2021年高考真題-理綜生物北京卷解析版 Word版含解析

word版高中生物word版高中生物北京卷解析版魯恒星（中學高級安徽省桐城市第十一中學1。藍細菌和酵母菌的相同之處是Ａ．都有擬核B。均能進行需(有）氧呼吸C。都有線粒體D。均能進行光合作用1、B。以藍藻、酵母菌為命題切入點，通過比較,考查細胞的結(jié)構(gòu)與功能，真核細胞、和葉綠素，能進行光合作用,屬于自養(yǎng)需氧型生物；酵母菌屬于真核生物,有線粒體,不能進此時,機體不會發(fā)生的反應是A。興奮中樞神經(jīng)系,加強肌肉收縮 B.通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮C。通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌 D.抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少2、D。以冬泳過程中的體溫調(diào)節(jié)為命題切入點，綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)以及經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。冬泳入水后，機體散熱增多，通過調(diào)節(jié)散熱減少產(chǎn)熱增多，以細血管收縮，汗腺分泌減少，使散熱減少；通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進下丘腦的分泌活動，促進垂3。比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如下圖。據(jù)此不能得出的結(jié)論是生物膜上存在協(xié)助H2O生物膜對KNa3、C。以圖形為信息載體,考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?考查獲取信息的能力和分析判斷能力。生物膜對H2O的通透性大于人工膜,說明生物膜上存在協(xié)助Ｈ２O通過的物質(zhì);生物膜對K+、Ｎa+、Cl-的通透性不同,說明生物對它們的跨膜運輸具有選擇性；人工膜由雙層磷脂組成,不含易化(協(xié)助）擴散所需的載體蛋白.為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒。引入初期強毒性病后可存活一段時間。幾年后中毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平。由此無法推斷出Ａ．病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用BC。中毒性病毒比例升高是因為兔抗病毒能力下降所致D存在相互選擇共同進化，病毒感染選擇兔種群中有抗性的個體，病毒寄生在活細胞內(nèi),若毒性過強，兔被感染后很快死亡，兔種群數(shù)量大幅下降，病毒寄生繁衍機會減少；中毒性病毒比例升高一方面是因為兔抗病毒能力升高,另一方面是因為毒性強的病毒繁衍機會少所致。2５℃實驗條件下可順利完成的是A．光合色素的提取和分離 B。用斐(本尼迪特）試劑鑒定還原Ｃ.大鼠神經(jīng)細胞的培養(yǎng) D．制備用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基5、等實驗知識。用斐林(本尼迪特）試劑鑒定還原糖,需要在50～6５℃條件下水浴加熱;大鼠為恒溫動物，對其細胞進行培養(yǎng)，需要滿足其正常體溫,大鼠的體溫不是2物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基時需要進行高壓蒸汽滅菌。２9、２９、(1８分）為研究赤霉素（ＧＡ3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2。5cｍ長的部分(莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)實驗分為Ａ、Ｂ、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、1５天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度,結(jié)果見圖2.（1)植物激素是植物細胞之間傳_＿ ＿_＿_的分子。（２）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響＿ ＿ ＿ 通過的情況下，起到 ＿ ＿的作用。用激素處理時應將IAA加＿_（填“培養(yǎng)液"或“莖芽端")

(３)圖２數(shù)據(jù)顯示，ＧA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)＿ ＿ ＿的作用，ＧＡ３的這種作用更為顯著。（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或_＿_＿ ＿增加的結(jié)果。當加入藥物完全抑制DＮA復制后誘導的莖芽生長被抑制了54％,說明影響莖芽生長的方式是＿＿ 。(5)從圖2中B組(或C組）的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GＡ3單獨處理的＿＿倍、IAA單獨處理的＿倍,由此可推測GA３和ＩAA在對莖芽伸長生長的作用上存在＿＿＿_＿_＿＿＿關(guān)系。（6）Ａ組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時間短的莖芽中＿ ＿ 的量較高。解析：以圖形為信息載體綜合考查植物的激素調(diào)節(jié)，考查對實驗結(jié)果的分析和判斷能力，考查獲取信息能力.（1）口起到過濾作用，能透氣，但細菌等不能透過，可以防止污染以滿足無菌培養(yǎng)的要求；植（3)與不加激素的對照組相比，加ＧＡ3和IＡA的實驗組,離體莖芽的伸長生長均大于對照組，可見二者都表現(xiàn)出促進作用.（４）植物伸長生長的原因可能是細胞數(shù)量增多、細胞伸長.當加入藥物完全抑制ＤNA復制后，Ｄ不能復制,細胞不分裂，莖芽生長被抑制，說明GＡ3式是細胞伸長。(5)B組：(13.0—4．０）/（６．5—4．0)=3.6，(1３。0－４．０）／（４．5－4。0)＝18,Ｃ組：(１０.0－4．0）/（6。0－4．0)=3,(1０.0－４．0）/（4。1-４．0)＝6０。答案:（1）信息(2）氣體 防止污染 莖芽尖(3）促進（４)細胞長度 促進細胞伸長和細胞分裂（5）３.6(3） 18（6０） 協(xié)助（6）內(nèi)源IＡA30、(1６分)A基因位于1a基因無此功能；B能。用植株甲（AaＢB）和植株乙(AＡbb）作為親本進行雜交實驗，在F２中獲得所需植株丙(1)花粉母細胞減數(shù)分裂時，聯(lián)會形成的＿＿_＿_＿經(jīng)＿＿＿染色體分離、姐妹染色單體分開，最終復制后的遺傳物質(zhì)被平均分配到4個花粉粒細胞中。（2）a基因是通過Ｔ—插入到A基因中獲得的,用PCR法確定T－DNA插入位置時，應從圖１中選擇的引物組合是＿＿＿＿。(3）F1中有F＿＿＿＿_＿＿。（４)雜交前,乙的１號染色體上整合了熒光蛋白基因C、R。兩代后,丙獲得C、R基因（圖2)。帶有C、R基因花粉粒能分別呈現(xiàn)藍色、紅色熒光。③本實驗選用b基因純合突變體是因為：利用花粉粒不分離的性狀，便于判斷染色在在C和R基因位點間＿_＿＿_＿ ，進而計算出交換頻率。通過比較丙＿＿的交換頻率,可確定A基因的功能.解析：(１)減數(shù)分裂過程中,同源染色體聯(lián)會形成四分體,第一次分裂四分體分離，第二次分裂著絲點斷裂，姐妹染色單體分離。(3）AaBＢ×AAbb→F1植株中有基因型2種；F2中基因型為bｂ的植株表現(xiàn)型為花粉粒不分離，占25％。(4)①丙獲得C、Ｒ基因是由于它的親代中的 ＿＿ ＿＿＿＿在減數(shù)分裂形成配時發(fā)生了染色體交換。②丙的花粉母細胞進行減數(shù)分裂,若染色體在C和R基因位點間只發(fā)生一次交產(chǎn)生的4個花粉粒呈現(xiàn)出的顏色分別是＿ ＿＿ ＿_＿_＿ ＿_＿ 。①甲（Ａ／a、B／B）×乙（AＣ/ＡＲ、ｂ/b)→（A/AC、B/b）、（A／AR、B／ｂ）、(ａ／AC、B／b）、（ａ／AＲ、Ｂ／ｂ）,（a/AＣ、B/b）×（a／AＲ、Ｂ/ｂ），減數(shù)分裂發(fā)生交叉互換，產(chǎn)生aRb(aC/aR、b/ｂ）減數(shù)分裂發(fā)生一次互換，形成四種花粉:aCb（藍）、aRｂ(紅）aｂ(無色）aＣRb（紅藍疊加色）。答案：(1６分）（1）四分體同源（2）Ⅱ和Ⅲ（3)２ ２5%（４）①父本和母本②藍色、紅色、藍和紅疊加色、無色③交換與否和交換次數(shù) 乙３1、（1６分）人感染乳頭瘤病毒（ＨPV）可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤。研究結(jié)構(gòu)為評估某種HPＶ疫苗的效果，在志愿者中進行接種.一段時間后，統(tǒng)計宮頸癌出現(xiàn)癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)，結(jié)果見表.（１)為制備該疫苗，將HPV外殼蛋白Ｌ1基因與＿＿_＿＿連接，導入受體細胞。受體細胞將目的基因轉(zhuǎn)錄,再以＿＿＿為原料翻譯出Ｌ1蛋白.這樣就獲得疫苗有效成分。(2)人體接種該疫苗后,_＿＿＿＿作為抗原刺激機體產(chǎn)生特異性抗體.一旦HPＶ侵入機體,會迅速增殖分化，產(chǎn)生大量抗體。這些抗體與游離的HPＶ結(jié)合，阻止ＨPＶ_＿＿。故A2組出現(xiàn)癌前病變比例明顯低于對照組.(３)B1組人群中出現(xiàn)癌前病變比例顯著高于＿_＿_組，據(jù)此推測ＨPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一。（４）B2組與B1組人群出現(xiàn)癌前病變比例沒有明顯差異,原因可能是該疫苗未能明顯誘導＿＿_清除體內(nèi)HPV。（5)綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌_＿ ＿ 。３1、解析：以人感染乳頭瘤病毒（HＰＶ）偽命題切入點，結(jié)合圖表信息，綜合考查基因工程、免疫等知識,考查獲取信息能力、實驗分析能力和理解判斷能力。（1）ＨＰV外殼蛋白L1基因（目的基因)與載體連接構(gòu)建成基因表達載體，導入受體細胞；目的基因轉(zhuǎn)錄、翻譯出L1蛋白，翻譯過程以ｍRNA為模板，以氨基酸為原料.（２)接種后疫苗后，疫苗中的細胞、記憶細胞等，當H