六層教師公寓畢設(shè)含建筑結(jié)構(gòu)圖計算書

畢業(yè)設(shè)計開題報告江西建工學(xué)院青年教師宿舍設(shè)計文獻綜述一、選題的依據(jù)及意義教師是教育的組織者和實施者,是促進科教興國和知識創(chuàng)新的重要力量。建設(shè)一支優(yōu)秀的高素質(zhì)高水平師資隊伍,對于促進高等教育改革和高等學(xué)校發(fā)展具有重要作用。青年教師是學(xué)校的未來,是事業(yè)的希望,而青年教師公寓是每一個從事高等教育的人度過其人生重要階段的主要棲所，它在每個教師的生活中所起到的作用無疑是非常重要的。以往青年教師能夠在環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)校園工作學(xué)習(xí)生活己經(jīng)獲得了巨大的成就和滿足，他們無心去過多關(guān)注自己的居室環(huán)境。但隨著經(jīng)濟全球一體化趨勢和知識經(jīng)濟時代的來臨。在校園建筑中，教師與學(xué)生公寓不僅是構(gòu)成校園景觀的重要部分，更重要的是為老師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活及相互交流的場所。良好的校園氣氛也對廣收人才起著重要作用。我從小就對教師這一行業(yè)充滿了向往，我也曾夢想作一名光榮的人民教師，雖未能如愿以償，但我也想為中國的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量，既然自己是土木工程專業(yè)，那么我就想用自己的專業(yè)知識來改善教師的居住環(huán)境，所以我選擇青年教師宿舍作為我的畢業(yè)設(shè)計.二、國內(nèi)外研究概況及發(fā)展趨勢近幾年，我國高校招生規(guī)模不斷擴大，高校教師數(shù)量的急劇增加導(dǎo)致教師公寓的建設(shè)量也以驚人的速度增長，社會的發(fā)展、人們生活水平的提高，使得高校教師住宿質(zhì)量的改善勢在必行。環(huán)境心理學(xué)研究表明，居住的空間構(gòu)成對人的性格和心理影響巨大，教師公寓“傳統(tǒng)的基本空間構(gòu)成模式一走廊加臥室的單調(diào)形式對于其心理會帶來不良影響，會影響教職工心情從而影響工作效率，如何在新建的學(xué)生公寓中改善這樣的情況，需要深入細致的研究。隨著高校后勤社會化改革的深入開展，教職工公寓的建設(shè)也呈現(xiàn)出多樣化。以前的教師公寓主要是由國家撥款建設(shè)，教師免費居住的模式，現(xiàn)在則演變?yōu)橛啥喾N渠道集資進行建設(shè)，教師有償居住的模式。教師對公寓的功能也有了新的需求，公寓不再僅僅只是具備“寢室”這一功能，而呈現(xiàn)出綜合化的趨向。由于教師公寓這一建筑類型規(guī)模不大，形式相對單一，作為公共建筑，它的影響力不及其他建筑;而作為居住建筑，又比不上住宅那樣能引起人們的廣泛關(guān)注。因此，總的來說，目前教師公寓缺乏深入系統(tǒng)的研究。校外大學(xué)生公寓園區(qū)的建設(shè)與傳統(tǒng)的建設(shè)模式、規(guī)劃與建筑、技術(shù)指標(biāo)、居住模式、政策背景，社會經(jīng)濟條件都有很大的差別，而且為適應(yīng)我國高校后勤體制改革，高等學(xué)校辦學(xué)模式與投資主體也發(fā)生了改變，校外學(xué)生公寓園區(qū)的建設(shè)探索出了一條走社會化，市場化相結(jié)合的新路。如何針對這些變化了的因素來探索新形勢下校外學(xué)生公寓園區(qū)規(guī)劃、設(shè)計與建筑、管理的問題，是一個迫在眉捷要解決的問題，這對指導(dǎo)和規(guī)范風(fēng)起云涌的我國教師公寓園區(qū)急需解決的問題有著十分重要的意義。我國長期以來，我國高校學(xué)生公寓建設(shè)實行計劃經(jīng)濟體制下的無償撥款模式，上級主管部門全額撥款，學(xué)校組織建設(shè)。由于高校維修經(jīng)費投入長期嚴重不足，難以做到定期修繕，加劇了青年教師公寓基礎(chǔ)設(shè)施的老化。國內(nèi)的公寓建筑設(shè)計一直缺乏新意，平面布置單一，立面造型千篇一律，這其中很重要的一個原因是經(jīng)濟因素，此外，建筑設(shè)計不受各方(包括設(shè)計者)重視也是一個不可忽視的原因。隨著人們生活水平的不斷提高，高校招生人數(shù)的進一步擴大，在保留傳統(tǒng)的選擇名氣、城市的基礎(chǔ)上，一個環(huán)境優(yōu)美的、具有良好學(xué)術(shù)氛圍的校園，對吸引教師人才前來工作具有積極的作用。對居住條件的選擇也將成為新熱點，而目前僅在校區(qū)內(nèi)解決教師的住宿問題，己不能滿足需要，以社會化、市場化方式建設(shè)校外大學(xué)生公寓區(qū)，是高校后勤改革的新的出路。同時高校后勤社會化又是高校與城市協(xié)調(diào)發(fā)展的有效結(jié)合點。配套設(shè)施齊全，功能完善的城市社區(qū)是方便廣教職工學(xué)習(xí)、工作、生活，確保高校規(guī)模擴展的保障。因此，對青年教師公寓的建筑與環(huán)境進行深入探討，提高公寓的規(guī)劃建設(shè)水平，是深化教育體制改革的需要，也是提高城市品位的要求。由于教師宿舍建筑圖紙比較單一，所以下面通過學(xué)生宿舍樓的案例來分析教師宿舍樓的發(fā)展前景與走向。走廊式是比較常見的學(xué)校公寓空間模式?；咎攸c是走廊作為單純的交通空間，房間沿著走廊布置。還可再細分為內(nèi)廊式和外廊式。這種布置是絕大部分高校的公寓形式。如下圖。圖1上海華東化工學(xué)院學(xué)生宿舍另外，還有別的模式。如：(1)旅館式，每個宿舍都帶有衛(wèi)生間和起居室，這種模式其實包含在上述各種模式中。如哈爾濱建筑工程學(xué)院新建教師公寓。這種模式適合于標(biāo)準較高的宿舍。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和教育制度的改革，這種模式也逐漸被采;(2)住宅式，其實是個人居住的單元式。適用于己婚教師居住;(3)高層公寓式。高層公寓由交通及輔助設(shè)施的增加，建設(shè)費用較高。這無疑要在經(jīng)濟實力較強的情況下才可行。國外高校一般實行公寓單元化，中國的長走廊式已經(jīng)被替代。歸納起來有以下幾種類型：（１）短走廊型單元：縮短公共走廊長度，避免長走廊的弊病，一條袋形走廊服務(wù)5～8間居室，共用盥洗廁浴。如下圖。圖2英國某大學(xué)短走廊型單元學(xué)生公寓平面圖（２）公寓型單元：一個單元一部樓梯為幾個學(xué)生居室服務(wù)，每套居室都有自己的廁浴，廚房，起居室，臥室和自習(xí)室。每套的居室數(shù)量根據(jù)需要確定。如下圖。圖3荷蘭某大學(xué)公寓型單元學(xué)生平面圖（３）旅館型單元：這種公寓除設(shè)私密型較強的居住層外，還設(shè)有公共服務(wù)層，公共社交活動，并布置生活服務(wù)設(shè)施。公共服務(wù)層包括：洗衣，干燥室，公共休息室，游戲室等。（４）獨戶住宅型單元：按獨戶住宅設(shè)計公寓，更提高了公寓的舒適程度。有獨立的城市住宅型公寓，有連排住宅型公寓，在風(fēng)景區(qū)還有別墅公寓。如下圖。圖4加拿大多倫多大學(xué)獨戶型住宅單元公寓平面圖不同國家、不同制度、不同的經(jīng)濟發(fā)展水平、教育水平、管理體制、文化傳統(tǒng)、氣候條件，各國教師公寓發(fā)展水平也各不相同，教師公寓建設(shè)經(jīng)費來源、居住方式、設(shè)計標(biāo)準和管理模式等也各有異同。美國美國的一般公立或私立高校都有學(xué)生公寓，教師的公寓水平也不例外。住校公寓的費用相當(dāng)于城市一般房租的三分之一至二分之一。建設(shè)資金主要有三個來源:一是聯(lián)邦政府撥款，約占50%，主要撰公立院校，少量撥給私立院校;二是聯(lián)邦政響貸款，約占25%，利息為3%(銀行貸款一般為1011%);三是貼急貸款，約占25%，政府批準的公寓，其利息超過3%的部分可申請由國家給予利率。２、英國兩國在高校發(fā)展與教師住宿情況方面有不少類似。自上個世紀七十年代以來，英國人口出生率呈下降態(tài)勢，在校學(xué)生人數(shù)也隨之減少，大規(guī)模的高?；窘ㄔO(shè)很少，但為了保持高等院校在科技方面的領(lǐng)先地位，該國對高?；ǖ耐度肴匀幌喈?dāng)可觀。和美國類似，也是城市型布局的。我國長期以來，我國高校學(xué)生公寓建設(shè)實行計劃經(jīng)濟體制下的無償撥款模式，上級主管部門全額撥款，學(xué)校組織建設(shè)。由于高校維修經(jīng)費投入長期嚴重不足，難以做到定期修繕，加劇了教師公寓基礎(chǔ)設(shè)施的老化。國內(nèi)的公寓建筑設(shè)計一直缺乏新意，平面布置單一，立面造型千篇一律，這其中很重要的一個原因是經(jīng)濟因素，此外，建筑設(shè)計不受各方(包括設(shè)計者)重視也是一個不可忽視的原因。但近些年為適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，高校的辦學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，已從主要依靠國家投入而轉(zhuǎn)向籌資渠道的多元化，走社會化、市場化的新路子，隨著高校的發(fā)展，建設(shè)公寓已勢在必行。居住空間是滿足人們心理行為需要的基本場所，需要是人的天性，既復(fù)雜又繁多，“需要”推動著科學(xué)的進步，社會的發(fā)展，滿足人們的需要意味著人類社會的進步。居住空間能否滿足使用者的心理行為需要相直接影響人的身心健康，影響工作效率和社會文明，因此探討和研究居住空間與人的心理行為需要有重要意義。青年教師的心理主要體現(xiàn)為自我意識和求知欲強，思想活躍。他們抱負水平較高，尊重和自我實現(xiàn)需要較強.情緒自我調(diào)節(jié)機制較弱。充滿激情，情緒基于偏激，可能產(chǎn)生情緒與理智之間的矛盾等特點。在探索居住者的需求狀況時，雖然各年齡階段的具體需求可能各不相同，但其中必然存在著居住者需求規(guī)律勝的東西，我們可以把與住宅建筑有關(guān)的需求歸納為以下五個方面：(1)居住生理需求生理需求是為保持人體內(nèi)的平衡，滿足生命有機體正常運行而產(chǎn)生的需要，是人類生存的基礎(chǔ)。它包括了人對光、空氣、太陽和一般居住安全的需求。在現(xiàn)代的住宅建筑中，適當(dāng)?shù)膹N房衛(wèi)生設(shè)備、良好的采光通風(fēng)、合理的日照時問及日照間距、方便的交通等等都是居住需求的重要內(nèi)容。(2)領(lǐng)域和領(lǐng)域感它包括安全防衛(wèi)、部分私密需求以及活動和玩的需求。領(lǐng)域也是空間對人形成的心理作用，也就是領(lǐng)域感。在城市住宅中廠領(lǐng)域和領(lǐng)域感休現(xiàn)在個人、鄰里、組團、社區(qū)等力面，像住宅陽臺、露臺、庭院、單元入口、廊道、公井交通空間、組團綠地、組群院落等形成的空間都具有較強的領(lǐng)域感，人們在此活動會感到安全可靠。(3)私密性的要求住宅私密性主要包括睡、休息、衛(wèi)生活動和其他私密要求。它常受到兩方面的干擾:戶內(nèi)干擾不戶外干擾，如噪聲和視線。套型內(nèi)部私密性最強的空間是臥室、浴室、衛(wèi)生間，其余空間私密性也要求較強。青年住宅適用于單身青年或二人世界，對私密性要求不高，主要表現(xiàn)為防止戶外視線和噪聲干擾，但同時青年人的特點又決定了這群體喜歡受人注目，如何搞好“看”與“被看”的關(guān)系是設(shè)計人員應(yīng)該考慮的。(4)人際交往的需求包括家庭內(nèi)的個體交往及家庭外的社會交往，如鄰里交往。人在與周圍人的接觸過程中，一般會產(chǎn)生強烈的情感及歸屬需要，并希望加入以友情為紐帶的某種組織群體中去。針對青年對同輩群體具有強烈歸屬感的心理特點，在住宅室內(nèi)和室外設(shè)計中，應(yīng)著力于交往場所的形成和使用。(5)自我實現(xiàn)的要求它包括對建造、正名和美感的需求。人們都希望能夠控制和按自己的意念來塑造自己周圍的居住環(huán)境，達到自我實現(xiàn)的日的。青年住宅設(shè)計之初就應(yīng)考慮到青年個體對自我仰的表達，留有足夠的余地讓居住者發(fā)揮。人的居住需求是按照生理需求，領(lǐng)域需求，私密需求，鄰里友愛需求和自我實現(xiàn)需求這幾種不同層次的需求逐步遞增的。正如居住生活分物質(zhì)和精神兩方面內(nèi)容，隨著人們生活水平的日益提高，居住者需求的內(nèi)涵也在不斷地變化、充實、提高，居住需求隨社會發(fā)展而發(fā)展。力圖從青年教師行為分析和心理分析出發(fā)，對青年教師公寓住居空間的內(nèi)在因素，即空間的功能布局、空間的大小尺度、家具設(shè)施、色彩與材料進行探討，探索更為合理的住居空間模式。探索適合我國國情的多樣化的教師公寓建設(shè)道路。未來的幾十年內(nèi)，隨著我國高等學(xué)校的市場化進程的日趨完全，對青年教師公寓量的需求有可能逐步降低，對其質(zhì)的需求卻會進一步提高，住居空間的舒適度與人性化將越來越受到重視。三、設(shè)計內(nèi)容及設(shè)計方案江西建工學(xué)院擬建一棟青年教師宿舍，建設(shè)面積約為4500平方米，共6層，層高3米，結(jié)構(gòu)類型采用框架結(jié)構(gòu)。各房間設(shè)獨立衛(wèi)生間，底層設(shè)物業(yè)值班室。地質(zhì)條件：場地平坦，土質(zhì)均勻，無不良地質(zhì)發(fā)育；地基土為厚度較大的粘性土層，地基土承載力f等于240KPa，地下水埋藏較深，不考慮地下水影響。主導(dǎo)風(fēng)向：南、東南、基本風(fēng)壓W等于0.45KN每平方米，基本雪壓S等于0.45KN每平方米。抗震設(shè)防烈度為7度，場地類別為III類，設(shè)計年限50年，安全等級為二級。掌握多層房屋結(jié)構(gòu)造型、布置、計算及結(jié)構(gòu)施工圖繪制的全過程，學(xué)會使用工程軟件、利用計算機進行繪制以及會使用各種設(shè)計規(guī)范及標(biāo)準圖，其有關(guān)內(nèi)容如下：（1）、多層框架房屋的結(jié)構(gòu)方案及布置。

（2）、結(jié)構(gòu)計算

①結(jié)構(gòu)構(gòu)件基本尺寸確定，截面幾何特征計算；

②荷載計算及標(biāo)準構(gòu)件的選用；

③水平地震作用下，框架抗震變形驗算；

④用手算方法進行一榀框架的內(nèi)力分析、計算及組合；⑤一榀框架的梁柱截面配筋；

⑥樓（屋）蓋、樓梯的設(shè)計計算，樓梯取一部；

⑦雨篷計算分析；

⑧用工程軟件計算整體框架內(nèi)力及配筋，對計算機計算結(jié)果進行分析，判斷其合理性。打印主要結(jié)果；

⑨基礎(chǔ)設(shè)計。（3）、圖紙部分

設(shè)計圖紙應(yīng)符合國家有關(guān)制圖標(biāo)準，正確體現(xiàn)設(shè)計意圖；畫面整潔，布置勻稱，尺寸標(biāo)注齊全，字體端正，線型規(guī)范。建筑施工圖，至少6張，包括：

設(shè)計總說明（包括建筑、結(jié)構(gòu)）、建筑用料表、門窗表；建筑總平面圖。底層平面圖；

二層平面圖（或標(biāo)準平面圖）；

④

頂層平面圖；

主立面圖；

側(cè)立面。剖面圖及詳圖。

結(jié)構(gòu)施工圖，至少8張，包括：結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明；基礎(chǔ)平面圖及剖面圖；二層結(jié)構(gòu)平面布置圖以及板的配筋；中間層結(jié)構(gòu)平面布置以及板的配筋圖；頂層結(jié)構(gòu)平面布置以及板的配筋圖；框架梁、柱配筋圖；樓梯或其它構(gòu)件配筋圖。四、目標(biāo)，主要特色及工作進度4-5周，完成開題報告和科技文獻翻譯。6-8周，確定建筑設(shè)計方案，完成必要的建筑設(shè)計說明及門窗表等建筑施工圖紙。9-12周，完成結(jié)構(gòu)設(shè)計。13-14周，繪制結(jié)構(gòu)施工圖，屋面結(jié)構(gòu)布置圖等結(jié)構(gòu)施工圖，施工說明。15周，撰寫和整理設(shè)計計算書、圖紙等設(shè)計文件，提交指導(dǎo)老師。16周，評閱老師對設(shè)計進行評閱。17周，準備答辯。五、參考文獻[1].國家標(biāo)準.建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（GB50009-2001）.北京：中國建筑工業(yè)出版社2006

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