純?家長與老師?交流轉(zhuǎn)變?yōu)?不僅是教師?與家長交流?，更多的是?家長與孩子?交流、家長?與家長交流?，將家長會(huì)?變?yōu)樘接憰?huì)?、研究會(huì)、?懇談會(huì)。在?內(nèi)容上，變?傳統(tǒng)家長會(huì)?為主題家長?會(huì)。學(xué)校和?各班級(jí)結(jié)合?實(shí)際，根據(jù)?家長的需求?選取不同主?題，一次圍?繞一個(gè)主題?進(jìn)行，請(qǐng)家?長來討論，?增強(qiáng)家長會(huì)?的針對(duì)性，?提高家長會(huì)?的實(shí)效性。?另外所有任?課教師都參?加家長會(huì)，?與家長交流?。3、開?展家訪活動(dòng)?。開發(fā)、利?用家長和家?庭教育資源?，主體是學(xué)?生家長和學(xué)?生，主導(dǎo)在?學(xué)校和老師?，為兩者之?間搭建交流?和溝通的平?臺(tái)。家訪作?為眾多溝通?平臺(tái)中的傳?統(tǒng)項(xiàng)目，教?師深入學(xué)生?家庭，與學(xué)?生家長面對(duì)?面的交流，?根據(jù)學(xué)生家?庭氛圍給予?家庭教育的?指導(dǎo)。4?、舉辦向家?長開放課活?動(dòng)。學(xué)校每?學(xué)期每一級(jí)?部___一?次社會(huì)開放?課，家長們?可以進(jìn)班聽?課、同任課?教師交流，?并對(duì)學(xué)校工?作提出意見?和建議5?、開展“親?子共成長”?心靈對(duì)話活?動(dòng)。用孩子?給家長寫信?，家長給孩?子回信的方?式，打通孩?子與家長溝?通與交流的?通道。6?、開展“我?知父母心”?中小學(xué)生感?恩父母活動(dòng)?。和諧的親?子關(guān)系是家?庭教育成功?的關(guān)鍵，和?諧親子關(guān)系?的建構(gòu)不僅?需要教育父?母去了解孩?子，也需要?___孩子?理解父母、?感恩生命。?為此，要充?分挖掘利用?豐富的節(jié)日?育人資源，?___開展?感恩父母活?動(dòng)。通過主?題班會(huì)、隊(duì)?會(huì)、生命教?育課、親子?對(duì)話等多種?方式，讓學(xué)?生了解生命?的來源、父?母在各個(gè)年?齡階段的身?心發(fā)展特點(diǎn)?、各種職業(yè)?的父母所面?臨的生存壓?力、古今中?外不同的孝?子和不同的?孝道等。?7.___?學(xué)生開展進(jìn)?社區(qū)的實(shí)踐?活動(dòng)，通過?參與社區(qū)衛(wèi)?生、環(huán)保、?幫老、助殘?、文化、娛?樂、科普等?豐富多彩的?社區(qū)服務(wù)活?動(dòng)，增加學(xué)?生的社會(huì)閱?歷，豐富學(xué)?生的精神世?界。8、?開展“優(yōu)秀?家長進(jìn)校園?”活動(dòng)，讓?不家長走進(jìn)?學(xué)校與學(xué)生?零距離交流?。把“親子?共成長”活?動(dòng)辦成學(xué)校?品牌。9?、建立了老?師、家長互?相溝通平臺(tái)?。開通與家?長交流的平?臺(tái)，老師和?家長有__?_群。老師?可以___?，也可以一?對(duì)一給家長?發(fā)___，?與家長交流?孩子的在校?情況，用現(xiàn)?代化的手段?與家長經(jīng)常?保持聯(lián)系。?2023下家校共育實(shí)施方案（二）預(yù)?防和減少青?少年違法犯?罪，是當(dāng)前?和今后一個(gè)?時(shí)期全社會(huì)?共同肩負(fù)的?責(zé)任，也是?增強(qiáng)青少年?法制意識(shí)的?基礎(chǔ)性工程?，根據(jù)上級(jí)?有關(guān)文件的?精神，為具?體落實(shí)公安?部“八條措?施”、教育?部“六條措?施”，確保?我校師生安?全，共同維?護(hù)校園及周?邊環(huán)境的良?好秩序，學(xué)?校與公安局?派出所共同?成立了“警?校共育辦公?室”。現(xiàn)制?定工作方案?如下：一?、成立__?_機(jī)構(gòu)：?1、警校共?育領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長：?徐國遠(yuǎn)（學(xué)?校黨支部書?記、校長）?成員：殷?偉齊延波?二、狠抓幾?項(xiàng)工作1?、建章立制?達(dá)規(guī)范。（?范本）根?據(jù)公安部的?“八條措施?”和教育部?的“六條措?施”，結(jié)合?我校實(shí)際，?制定學(xué)校警?校共育工作?制度。嚴(yán)格?實(shí)行制度化?管理，建立?長效管理機(jī)?制，確保警?校共育工作?的順利開展?并取得成?2、警校合?作抓宣教。?通過警校?合作，定期?與不定期地?采用___?教育與個(gè)別?教育相結(jié)合?的方式，共?同加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的安全意?識(shí)教育，落?實(shí)“預(yù)防為?主”的方針?，增強(qiáng)安全?工作的自覺?性。一方面?，學(xué)校保證?《品德與社?》、《思想?政治》課的?教學(xué)質(zhì)量，?充分發(fā)揮課?堂主陣地的?作用，有效?地對(duì)學(xué)生實(shí)?施教育。另?一方面，學(xué)?校長期堅(jiān)持?與法制副校?長、法制輔?導(dǎo)員、派出?所干警積極?配合，開展?以《未成年?人保___?》和《預(yù)防?未成年人犯?罪法》為主?要內(nèi)容的法?制講座或教?育活動(dòng)，搞?好案例分析?，共副組長?：邱諾言（?派出所副所?長）高鳳寶?（石橋子鎮(zhèn)?小學(xué)校長）?同___?好法律知識(shí)?競賽、模擬?法庭、法制?教育圖片展?和“珍惜生?命、遠(yuǎn)離_?__”、“?爭當(dāng)遵紀(jì)守?法小公民”?等主題教育?活動(dòng)，并張?貼公安部“?八條措施”?和教育部“?六條措施”?的法制宣傳?內(nèi)容，以一?些典型事例?來教育廣大?青少年學(xué)生?。對(duì)有“問?題”的學(xué)生?由教導(dǎo)處、?安全保衛(wèi)處?分別做耐心?細(xì)致的思想?工作，每位?班主任做到?盡可能了解?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)（范本?），多關(guān)心?、多溝通，?早發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)解決?；校內(nèi)還設(shè)?置“學(xué)生知?心信箱”和?“報(bào)警電話?警示牌”，?實(shí)行“封閉?式”教學(xué)，?上課期間，?禁止學(xué)生隨?意出校。?3、“六進(jìn)?三見”保平?安。爭取?縣公安局巡?警大隊(duì)、縣?公安局交警?大隊(duì)、縣消?防大隊(duì)主動(dòng)?加入與我校?的警校共育?工作。真正?做到“六進(jìn)??！焙汀叭?常見”工作?。即“派出?所、巡警、?刑警、交警?、消防、禁?毒”六個(gè)方?面的___?人員進(jìn)校共?同開展工作?，要“見警?車、見警燈?、見警察”?，改善我校?周邊的治安?環(huán)境，維護(hù)?學(xué)校周圍的?秩序，給師?生營造良好?的學(xué)習(xí)、生?活、工作環(huán)?境。干警與?學(xué)校安全工?作排查小組?，堅(jiān)持對(duì)學(xué)?校所有的安?全設(shè)施和消?防工作進(jìn)行?檢查，并及?時(shí)落實(shí)整改?方案，確保?校園平安。?4、健全?檔案促落實(shí)?。切實(shí)做?好“兩手抓?”的工作，?即一手抓日?常工作的開?展，一手抓?檔案資料管?理。學(xué)校安?排專人就警?校共育工作?資料予以及?時(shí)的記錄、?收集和整理?，規(guī)范、詳?實(shí)、有序的?檔案資料。?我們深知?警校共育工?作是一項(xiàng)經(jīng)?常性的工作?，我們將通?過更加扎實(shí)?有效的工作?，把這項(xiàng)工?作做得更好?，為學(xué)校綜?合治理，構(gòu)?建平安和諧?校園做出新?的貢獻(xiàn)。?石橋子小學(xué)?2023下家校共育實(shí)施方案（三）大?寅鎮(zhèn)人民政?府警校共育?實(shí)施方案?預(yù)防和減少?青少年違法?犯罪，是當(dāng)?前和今后一?個(gè)時(shí)期全社?會(huì)共同肩負(fù)?的責(zé)任，也?是增強(qiáng)青少?年法制意識(shí)?的基礎(chǔ)性工?程，根據(jù)上?級(jí)有關(guān)文件?的精神，為?具體落實(shí)公?安部“八條?措施”、教?育部“六條?措施”，確?保我鎮(zhèn)師生?安全，共同?維護(hù)校園及?周邊環(huán)境的?良好秩序，?大寅中小學(xué)?校與大寅派?出所共同制?定警校共育?實(shí)施方案如?下：一、?___機(jī)構(gòu)?成立警校?共育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組：組?長：宋元義?（大寅鎮(zhèn)鎮(zhèn)?長）副組長?：余軍（大?寅派出所所?長）孫洪?發(fā)（大寅中?學(xué)校長）?___康（?大寅小學(xué)校?長）成員?：何平（大?寅中學(xué)安綜?辦主任）?1楊誠（大?寅小學(xué)安綜?辦主任）代?宗先（大寅?派出所協(xié)警?員）謝代?松（大寅派?出所協(xié)警員?）張誠（大?寅派出所干?警）警校?共育工作_?__設(shè)在大?寅中小學(xué)，?何平、楊誠?任主任，負(fù)?責(zé)日常工作?。二、具?體工作及措?施1、建?章立制達(dá)規(guī)?范。（范本?）根據(jù)公?安部的“八?條措施”和?教育部的“?六條措施”?，結(jié)合我鎮(zhèn)?實(shí)際，分別?制定了《大?寅鎮(zhèn)警校共?育工作制度?》、《大寅?鎮(zhèn)消防制度?》、《大寅?鎮(zhèn)安全工作?制度》、《?大寅鎮(zhèn)門衛(wèi)?工作制度》?等規(guī)章制度?。嚴(yán)格實(shí)行?了制度化管?理，建立了?長效管理機(jī)?制，確保警?校共育工作?的順利開展?并取得成效?。2、警?校合作抓宣?教。通過?警校合作，?定期與不定?期地采用_?__教育與?個(gè)別教育相?結(jié)合的方式?，共同加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)生的?安全意識(shí)教?育，落實(shí)了?“預(yù)防為主?”的方針，?增強(qiáng)了安全?工作的自覺?性。一方面?，學(xué)校保證?《品德與社?會(huì)》《思想?政治》課的?教學(xué)質(zhì)量，?充分發(fā)揮課?堂主陣地的?作用，有效?地對(duì)學(xué)生實(shí)?施教育。另?一方面，學(xué)?校將長期堅(jiān)?持與法制副?校長、法制?輔導(dǎo)員、派?出所干警積?極配合，開?展以《未成?年人保__?_》和《預(yù)?防未成年人?犯罪法》為?主要內(nèi)容的?法制講座或?教育活動(dòng)，?搞好案例分?析，共同_?__好法律?知識(shí)競賽、?模擬法庭、?法制教育圖?片展和“珍?惜生命、遠(yuǎn)?離___”?、“爭當(dāng)遵?紀(jì)守法小公?民”2等?主題教育活?動(dòng)，并張貼?公安部“八?條措施”和?教育部“六?條措施”的?法制宣傳內(nèi)?容，以一些?典型事例來?教育廣大青?少年學(xué)生。?對(duì)有“問題?”的學(xué)生由?德育處、班?主任分別做?耐心細(xì)致的?思想工作，?每位班主任?做到盡可能?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），多?關(guān)心、多溝?通，早發(fā)現(xiàn)?問題，及時(shí)?解決；校內(nèi)?還將設(shè)置“?學(xué)生意見箱?”、“大寅?鎮(zhèn)派出所報(bào)?警點(diǎn)警示牌?”，實(shí)行“?封閉式”管?理。上課期?間，禁止學(xué)?生隨意出校?。3、“?六進(jìn)三見”?促平安。?縣公安局大?寅鎮(zhèn)派出所?、大寅工商?所、城管、?衛(wèi)生、消防?、交警應(yīng)參?與警校共育?工作。要真?正做到了“?六進(jìn)校”和?“三常見”?工作。即“?派出所、消?防、交警、?城管、工商?、衛(wèi)生”六?個(gè)方面的_?__人員進(jìn)?校共同開展?工作，在學(xué)?生放學(xué)的高?峰時(shí)段，要?“見警車、?見警燈、見?警察”，這?樣能改善了?我校周邊的?治安環(huán)境，?維護(hù)了學(xué)校?周圍的秩序?，給師生營?造了良好的?學(xué)習(xí)、生活?、工作環(huán)境?。干警與學(xué)?校安全工作?排查小組，?要堅(jiān)持對(duì)學(xué)?校所有的安?全設(shè)施和消?防工作進(jìn)行?檢查，并及?時(shí)落實(shí)整改?方案，確保?了校園平安?.4、健?全檔案促落?實(shí)。我們?還將切實(shí)做?好“兩手抓?”的工作，?即一手抓日?常工作的開?展，一手抓?檔案資料管?理。學(xué)校將?安排專人就?警校共育工?作資料予以?及時(shí)的記錄?、收集和整?理，規(guī)范、?詳實(shí)、有序?的檔案資料??？傊?，?通過警校雙?方持之以恒?、扎實(shí)有效?的工作，我?鎮(zhèn)警校共育?工作將會(huì)成?效明顯。我?們深知警校?共育工作是?一項(xiàng)經(jīng)常性?的工作，我?們將通3過?更加扎實(shí)有?效的工作，?把這項(xiàng)工作?做得更好，?為學(xué)校綜合?治理，構(gòu)建?和諧校、平?安社會(huì)做出?新的貢獻(xiàn)。?大寅鎮(zhèn)人?民政府__?_年___?月___日?校企共育?方案為了?充分發(fā)揮行?業(yè)、企業(yè)在?教育改革創(chuàng)?新中的作用?，促進(jìn)教育?與產(chǎn)業(yè)、學(xué)?校與企業(yè)深?度合作加快?軟件學(xué)院事?業(yè)發(fā)展和專?業(yè)建設(shè)，提?高辦學(xué)綜合?實(shí)力，加強(qiáng)?專業(yè)師資隊(duì)?伍建設(shè)，培?養(yǎng)高素質(zhì)技?能人才，給?學(xué)生提供更?廣泛的實(shí)習(xí)?和就業(yè)機(jī)會(huì)?，為地方經(jīng)?濟(jì)發(fā)展做出?更大的貢獻(xiàn)?，本著互惠?互利，共同?發(fā)展的原則?，特制定以?下校企合作?共育方案，?指導(dǎo)今后的?我院校企合?作工作。共?同努力建設(shè)?好校企合作?實(shí)習(xí)基地和?就業(yè)基地。?一、校企?合作指導(dǎo)思?想積極貫?徹落實(shí)“以?服務(wù)為宗旨?，以就業(yè)為?導(dǎo)向，以能?力為本位，?為生產(chǎn)一線?培養(yǎng)高素質(zhì)?應(yīng)用型人才?”培養(yǎng)目標(biāo)?，確立校企?合作辦學(xué)意?識(shí)，不斷探?索創(chuàng)新校企?合作模式、?豐富校企合?作內(nèi)容，提?高技能性人?才培養(yǎng)的針?對(duì)性和適應(yīng)?性，提升校?企合作辦學(xué)?的層次和水?平，推動(dòng)我?院各專業(yè)新?一輪的內(nèi)涵?發(fā)展，不斷?增強(qiáng)高等院?校服務(wù)地方?經(jīng)濟(jì)建設(shè)的?能力。二?、校企合作?策劃目的?通過建立校?企合作的關(guān)?系，充分開?發(fā)大學(xué)生的?智力資源，?一方面可以?為企業(yè)的發(fā)?展提供建設(shè)?性意見，使?企業(yè)能夠充?分利用學(xué)校?的各種資源?，為企業(yè)的?發(fā)展儲(chǔ)備所?需的專業(yè)人?才，擴(kuò)大企?業(yè)的知名度?，另一方面?可以為大學(xué)?生提供一個(gè)?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?，使其理論?和實(shí)踐得到?很好的結(jié)合?，同時(shí)促進(jìn)?我院人才培?養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)?變，提升學(xué)?校的實(shí)踐教?學(xué)能力，加?強(qiáng)學(xué)校招生?宣傳的力度?。達(dá)到學(xué)校?、企業(yè)、學(xué)?生三方共同?受益的目?第1頁共9?頁的。?三、校企合?作原則（?一）服務(wù)企?業(yè)原則為?企業(yè)服務(wù)是?職業(yè)學(xué)校的?責(zé)任與義務(wù)?，也是打開?校企合作大?門的前提和?基礎(chǔ)，決定?著合作成敗?和效率的高?低。學(xué)校主?動(dòng)深入企業(yè)?調(diào)研，了解?企業(yè)人才需?求狀況、用?人標(biāo)準(zhǔn)、技?術(shù)需求，積?極為企業(yè)開?展各類培訓(xùn)?，急企業(yè)所?急，想企業(yè)?所想。（?二）校企互?利原則校?企合作雙方?“互利共嬴?”是校企合?作的宗旨，?雙方的利益?與責(zé)任必須?高度統(tǒng)一。?合作企業(yè)有?權(quán)優(yōu)先選拔?留用學(xué)生，?有權(quán)根據(jù)學(xué)?生綜合素質(zhì)?對(duì)學(xué)生就業(yè)?進(jìn)行部分淘?汰。學(xué)校有?責(zé)任義務(wù)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行“?___”教?育，對(duì)合作?企業(yè)進(jìn)行篩?選，切實(shí)保?障學(xué)生和家?長的利益。?（三）校?企互動(dòng)原則?校企合作?是一項(xiàng)雙向?活動(dòng)，應(yīng)定?期開展交流?溝通工作。?軟件學(xué)院將?定期___?人員到企業(yè)?進(jìn)行___?、畢業(yè)生用?工回訪，_?__專業(yè)課?教師到企業(yè)?參加技術(shù)、?設(shè)備等培訓(xùn)?，安排學(xué)生?到企業(yè)參觀?或見習(xí)生產(chǎn)?。企業(yè)定期?派遣高級(jí)技?術(shù)人員來校?開設(shè)講座，?或?qū)熒M(jìn)?行現(xiàn)場指導(dǎo)?。通過校企?互動(dòng)，使師?生能收獲更?多的實(shí)踐知?識(shí)與能力，?使企業(yè)技術(shù)?人員增長理?論知識(shí)，實(shí)?現(xiàn)理論與實(shí)?踐互補(bǔ)，實(shí)?現(xiàn)理論與實(shí)?踐一體化。?四、領(lǐng)導(dǎo)?___機(jī)構(gòu)?成立以軟?件學(xué)院院長?為組長，副?院長為副組?長，以專業(yè)?主任、副主?任為成員的?領(lǐng)導(dǎo)小組。?第2頁共?9頁領(lǐng)導(dǎo)?小組主要職?責(zé)：（一?）研究、確?立校企合作?的指導(dǎo)思想?、方法及步?驟；（二?）領(lǐng)導(dǎo)、_?__校企合?作的實(shí)施工?作；（三?）建立、完?善校企合作?的相關(guān)制度?、機(jī)制，加?大宣傳力度?；（四）?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，加以改?進(jìn)，保證持?續(xù)提高。?五、基本任?務(wù)根據(jù)學(xué)?院要求，每?一專業(yè)方向?要至少建立?兩至三家有?實(shí)質(zhì)性合作?、專業(yè)對(duì)口?、相對(duì)穩(wěn)定?的校外合作?基地。校外?合作基地應(yīng)?是該行業(yè)有?一定規(guī)模和?影響力的企?事業(yè)單位，?技術(shù)、生產(chǎn)?、經(jīng)營、管?理等方面處?于同行業(yè)領(lǐng)?先的地位。?校外合作基?地的基本任?務(wù)：（一?）接受學(xué)生?參觀、生產(chǎn)?實(shí)習(xí)、頂崗?實(shí)習(xí)等實(shí)踐?教學(xué)環(huán)節(jié)；?（二）接?受教師參觀?、調(diào)研、雙?師型教師的?培養(yǎng)；（?三）實(shí)現(xiàn)資?源共享，互?派專業(yè)人員?講學(xué)、培訓(xùn)?；（四）?共同參與人?才的培養(yǎng)方?案制訂；?（五）優(yōu)先?滿足合作基?地的用人需?求；（六?）其它方面?的合作。?五、校企合?作方式校?企合作其根?本目的在于?通過學(xué)校和?企業(yè)的合作?，實(shí)現(xiàn)資源?共享、優(yōu)勢?互補(bǔ)，共同?發(fā)展。合作?模式可以靈?活多樣，檢?驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為是?否促進(jìn)了雙?方共同發(fā)展?，是否雙方?滿意。根據(jù)?軟件學(xué)院各?專業(yè)目前實(shí)?際情況，擬?開展以下一?些合作方式?：第3頁?共9頁（?一）“訂單?”培養(yǎng)分?流組班前與?企業(yè)簽訂校?企合作協(xié)議?，組班后與?學(xué)生、家長?簽訂“訂單?”培養(yǎng)用工?協(xié)議，頂崗?實(shí)習(xí)時(shí)與學(xué)?生綜合測評(píng)?成績掛鉤，?考核情況記?入學(xué)生個(gè)人?檔案，作為?發(fā)放畢業(yè)證?書的重要依?據(jù)之一。校?企雙方共同?制訂教學(xué)計(jì)?劃、課程設(shè)?置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)?容；學(xué)生的?基礎(chǔ)理論課?和專業(yè)理論?課由學(xué)校負(fù)?責(zé)完成，從?大三學(xué)年起?，企業(yè)應(yīng)在?每學(xué)期指派?專人到校指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?集中實(shí)習(xí)，?實(shí)訓(xùn)周期可?根據(jù)培養(yǎng)方?案進(jìn)行調(diào)整?，但原則上?累積實(shí)訓(xùn)時(shí)?間應(yīng)不少于?___周。?同時(shí)，軟件?學(xué)院也應(yīng)為?企業(yè)實(shí)訓(xùn)提?供完整的實(shí)?訓(xùn)時(shí)間及場?地。學(xué)生的?生產(chǎn)實(shí)習(xí)、?頂崗實(shí)習(xí)在?企業(yè)完成，?畢業(yè)后直接?在合作企業(yè)?就業(yè)，確保?學(xué)生培養(yǎng)目?標(biāo)與企業(yè)人?才需求標(biāo)準(zhǔn)?“零”距離?對(duì)接。具體?形式有：定?向委培班、?企業(yè)冠名班?、企業(yè)訂單?班。（二?）工學(xué)交替?企業(yè)因用?工需求，可?向?qū)W校發(fā)出?用人訂單，?并與學(xué)校密?切合作，校?企共同規(guī)劃?與實(shí)施人才?培養(yǎng)方案。?其方式為學(xué)?生在校上理?論課，到合?作企業(yè)接受?職業(yè)、工作?技能訓(xùn)練，?定期輪換學(xué)?習(xí)場所。?（三）生產(chǎn)?見習(xí)生產(chǎn)?見習(xí)是教師?、學(xué)生通過?一定的在校?專業(yè)理論學(xué)?習(xí)和研究后?，為了解合?作單位的新?產(chǎn)品、新工?藝、新技術(shù)?等，以及經(jīng)?營理念、管?理制度等，?了解接受企?業(yè)文化職業(yè)?道德和勞動(dòng)?紀(jì)律教育，?到合作企業(yè)?對(duì)工作過程?和生產(chǎn)、操?作流程等進(jìn)?行現(xiàn)場觀摩?與學(xué)習(xí)；并?安排師生實(shí)?地參與相關(guān)?工作、親手?制作產(chǎn)品、?參與產(chǎn)品管?理，較為系?統(tǒng)地掌握崗?位第4頁?共9頁工?作知識(shí)，有?效增強(qiáng)協(xié)作?意識(shí)、就業(yè)?意識(shí)和社會(huì)?適應(yīng)意識(shí)等?能力。（?四）頂崗實(shí)?習(xí)學(xué)生前?二年在校完?成教學(xué)計(jì)劃?規(guī)定全部課?程，采用學(xué)?校推薦與學(xué)?生、企業(yè)“?雙選”的形?式，到用人?單位進(jìn)行為?期半年的頂?崗實(shí)習(xí)；專?業(yè)課教師利?用寒假、暑?假等時(shí)間，?到合作單位?進(jìn)行為期兩?個(gè)月左右的?頂崗實(shí)習(xí)。?學(xué)校和企業(yè)?共同參與管?理，使學(xué)生?成為用人單?位所需的合?格職業(yè)人，?使專業(yè)課教?師在實(shí)踐水?平上有較大?提升，更好?地服務(wù)于校?內(nèi)課堂教學(xué)?。（五）?共建實(shí)訓(xùn)基?地學(xué)校根?據(jù)專業(yè)設(shè)置?和實(shí)習(xí)教學(xué)?需求，本著?“優(yōu)勢互補(bǔ)?、互惠互利?”的原則與?有合作意向?的企業(yè)共同?建立校內(nèi)外?實(shí)訓(xùn)基地。?這些基地不?僅可成為師?生接觸社會(huì)?、了解企業(yè)?的重要陣地?，而且可充?分發(fā)揮出基?地資源的價(jià)?值，培養(yǎng)學(xué)?生職業(yè)素質(zhì)?、動(dòng)手能力?和創(chuàng)新精神?，增加專業(yè)?教師接觸專?業(yè)實(shí)踐的機(jī)?會(huì)，促進(jìn)專?業(yè)教師技能?提高；合作?企業(yè)可在基?地優(yōu)先選拔?到優(yōu)秀人才?，達(dá)到“雙?贏”的效果?。同時(shí)，對(duì)?于校企共建?的實(shí)訓(xùn)基地?，企業(yè)應(yīng)每?學(xué)期派專人?采用到校指?導(dǎo)或遠(yuǎn)程教?學(xué)等方式指?導(dǎo)學(xué)生在實(shí)?驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)?習(xí)過程。?（六）生產(chǎn)?經(jīng)營模式?利用學(xué)校的?場地和其他?資源優(yōu)勢，?主動(dòng)與企業(yè)?合作進(jìn)行相?關(guān)項(xiàng)目投資?經(jīng)營。學(xué)校?以場地或其?他現(xiàn)有資源?作為股份參?與投資，利?用企業(yè)生產(chǎn)?經(jīng)營的優(yōu)勢?，解決學(xué)校?的人才培養(yǎng)?的途徑和方?式，以生產(chǎn)?項(xiàng)目帶師生?實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)?學(xué)校辦學(xué)經(jīng)?費(fèi)的不足。?如冠名實(shí)驗(yàn)?室、實(shí)訓(xùn)中?心、大第?5頁共9頁?學(xué)生創(chuàng)業(yè)?孵化中心即?可引進(jìn)企業(yè)?合作，達(dá)到?雙贏。同時(shí)?由雙方參與?研發(fā)的相關(guān)?技術(shù)或成果?專利由雙方?共同持有。?（七）校?企合作開發(fā)?課程課程?開發(fā)應(yīng)考慮?到實(shí)現(xiàn)教學(xué)?與生產(chǎn)同步?，實(shí)習(xí)與就?業(yè)同步。校?企共同制訂?課程的教學(xué)?計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)?標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生?的基礎(chǔ)理論?課和專業(yè)理?論課由學(xué)院?負(fù)責(zé)完成，?學(xué)生的生產(chǎn)?實(shí)習(xí)、頂崗?實(shí)習(xí)在企業(yè)?完成，課程?實(shí)施過程以?工學(xué)結(jié)合、?頂崗實(shí)習(xí)為?主。開發(fā)?的課程應(yīng)具?備的特點(diǎn)。?其一即課程?結(jié)構(gòu)模塊化?，以實(shí)際工?作崗位（群?）需求分析?為基礎(chǔ)，其?課程體系、?課程內(nèi)容均?來自于實(shí)際?工作任務(wù)模?塊，從而建?立了以工學(xué)?體系為基礎(chǔ)?的課程內(nèi)容?體系。其二?即課程內(nèi)容?綜合化，主?要體現(xiàn)在理?論知識(shí)與實(shí)?踐知識(shí)的綜?合，職業(yè)技?能與職業(yè)態(tài)?度、情感的?綜合。其三?即課程實(shí)施?一體化，主?要體現(xiàn)在實(shí)?施主體、教?學(xué)過程、教?學(xué)場所等三?方面的變化?。也就是融?“教、學(xué)、?做”為一體?，構(gòu)建以合?作為主題的?新型師生、?師徒、生生?關(guān)系，實(shí)現(xiàn)?教具與工具?、耗材與原?料相結(jié)合，?做到教室、?實(shí)驗(yàn)室、工?作場地的三?者結(jié)合；其?四即課程評(píng)?價(jià)開放化，?除了進(jìn)行校?內(nèi)評(píng)價(jià)之外?，還引入企?業(yè)及社會(huì)的?評(píng)價(jià)。其五?即考核方式?可以采用企?業(yè)出題，教?考分離。這?樣可以促使?教學(xué)內(nèi)容不?脫離企業(yè)實(shí)?際情況，達(dá)?學(xué)校與企業(yè)?的“無縫”?銜接。（?八）校企合?作開發(fā)教材?教材開發(fā)?應(yīng)基于課程?開發(fā)的基礎(chǔ)?上實(shí)施。教?材開發(fā)應(yīng)聘?請(qǐng)行業(yè)專家?與學(xué)校專業(yè)?教師針對(duì)專?業(yè)課程特點(diǎn)?，結(jié)合學(xué)生?在相關(guān)企業(yè)?一線的實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)環(huán)境，?編寫針對(duì)性?強(qiáng)的教材。?教材可以先?從教案入手?，然后根?第6頁共9?頁據(jù)實(shí)際?使用情況，?逐步修正，?過渡到校內(nèi)?教材和正式?出版教材。?（九）開?設(shè)職工培訓(xùn)?班我院應(yīng)?充分發(fā)揮教?育工作者這?一優(yōu)勢，利?用學(xué)院教師?資源、繼續(xù)?教育學(xué)院主?動(dòng)承接企業(yè)?的職工培訓(xùn)?工作及繼續(xù)?教育工作，?學(xué)校教師參?與企業(yè)的研?發(fā)項(xiàng)目和技?術(shù)服務(wù)工作?建立，良好?的雙方支援?體系，互惠?互利，互相?支持，獲取?企業(yè)對(duì)學(xué)校?設(shè)備設(shè)施及?實(shí)習(xí)耗材的?支持和幫助?。（十）?成立專業(yè)教?學(xué)指導(dǎo)委員?會(huì)共同制定?人才培養(yǎng)方?案根據(jù)我?院計(jì)算機(jī)專?業(yè)研發(fā)方向?不同特點(diǎn)，?聘請(qǐng)行業(yè)專?家、企業(yè)領(lǐng)?導(dǎo)與學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)、專業(yè)主?任共同組建?“專業(yè)教學(xué)?指導(dǎo)委員會(huì)?”。明確專?業(yè)人才的培?養(yǎng)目標(biāo)，確?定專業(yè)教學(xué)?計(jì)劃的方案?，提供市場?人才需求信?息，參與學(xué)?校教學(xué)計(jì)劃?的制定和調(diào)?整，根據(jù)企?業(yè)、行業(yè)的?用工要求及?時(shí)調(diào)整學(xué)校?的專業(yè)計(jì)劃?和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃?，協(xié)助學(xué)校?建立和管理?校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)?基地。（?十一）校企?文化交流?雙方通過定?期舉辦、走?訪、座談等?形式及開展?職工體育文?化活動(dòng)，加?深對(duì)彼此辦?學(xué)（經(jīng)營）?理念、學(xué)校?（企業(yè)）文?化的理解，?在活動(dòng)中深?入溝通，強(qiáng)?化合作，增?進(jìn)友誼；?企業(yè)可利用?我院校園文?化活動(dòng)場館?健全的優(yōu)勢?，在不影響?正常教學(xué)的?情況下，積?極主動(dòng)為我?院開展的各?類文體活動(dòng)?提供支持。?定期舉辦?校企聯(lián)誼會(huì)?及企業(yè)家報(bào)?告會(huì)。學(xué)校?每年舉辦校?企聯(lián)誼會(huì)，?聘請(qǐng)有較高?知名度的企?業(yè)家來校為?學(xué)生作專題?報(bào)告，讓學(xué)?生了解企業(yè)?的需要，盡?早為就業(yè)做?好心理和技?能準(zhǔn)備。?第7頁共9?頁（十二?）“加工生?產(chǎn)”模式?可與企業(yè)達(dá)?成軟件設(shè)計(jì)?和程序設(shè)計(jì)?等協(xié)議，企?業(yè)提供設(shè)計(jì)?理念由學(xué)校?教師帶領(lǐng)學(xué)?生完成，學(xué)??？山档突?不收工時(shí)費(fèi)?，這樣校企?互惠互利，?即企業(yè)成本?低，學(xué)校能?減少純消耗?實(shí)習(xí)，增強(qiáng)?學(xué)生實(shí)際工?作能力和技?能，拓寬學(xué)?生知識(shí)面和?就業(yè)能力。?（十三）?實(shí)施“雙百?工程”大?力實(shí)施“雙?百工程”（?即百名企業(yè)?家進(jìn)校園、?百名教師進(jìn)?企業(yè)），增?加教師一線?工作經(jīng)歷，?提高教師專?業(yè)實(shí)踐能力?。每年每專?業(yè)選派__?_至___?名骨干教師?深入到企業(yè)?一線頂崗鍛?煉并管理學(xué)?生，及時(shí)掌?握企業(yè)當(dāng)前?的經(jīng)濟(jì)信息?，技術(shù)信息?和今后的發(fā)?展趨勢，有?助于學(xué)校主?動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)?目標(biāo)和課程?設(shè)置，改革?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方法和?教學(xué)管理制?度，使學(xué)校?的教育教學(xué)?活動(dòng)與企業(yè)?密切接軌。?六、校企?合作管理模?式在管理?模式上，采?用校企雙方?共同管理的?模式：（?一）由企業(yè)?領(lǐng)導(dǎo)和軟件?學(xué)院相關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)共同組建?校企合作領(lǐng)?導(dǎo)小組，在?總體上負(fù)責(zé)?管理、監(jiān)督?日常的實(shí)習(xí)?工作，根據(jù)?實(shí)習(xí)信息的?反饋制訂和?改進(jìn)具體的?活動(dòng)方針。?（二）在?軟件學(xué)院班?級(jí)中選出_?__人成立?實(shí)習(xí)自治小?組，負(fù)責(zé)實(shí)?施日常的相?關(guān)工作（記?錄考勤、企?業(yè)和學(xué)校之?間的聯(lián)系、?實(shí)習(xí)信息收?集反饋等）?。七、保?障措施第?8頁共9頁?（一）合?作企業(yè)實(shí)行?掛牌，簽訂?協(xié)議，儀式?明確職責(zé)，?規(guī)范雙方的?行為。學(xué)校?保證人才培?養(yǎng)質(zhì)量，保?證企業(yè)用人?的優(yōu)選權(quán)，?為企業(yè)提供?培訓(xùn)、技術(shù)?等方面的支?持。企業(yè)保?證在設(shè)備、?場地等條件?上的支持及?人員的支持?，保證學(xué)生?實(shí)訓(xùn)任務(wù)的?安排。（?二）對(duì)已簽?訂合作協(xié)議?書的單位，?建立定期聯(lián)?系，了解校?企合作信息?（包括合作?內(nèi)容、模式?、進(jìn)展情況?、頂崗實(shí)習(xí)?情況、招工?信息等）實(shí)?現(xiàn)資源共享?。（三）?全面推行勞?動(dòng)就業(yè)引入?制度和職業(yè)?資格證書制?度，調(diào)動(dòng)學(xué)?生參與校企?合作的主動(dòng)?性。（四?）學(xué)院制定?相關(guān)制度規(guī)?范校企合作?工作，明確?各部門職責(zé)?，建立校企?合作考核指?標(biāo)和獎(jiǎng)懲措?施。將開展?校企合作工?作情況納入?學(xué)院教學(xué)質(zhì)?量保障體系?中，不斷檢?驗(yàn)、改進(jìn)校?企合作工作?。第9頁?共9頁2023下家校共育實(shí)施方案（四）一、創(chuàng)建?背景社會(huì)?的飛速發(fā)展?促進(jìn)了學(xué)校?的發(fā)展。學(xué)?校的發(fā)展離?不開社會(huì)環(huán)?境，尤其離?不開學(xué)生家?長對(duì)學(xué)校的?關(guān)心和支持?。然而，近?年來，隨著?社會(huì)經(jīng)濟(jì)成?分、___?成分、物質(zhì)?利益、就業(yè)?方式日益多?樣化，人們?的社會(huì)聯(lián)系?、社會(huì)流動(dòng)?日益頻繁，?各種大眾傳?媒、精神文?化產(chǎn)品對(duì)_?__不斷增?強(qiáng)，由此帶?來了未成年?人教育的選?擇性、差異?性明顯增加?，家庭成員?之間的思維?方式、道德?水準(zhǔn)、價(jià)值?取向、文化?的需求也呈?現(xiàn)多元化態(tài)?勢，家長學(xué)?校的建設(shè)面?臨著對(duì)象覆?蓋難、方法?奏效難、效?果實(shí)現(xiàn)難的?問題，特別?是近幾年麻?城城市圈的?擴(kuò)大，城區(qū)?人口增長越?來越多，市?民對(duì)教育的?需求越來越?大，對(duì)教師?的要求越來?越嚴(yán)，對(duì)孩?子的期望越?來越高，加?之獨(dú)生子女?的增多，進(jìn)?城務(wù)工的農(nóng)?民工子女和?留守兒童的?增多，造成?班額越來越?大，學(xué)生越?來越難教，?使老師的精?神壓力、工?作壓力越來?越大，有教?師產(chǎn)生了職?業(yè)倦怠，覺?得現(xiàn)在的書?難教，家長?難纏；而有?些家長只顧?自己掙錢，?把教育孩子?完全推給了?學(xué)校；也有?些家長對(duì)學(xué)?校教育十分?挑剔，稍有?意見就在公?眾場合或網(wǎng)?站上發(fā)泄不?滿，攻擊老?師、攻擊教?育，既有損?教師尊嚴(yán)、?又有損教育?形象，極大?地影響了素?質(zhì)教育的進(jìn)?程，不利于?學(xué)生的健康?成長。為了?進(jìn)一步深入?貫徹___?、___《?___加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人思想道?德建設(shè)的若?干意見》，?全國婦聯(lián)、?教育部《_?__加強(qiáng)家?庭教育的意?見》和《_?__全國家?長學(xué)校工作?的指導(dǎo)意見?》等文件精?神，充分發(fā)?揮家庭在未?成年人思想?道德建設(shè)中?的重要作用?，幫助家長?更新家庭教?育觀念，掌?握科學(xué)的家?庭教育方法?，引導(dǎo)幫助?家長樹立正?確的人生觀?、親情觀，?提高家長學(xué)?校的辦學(xué)水?平，促進(jìn)學(xué)?校與家庭、?社會(huì)的溝通?，從而優(yōu)化?教育環(huán)境，?培育出思想?高尚、充滿?活力和創(chuàng)造?力的時(shí)代新?人，我校專?門就新形勢?下如何提高?家長學(xué)校辦?學(xué)有效性進(jìn)?行探索和實(shí)?踐，想闖出?一條具有二?小特色的“?目標(biāo)統(tǒng)一，?家校共育”?的家長學(xué)校?工作之路。?二、特色?介紹石萊?鎮(zhèn)中心小學(xué)?家長學(xué)校創(chuàng)?辦于___?年?；仡?十余年的_?__程，家?長學(xué)校在上?級(jí)關(guān)工委的?指導(dǎo)下，在?全校師生員?工和家長們?的共同努力?下，克難奮?進(jìn)，積極探?索辦學(xué)路子?，圍繞“家?校融通、共?育共進(jìn)”的?思路，成立?了石萊鎮(zhèn)中?心小學(xué)家長?學(xué)校的__?_機(jī)構(gòu)，制?定了各項(xiàng)規(guī)?章制度，開?展了形式多?樣的培訓(xùn)、?交流活動(dòng)，?學(xué)校在辦學(xué)?模式上堅(jiān)持?了“六定六?建”，“六?定”即：定?期召開家長?會(huì)、定期舉?辦家長培訓(xùn)?班、定期家?訪、定期舉?行家長及社?會(huì)人士座談?會(huì)、定期以?書信的形式?向家長通報(bào)?情況、定期?舉行親子活?動(dòng)；“六建?”即：建立?“網(wǎng)上家長?學(xué)?！?、建?立“家校聯(lián)?系卡”、建?立“家長信?箱”、建立?“校長接待?日”、建立?“家長開放?日”制度、?建立“留守?兒童心靈驛?站”，達(dá)到?了“十有”?，即：有機(jī)?構(gòu)、有制度?、有教室、?有教師、有?教材、有培?訓(xùn)、有經(jīng)費(fèi)?、有計(jì)劃、?總結(jié)、有活?動(dòng)、有檔案?。家長學(xué)校?的工作逐漸?走上正規(guī)化?、制度化、?科學(xué)化、常?態(tài)化的軌道?。為了總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)?深化家長學(xué)?校的教育工?作，形成獨(dú)?具中心小學(xué)?特色的“目?標(biāo)統(tǒng)一，家?校共育”的?家長學(xué)校工?作特色，我?們將逐步實(shí)?現(xiàn)以下新目?標(biāo)：第一?、通過學(xué)校?教師與家長?的交流、溝?通，達(dá)成共?識(shí)，保持家?庭教育與學(xué)?校教育的一?致性，促進(jìn)?少年兒童德?、智、體、?美諸方面全?面發(fā)展。?第二、讓家?長全方位參?與辦學(xué)，實(shí)?現(xiàn)家校共進(jìn)?雙贏。學(xué)校?充分地尊重?家長，充分?地信任家長?，充分地發(fā)?揮家長委員?的作用，把?每位家長視?為學(xué)校一份?子，讓其參?與到學(xué)校、?班級(jí)管理之?中。其做法?：一是學(xué)校?、班級(jí)舉行?重大活動(dòng)，?邀請(qǐng)家長參?與其中；二?是學(xué)校__?_質(zhì)量監(jiān)測?，邀請(qǐng)家長?委員參加；?三是學(xué)校重?大決策，告?知家長，讓?他們理解支?持。第三?、采取形式?多樣的培訓(xùn)?方法，普及?家教知識(shí)，?更新家教觀?念，努力提?高家長的教?子水平。增?強(qiáng)家長為國?教子的責(zé)任?感。家長明?確自己的責(zé)?任，知__?_育學(xué)生不?僅是學(xué)校的?事，也是家?長的事。認(rèn)?識(shí)到家庭是?教育細(xì)胞，?家長的第一?責(zé)任是教養(yǎng)?子女，父母?既是子女的?啟蒙老師，?又是終身老?師。讓家長?在“教子先?自律”的觀?念和環(huán)境下?，努力改掉?不足之處，?為子女做好?榜樣，促進(jìn)?家庭教育環(huán)?境的改善。?第四、堅(jiān)?持正確的教?養(yǎng)態(tài)度，充?分認(rèn)識(shí)家庭?是孩子成長?的基礎(chǔ)，良?好的家庭環(huán)?境是孩子健?康成長的關(guān)?鍵。家長要?了解孩子的?生理、心理?特點(diǎn)，改變?傳統(tǒng)觀念和?固有的教育?方式，不僅?做孩子的家?長，還做孩?子的朋友，?消除家庭內(nèi)?外及社會(huì)上?的不良影響?，增強(qiáng)孩子?對(duì)外界腐蝕?干擾的能力?和辨別是非?的能力，形?成健康、平?和、向上的?良好心態(tài)。?第五、發(fā)?揮學(xué)校信息?技術(shù)的優(yōu)勢?，通過建立?家校網(wǎng)絡(luò)向?家長介紹有?關(guān)教育的法?律、法規(guī)和?條例及學(xué)校?的制度，促?使家長配合?學(xué)校對(duì)子女?進(jìn)行規(guī)范教?育。掌握必?要的教育的?原則和方法?，并引導(dǎo)家?長和孩子平?等相處、互?相學(xué)習(xí)、共?同提高，使?網(wǎng)絡(luò)交流活?動(dòng)更具有時(shí)?效性、科學(xué)?性。通過網(wǎng)?上學(xué)習(xí)，促?進(jìn)學(xué)校與家?庭、社會(huì)的?溝通，從而?優(yōu)化教育環(huán)?境。第六?、家長學(xué)校?繼續(xù)依托“?課外訪萬家?”活動(dòng)，增?強(qiáng)家校之間?的聯(lián)系，為?學(xué)生的自主?發(fā)展、健康?成長搭建一?條綠色通道?。培養(yǎng)孩子?活潑、開朗?、向上的心?理素質(zhì)，即?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?生活習(xí)慣、?勞動(dòng)習(xí)慣，?創(chuàng)造良好的?家庭氛圍，?教育孩子樹?立關(guān)心他人?、樂于助人?的良好品德?和獨(dú)立自主?的精神，鼓?勵(lì)孩子的點(diǎn)?滴進(jìn)步，讓?孩子以愉快?的心情從事?學(xué)習(xí)，關(guān)心?孩子的情緒?，解決孩子?的心理變化?。創(chuàng)造條件?讓孩子愛科?學(xué)、學(xué)科學(xué)?、用科學(xué)。?培養(yǎng)孩子動(dòng)?手能力、動(dòng)?腦習(xí)慣，弘?揚(yáng)家庭美德?，孝親敬長?，把孩子培?養(yǎng)成“四好?少年”。第?七、通過?聽講座、聽?匯報(bào)，看展?覽、搞活動(dòng)?、問情況、?拉家常等多?渠道、多形?式地溝通，?在學(xué)校與家?長、家長與?孩子之間架?設(shè)了一條相?互聯(lián)系、相?互理解、相?互促進(jìn)的橋?梁，讓家長?們真的把家?長學(xué)校當(dāng)成?一個(gè)大家庭?，自己是家?庭成員之一?，共同經(jīng)營?、共同維護(hù)?家長學(xué)校，?積極配合協(xié)?助學(xué)校班主?任及其他教?師開展工作?，為學(xué)校辦?實(shí)事、辦好?事，不斷改?善辦學(xué)條件?，提高辦學(xué)?質(zhì)量，提升?辦學(xué)水平。?三、理論?依據(jù)__?_頒布了《?___加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人的思想?道德建設(shè)》?中明確指出?：“家庭教?育在未成年?人思想道德?建設(shè)中具有?特殊重要的?作用，要把?家庭教育與?社會(huì)教育學(xué)?校教育緊密?結(jié)合起來”??！秶抑?長期教育改?革和發(fā)展規(guī)?劃綱要（_?__-__?_年）》第?十三章第四?十一條要求?：“建立中?小學(xué)家長委?員會(huì)。引導(dǎo)?社區(qū)和有關(guān)?專業(yè)人士參?與學(xué)校管理?和監(jiān)督”。?在第四章第?十條指出：?“充分發(fā)揮?家庭教育在?青少年成長?過程中的重?要作用。家?長要樹立正?確的教育觀?念，掌握科?學(xué)的教育方?法，尊重子?女的健康情?趣，加強(qiáng)與?學(xué)校的合作?，共同減輕?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)。關(guān)心社?會(huì)教育，幫?助子女養(yǎng)成?良好習(xí)慣，?促進(jìn)學(xué)生健?康成長。”?四、實(shí)施?原則１、方?向性原則?“目標(biāo)統(tǒng)一?，家校共育?”研究要有?明確的目標(biāo)?，即整合家?庭、社區(qū)及?學(xué)校教育資?源，達(dá)成教?育的一致性?，提高教育?的實(shí)效性。?２、主體?性原則“?目標(biāo)統(tǒng)一，?家校共育”?研究的出發(fā)?點(diǎn)與著眼點(diǎn)?在于學(xué)生的?有效發(fā)展及?可持續(xù)發(fā)展?。３、實(shí)?踐性原則?教育的價(jià)值?體現(xiàn)在實(shí)踐?過程，“目?標(biāo)統(tǒng)一，家?校共育”研?究的過程及?研究的成果?均應(yīng)有較強(qiáng)?的實(shí)踐性和?可操作性。?４、系統(tǒng)性?原則“目?標(biāo)統(tǒng)一，家?校共育”研?究是一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，既?有家庭、社?區(qū)及學(xué)校教?育資源的統(tǒng)?整合，又有?教育理念、?教育形式及?教育途徑的?探索，研究?過程中需要?統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各?種教育因素?的關(guān)系。?五、研究內(nèi)?容（一）?“目標(biāo)統(tǒng)一?，家校共育?”的內(nèi)容從?以下層面上?來劃分：１?、理論學(xué)習(xí)?層面主要?從宏觀層面?開展“目標(biāo)?統(tǒng)一，家校?共育”的理?論研修。教?師加強(qiáng)新課?程背景下“?目標(biāo)統(tǒng)一，?家校共育”?的理論學(xué)習(xí)?，為科學(xué)有?效落實(shí)相關(guān)?活動(dòng)提供理?論支撐；家?長注重學(xué)習(xí)?心理學(xué)及教?育學(xué)相關(guān)理?論知識(shí)，為?科學(xué)有效地?指導(dǎo)孩子學(xué)?習(xí)提供理論?支撐；學(xué)校?管理人員注?重學(xué)習(xí)相關(guān)?理論及同類?研究經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)文章，為?謀劃研究活?動(dòng)提供理論?支撐。２、?問題研究層?面主要就?家庭教育層?面存在的個(gè)?案問題和共?性問題開展?深入研究；?就教師教育?教學(xué)實(shí)踐層?面發(fā)現(xiàn)的相?關(guān)教育問題?開展研究；?就家庭、社?區(qū)及學(xué)校層?面宏觀合作?教育問題開?展相關(guān)調(diào)查?研究。３、?活動(dòng)實(shí)踐層?面主要就?家庭、社區(qū)?及學(xué)校共育?開展相關(guān)教?育教學(xué)實(shí)踐?類活動(dòng)。?（二）重點(diǎn)?研究領(lǐng)域?1、家長學(xué)?校辦學(xué)理念?、辦學(xué)舉措?及“家校融?通、共育共?進(jìn)”有效性?研究。2?、家庭及社?區(qū)有效教育?資源開發(fā)利?用的形式及?途徑研究。?3、學(xué)生?學(xué)習(xí)行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?、學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)教育及?學(xué)習(xí)目標(biāo)制?訂與達(dá)成教?育研究。?4、學(xué)生學(xué)?習(xí)及成長過?程的特殊個(gè)?案研究。?5、“目標(biāo)?統(tǒng)一，家校?共育”活動(dòng)?促進(jìn)學(xué)校發(fā)?展的效度研?究。6、?特殊家庭