【信息技術(shù)2.0】A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì) 初中體育《立定跳遠(yuǎn)》演示文稿

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

初中體育:《立定跳遠(yuǎn)

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A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

教材內(nèi)容本教材內(nèi)容“立定跳遠(yuǎn)”選自人教版體育與健康，這項(xiàng)內(nèi)容是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力的重要內(nèi)容。

對于激發(fā)學(xué)生的跳躍能力，提高力量、靈活性和協(xié)調(diào)，特別是下肢力量。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，積極進(jìn)取、勇敢果斷等意志品質(zhì)，具有積極的促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：擺臂和起跳的協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點(diǎn)：騰空后收腹舉腿。

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入學(xué)生分析

田徑選修班，共40名學(xué)生，學(xué)生對田徑有過接觸，有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上選修學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。。

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入目標(biāo)讓大部分學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作,并能了解動(dòng)作的內(nèi)涵,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、觀察能力、思維能力、想象能力,創(chuàng)新能力和自我評價(jià)能力,在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

當(dāng)前課堂導(dǎo)入存在的問題1.動(dòng)作技術(shù)化難點(diǎn)*剖析不透徹。

2.傳統(tǒng)教學(xué)固定的信息傳輸模式，局限于教師和學(xué)生面對面地交流,缺乏給每一個(gè)學(xué)生以單獨(dú)的指導(dǎo)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生也缺少隨時(shí)向老師單獨(dú)提問和請求幫助的機(jī)會。特別是學(xué)習(xí)有困難和那些平時(shí)羞于表達(dá)的學(xué)生，缺乏機(jī)會主動(dòng)參與到教學(xué)過程中去。

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入環(huán)境

√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境口交互民多媒體教學(xué)環(huán)境口√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)口其他

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入信息技術(shù)應(yīng)用

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較感興趣的知識，從興趣入手,讓學(xué)生結(jié)合書本,觀看幻燈片上的技能教學(xué)。既理解書上的文字,又結(jié)合幻燈片舉一反三，將課本上的知識內(nèi)化為自己的運(yùn)動(dòng)技能。精彩的幻燈片作品，激發(fā)學(xué)生的興趣及求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，提高學(xué)生利用信息素材學(xué)習(xí)體育技能的能力,提高學(xué)生鑒賞和表達(dá)意見的能力,并能對他人的技術(shù)動(dòng)作做出正確的評價(jià)，提高學(xué)生信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞和表達(dá)的能力。

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

借助信息技術(shù)改進(jìn)課堂導(dǎo)入的必要性1.運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征,在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),實(shí)質(zhì)上元給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對新異刺激的探究反射,換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既理解書上的文字,又結(jié)合幻燈片舉一反三，將課本上的知識內(nèi)化為自己的運(yùn)動(dòng)技能。精彩的幻燈片作品，激發(fā)學(xué)生的興趣及求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，提高學(xué)生利用信息素材學(xué)習(xí)體育技能的能力,提高學(xué)生鑒賞和表達(dá)意見的能力,并能對他人的技術(shù)動(dòng)作做出正確的評價(jià)，提高學(xué)生信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞和表達(dá)的能力。

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

借助信息技術(shù)改進(jìn)課堂導(dǎo)入的必要性2.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)使動(dòng)作技術(shù)化難而易。運(yùn)用多媒體課件可全方位地剖析難點(diǎn),化難為易,使看不見，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

借助信息技術(shù)改進(jìn)課堂導(dǎo)入的必要性3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題,幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu),并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學(xué)生比較清晰的建立動(dòng)作表象。利用此項(xiàng)技術(shù)，可以充分提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

4.運(yùn)用多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。多媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學(xué)固定的信息傳輸模式，將教師和學(xué)生面對面地交流，變換成了教師——計(jì)算機(jī)——學(xué)生三方面的互動(dòng)，利重身交互性創(chuàng)設(shè)師生間、生生間、人計(jì)間單獨(dú)相處的學(xué)習(xí)環(huán)境，給每一個(gè)學(xué)生以單獨(dú)的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也可以隨時(shí)向老師單獨(dú)提問和請求幫助。這種方式有助于學(xué)習(xí)有困難和那些平時(shí)羞于表達(dá)的學(xué)生,使他們有充分的機(jī)會主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中去。

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

借助信息技術(shù)改進(jìn)課堂導(dǎo)入的必要性5.多媒體教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要手段,但是它是重要的教學(xué)手段，我們只有發(fā)