言語治療技術(shù)考核試題及答案

言語治療技術(shù)考核試題一、單選題1.以下為語言治療的適應(yīng)征（）[單選題]*A、口吃√B、嚴(yán)重的智力障礙C、情感障礙D、行為障礙2.不屬于語言訓(xùn)練適應(yīng)癥的是（）[單選題]*A、失語癥B、言語發(fā)育遲緩C、發(fā)聲障礙D、行為障礙√3.以下為語言治療的禁忌證（）[單選題]*A、構(gòu)音障礙B、口吃C、失語癥D、精神障礙√4.聽理解相對(duì)好的失語癥（）[單選題]*A、完全性失語B、運(yùn)動(dòng)性失語√C、感覺性失語D、經(jīng)皮質(zhì)混合性失語5.復(fù)述能力差的為（）[單選題]*A、經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語B、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語C、完全性失語√D、命名性失語6.復(fù)述能力相對(duì)好的失語癥為（）[單選題]*A、Broca失語B、Wernicke失語C、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語√D、傳導(dǎo)性失語7.筆畫的缺漏或添加是屬于哪種書寫障礙（）[單選題]*A、完全性書寫障礙B、構(gòu)字障礙√C、鏡像文字D、寫字過多8.人類的構(gòu)音器官不包括（）[單選題]*A、鼻B、舌C、心臟√D、聲帶9.構(gòu)音障礙的臨床表現(xiàn)不包括（）[單選題]*A、發(fā)聲困難B、發(fā)音不準(zhǔn)C、咬字不清D、聽理解障礙√10哪項(xiàng)檢查被認(rèn)為是吞咽障礙檢查診斷的“金標(biāo)準(zhǔn)”（）[單選題]*A、視頻透視吞咽檢查√B、內(nèi)鏡吞咽功能檢查C、超聲檢查D、表面肌電圖11.不屬于外側(cè)裂周失語綜合癥的是（）[單選題]*A、Broca失語B、傳導(dǎo)性失語C、命名性失語√D、wernicke失語12.屬于分水嶺區(qū)失語綜合癥的是（）[單選題]*A、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語√B、完全性失語C、命名性失語D、感覺性失語13.以下哪個(gè)是兒童語言發(fā)育遲緩的檢查方法（）[單選題]*A、Frenchay法B、S-S法√C、Token測(cè)驗(yàn)D、飲水試驗(yàn)14.用來描述人聽力水平的名詞是（）[單選題]*A、分貝B、響度C、頻率D、聽閾√15.寫出來的字如鏡中所見稱為（）[單選題]*A、象形文字B、寫字過多C、鏡像書寫√D、書寫惰性現(xiàn)象16.Wernicke失語的臨床特征中不包括（）[單選題]*A、表達(dá)流暢B、聽理解相對(duì)好√C、不能復(fù)述D、命名障礙17.分水嶺區(qū)失語綜合征的顯著特征是（）[單選題]*A、表達(dá)流暢B、命名無障礙C、復(fù)述好√D、聽理解正常18.現(xiàn)在一般把運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙分為（）[單選題]*A、4種類型B、5種類型C、6種類型√D、8種類型19.broca失語的病灶區(qū)域在（）[單選題]*A、優(yōu)勢(shì)半球額下回后部√B、優(yōu)勢(shì)半球額中回后部C、優(yōu)勢(shì)半球顳上回后部D、優(yōu)勢(shì)半球顳中回后部20.感覺性語言中樞位于（）[單選題]*A、顳上回后部√B、顳下回后部C、額上回后部D、額下回后部21.洼田飲水實(shí)驗(yàn)要求患者按習(xí)慣喝下溫水多少毫升（）[填空題]A、15mlB、20mlC、30ml√D、40ml22.由內(nèi)耳，聽覺神經(jīng)或聽覺中樞病變所致的聽力障礙，稱為（）[單選題]*A、傳導(dǎo)性耳聾B、感音神經(jīng)性耳聾√C、混合型耳聾D、先天性耳聾23.下面哪一項(xiàng)不是鑒別常見失語癥的要點(diǎn)（）[單選題]*A、聽理解B、復(fù)述C、閱讀√D、病灶部位24.臨床上失語癥錯(cuò)語中詞與詞之間的置換為A[單選題]*A、詞意錯(cuò)語√B、語音錯(cuò)語C、新語D、雜亂語25.問患者‘你好嗎;你叫什么名字，都回答為’人??；人啊；這種現(xiàn)象被稱為D[單選題]*A、雜亂語√B、模仿語言C、錯(cuò)語D、刻板語言26.帕金森病導(dǎo)致的構(gòu)音障礙類型是（）[單選題]*A、運(yùn)動(dòng)過少型構(gòu)音障礙√B、馳緩型構(gòu)音障礙C、運(yùn)動(dòng)失調(diào)型構(gòu)音障礙D、痙攣型構(gòu)音障礙27.預(yù)后較差的失語癥為（）[單選題]*A、命名性失語B、傳導(dǎo)性失語C、經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語D、完全性失語√28.舞蹈病多引起哪種構(gòu)音障礙（）[單選題]*A、弛緩型構(gòu)音障礙B、運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)型√C、痙攣性構(gòu)音障礙D、運(yùn)動(dòng)失調(diào)性29.不屬于外側(cè)周失語綜合癥的是（）[單選題]*A、Broca失語B、傳導(dǎo)性失語C、命名性失語√D、wernicke失語30.言語頻率是指（）[單選題]*A、16－20000HzB、20－20000HzC、300－2000HzD、300－3000Hz√31.完整地描述失語癥應(yīng)從哪幾個(gè)方面著手（）[單選題]*A、自發(fā)語言、復(fù)述、命名、口語理解B、復(fù)述、命名、閱讀理解、書寫C、自發(fā)語言、命名、閱讀理解、書寫D、自發(fā)語言、復(fù)述、命名、口語理解、閱讀理解、書寫√32.wernicke失語的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容是（）[單選題]*A、口語命名、文字稱呼B、文字、構(gòu)音訓(xùn)練C、聽理解、會(huì)話、復(fù)述√D、聽寫、復(fù)述33.錯(cuò)誤構(gòu)音呈固定狀態(tài)多見于哪種類型的構(gòu)音障礙（）[單選題]*A、功能性√B、運(yùn)動(dòng)性C、器質(zhì)性D、痙攣性34.輔音g，k，h的發(fā)音部位是（）[單選題]*A、上，下唇B、舌根后部與硬腭前部√C、舌尖與上齒背D、上齒與下唇35.狹義的構(gòu)音障礙是指（）[單選題]*A、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙√B、器質(zhì)性構(gòu)音障礙C、功能性構(gòu)音障礙D、痙攣性構(gòu)音障礙36.語言損傷的共同特點(diǎn)為復(fù)述障礙（）[單選題]*A、命名性失語B、傳導(dǎo)性失語C、分水嶺區(qū)失語綜合癥D、外側(cè)裂周圍失語綜合癥√37.下列哪一項(xiàng)屬于言語訓(xùn)練的實(shí)用交流能力訓(xùn)練內(nèi)容（）[單選題]*A、詞匯理解B、運(yùn)用手勢(shì)、筆談的訓(xùn)練√C、句法能力訓(xùn)練D、失用訓(xùn)練38.痙攣性構(gòu)音障礙患者，鼻音過重的原因（）[單選題]*A、聲門下壓力不夠B、喉運(yùn)動(dòng)異常C、吞咽動(dòng)作無力D、軟腭咽肌無力喉不協(xié)調(diào)造成√39.下列哪項(xiàng)不是針對(duì)軟腭抬高的方法（）[單選題]*A、用力嘆氣B、用壓舌板輔助抬高軟腭C、舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練√D、用軟毛刷刺激軟腭40.語言治療訓(xùn)練形式，原則上采取（）[單選題]*A、小組訓(xùn)練形式B、一對(duì)一形式√C、二對(duì)一形式D、多對(duì)一形式41、不屬于語言訓(xùn)練適應(yīng)癥的是（）[單選題]*A、失語癥B、語言發(fā)育遲緩C、發(fā)聲障礙D、行為障礙√42、不屬于調(diào)音器官的是（）[單選題]*A、腭（軟腭、硬腭）B、齒C、唇D、喉√43、在“言語鏈”中，屬于言語學(xué)水平的是：（）[單選題]*A、大腦語言中樞√B、構(gòu)音器官C、耳朵D、聲音的大小44、言語流利，但可觀察到有理解障礙，但思想和言語表達(dá)尚無明顯限制，該患者失語嚴(yán)重程度屬于（）[單選題]*A、5級(jí)B、2級(jí)C、3級(jí)D、4級(jí)√45、決定失語癥預(yù)后的主要因素是（）[單選題]*A、原發(fā)疾病和失語類型√B、年齡C、智力水平D、性格46、分析從初級(jí)聽覺傳來的信號(hào)，翻譯其意義的皮層區(qū)是：（）[單選題]*A、Wernick區(qū)√B、弓狀纖維C、分水嶺區(qū)D、Broca區(qū)47、訓(xùn)練中不屬于書寫訓(xùn)練的（）[單選題]*A、字卡和圖卡匹配B、聽詞與看詞后書寫C、字詞描紅D、聽詞指詞卡√48、影響言語交流的心理因素不包括（）[單選題]*A、交流者的智商√B、交流循環(huán)系統(tǒng)C、交流角色關(guān)系D、交流環(huán)境49、屬于左側(cè)大腦功能的是（）[單選題]*A、音樂B、繪圖、繪畫能力C、語言能力√D、軀體的和空間的定向能力50、漢語標(biāo)準(zhǔn)失語癥檢查采取級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（）[單選題]*A、3B、4C、5D、6√二、多選題1.與語言有關(guān)的大腦區(qū)域（）[多選題]*A、Broca區(qū)√B、初級(jí)聽覺皮質(zhì)√C、弓狀纖維√D、軟腭2.影響語言交流的心理因素不正確的是（）[多選題]*A、交流者的心態(tài)B、語言理解的策略√C、語言理解的心理基礎(chǔ)√D、表述動(dòng)機(jī)√3.（）是右側(cè)大腦半球的優(yōu)勢(shì)功能[多選題]*A、語言能力B、計(jì)算力C、想象力√D、音樂√4.左側(cè)第三額回下部不屬于（）[多選題]*A、Broca區(qū)B、初級(jí)聽覺皮質(zhì)區(qū)√C、弓狀纖維√D、角回√5.下列哪項(xiàng)屬于書寫障礙治療的內(nèi)容（）[多選題]*A、臨摹與抄寫階段√B、分類作業(yè)C、提示書寫階段√D、自發(fā)書寫階段√6.失語癥的語言癥狀主要表現(xiàn)在聽理解、口語表達(dá)、閱讀理解、書寫四個(gè)方面的障礙，下列哪一項(xiàng)不屬于口語表達(dá)障礙（）[多選題]*A、語音辨識(shí)障礙√B、找詞困難和命名障礙C、形、音失讀√D、惰性書寫√7.關(guān)于失語癥的治療原則說法正確的是（）[多選題]*A、綜合訓(xùn)練、注重口語√B、因人施治、循序漸進(jìn)√C、對(duì)存在多種語言障礙的患者，要區(qū)分輕重緩急√D、不需要家庭指導(dǎo)和語言環(huán)境的調(diào)整8.哪一種失語癥患者預(yù)后較差（）[多選題]*A、年齡較大者√B、右利手者√C、表達(dá)障礙為主者D、第2次腦梗死后失語者√9.關(guān)于Schuell刺激法的原則說法錯(cuò)誤的是（）[多選題]*A、利用強(qiáng)的聽覺刺激√B、反復(fù)利用感覺刺激√C、多途徑的語言刺激√D、以上都對(duì)10.下列哪項(xiàng)不屬于功能性發(fā)聲障礙（）[多選題]*A、慢性喉炎√B、喉麻痹√C、聲帶小結(jié)√D、精神性失聲11.以下哪項(xiàng)是基礎(chǔ)發(fā)聲功能的訓(xùn)練（）[多選題]*A、體位與呼吸功能的改善√B、放松訓(xùn)練√C、持續(xù)發(fā)聲訓(xùn)練√D、痙攣性發(fā)聲訓(xùn)練12..以下哪個(gè)是語言障礙的常見類型（）[多選題]*A、失語癥√B、構(gòu)音障礙√C、小兒語言發(fā)育遲緩√D、環(huán)咽肌功能障礙13.以下哪個(gè)是感音神經(jīng)性聾的分類（）[多選題]*A、遺傳性聾√B、突發(fā)性耳聾√C、非遺傳性先天性聾√D、中樞性耳聾14.以下哪個(gè)是兒童聽力障礙所帶來的語言異常表現(xiàn)（）[多選題]*A、發(fā)音異?！藼、構(gòu)音異?！藽、語言發(fā)育異?！藾、純?cè)~啞15.以下哪個(gè)不是構(gòu)音訓(xùn)練的方法（）[多選題]*A、聲刺激訓(xùn)練√B、辨音訓(xùn)練√C、呼吸訓(xùn)練D、復(fù)述訓(xùn)練√16.輕度認(rèn)知功能損害主要表現(xiàn)正確的是（）[多選題]*A、記憶障礙，如近事記憶、個(gè)人經(jīng)歷記憶、生活重大事件的記憶障礙√B、定向障礙，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物的定向障礙√C、不包含語言障礙D、判斷和解決問題的能力下降√17.下列哪一項(xiàng)屬于口失用檢查（）[多選題]*A、鼓腮√B、吹氣√C、聳鼻D、吹口哨√18.孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)包括的是（）[多選題]*A、存在語言障礙√B、智力異?！藽、感覺異?！藾、注意力易集中19.下列關(guān)于構(gòu)音障礙分類說法正確的是（）[多選題]*A、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙與構(gòu)音有關(guān)肌肉的麻痹、收縮力減弱或運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)有關(guān)?！藼、器官結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙臨床上最常見的是唇腭裂所致的構(gòu)音障礙。√C、功能性構(gòu)音障礙的患者表現(xiàn)為固定的發(fā)音錯(cuò)誤，兒童較少見。D、舌系帶的短縮也屬于器官結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙。√20.運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙治療原則不正確的是（）[多選題]*A、針對(duì)言語表現(xiàn)進(jìn)行治療√B、按評(píng)定結(jié)果選擇治療順序√C、選擇適當(dāng)?shù)闹委煼椒ê蛷?qiáng)度√D、以上說法全部正確√A21、以下哪個(gè)是吞咽的關(guān)鍵期（）[單選題]*A、口腔前期B、口腔期C、咽期√D、食管期+2、吞咽主要有幾對(duì)腦神經(jīng)參與（）[單選題]*A、3對(duì)B、4對(duì)C、5對(duì)D、6對(duì)√3、進(jìn)食的最佳姿勢(shì)(C)[單選題]*A、仰臥位√B、體力弱可抬高床頭30度C、抬高床頭60-90度D、平臥位4、對(duì)食物的選擇哪項(xiàng)正確（）[單選題]*A、食物柔軟，密度及性狀均勻B、有適當(dāng)粘度，容易松散C、通過口腔不易變形，不易粘在黏膜上√D、病人喜歡的食物5、口吃歸于以下哪個(gè)言語障礙（）[單選題]*A、構(gòu)音障礙B、流暢性障礙√C、聲音障礙D、語言障礙6、以下哪個(gè)不是口吃的訓(xùn)練方法（）[單選題]*A、心理治療B、呼吸訓(xùn)練C、言語訓(xùn)練D、進(jìn)食訓(xùn)練√7、屬于舌內(nèi)肌的是。（）[單選題]*A、舌橫肌√B、頦舌肌C、咬肌D、環(huán)甲肌8、以下哪個(gè)是口腔準(zhǔn)備期。（）[單選題]*A、舌和頰肌推進(jìn)食團(tuán)開始向后運(yùn)動(dòng)到進(jìn)入咽部之前的過程。B、食團(tuán)從咽進(jìn)入食管上端C、咀嚼食物，將食物磨碎，并與唾液充分混合形成食團(tuán)，使食物適合吞咽√D、食物入口前，對(duì)食物的認(rèn)識(shí)9、口吃伴隨癥狀評(píng)定分為幾個(gè)級(jí)別。（）[單選題]*A、4個(gè)B、5個(gè)C、6個(gè)√D、7個(gè)10、以下哪個(gè)不是主要參與吞咽的器官（）[單選題]*A、唇B、舌C、軟腭D、眼睛√11、人類的構(gòu)音器官不包括（）[單選題]*A、鼻B、舌C、心臟√D、聲帶E、喉12、關(guān)于構(gòu)音障礙的說法不正確的是（）[單選題]*A、有可能與構(gòu)音器官先天性或后天性的異常B、主要的表現(xiàn)可能是不能說話、發(fā)聲異常、吐字不清C、包含由于失語癥、兒童發(fā)育遲緩導(dǎo)致的發(fā)音異常√D、包含運(yùn)動(dòng)性、功能性以及器質(zhì)性異常的構(gòu)音障礙13、根據(jù)病因可將構(gòu)音障礙分成三種類型，不包括下列哪項(xiàng)（）[單選題]*A、器質(zhì)性構(gòu)音障礙B、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙C、痙攣型構(gòu)音障礙√D、功能性構(gòu)音障礙14、腦癱兒童的構(gòu)音障礙治療中抑制異常姿勢(shì)訓(xùn)練中下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）[單選題]*A、患兒躺床上，治療師協(xié)助患兒將髖關(guān)節(jié)、膝部、脊柱、肩部屈曲，頭后仰。B、患兒躺床上，治療師協(xié)助患兒將膝關(guān)節(jié)屈曲下垂于床邊，髖關(guān)節(jié)和脊柱伸展，頭頸向前屈曲，肩放平。C、將患兒從后面抱起，令患兒坐在治療師（跪姿）的腿上，然后輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)患兒的軀干、骨盆，以緩解患兒軀干、骨盆的緊張度。D、不可利用針對(duì)異常反射姿勢(shì)的座椅或輪椅等儀器訓(xùn)練。√15、器質(zhì)性構(gòu)音障礙的治療原則下列哪項(xiàng)是正確的（）[單選題]*A、針對(duì)病因進(jìn)行治療√B、手術(shù)后立即介入構(gòu)音訓(xùn)練，越早越好。C、最好選擇一對(duì)多的訓(xùn)練方式D、訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)由難到易16、下列說法錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、功能性構(gòu)音障礙可能與兒童遺傳、心理、生理或環(huán)境因素有關(guān)，神經(jīng)發(fā)育不成熟可能是原因之一。B、功能性構(gòu)音障礙與飲食習(xí)慣無關(guān)√C、家庭的語言環(huán)境復(fù)雜，各種方言夾雜不利于兒童語言發(fā)育D、未按時(shí)添加輔食不利于語言的發(fā)育17、功能性構(gòu)音障礙的評(píng)定不包括（）[單選題]*A、構(gòu)音器官及構(gòu)音檢查B、語言發(fā)育檢查C、聽力檢查D、失語癥檢查√18、關(guān)于運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙的評(píng)定正確的是（）[單選題]*A、評(píng)估目的是通過構(gòu)音器官的形態(tài)和粗大運(yùn)動(dòng)的檢查，來確定構(gòu)音器官是否存在器官異常和運(yùn)動(dòng)障礙√B、無需評(píng)估呼吸功能C、評(píng)估用具只需壓舌板、棉簽、秒表即可D、無需取得患者合作，安靜觀察構(gòu)音器官并予以記錄19、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙治療錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、目的是促進(jìn)構(gòu)音器官重新獲得協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)功能，患者可正確發(fā)音、說話B、治療側(cè)重點(diǎn)應(yīng)嚴(yán)格按照構(gòu)音障礙類型進(jìn)行，而不是針對(duì)異常言語的表現(xiàn)√C、遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則D、患者無法進(jìn)行自主運(yùn)動(dòng)或自主運(yùn)動(dòng)很差，更多地需治療師采用手法輔助治療20、呼吸是構(gòu)音的動(dòng)力，關(guān)于呼吸訓(xùn)練說法錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、訓(xùn)練時(shí)間視個(gè)體情況而定，有的患者5分鐘即可，有的15-20分鐘B、首先調(diào)整體位，能坐穩(wěn)的應(yīng)軀干直立、雙肩水平。C、呼氣輔助訓(xùn)練可結(jié)合發(fā)聲、發(fā)音一起訓(xùn)練D、采用口吸口呼的呼吸訓(xùn)練方式，呼氣后休息半分鐘，根據(jù)患者情況進(jìn)行5-10個(gè)循環(huán)√21、感覺性失語的主要言語特征（）[單選題]*A、理解障礙重于表達(dá)障礙√B、表達(dá)障礙重于理解障礙C、非流暢行自發(fā)言語D、自發(fā)性找詞困難22、目前國內(nèi)常用的失語檢查法為（）[單選題]*A、波士頓失語檢查法B、西方失語檢查套表C、漢語失語檢查法√D、雙語和多語失語檢查23、復(fù)述能力相對(duì)好的失語癥為（）[單選題]*A、Broca失語B、Wernicke失語C、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語√D、傳導(dǎo)性失語24、屬于流利性失語的是（）[單選題]*A、Broca失語B、完全性失語C、命名性失語√D、經(jīng)皮質(zhì)混合性失語25、訓(xùn)練中不屬于書寫訓(xùn)練的是（）[單選題]*A、字卡與圖卡匹配B、聽詞與看詞后書寫C、字詞描紅D、聽詞指詞卡√26、失語癥Shuell刺激治療中錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、利用強(qiáng)聽覺刺激B、只允許口語交流√C、多途徑的語言刺激D、反復(fù)刺激27、寫出來的字如鏡中所見稱為（）[單選題]*A、象形?字B、寫字過多C、鏡像書寫√D、書寫惰性現(xiàn)象28、復(fù)述能力差的為（）[單選題]*A、經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語B、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語C、完全性失語√D、命名性失語29、失語癥評(píng)定的注意事項(xiàng)不包括（）[單選題]*A、向患者及家屬講清評(píng)定目的和要求，以取得理解與配合B、測(cè)試時(shí)使患者盡量放松C、評(píng)定時(shí)患者如連續(xù)答錯(cuò)，不能將分測(cè)驗(yàn)拆散分解，應(yīng)繼續(xù)下去，以免影響整套測(cè)試的準(zhǔn)確性√D、盡量在1.5小時(shí)內(nèi)完成E、當(dāng)患者不能作答時(shí)，檢查者可作示范30、失語癥的治療中不包括哪項(xiàng)?（）[單選題]*A、聽理解訓(xùn)練B、口語表達(dá)訓(xùn)練C、閱讀理解及朗讀訓(xùn)練D、書寫訓(xùn)練E、單側(cè)忽略訓(xùn)練√31.以下哪一項(xiàng)不是語言發(fā)育遲緩的病因（）[單選題]*A、聽力障礙B、交往障礙C、智力發(fā)育障礙D、良好的語言環(huán)境√32.以下哪一項(xiàng)不是語言發(fā)育遲緩的臨床特征（）[單選題]*A、表達(dá)障礙B、理解障礙C、語言環(huán)境的脫離√D、行為障礙33.以下哪一項(xiàng)不是專門用來檢查兒童語言發(fā)育水平的評(píng)定（）[單選題]*A、韋氏學(xué)齡前兒童智力量表√B、語言發(fā)育遲緩檢查法C、美國皮博迪圖片詞匯檢查D、美國伊利諾心理語言能力測(cè)驗(yàn)34.以下哪一項(xiàng)不是語言行為的三個(gè)側(cè)面（）[單選題]*A、語言行為的基礎(chǔ)B、語言行為的訓(xùn)練√C、語言行為的構(gòu)造性形式D、語言行為的功能35.以下哪一項(xiàng)是S-S檢查法的評(píng)定原理（）[單選題]*A、語法B、語義C、語調(diào)√D、語言36.以下哪一項(xiàng)是S-S檢查法的第一階段(A0[單選題]*A、事物、事物狀態(tài)理解困難√B、言語符號(hào)C、語句、語法規(guī)則D、事物的基礎(chǔ)概念37.以下哪一項(xiàng)是S-S檢查法的4-1階段（）[單選題]*A、兩詞句√B、被動(dòng)語態(tài)C、匹配D、功能性操作38.以下哪一項(xiàng)不是語言發(fā)育遲緩現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用（）[單選題]*A、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練B、認(rèn)知系統(tǒng)/軟件的應(yīng)用C、口部運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)的應(yīng)用D、手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練√39.以下哪一項(xiàng)不是治療師對(duì)兒童反應(yīng)的溝通技巧（）[單選題]*A、示范與提示B、鼓勵(lì)C、說明D、選擇√40.以下哪一項(xiàng)不是兒童語言發(fā)育遲緩表達(dá)訓(xùn)練的訓(xùn)練對(duì)象（）[單選題]*A、聽理解和表達(dá)發(fā)育均遲緩的兒童，以文字作為媒介√B、能理解語言符號(hào)C.口語困難或很少的兒童D、大多數(shù)語言發(fā)育遲緩兒童41.3歲以上人群的聽力殘疾可以分幾級(jí)（）[單選題]*A、5級(jí)B、2級(jí)C、3級(jí)D、4級(jí)√42.以下哪一項(xiàng)不是傳導(dǎo)性聾的病因（）[單選題]*A、炎癥B、外傷C、腫瘤D、遺傳√43.聽覺傳音系統(tǒng)和感音系統(tǒng)同時(shí)受累導(dǎo)致的耳聾是（）[單選題]*A、混合性耳聾√B、傳導(dǎo)性聾C、遺傳性聾D、非遺傳性聾44.幼兒在哪個(gè)年齡段可尋找聲源，能發(fā)出笑聲，分辨父母及熟人的聲音?（）[單選題]*A、6個(gè)月√B、3個(gè)月C、12個(gè)月D、9個(gè)月45.聽覺察知能力的評(píng)定目的（）[單選題]*A、考察患兒分辨聲音相同與不同的能力。B、考察患兒有意識(shí)地判斷聲音有和沒有的能力?！藽、考察患兒把握音段、音位多種特性，從而將聲音識(shí)別出來的能力。D、考察患兒將音和義結(jié)合的能力，以明確患兒是否真正懂得聲音的意義。46.聽覺理解能力的評(píng)定內(nèi)容有（）[單選題]*A、詞語理解√B、無意注意C、有意注意D、語音均衡式識(shí)別47.以下哪一項(xiàng)不是人工耳蝸植入禁忌癥（）[單選題]*A、內(nèi)耳嚴(yán)重畸形B、嚴(yán)重智力障礙C、語前聾者√D、聽神經(jīng)缺如48、人耳可覺察響度差別的最小值（）[單選題]*A、1dB√B、2dBC、3dBD、4dB49.大腦兩側(cè)的分工不同，左側(cè)主要是（）[單選題]*A、音樂B、言語√C、注意力D、情感50、言語障礙的常見癥狀不包括（）[單選題]*A、構(gòu)音障礙B、混合性失語C、復(fù)述障礙D、焦慮√51.關(guān)于腦癱兒童構(gòu)音障礙治療異常表現(xiàn)說法不正確的是（）[單選題]*A、不隨意地下頜上抬運(yùn)動(dòng)、口唇運(yùn)動(dòng)、張口、伸舌等所致言語清晰度低下。B、不能進(jìn)行口唇開合、噘嘴、齜牙等交替運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)范圍受限。C、下頜開合困難，輪替運(yùn)動(dòng)速度低下所致言語速度緩慢。D、不可見鼻咽腔閉鎖功能不全所致鼻音過重?！?2.腦癱兒童構(gòu)音障礙治療包括（）[單選題]*A、深呼吸及吸氣的控制作用B、改善下頜及口唇的控制C、韻律訓(xùn)練D、以上均正確√53.功能性構(gòu)音障礙訓(xùn)練順序正確的是（）[單選題]*A、訓(xùn)練過程引導(dǎo)構(gòu)音動(dòng)作熟練正確發(fā)音自發(fā)正確發(fā)音向其他發(fā)音泛化B、訓(xùn)練過程引導(dǎo)構(gòu)音動(dòng)作自發(fā)正確發(fā)音熟練正確發(fā)音向其他發(fā)音泛化√C、自發(fā)正確發(fā)音訓(xùn)練過程引導(dǎo)構(gòu)音動(dòng)作熟練正確發(fā)音向其他發(fā)音泛化D、自發(fā)正確發(fā)音熟練正確發(fā)音訓(xùn)練過程引導(dǎo)構(gòu)音動(dòng)作向其他發(fā)音泛化54.吞咽訓(xùn)練的目的不正確的是（C）[單選題]*A、改善患者吞咽功能√B、恢復(fù)患者經(jīng)口進(jìn)食方式E、盡量讓患者吃的更多F、改善患者營養(yǎng)狀態(tài)55.進(jìn)食體位的擺放錯(cuò)誤的是（D）[單選題]*A、坐位稍向前傾，頸部稍彎曲√B、半坐位，頭部前傾30-60度E、偏癱患者偏癱側(cè)墊軟枕F、患者感覺舒適的體位56改變吞咽的方法不正確的是（）[單選題]*A、空吞咽與交互吞咽B、點(diǎn)頭樣吞咽√C、側(cè)方吞咽D、屏氣吞咽57.吞咽過程的分期包括（）[單選題]*A、口腔期咽期食管期B、口腔前期口腔準(zhǔn)備期口腔期咽期食管期√D、口腔前期口腔期咽期食管期D、口腔期口腔準(zhǔn)備期咽期食管期58.以下哪項(xiàng)不是引起吞咽障礙的因素（A）[單選題]*A、口腔衛(wèi)生√B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)問題C、呼吸異常D、胃腸道疾病59.以下哪項(xiàng)不是吞咽障礙的并發(fā)癥（）[單選題]*A、營養(yǎng)不良B、腹瀉√C、焦慮、抑郁D、肺部感染60.吞咽功能障礙不常發(fā)生于（）[單選題]*A、腦卒中B、顱腦外傷C、帕金森病D、兒童√測(cè)驗(yàn)1、言語的概念是（）。A、一種符號(hào)B、人類社會(huì)約定俗成的C、只與聲帶有關(guān)D、音聲語言形成的機(jī)械過程，與神經(jīng)和肌肉相關(guān)E、以意愿的形成和轉(zhuǎn)化為語言的符號(hào)為特征，同時(shí)也包括了由聲音符號(hào)轉(zhuǎn)化為內(nèi)容的理解2、輔音g、k、h的發(fā)音部位是（）。A、上、下唇B、舌根后部與硬腭后部C、舌尖與上齒背D、上齒與下唇E、舌尖與硬腭前部3、zh的發(fā)音方法是（）。A、塞音B、塞擦音C、擦音D、邊音E、邊音4、以下關(guān)于鼻音的描述不正確的是（）。A、發(fā)鼻音成阻部開始時(shí)完全閉合，發(fā)音時(shí)，軟腭上抬B、發(fā)鼻音成阻部開始時(shí)完全閉合，發(fā)音時(shí)，軟腭下降C、鼻音時(shí)氣流向上從鼻腔中通過D、輔音鼻音包括m\nE、m的發(fā)音部位是上唇和下唇5、構(gòu)音障礙的臨床表現(xiàn)不包括（）。A、發(fā)聲困難B、發(fā)音不準(zhǔn)C、咬字不清D、聽理解障礙E、音調(diào)異常6、狹義的障礙是指（）。A、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙B、器質(zhì)性構(gòu)音障礙C、功能性構(gòu)音障礙D、痙攣性構(gòu)音障礙E、遲緩性構(gòu)音障礙7、根據(jù)神經(jīng)解剖及言語聲學(xué)特點(diǎn)將運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙分為（）。A、遲緩性構(gòu)音障礙;功能性構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)失調(diào)型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過弱型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)型構(gòu)音障礙;混合型構(gòu)音障礙B、器質(zhì)性構(gòu)音障礙;痙攣型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)失調(diào)型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過弱型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)型構(gòu)音障礙;混合型構(gòu)音障礙C、遲緩性構(gòu)音障礙;痙攣型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)失調(diào)型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過弱型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)型構(gòu)音障礙;混合型構(gòu)音障礙D、遲緩性構(gòu)音障礙;痙攣型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)失調(diào)型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過弱型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)型構(gòu)音障礙;中樞性構(gòu)音障礙E、遲緩性構(gòu)音障礙;痙攣型構(gòu)音障礙;周圍性構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過弱型構(gòu)音障礙;運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)型構(gòu)音障礙;混合型構(gòu)音障礙8、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙的構(gòu)音評(píng)定不包括（）。A、會(huì)話B、單詞評(píng)定C、音節(jié)復(fù)述評(píng)定D、文章水平評(píng)定E、語法評(píng)定9、人類的構(gòu)音器官不包括（）。A、鼻B、舌C、心臟D、聲帶E、喉10、運(yùn)動(dòng)過弱型構(gòu)音障礙（）。A、常見于下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷或真性延髓性麻痹B、常見于假性延髓性麻痹，雙側(cè)上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷C、常見于小腦或腦干內(nèi)傳導(dǎo)束病變D、常見于錐體外系病變E、上、下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病變，言語特征為各種癥狀的混合11、運(yùn)動(dòng)失調(diào)型構(gòu)音障礙（）。A、常見于下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷或真性延髓性麻痹B、常見于假性延髓性麻痹，雙側(cè)上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷C、常見于小腦或腦干內(nèi)傳導(dǎo)束病變D、常見于錐體外系病變E、上、下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病變，言語特征為各種癥狀的混合12、遲緩型構(gòu)音障礙（）。A、常見于下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷或真性延髓性麻痹B、常見于假性延髓性麻痹，雙側(cè)上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷C、常見于小腦或腦干內(nèi)傳導(dǎo)束病變D、常見于錐體外系病變E、上、下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病變，言語特征為各種癥狀的混合13、痙攣型構(gòu)音障礙（）。A、常見于下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷或真性延髓性麻痹B、常見于假性延髓性麻痹，雙側(cè)上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷C、常見于小腦或腦干內(nèi)傳導(dǎo)束病變D、常見于錐體外系病變E、上、下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病變，言語特征為各種癥狀的混合14、混合性構(gòu)音障礙（）。A、常見于下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷或真性延髓性麻痹B、常見于假性延髓性麻痹，雙側(cè)上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷C、常見于小腦或腦干內(nèi)傳導(dǎo)束病變D、常見于錐體外系病變E、上、下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病變，言語特征為各種癥狀的混合15、問患者“你好嗎”，“你叫什么名字”，都會(huì)大為“人啊、人啊”，這種現(xiàn)象被稱為（）。A、雜亂語B、模仿語言C、錯(cuò)語D、刻板語言E、說話費(fèi)力16、檢查者問患者“你今天好嗎?”，患者會(huì)立即回答“你今天好嗎?”，這種現(xiàn)象被稱為（）。A、雜亂語B、模仿語言C、錯(cuò)語D、刻板語言E、說話費(fèi)力17、患者只能劃上一兩筆畫、無規(guī)律的點(diǎn)或涂鴉，這種現(xiàn)象稱為（）。A、惰性書寫B(tài)、象形書寫C、鏡像書寫D、構(gòu)字障礙E、完全書寫不能18、語言損害的共同特點(diǎn)為復(fù)述相對(duì)保留（）。A、命名性失語B、傳導(dǎo)性失語C、分水嶺區(qū)失語綜合癥D、完全性失語E、外側(cè)裂周圍失語綜合癥19、語言損害的共同特點(diǎn)為附屬障礙（）。A、命名性失語B、傳導(dǎo)性失語C、分水嶺區(qū)失語綜合癥D、完全性失語E、外側(cè)裂周圍失語綜合癥20、臨床上失語癥錯(cuò)語中詞與詞之間的置換為（）。A、詞義錯(cuò)語B、語音錯(cuò)語C、新語D、雜亂語E、刻板語21、下列哪一種失語癥復(fù)述相對(duì)好（）。A、命名性失語B、Wernicke失語C、傳導(dǎo)性失語D、Broca失語E、混合性失語22、下面那一項(xiàng)不是鑒別常見失語癥的要點(diǎn)（）。A、聽理解B、復(fù)述C、閱讀D、病灶部位E、言語的流暢性23、患者在聽者的幫助下，可以進(jìn)行熟悉話題的交談，但對(duì)陌生話題常常不能表達(dá)出自己的思想，使患者與檢查者都感到言語交流有困難。是BDAE分級(jí)中的（）。A、2級(jí)B、3級(jí)C、1級(jí)D、5級(jí)E、4級(jí)24、哪一種失語癥患者預(yù)后較好（）。A、年齡較大者B、右利手者C、表達(dá)障礙為主者D、第2次腦梗死后失語者E、無康復(fù)愿望者25、下列各項(xiàng)不屬于語言發(fā)育遲緩常見病因的是（）。A、交往障礙B、精神發(fā)育遲緩C、發(fā)育性感覺性失語D、耳聾E、構(gòu)音器官的異常26、S-S法適用的語言發(fā)育遲緩兒童的年齡為（）。A、0---6歲B、1.5---6.5歲C、3---6歲D、3---8歲E、1---8歲27、S-S法評(píng)定的核心為（）。A、符號(hào)形式與指示內(nèi)容關(guān)系B、基礎(chǔ)性過程C、交流態(tài)度D、說話量E、哭鬧行為28、S-S法言語符號(hào)與指示內(nèi)容的關(guān)系評(píng)定的五個(gè)階段依次為（）。A、事物的基礎(chǔ)概念、用符號(hào)理解表達(dá)階段、對(duì)事物理解困難、詞句、語句B、對(duì)事物理解困難、事物的基礎(chǔ)概念、用符號(hào)理解表達(dá)階段、語句、詞句C、對(duì)事物理解困難、事物的基礎(chǔ)概念、用符號(hào)理解表達(dá)階段、詞句、語句D、對(duì)事物理解困難、用符號(hào)理解表達(dá)階段、事物的基礎(chǔ)概念、詞句、語句E、事物的基礎(chǔ)概念、對(duì)事物理解困難、用符號(hào)理解表達(dá)階段、詞句、語句29、下列各項(xiàng)不屬于語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練原則的是（）。A、以達(dá)到的階段為出發(fā)點(diǎn)B、橫向擴(kuò)展與縱向提高相結(jié)合C、語言訓(xùn)練與病因治療相結(jié)合D、強(qiáng)直使用口語表達(dá)E、專業(yè)訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合30、當(dāng)兒童能夠通過動(dòng)作（手勢(shì)符號(hào)）來理解事物時(shí)，下一步訓(xùn)練可進(jìn)行（）。A、手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練B、觸摸的失誤操作訓(xùn)練C、文字訓(xùn)練D、語法訓(xùn)練E、詞匯訓(xùn)練31、S-S法階段4評(píng)定內(nèi)容是（）。A、兩詞句評(píng)估，三詞句評(píng)估B、三詞句訓(xùn)練C、主動(dòng)語態(tài)，被動(dòng)語態(tài)D、語言符號(hào)的口語表達(dá)E、擴(kuò)大詞匯量訓(xùn)練32、S-S法階段5評(píng)定內(nèi)容是（）。A、兩詞句評(píng)估，三詞句評(píng)估