20xx九年級物理教師的工作計劃5篇

20xx九年級物理教師的工作計劃5篇九年級物理教材采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)開展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系。下面是我整理的關(guān)于九年級物理老師的工作打算，歡送閱讀。

老師工作打算(一)

一.根本狀況：

九年級兩個班現(xiàn)有學(xué)生85人。從上期末的物理考試成果來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了確定的難度。然后，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生的踴躍的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采納有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二.具體措施

1、堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);優(yōu)化教學(xué)管理，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。協(xié)助學(xué)生把握好物理根底學(xué)問和根本技能。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的具體要求。因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需謹(jǐn)慎領(lǐng)悟其精神本質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、留意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的造就。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更留意于造就實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。迎接五月份的理化生試驗(yàn)考試。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力造就學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實(shí)踐好雙向溝通法，使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生育成獨(dú)立思問題的實(shí)力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、謹(jǐn)慎的對待每一次的模擬考試，剛好講評，剛好反思，剛好查漏補(bǔ)缺。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一周：1多彩的物質(zhì)世界。重點(diǎn)：質(zhì)量和密度。難點(diǎn)：會依據(jù)所給器材想象試驗(yàn)測物質(zhì)的密度;2運(yùn)動和力。會依據(jù)參照物判定物體的運(yùn)動狀況，會運(yùn)用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的表示圖，明白二力平衡條件。其次周：力和機(jī)械。重點(diǎn)：重力、彈力和摩擦力。難點(diǎn)：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。第三周：壓強(qiáng)和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。要能運(yùn)用壓強(qiáng)公式和浮力公式進(jìn)展計算，要明白增大壓強(qiáng)的方法和浮沉條件。只有通過學(xué)問點(diǎn)之間的比擬，多作訓(xùn)練，才能較好的把握。第旁邊：功和機(jī)械。把握功，功率，機(jī)械效率的計算是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第五周：1熱和能。重點(diǎn)把握比熱容的計算。2能源的可持續(xù)開展，簡樸了解幾種新的能源。第六周：電路、電流、電壓、電阻。重點(diǎn)把握串并聯(lián)的特點(diǎn)和電流、電壓、電阻的規(guī)律。

老師工作打算(二)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組工作打算為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面開展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，協(xié)助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，造就他們邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力。

二、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級三個班級的物理教學(xué)工作，通過上期期末成果和上課狀況來看，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性不高，不夠敏捷，這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)，從而造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的踴躍性，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實(shí)力。另外大局部同學(xué)初二物理學(xué)問駕馭的不好，九年級要來一個總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有必須的難度。燃眉之急的任務(wù)是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時，必須要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好起先就是勝利的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：

1、教材難度明顯降低

教材對有些學(xué)問的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯削減，難度也有所降低;使教材更加貼近素養(yǎng)教育的須要，學(xué)問體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)問面卻有所拓寬。

2、加強(qiáng)了物理試驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以視察、試驗(yàn)為根底，教材中的各類試驗(yàn)和試驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性相識的積累有助于抽象邏輯思維實(shí)力的造就，有助于學(xué)生養(yǎng)成敬重事實(shí)、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

四、具體措施

1、堅持提前一周備課，備寫切實(shí)可行的教案。

2、堅持同科備課，加強(qiáng)各老師間的聯(lián)系，相互取長補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)教法探究和發(fā)揮，供應(yīng)效率，深挖潛力。

4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，

不斷重復(fù)記憶，加深印象。

5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

6、加強(qiáng)試題收集與探究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五、學(xué)期工作目標(biāo)

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成必須的物理素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用物理學(xué)問解決生活中的物理問題，形成扎實(shí)的物理根本功，為今后接著學(xué)習(xí)高等物理打下良好的根底.造就一批物理尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德，智，體各方面全面開展.

六.今后努力方向

面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學(xué)問儲藏，才能適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革.為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學(xué)期的根底之上，要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論學(xué)問及最新的教育理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來.把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充溢自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的開展，我將接著不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應(yīng)時代開展。

老師工作打算(三)

一、教材分析

人教版九年級物理教材采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)開展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性。

教材把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，遵照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導(dǎo)語和照片，導(dǎo)語文字美麗，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，協(xié)助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、了解分子運(yùn)動論的初步學(xué)問、了解內(nèi)能、熱量、比熱容的概念。

B、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。相識電磁之間的聯(lián)系。

C、了解現(xiàn)代信息的開展，了解能源的利用和可持續(xù)開展。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的實(shí)力。

C、通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究打算和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

D、通過參加科學(xué)探究活動，初步相識科學(xué)探究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

3、情感看法與價值觀：

A、能保持對自然的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

三、詳細(xì)措施：

1、造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。

2、重視科學(xué)探究的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究過程，在探究過程中獲得學(xué)問，養(yǎng)成與他人合作的實(shí)力。

3、注意自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中要協(xié)助學(xué)生自己進(jìn)展學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

4、將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展深度學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。能將所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

老師工作打算(四)

新學(xué)期已起先，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)展，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個人教學(xué)打算如下

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動素養(yǎng)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書供應(yīng)了大量物理探究的根底學(xué)問和試驗(yàn)，作為全部學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的啟程點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所供應(yīng)的學(xué)習(xí)情景中，通過試驗(yàn)、探究與溝通等活動，獲得必要的根底開展。

2、向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實(shí)際啟程，用他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問題，以綻開物理探究。

3、為學(xué)生供應(yīng)探究、溝通的時間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問背景和活動經(jīng)歷，供應(yīng)了大量的試驗(yàn)、思索與溝通的時機(jī)，協(xié)助學(xué)生通過探究與溝通，梳理所學(xué)的學(xué)問，建立符合個體認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)問構(gòu)造。

4、呈現(xiàn)物理學(xué)問的形成與應(yīng)用過程

教科書采納“提出問題猜測設(shè)計試驗(yàn)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的模式綻開，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增加學(xué)好物理的信念。

三、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，締造性地運(yùn)用教材，踴躍開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知相識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，主要造就學(xué)生的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的開展。

四、時間支配

3月12日3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)

3月19日3月23日其次、三章

3月25日3月29日第四、五、六章

4月1日4月5日第七、八、九章

4月8日4月12日第十、十一、十二章

4月15日4月19日第十三、十四章

4月22日4月30日第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)

5月8日5月11日第十六章1、2、3、4、5節(jié)

5月14日5月18日第十七章1、2、3、4、5節(jié)

5月21日6月11日查漏補(bǔ)缺，迎接中考。

老師工作打算(五)

一、指導(dǎo)思想

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以教材為主線，以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好為前提，以落實(shí)“雙基”為重點(diǎn)，謹(jǐn)慎落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理教學(xué)制度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我教9(1)、9(2)、2個班的物理。這兩個班的層次根本一樣，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)實(shí)力和水平以及學(xué)習(xí)習(xí)慣還有些參差不齊，須要因班、因生而宜，采納不同的教學(xué)方式和方法加強(qiáng)教學(xué)和引導(dǎo)。

三、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期初三物理教學(xué)內(nèi)容為九年級全一冊，詳細(xì)內(nèi)容如下：

第12章《溫度與物態(tài)改變》。第13章《內(nèi)能與熱機(jī)》。

第14章《了解電路》。第15章《探究電路》。

第16章《電流做功與電功率》。第17章《從指南針到磁浮列車》。

第18章《電能從哪里來》第20章《能源、材料與社會》。

四、目標(biāo)與任務(wù)

1、通過教育和教學(xué)，造就學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，啟發(fā)學(xué)生的思維，造就學(xué)生學(xué)習(xí)物理的踴躍性和主動性，使學(xué)生能自覺地走進(jìn)物理世界。

2、加強(qiáng)物理視察試驗(yàn)的教學(xué)，造就學(xué)生的視察實(shí)力和動手實(shí)力，在教學(xué)中教