日月潭第二課時(shí)教案新部編本

精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第二課時(shí)講課設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)水性商議危險(xiǎn)含辛茹苦跋山涉水烏黑二、指名朗誦第一段復(fù)習(xí)：這一段寫(xiě)了什么？（日月潭的地理地點(diǎn)和漂亮的自然風(fēng)景）過(guò)渡：課文第一段最后說(shuō)“提及日月潭，還有一段感人的傳說(shuō)呢？現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)一步研究。三、精讀課文一、聽(tīng)錄音，思慮故事的出處是什么？經(jīng)過(guò)是什么？結(jié)果是什么？（板書(shū)：出處、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）1）聽(tīng)后組織討論并小結(jié)：故事的出處是兩條惡龍吞吃了太陽(yáng)和月亮，天地間烏黑一團(tuán)。（板書(shū)：惡龍吞吃太陽(yáng)月亮烏黑）2）想象：天上沒(méi)有了太陽(yáng)和月亮，此時(shí)人間會(huì)是如何的一番情況呢？會(huì)帶來(lái)如何的危害呢？失掉了太陽(yáng)和月亮3）集體溝通，指名反應(yīng)4）指名讀。你讀的時(shí)候心情怎么樣？（沉痛、沉痛、悲忿、生氣，橫行霸道，罪孽深重、極惡窮兇、急百姓所急）。二、認(rèn)識(shí)故事發(fā)展，感悟人物形象：1、過(guò)渡句：兩條惡龍吞吃了太陽(yáng)和月亮，天地間烏黑一團(tuán)。人們生育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan活在嚴(yán)寒中，分不清是白日仍是黑夜，也沒(méi)有吃的糧食。這兩條惡龍真是橫行霸道，可我們?cè)撊绾谓捣鼈兡?？大家自己讀一讀默讀課文的第3小節(jié)，出示課件，提出問(wèn)題：1）要降伏惡龍，需要具備什么條件？2）人們商議的結(jié)果是如何的呢？請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)歸納一下。3）在人們束手無(wú)策的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的？表現(xiàn)出大尖哥和水社姐的什么精神？2、小組自由討論3、集體溝通問(wèn)題結(jié)果：1）只有請(qǐng)到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍。2）束手無(wú)策?！處熛鄼C(jī)發(fā)問(wèn)：束手無(wú)策是什么意思？人們?yōu)楹螘?huì)束手無(wú)策呀？——課件出示兩個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子，指名讀3）自告?zhèn)溆?，表現(xiàn)出大尖哥和水社姐不畏艱險(xiǎn)，見(jiàn)義勇為的精神。（板書(shū)：大尖哥水社姐自告?zhèn)溆拢?）出示“大哥尖和水社姐要去投誠(chéng)惡龍”與“大哥尖和水社姐自告?zhèn)溆?，要去投誠(chéng)惡龍”后發(fā)問(wèn)：這兩句話的意思有什么不一樣樣？4、年青的漁民大尖哥和水社姐自告?zhèn)溆铝?。他們終究是如何降伏惡龍的呢？大家齊讀課文的第4小節(jié)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、師：大尖哥和水社姐要降伏惡龍，先要去阿里山拿到金斧頭和金剪刀。1）課件出示：大尖哥和水社姐······他們跋山涉水，歷盡艱險(xiǎn)······金剪刀。指名讀師：從這句話中，大家理解了什么？師：是啊，金斧頭和金剪刀來(lái)之不易啊，他們路上特別困難??！從哪些詞能夠看出來(lái)？（指名說(shuō)）2）理解“跋山涉水、歷盡艱險(xiǎn)、含辛茹苦”的意思。3）出示：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。想想：去掉了“跋山涉水、歷盡艱險(xiǎn)、含辛茹苦”句子的意思有沒(méi)有發(fā)生變化呢？4）想象一下，當(dāng)他們歷盡艱險(xiǎn)、跋山涉水時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)什么狀況？一路上還會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦？2、過(guò)渡句：他們一路走來(lái)，歷盡了含辛茹苦，可他們卻不畏困難，連續(xù)前行，終于拿到了金斧頭和金剪刀。1）課件出示“回到潭邊，他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們，水社姐用金剪刀剪開(kāi)了龍肚子，救出了太陽(yáng)和月亮，人們重又見(jiàn)到了光明。”閉上眼睛聽(tīng)老師讀，看看你的腦海中出現(xiàn)一幅如何的畫(huà)面？2）從這段話中，你又讀出了什么？感覺(jué)到了什么？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：他們?yōu)榱耸澜缒苤匾?jiàn)光明，能為老百姓除害，完滿顧不上自己了。3）哪個(gè)詞語(yǔ)最觸動(dòng)了你？透過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，你看到了什么樣的畫(huà)面？（縱身——相互對(duì)視一眼，為了豁出去；血肉模糊、遍體鱗傷；力量懸殊，雞蛋碰石頭）憂如聽(tīng)到了什么樣的聲音?！稗Z隆轟隆”“咔嚓咔嚓”。三、認(rèn)識(shí)人物，認(rèn)識(shí)日月潭及大尖山、水社山的來(lái)歷：1、太陽(yáng)和月亮又掛回了天空，可大尖哥和水社姐又累又餓，便用，他們吃下龍肉后，身子就。片晌間，大尖哥和水社姐就化作了，永久地。2、惡龍被降伏了，太陽(yáng)和月亮又掛回了天空，此時(shí)人間又會(huì)是如何的一番情況？（學(xué)生溝通）師：太陽(yáng)的光輝又照耀了人間，植物、農(nóng)作物強(qiáng)壯地成長(zhǎng)，老百姓也能夠安家樂(lè)業(yè)了。過(guò)上了平定日子的人們會(huì)對(duì)大尖哥和水社姐說(shuō)些什么呢？（學(xué)生講話，相機(jī)板書(shū)：英豪、為民造福）3、為了老百姓能過(guò)上平定的日子，他們不畏困難險(xiǎn)阻，替天行道。他們真不