20xx初三歷史老師工作計劃

20xx初三歷史老師工作計劃初三是學生人生的第一個重要轉(zhuǎn)折，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要的里程碑。為此在這一重要階段的學習是促使他們實現(xiàn)美妙前程的一個重要的動力。下面是我整理的關(guān)于歷史教師的工作打算，歡送閱讀。

教師工作打算(一)

一、教材分析

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，表達世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。

二、背景分析依據(jù)：

本學期將依據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的探究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。

三、年級及班級現(xiàn)狀分析：

初三年級狀況是：不好動、不好講、比擬死板。雖然絕大局部學生上課時能圍圍著教師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答下列問題跑調(diào)，放出去就收不回來。今年初三狀況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特殊是初三(5)班大批男生，由于學習看法不端正，習慣又較差，相識又缺乏，故要到達101%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔子很重，因此在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，課堂剛好穩(wěn)固，剛好消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭到達的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好根底，開展學生智力，造就學生實力。

2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習看法，踴躍參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有根底上更進一步。

3、深化探究和領悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成果優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析實力，學習較困難者，重點讓其駕馭考綱所要到達根底學問和根本實力，做到畢業(yè)考能順當通過。

4、加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科探究。

5，以創(chuàng)新精神和實踐實力的造就為核心，踴躍探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

6，注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。踴躍運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進展協(xié)助性教學。

7，謹慎，踴躍參與市教育局組織的各種教學進修活動，以充溢自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。

五、詳細做法：

1、夯實根底，造就學生實力。

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必需夯實根底，引導學生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而造就學生的實力。

2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)。

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要探究的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類起先，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的愛好。

本學期依據(jù)學校的打算，信息技術(shù)的運用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改良以往的教學，力求使自己的學科成為學生寵愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導，對新教材進展摸索。

新教材教材插圖多，直觀性強，實力要求高，所以打算好好探究這本教材，上出自己的教學特色。

5、對課型進展探究，謹慎學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

六、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復習《中國歷史》上、下冊，

五月復習《世界歷史》上、下冊，

六月綜合復習，迎接會考。

教師工作打算(二)

初三是學生人生的第一個重要轉(zhuǎn)折，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要的里程碑。為此在這一重要階段的學習是促使他們實現(xiàn)美妙前程的一個重要的動力，加之初三的課程是特別的繁重和歷史教學面臨著學時削減和課程量大的壓力，初三的歷史既要講解并描述學生沒有熟識的世界史又要復習中國古代史、近代史、現(xiàn)代史。容量是相當?shù)拇蟆榇吮仨氁幸环N將課改良行下去的決心，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和學習氣氛，讓學生能夠自我踴躍的投入到歷史的學問的海洋中去，去進展學習、記憶和探究。去促使自我人生觀、價值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學生才能真正的解放自己，才能實現(xiàn)我校“人格健全、終身開展”的目標。

一、教材分析

初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍稍不留意就會做成夾生飯，初三學生對于世界歷史有的還是很熟識的，比方人類的形成，金字塔的歷史。但大局部應當是很生疏的，比方說美國資產(chǎn)階級革命、法國大革命、南美獨立革命運動、世界經(jīng)濟的開展。學起來壓力要比中國歷史大些，為此必須要踴躍的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學生的學習目標，并結(jié)合課堂的要求，在問題設計上必須要合理、重點必須要突出、難點必須要引導好、總體必須要在

自己的打算之中。總體要把握好，爭取做到讓學生學的好，學的快，學的精。初三的歷史學習是在為學生的良好的世界觀效勞的，造就學生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的實力，并且對歷史人物和歷史事務形成自己初步的歷史評價。但是歷史又是中考的科目，還要為學生的中考效勞的，為此還要引導學生踴躍的探究歷史的記憶方法，對歷史大事要學會評價，結(jié)合杜郎口的教學模式在初三這一階段必須要踴躍的形成自己的教學方法和一種學生的學習方式和記憶方法，讓學生能夠形成一個清楚的歷史脈絡。做到學而不忘、學而不亂。初三歷史的學習是要復習中國歷史和世界歷史的，做到讓學生在兩者之間能夠踴躍的遨游。爭取讓學生在中考中歷史不丟分，不拖腿。

二、學情分析

初二年級的學生經(jīng)過了第一學期的熟識，對他們每個人的學習習慣都已經(jīng)很熟識了，在上一學期的教學中能夠剛好的做到有的放矢。教學方法能夠結(jié)合各班的特點做到敏捷的教學。初三學生應當說大局部擺脫了初二的急躁和沖動，對自己的人生應當有了定位，對于將來都有了自己的精彩設計，在學習中確定會有良好的表現(xiàn)和起色，但是他們終歸是孩子，正處于向成年人過渡階段，身體和生理各項機制還處于一種過渡階段，學習的耐力和韌性還是須要教師去踴躍的引導和造就，在學生面前必須要作好為人師表，爭取為學生做好表率，讓他們有學習的典范，再說他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的，學習缺乏動力和活力，為此他們的學習都是要靠教師的獨具特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕技來激發(fā)他們歷史的學習，這就好比他們

每天都吃的是山珍美味，此時此刻我們給他一些山間小味，他們或許會食欲大振，促使他們向前進，并且在初二學習的根底上進一步深化鉆研教學大綱和教材，謹慎學習和探究教學改革，謹慎分析學生的學習狀況，結(jié)合杜郎口的教學模式變更教學的方式、方法，堅持實施素養(yǎng)教育為根本點，把握對學生正確歷史觀的灌輸，側(cè)重根底學問的傳授，謹慎完成教學內(nèi)容。促使他們的歷史學習能夠作到自我學習、自我檢測、自我總結(jié)、自我考察、自我探究。形成一套自己的學習方法，這樣歷史的課程學習效率就會大大提高，歷史學問點的駕馭就會游刃有余，進而提高自己的成果，課堂改革的趨勢是不行幸免的，為了在課堂中解放學生，同時也是為了減輕老師的負擔，應大力的貫徹杜郎口的教學模式并結(jié)合自我的實際狀況，對自己和學生的大腦進展了一次“大清洗運動”。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂駕馭實力。

三、優(yōu)秀生造就和學困生的轉(zhuǎn)化問題

其實歷史的學習所謂的優(yōu)秀生和學困生都是相對的，我認為還是我沒有做好，比方說初二二班的xx雖然總體成果不盡如人意，但是我發(fā)覺有一次我在提問她問題的時候她表現(xiàn)的很不錯，我就大力的表揚了她，沒有想到她的學習踴躍性就被調(diào)動了，所以我認為有些時候還是要踴躍的探究和發(fā)覺學生的亮點的，只要找確定會找到的。對于優(yōu)秀生必須要給他們布置好有針對性的練習，讓他們能夠吃好、吃飽，對于一些歷史的學問重點和要點必須要求他們駕馭和熟記。在這一點上要留意一些處于第一梯隊和其次梯隊的學生，必須要讓他

們把成果提高到第一梯隊中去，要特殊留意對其次梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時間能夠全身心的學習。

我堅信我會通過自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓我的學生能夠在課堂中踴躍的投入進去，并且會有全面的提高。

教師工作打算(三)

學生們已經(jīng)是初三學生了，還有一個學期他們就要起先他們的中考了，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為老師我必須會協(xié)助他們努力提高學習成果，在將來的某一天實現(xiàn)自己的幻想。

這學期的歷史教學也是非常的繁重，因為歷史作為一門在中考中分數(shù)很低的科目，歷史、地理、生物、政治加起來一共101分，所以學生們會不是很重視學習歷史，但是我還是會在我的實力范圍內(nèi)努力的教學的：

一、指導思想

加強素養(yǎng)教育，推動新課程改革，努力造就學生的歷史學科實力，提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于造就學生的分析實力，對世界有更深刻的了解，老師應依據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。

二、根本狀況

本期我任教初三年級48班共5個班歷史課。各班學習根底不平衡，有些同學根底差，所以本期教學中，要想方設法協(xié)助他們樹立學習信念，以利他們能夠順當畢業(yè)。由于以前局部學生對歷史不重視，根底差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要教師有方法、有耐性，將枯燥乏味的歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的新奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史學問學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進展，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，造就學生了解世界的實力，拓展學生的學問面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

四、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。

1945年9月“二戰(zhàn)”完畢至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成演化解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速開展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增加。

四五十年頭起先的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的開展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的開展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和開展仍舊是當今世界的兩大主題。

五.教學措施：

1、締造性地探究新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答下列問題，倡議學生參加教學，踴躍探究探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，造就學生的學習實力。

3、制作歷史課件，協(xié)助歷史教學，提高學生的學習愛好。

4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、謹慎搞好中考歷史復習，確保學生取得較為志向的成果。

6.加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級開展，以便每個學生順當畢業(yè)、升學。

六.教學進度支配：

本期教學共約18周，詳細支配：

第一階段：新課教學：其中

其次階段：總復習，其中：

第4---6周，12課時復習中國古代史

第11---13周，14課時復習世界歷史

第1416周，13課時講授中考說明

余下時間，10課時綜合復習，考前強化訓練。

余下的時間也已經(jīng)不多了，此時此刻學生們也都意識到了時間的緊迫性了，都在努力不停的學習，這對他們來說也是一件好事，學習努力就代表著不斷的進步，我為他們感到開心。不過在今后的教學中，我會努力的協(xié)助學生在精神上和學習上共同進步，這是我所留意的，我會盡力工作的!最終祝福學生們在中考中取得最好的成果!

教師工作打算(四)

新的一個學期又起先了。本學期我擔當九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有打算、有組織的順當?shù)倪M展，特制訂本學期的歷史教學工作打算：

一、總體目標：

以我校教學打算為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的開展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，造就正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、其次、第三、第四、第七、第八單元。運用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的開展為線索。教材最顯著的特點是表達以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，造就學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的開展史。

三、學生狀況分析：

九年級學生的心理、生理處于改變時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的愛好不高，缺少必須的踴躍性和向?qū)W性，須要教師采納方法造就學生的學習愛好，造就學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看，綜合來看，大多數(shù)學生根底學問駕馭比擬好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對這種狀況，本學期采納提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成果快速提高。另外，教材所述學問為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時間的跨度，有中考的任務，在發(fā)動學生思想方面，促使其相識學習的重要性和緊迫性。老師有責任協(xié)助他們正確相識歷史，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習看法，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問構(gòu)造，謹慎分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此根底上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況啟程，同時也要兼顧兩頭。使全部學生在中考中都能取得一個良好的成果。

四、提高教學質(zhì)量措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面對全體學生，敬重學生同等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，，要堅持根底性和科學性原那么，精確傳授根底學問，切實加強根本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以造就學生實力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改良教學模式和方法，遵循學生身心開展規(guī)律，以造就學生自主學習實力和踴躍參加意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探究中獲得學問，提高自主學習實力。

3、課堂教學堅持整體性原那么，教學過程中始終把學問與實力、過程與方法、情感看法與價值的全面整合，使學生全面開展，從實際啟程，踴躍探究和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言標準，精神激昂，按時上下課，關(guān)懷學生，注意學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步駕馭歷史和相識歷史的一些根本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料;表達重要的歷史事實;說明重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中從學生的相識水平啟程，調(diào)動和激發(fā)學生的學習愛好和熱忱，鼓舞學生踴躍參加教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度啟程，啟發(fā)學生對歷史的理解，幸免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業(yè)，是學生復習穩(wěn)固所學學問，老師發(fā)覺教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到剛好批改和反應。查漏補缺。

五、自我提高

1、謹慎完成學校的教育教學任務，踴躍參與組內(nèi)組織的學習活動，對于教學中出現(xiàn)的問題剛好最好歸納和總結(jié)。

2、虛心向其他老師學習，踴躍參與聽課活動。

教師工作打算(五)

一、教學內(nèi)容：

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，表達世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。

二、背景分析依據(jù)：

本學期將依據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的探究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。

三、年級及班級現(xiàn)狀分析：

初三年級狀況是：不好動、不好講、比擬死板。雖然絕大局部學生上課時能圍圍著教師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答下列問題跑調(diào)，放出去就收不回來。今年初三狀況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特殊是初三(5)班大批男生，由于學習看法不端正，習慣又較差，相識又缺乏，故要到達101%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔子很重，因此在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，課堂剛好穩(wěn)固，剛好消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭到達的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好根底，開展學生智力，造就學生實力。

2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習看法，踴躍參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有根底上更進一步。

3、深化探究和領悟畢業(yè)