2020年高考化學(xué)考綱揭秘專題10有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

最新教育教學(xué)資料精選專題10有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)考綱解讀1.有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)(1)能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。(2)了解常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)化合物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。(3)了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和物理方法(如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等)。(4)能正確書寫有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體(不包括手性異構(gòu)體)。(5)能夠正確命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物。(6)了解有機(jī)分子中官能團(tuán)之間的相互影響。2.烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用考綱原文(1)掌握烷、烯、快和芳香烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。(2)掌握鹵代烴、醇、酚、醛、竣酸、酯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。(3)了解烴類及衍生物的重要應(yīng)用以及烴的衍生物合成方法。(4)根據(jù)信息能設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的合成路線。.糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)(1)了解糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、主要化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。(2)了解糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)在生命過程中的作用。.合成高分子(1)了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能依據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。(2)了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的含義。(3)了解合成高分子在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用以及在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活融方面中的貢獻(xiàn)。變化解讀(4)刪去了“了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象”，該要求在必考內(nèi)容中已經(jīng)體現(xiàn)，刪去避免重復(fù)?！芭袛嗪?jiǎn)單”改為“正確書寫”，實(shí)際上近幾年高考試題設(shè)問角度，有從判斷同分異構(gòu)體數(shù)目向書寫符合條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。(5)由“能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物”修訂而來，暗示正確命名簡(jiǎn)單有機(jī)化合物，不局限于系統(tǒng)命名法，還有普通命名法、俗名等。(1)要求層次明確為“掌握”。刪去了“代表物為例”后，考試范圍有所擴(kuò)大。最新教育教學(xué)資料精選最新教育教學(xué)資料精選（2）“了解”修訂為“掌握”，提高了要求層次。刪去了“典型代表物”，命題素材更豐富?！苯M成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”修訂為“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”，表述更合理。（4）新增內(nèi)容，符合近幾年高考實(shí)際情況。在“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中出現(xiàn)合成路線設(shè)計(jì)問題會(huì)成為2017年高考的考查方向。4.（3）雖然刪去了“新型高分子材料的性能”，但高分子材料在教材中有比較詳細(xì)的介紹，仍然值得關(guān)注。一、有機(jī)物的命名.烷烴的命名（1）選主鏈，稱某烷。選定分子中最長(zhǎng)的碳鏈為主鏈，按主鏈中碳原子數(shù)目稱作“某烷”。（2）編號(hào)定位，定支鏈。選主鏈中離支鏈最近的一端為起點(diǎn)，用1，2,3等阿拉伯?dāng)?shù)字依次給主鏈上的各個(gè)碳原子編號(hào)定位，以確定支鏈在主鏈中的位置。如：CH{CH-4-CH—CK； I..…e .3I3:：S1 4 ： CH^CH-￡H-CH-CfCH.串［”………弧而hcH3jCH3（3）寫出該烷烴的名稱。①將支鏈的名稱寫在主鏈名稱的前面，并用阿拉伯?dāng)?shù)字注明其在主鏈上所處的位置，數(shù)字與支鏈名稱之間用短線隔開。②如果主鏈上有多個(gè)不同的支鏈，把簡(jiǎn)單的寫在前面，復(fù)雜的寫在后面。③如果主鏈上有相同的支鏈，應(yīng)將相同支鏈合并，用“二”、“三”等數(shù)字表示支鏈的個(gè)數(shù)，兩個(gè)表示支鏈位置的阿拉伯?dāng)?shù)字之間用“，”隔開。示例物質(zhì)的名稱及名稱中各部分的意義如圖所示。2,3,3,5,6-五甲基-4-乙基辛烷匚主鏈名稱一支鏈名稱——支鏈個(gè)數(shù)——支鏈位置烷烴命名的注意事項(xiàng)最新教育教學(xué)資料精選最新教育教學(xué)資料精選1號(hào)碳原子上不能有取代基。2號(hào)碳原子上不能有乙基或更復(fù)雜的取代基……依此類推，否則主鏈將發(fā)生變化。若1號(hào)碳原子上有甲基或2號(hào)碳原子上有乙基，則主鏈碳原子數(shù)都將增加1。(3)合并相同的取代基，用中文數(shù)字(如“二”、“三”等)表示支鏈的個(gè)數(shù)，寫在取代基名稱的前面。(4)表示相同取代基位置的阿拉伯?dāng)?shù)字間用“，”隔開。(5)漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字間用短線“”隔開。(6)不同的取代基，命名時(shí)應(yīng)遵循簡(jiǎn)單在前，復(fù)雜在后的原則，如先寫甲基，后寫乙基，依此類推。.烯烴和快烴的命名(1)選主鏈將含有雙鍵或三鍵的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，稱為“某烯”或“某快”。(2)編號(hào)定位從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次編號(hào)定位。(3)寫名稱用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明雙鍵或三鍵的位置(只需標(biāo)明雙鍵或三鍵碳原子編號(hào)較小的數(shù)字)。用“二”“三”等表示雙鍵或三鍵的個(gè)數(shù)。.苯的同系物的命名(1)習(xí)慣命名法：苯作為母體，其他基團(tuán)作為取代基。如：苯分子中的氫原子被甲基取代后生成甲苯，被乙基取代后生成乙苯，如果兩個(gè)氫原子被兩個(gè)甲基取代后生成二甲苯，有三種同分異構(gòu)體，可分別用“鄰”、”間”、“對(duì)”表示。(2)系統(tǒng)命名法：將苯環(huán)上的6個(gè)碳原子編號(hào)，以某個(gè)甲基所在的碳原子的位置編為1號(hào)，選取最小位次號(hào)給另一個(gè)甲基編號(hào)。.酯的命名《\—COOCH,CH,酯類化合物是根據(jù)生成酯的酸和醇的名稱來命名的。如7 的名稱是苯甲酸乙酯。.含官能團(tuán)的有機(jī)物命名與烷烴命名的比較無官能團(tuán)有官能團(tuán)類別烷烴烯烴、快烴、鹵代烴、烴的含氧衍生物主鏈條件碳鏈最長(zhǎng)，同碳數(shù)支鏈最多含官能團(tuán)的最長(zhǎng)碳鏈編號(hào)原則取代基最近(小)官能團(tuán)最近、兼顧取代基盡量近最新教育教學(xué)資料精選

最新教育教學(xué)資料精選名稱寫法支位-支名-母名支名同，要合并支名異，簡(jiǎn)在前支位-支名-官位-母名符號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)字與阿拉伯?dāng)?shù)字間用“，”，阿拉伯?dāng)?shù)字與中文數(shù)字間用“-”，文字間不用任何符號(hào)、有機(jī)合成推斷有機(jī)合成與推斷試題綜合性強(qiáng)，思維容量大，常以框圖題或變相框圖題的形式出現(xiàn)，解決這類題的關(guān)鍵是以反應(yīng)類型為突破口，以物質(zhì)類別判斷為核心進(jìn)行思考。經(jīng)常在一系列推導(dǎo)關(guān)系中有部分物質(zhì)已知，這些已知物往往成為思維“分散”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)?？梢杂稍辖Y(jié)合反應(yīng)條件正向推導(dǎo)產(chǎn)物，也可以從產(chǎn)物結(jié)合條件逆向推導(dǎo)原料，也可以從中間產(chǎn)物出發(fā)向兩側(cè)推導(dǎo)。審題時(shí)要抓住基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合新信息進(jìn)行分析、聯(lián)想、對(duì)照、遷移應(yīng)用、參照反應(yīng)條件推出結(jié)論。解題的關(guān)鍵是要熟悉烴的各種衍生物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，不僅要注意物質(zhì)官能團(tuán)的衍變，還要注意同時(shí)伴隨的分子中碳、氫、氧、鹵素原子數(shù)目以及有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量的衍變，這種數(shù)量、質(zhì)量的改變往往成為解題的突破□。由定性走向定量是思維深化的表現(xiàn)，將成為今后高考命題的方向之一。有機(jī)綜合推斷題突破策略:有機(jī)物M是一種食品香料，可以有機(jī)物M是一種食品香料，可以C4Hl°為原料通過如下路線合成:已知:①r-ch=ch2①r-ch=ch2(i叫虱廠(ii)H2O2/OBTr-ch2ch2oh②RCH,CHO+R'CH,CHO -RCH,CH—CHCHO ?RCHCH=CCHONaOH21 △ - |OHR' R'③F分子中的碳鏈上沒有支鏈；E為芳香族化合物，且E、N都能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。最新教育教學(xué)資料精選

最新教育教學(xué)資料精選請(qǐng)回答下列問題：(1)A、B均為一氯代烴，寫出其中一種的名稱(系統(tǒng)命名)：；M中的官能團(tuán)名稱為 (苯環(huán)除外)。(2)寫出下列反應(yīng)的反應(yīng)類型：F-G,D+G-M。F與新制Cu(OH)2/NaOH(aq)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為；E的核磁共振氫譜有種波峰。(5)與G具有相同官能團(tuán)的G的芳香類同分異構(gòu)體有種，請(qǐng)寫出其中一種的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：(6)參照上述合成路線，以苯乙烯(C)和乙醛為原料(無機(jī)試劑任選)，設(shè)計(jì)制備MH。的合成路線:【參考答案】(1)2-甲基T-氯丙烷(或2-甲基-2-氯丙烷，)碳碳雙鍵和酯基(2)氧化反應(yīng)酯化反應(yīng)(或取代反應(yīng))CH=CH—COONa+Cu2OI+3H,0(3)(4)ch=ch-cooch2CH=CH—COONa+Cu2OI+3H,0(3)(4)ch=ch-cooch2-ch-ch3(任寫一種)(5)4【試題解析】GHw的轉(zhuǎn)精簡(jiǎn)式可勉為CHmCH」CH「CHi或。坨口與豆氣發(fā)生取代反應(yīng)生成A南瓦A知E發(fā)生消去反應(yīng)只生成一種烤.包二為CHsCH(CHs):=A.B為它的兩種--鼠枝物，即2-*基■—1一鼠天度和2-甲基一二一鼠天烷=由存息二可知C為(CH6OCH：1,D為｛CHmHCHCItOH：E、X分子中看有避■基，F(xiàn)分子中的碳蛙二:殳有支挺，由存息②可如E為0一1iln,Y為CHmCHO,F為,G為C—C1I=C1I-COOH,G與D發(fā)生酯化反應(yīng)生成M。所以M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為最新教育教學(xué)資料精選

最新教育教學(xué)資料精選ch=ch-c（x）ch2-ch-ch3OCHS的核磁共振氫譜有4種波峰。G分子中的官能團(tuán)為碳碳雙鍵最新教育教學(xué)資料精選ch=ch-c（x）ch2-ch-ch34種。（6）分析待制備物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，結(jié)合題中已知②，可知需先將C0轉(zhuǎn)化為苯乙醛，苯乙醛可由苯乙醇氧化得到，而苯乙醇可通過已知①由苯乙烯得到，進(jìn)而可設(shè)計(jì)出整個(gè)合成路線?！就刍ㄊ缹W(xué)】大蒜的殺菌作用大蒜中含