20xx六年級英語教師的教學(xué)工作計劃

20xx六年級英語教師的教學(xué)工作計劃老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，造就、維持和開展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)的效果。下面是我整理的關(guān)于六年級英語老師的教學(xué)工作打算，歡送閱讀。

教學(xué)工作打算(一)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就他們學(xué)習(xí)英語的踴躍看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;造就學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展簡潔日常溝通和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下根底。

二、學(xué)生根本狀況分析

通過前面三年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了必須的英語根底和自學(xué)實力，大局部學(xué)生對英語有著深厚的愛好，在今后的教學(xué)中，應(yīng)接著面對全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、踴躍性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互學(xué)、共同學(xué)習(xí)英語的語境。另外因為本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，在盡早的完畢本冊書的根底上，還要支配學(xué)生進展綜合復(fù)習(xí)，力爭在有限的時間內(nèi)使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱忱，中間局部的學(xué)生能在原有的根底上再有所提高。

三、教材分析

NewStandEnglish，全書共分11個模塊(Module)。每個模塊分兩個單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)假設(shè)干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩。

本冊書每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)：

module1:能在快餐店點餐，能談?wù)擖c餐和就餐狀況，學(xué)會運用whatdoyouwant?Iwant.Howmuchisit?Its

module2:能談?wù)撘鈭D和打算，并制定打算，能用英語談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r，學(xué)會運用whatareyougoingtodo/eat?Imgoingto.

module3:學(xué)會描述正在發(fā)生的事，學(xué)會運用Imsendingsomephotosthesunisshining.

module4學(xué)會講解并描述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向他人尋求協(xié)助。學(xué)會運用whocanhelpme?sorry,Icant.

module5:學(xué)會表達正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學(xué)會運用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.

module6學(xué)會給他人禮物和承受別人禮物。Iboughtyouthisbook.

module7學(xué)會描述一次訪問，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.

module8:學(xué)會描述一個人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.

Module9學(xué)會詢問緣由及答復(fù)。Whatsthematter,mypencilsbroken

Module10學(xué)會一般將來時來描述自己的打算和將要發(fā)生的事情。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生駕馭必須數(shù)量的單詞，駕馭生詞的讀音、書寫及中文意思。

2、通過歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容造就學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

五、教學(xué)重點

1、運用所學(xué)詢問別人的愿望。

2、學(xué)會描述過去或此時此刻經(jīng)常發(fā)生的事情

3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

六、教學(xué)難點

1.運用所學(xué)表達如何點餐及詢問價格又及如何詢問別人的愿望。

2、學(xué)會如何進展人物介紹及描述過去或此時此刻經(jīng)常發(fā)生的事情

3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

4、詞語比擬級和過去式的構(gòu)成

七、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，謹(jǐn)慎備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問。

3、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作實力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡潔溝通。

教學(xué)工作打算(二)

一、班級學(xué)生狀況分析

今年我任教六年級四個班。我校六年級學(xué)生性格比擬好動，特性外向。從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語根底學(xué)問一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成謹(jǐn)慎細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、謹(jǐn)慎、按時完成;課外學(xué)問不夠豐富，學(xué)問面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達實力差，不擅長表達自己的思想;特殊是學(xué)生的獨立閱讀實力差，兩級分化較緊要。本學(xué)期將接著以造就學(xué)生閱讀實力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用實力。

二、教材分析

六年級下冊是小學(xué)階段的最終一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最終一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的根底，本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材重難點

重點：1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的改變、行為動詞的運用。

2.對四會要求駕馭所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷學(xué)問層次的有機結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來協(xié)助進展單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進展單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語思維實力的造就，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成必須的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，鼓舞學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主子。

8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生駕馭英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

六、復(fù)習(xí)

本冊只支配了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有打算的支配好復(fù)習(xí)課，協(xié)助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容，參照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否到達所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

1、語音：

其次冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。

第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元起先書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學(xué)生駕馭五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后根本會拼讀符合讀音規(guī)那么的詞。起先寫句子，出現(xiàn)四會句型。

五年級上、下冊：要求學(xué)生駕馭一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。老師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和藹于歸納，協(xié)助學(xué)生駕馭讀音規(guī)那么，提高拼讀單詞的實力。要通過字母組合的形式相識該字母組合的音標(biāo)。

六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期完畢時，學(xué)生應(yīng)根本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡潔的單音節(jié)詞。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進一步駕馭雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固48個音標(biāo)。

2、語法：

(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比擬歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般此時此刻時，簡潔的祈使句。

五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。Therebe的用法。

五年級下：此時此刻進展時。

六年級上：begoingto(一般將來時)的用法。

六年級下：形容詞比擬級;一般過去時。

(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

(4)(介詞)inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的根底上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。)

第一冊：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。

其次冊：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

第三冊：教室;學(xué)習(xí)用品;摯友;居室;食品和飲料;職業(yè)。

第四冊：學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。

五上：教師;日常活動;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。

五下：日常活動;季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。

六上：交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

六下：高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

4、詞匯：把三年級六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進展復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

七、教學(xué)進度表：略

教學(xué)工作打算(三)

、指導(dǎo)思想：

適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素養(yǎng)教育的精神，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個面對為指導(dǎo)，遵循其次語言教學(xué)的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為符合多元化的社會須要造就人才。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我新接手任教六年級x班到x班的英語教學(xué)。總?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學(xué)期期末考試成果來看都有不同程度的進步，x班和x班合格率和優(yōu)秀率都比擬高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)愛好較濃，師生感情比擬融洽。但成果還是不夠志向，仍舊存在兩極分化，學(xué)生個體差異大，成果懸殊大，好的打總分值，也有不能及格的。

針對上述狀況，老師在教學(xué)過程中，既要注意對優(yōu)生的造就，又要注意對盼望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面開展，要造就學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接著注意正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注意方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅實的根底。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國遵守法律，明理守信，團結(jié)友愛，勤儉自強。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就他們學(xué)習(xí)英語的踴躍心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;造就學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的實力。同時造就學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和締造實力。適當(dāng)介紹中西方文化，造就學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展適當(dāng)?shù)臏贤ā?/p>

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題)，并能簡潔運用。

3、能駕馭國際音標(biāo)。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首英語歌曲。

6、能聽、說、唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能閱讀懂14篇英語短文。

9、能看懂六個英語故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材分析：

本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，側(cè)重學(xué)生的聽說實力造就，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)。全冊書分為6個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為A、B、C三個局部。從聽說入手，逐步向讀寫綻開，比擬注意評價體系建立，加大了文化板快的內(nèi)容。

書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性。課本中所供應(yīng)的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進展聽說訓(xùn)練與會話溝通。

課本中的類型主要包括LETSTALK，LETSPRACTISE，Letslearn，Letsplay，Letssay，Letschant，Letssing，Letsdo，STORYTIME，LETSCHECKANDCULTURE.主要為學(xué)生供應(yīng)較為真實的語言環(huán)境或符合實際的狀況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會話中常用的表達方式，要求駕馭必須的詞語、句型，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會要駕馭的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意語言的實踐性、交際性，讓學(xué)生在運用語言活動和任務(wù)中體驗和感受語言，提高語言運用實力。

2、注意語言的整體性、文化性和教育性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。

3、注意教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持深厚的愛好和長久的學(xué)習(xí)動力。

4、以文為主，情景畫面為話題和交際效勞，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把留意力集中在語言上。

5、留意跨學(xué)科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的學(xué)問。

6、注意實力造就，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開展。

五、教學(xué)進度：

教學(xué)內(nèi)容單元周課時話題

HOWDOYOUGOTHERE?126課時TRAFFICWAYS

WHEREISTHESCIENCEMUSEUM?26課時PLACE;DIRECTION;

WHATAREYOUGOINGTODO?36課時PLANS;INTENTION

RECYCLE142課時

IHAVEAPENPAL6課時HOBBIES;SCHOOLLIFE

WHATDOESHEDO?56課時JOBSANDOCCUPATION

THESTORYOFRAIN66課時TOKNOWTHEWATERANDSAVEWATER

RECYCLE2312課時

期中期末考試62課時

機動復(fù)習(xí)24課時

共計48課時

六、教學(xué)措施：

1、針對個體差異分層教學(xué)，樹立C層學(xué)生的自信念，造就他們的學(xué)習(xí)愛好，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重B層學(xué)生的根底學(xué)問及語言運用實力的造就;加大A層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運用實力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)習(xí)實力強的學(xué)生參與英語競賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)實力較弱的學(xué)生完成根本學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教學(xué)會話時，老師要使自己全身地進入角色，以加深印象，協(xié)助記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于造就學(xué)生的英語思維實力。教學(xué)詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。

3、課堂上，老師要盡量運用英語組織教學(xué)，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、老師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼法、拼讀嬉戲，鼓舞學(xué)生課下彼此間可做此類嬉戲，這樣不僅可以活潑課堂及課外氣氛，又可以加深印象，穩(wěn)固所學(xué)英語內(nèi)容。

5、在教學(xué)過程中，老師還要借助錄音機進展語音、語調(diào)的練習(xí)，能比擬精確的讀單詞、句子、會話等。老師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進展教學(xué)，增加直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清，每天清，周周清，月月清”。同時還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，老師要指導(dǎo)他們進展學(xué)問的綜合與拓展。

七、教研專題和探究措施：

教研專題：全面提高學(xué)生四會英語的實力。

1加大學(xué)生接觸英語語言的時間量和增加運用英語的頻率，締造條件，營造英語學(xué)習(xí)氣氛。

2爭取家長，學(xué)校，教研組的最大支持，調(diào)動起學(xué)生的踴躍性，開展多種多樣的英語活動，豐富學(xué)生的英語文化學(xué)問和語言學(xué)問。

3進展教法探究學(xué)習(xí)，開展英語學(xué)習(xí)方法講座，搭建師生共同成長平臺。

八、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配：

1、踴躍參與區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計筆記達六千余字。

2、多聽課、多反思，向同行學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取聽課20節(jié)，反思15篇。

3、自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著，多看業(yè)務(wù)專刊，提高教育教學(xué)水平。

4、接著學(xué)習(xí)《老師新視野》，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為教育教學(xué)效勞。

九、學(xué)科實踐活動支配：

其次周學(xué)科素養(yǎng)競賽發(fā)開工作，培訓(xùn)英語播送員

第三周學(xué)校各年級英語素養(yǎng)競賽預(yù)賽

第四周五六年級英語學(xué)問競賽

四年級英語單詞競賽

第六周三年級英語會話競賽

第八周小學(xué)生英語素養(yǎng)競賽

第十二周校英語技能大賽

十、教研課支配：

上課內(nèi)容UNITTHREEWHATAREYOUGOINGTODU?

上課時間第八周

十一、評價措施：

1、學(xué)問與實力的評價

從英語朗讀、口語交際、效仿寫作、對話表演等方面考察。分平常與期中期末進展。

2、學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評價，以加分累計制進展。

3、老師評價，同學(xué)互評，分單元進展。

4、家長對學(xué)生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進展。

總之，對學(xué)生的評價要留意整體性與綜合性結(jié)合，形成性與終結(jié)性結(jié)合，到達全面綜合的評價目的。

教學(xué)工作打算(四)

一、班級學(xué)生狀況分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比擬緊要。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的造就，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會完成任務(wù)的過程之中充分表達了交際教學(xué)的思想。本冊共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“ABC”三個局部，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。

UnitOne

Howdoyougothere?Meansoftransportation

trafficrules

UnitTwo

Whereisthesciencemuseum?Locations;directions

UnitThree

Whatareyougoingtodo?

Sparetimeactivities

RecycleOne

UnitFourIhaveapenpalHobbiesdailyroutine

UnitFiveWhatdoesshedo?jobs

UnitSixThestoryofrainWatercycleplantsRecycleTwo

與教材配套運用的是活動手冊，有6個單元和2個復(fù)習(xí)單元，每單元的設(shè)計以教材中“AB”兩局部的內(nèi)容為主，共7頁，一頁一課，6課時完成，其中最終一頁CHALLENGE局部是為有余力的學(xué)生打算的擴展性練習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期的要求(二級目標(biāo))

(一)綜合語言運用實力目標(biāo)(總體目標(biāo))

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、踴躍合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

(二)語言技能二級目標(biāo)：

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的協(xié)助下，聽懂簡潔的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡潔的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意;

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進展簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、道別、致謝、致歉等);

4、能在老師的協(xié)助下講解并描述簡潔的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4、能看懂賀卡等所表達的簡潔信息;

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能效仿范例寫句子;

2、能寫出簡潔的問候語;

3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;

4、能根本正確地運用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做嬉戲;

2、能在老師的協(xié)助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌3040首(含一級要求);

4、能演唱英文歌曲3040首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于2025分鐘)。

(三)語言學(xué)問二級目標(biāo)語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

2、知道字母名稱的讀音;

3、了解簡潔的拼讀規(guī)律;

4、了解單詞有重音;

5、語音清晰，語調(diào)自然。

詞匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語;

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;

2、知道主要人稱代詞的區(qū)分;

3、知道動詞在不憐憫況下會有形式上的改變;

4、了解表示時間、地點和位置的介詞;

5、了解英語簡潔句的根本形式和表意功能。

功能

了解問候、道別、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的根本表達形式。

話題

能理解和表達有關(guān)以下話題的簡潔信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學(xué)校、摯友、文體活動、節(jié)日等。

(四)、情感看法二級目標(biāo)：

1、有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等;

2、樂于效仿，敢于開口，踴躍參加，主動請教。

(五)、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)：

1、踴躍與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

2、主動向教師或同學(xué)請教;

3、制訂簡潔的英語學(xué)習(xí)打算;

4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐;

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;

6、在學(xué)習(xí)中集中留意力;

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;

8、踴躍運用所學(xué)英語進展表達和溝通;

9、留意視察生活或媒體中運用的簡潔英語;

10、能初步運用簡潔的學(xué)生英漢詞典。

(六)、文化意識二級目標(biāo)：

1、知道英語中最簡潔的稱謂語、問候語和道別語;

2、對一般的贊揚、懇求等做出適當(dāng)?shù)姆错?

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;

5、知道主要英語國家的首都和國旗;

6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)記物，如：英國的大本鐘等;

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日

教學(xué)工作打算(五)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級的英語教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，擬定以下教學(xué)打算：

一.學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比擬緊要。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就他們學(xué)習(xí)英語的踴躍看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，造就學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的實力。

同時造就學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和締造實力。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，留意學(xué)生實力的造就，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。

二.教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(PEP)》是課程教材探究所英語課程教材探究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生運用。

本冊教材的特點是：