高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)方案

指向語(yǔ)言運(yùn)用能力的高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)方案學(xué)習(xí)的效果總是需要評(píng)價(jià)的。高考，是高中最終的終結(jié)性評(píng)價(jià)。要為高考復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)可行的教學(xué)方案，首先要明確高考考什么。近年來(lái)高考英語(yǔ)考試趨于考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。以下是筆者，就指向語(yǔ)言運(yùn)用能力而為高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的一份簡(jiǎn)單的教學(xué)方案。由于我是在普通高中教學(xué)，學(xué)生屬于基礎(chǔ)偏差的一類，為此，我設(shè)計(jì)了四輪高考備考復(fù)習(xí)。第一輪，基于教材課文。（大約50天）.建構(gòu)內(nèi)容圖式。每單元的課文，都要求學(xué)生通讀。至少做到熟悉課文內(nèi)容。各單元單詞表上的單詞，大局部都出自課文。多讀課文，可以加深對(duì)單詞的記憶。根據(jù)課文的內(nèi)容，基礎(chǔ)好點(diǎn)的學(xué)生，可以要求他們用英語(yǔ)復(fù)述課文。每篇課文，要求學(xué)生找出至少10個(gè)重點(diǎn)單詞或詞組。記住。并造句。從課文中理解詞匯。.建立內(nèi)容圖式。分析段與段之間的關(guān)系和句與句之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生注意這種銜接，引導(dǎo)他們思考在讀一篇文章時(shí)，應(yīng)該注意到的東西，以及引導(dǎo)他們意識(shí)到他們自己寫作文時(shí)也不是不能用這些銜接方法。.強(qiáng)化語(yǔ)言圖式。段落復(fù)習(xí)，有詳有略。找出一個(gè)或者兩個(gè)段落，讓學(xué)生重點(diǎn)溫習(xí)。設(shè)置閱讀理解、閱讀表達(dá)或者書(shū)面表達(dá)問(wèn)題。比方，翻譯幾個(gè)句子；分析幾個(gè)句型；總結(jié)段落大意；用英語(yǔ)回答幾個(gè)與該段落有關(guān)的問(wèn)題；由課文話題，鼓勵(lì)學(xué)生寫100字左右的書(shū)面表達(dá)?；蛘撸寣W(xué)生找同義句。但是今年（2011）的山東高考英語(yǔ)試卷中，閱讀表達(dá)的5個(gè)常規(guī)題型，僅剩一題。學(xué)生所熟悉的找同義句和翻譯句子已經(jīng)被新增加的細(xì)節(jié)題所替代。可見(jiàn)，老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，也不要為了題型而設(shè)置題型。新題更加注重學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。所以，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文的時(shí)候，心中要琢磨著，怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解文章，怎樣能夠鍛煉他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。要不拘一格。第二輪，語(yǔ)法單個(gè)擊破。（大約45天）由易到難的順序，為學(xué)生一一講解英語(yǔ)語(yǔ)言的特征和各種約定俗成的用法。尤其要注重講解的是，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法工程：狀語(yǔ)從句、名詞性從句、定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級(jí)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等；另外it的用法、名詞短語(yǔ)做連詞（如：themoment\動(dòng)詞的主動(dòng)形式表被動(dòng)、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語(yǔ)序、同義詞、近義詞辨析、日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)也需要帶著學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并融會(huì)貫通。提醒學(xué)生打好筆記。每講一樣，就配上適量的練習(xí)題。及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)法專練。隔一小段時(shí)間，為前一段時(shí)間講過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)，鞏固學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)。并提醒學(xué)生建立錯(cuò)題檔案。一是，為了了解哪里缺乏，以重點(diǎn)復(fù)習(xí)。二是，為備考后期個(gè)人的查缺補(bǔ)漏做好前期工作。語(yǔ)法課那么重要，但是卻容易進(jìn)入枯燥的窠臼，可適當(dāng)在課前調(diào)節(jié)氣氛。課中老師要發(fā)揮自己的幽默特色，振作學(xué)生精神，使之精力集中地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。第三輪，高考題型專練。(大約50天).聽(tīng)力。(1)近年來(lái)，高考聽(tīng)力更側(cè)重于考察學(xué)生的真實(shí)交際能力。聽(tīng)力場(chǎng)景的選取都更加真實(shí)化了。所以，在鍛煉學(xué)生聽(tīng)力時(shí)，老師對(duì)聽(tīng)力材料的選取是很關(guān)鍵的。(2)進(jìn)入高三復(fù)習(xí)，剛開(kāi)始練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，建議先讓學(xué)生自己聽(tīng)一遍聽(tīng)力材料。核對(duì)答案。再讓學(xué)生自己聽(tīng)一遍。著重聽(tīng)選錯(cuò)的聽(tīng)力段子。然后讓學(xué)生對(duì)著聽(tīng)力材料再聽(tīng)一遍。最后，老師領(lǐng)著學(xué)生聽(tīng)，每聽(tīng)一段，幫助學(xué)生分析，聽(tīng)力對(duì)話或獨(dú)白中的有用信息。這樣，總共是四遍。這樣領(lǐng)著學(xué)生分析了幾套聽(tīng)力試題之后，學(xué)生差不多應(yīng)該學(xué)會(huì)了正確的分析判斷聽(tīng)力信息，就不用老師領(lǐng)著了，第四遍刪除。每過(guò)一段時(shí)間，就進(jìn)行正規(guī)的聽(tīng)力考試，看學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)展如何。再確定是不是要減去看材料聽(tīng)聽(tīng)力的第三遍。(3)練習(xí)聽(tīng)力的語(yǔ)速，要注意先慢后快。以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和高考需求O(4)要給學(xué)生做做心理工作。很多學(xué)生作錯(cuò)題是由于自亂陣腳。上一道題沒(méi)考慮好，影響了下一道題的情緒，帶著情緒聽(tīng)，心不在焉。聽(tīng)力不是一朝一夕的專練就可以的，建議每天留出時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力。.語(yǔ)法詞匯多項(xiàng)選擇。最近幾年高考語(yǔ)法詞匯多項(xiàng)選擇題型的考查，注重基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力。鑒于此，我為我的學(xué)生設(shè)計(jì)的這個(gè)題型的專練，不能有現(xiàn)成的單項(xiàng)填空試題就拿來(lái)給學(xué)生用。首先，我自己得做一遍，再研究一遍?？茨男╊}出的基礎(chǔ)，不偏，又符合英語(yǔ)真實(shí)交際情境，我就摘下來(lái)，記到我的本子上或者編輯整理好存到我的郵箱里。再按兩種方法給學(xué)生出題，一是詞匯、交際用語(yǔ)專練和時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句專練的單項(xiàng)選擇題，二是綜合出題，盡量平均分配基礎(chǔ)知識(shí)的考查。.完形填空。選取合適的完形填空材料，集中印發(fā)給學(xué)生。開(kāi)始專項(xiàng)練習(xí)。或者統(tǒng)一訂購(gòu)專練資料。我在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于完形的處理是這樣的：首先，我請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇完形關(guān)于什么的，大意是什么，我允許他們說(shuō)漢語(yǔ)。因?yàn)槲业哪康暮苊鞔_，是要看他們的內(nèi)容圖式有沒(méi)有建立起來(lái)。所以，我和大家一樣，也非常認(rèn)可，做完形填空之前，先耐心通讀一遍。其次，高考I卷為了便于客觀閱卷，完形設(shè)置的填空題目是四項(xiàng)選擇。分析這20道題的四個(gè)選項(xiàng)可以總結(jié)出，有詞匯辨析考查（名詞，形容詞，副詞，動(dòng)詞等基本語(yǔ)義在真實(shí)語(yǔ)境中的基本用法），有語(yǔ)法功能考查（冠詞，介詞，連詞用法；分詞用法；時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)），有語(yǔ)境信息詞考查（和完形所選短文密切相關(guān)，必須讀懂，才能選對(duì)）等等。抽樣統(tǒng)計(jì)學(xué)生易錯(cuò)之處，對(duì)癥下藥，給學(xué)生補(bǔ)課。如果是前兩種考查出錯(cuò)的多，集中講練同學(xué)們常錯(cuò)的有代表性的詞匯語(yǔ)法。如果是最后一種，這屬于專題練習(xí)做的太少，同學(xué)們還沒(méi)有喜歡上挖空填字游戲。選些有趣的，慢慢熏陶。相信他們，他們會(huì)做好的。再次，讓他們看著自己填上的信息，再通讀一遍。一來(lái)，看看上下文是否自然的銜接，填空是否有問(wèn)題；二來(lái)欣賞自己的杰作，會(huì)有一種成就感。培養(yǎng)學(xué)生做這種題型的興趣。最后，核對(duì)答案。分析選錯(cuò)原因。引以為戒。（如果學(xué)生英語(yǔ)程度好的，第三步的“再次”可以省去。）.閱讀理解。分析閱讀理解常規(guī)題型可知，基本設(shè)有：?jiǎn)栔髦即笠?、?wèn)細(xì)節(jié)、問(wèn)關(guān)系、測(cè)詞義、求推斷等。（值得提醒的是，學(xué)生喜歡在閱讀的過(guò)程中查字典，應(yīng)當(dāng)及時(shí)阻止，并適時(shí)為全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)猜詞的重要性。）我們老師除了按常理出牌針對(duì)這些題型安排專練，也可補(bǔ)加上個(gè)人的特色問(wèn)題，以翻開(kāi)學(xué)生的思路。不能就題練題，把學(xué)生的思維禁錮了。要清楚，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理解應(yīng)用能力。別管哪種體裁，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生先看題的習(xí)慣。帶著問(wèn)題去讀，更適合高三的學(xué)生。雖然像記敘文這樣的文章，先看了題目也不見(jiàn)得很快找到答案,但起碼能做到心中有數(shù)。而說(shuō)明文尤其是廣告樣式的，內(nèi)容圖式一目了然，只要讀一道題做一道題就行，每道題都在特定的欄目下。但是，也不要大意。粗心在任何時(shí)候都是要不得的。有些文章，完成專練任務(wù)以后，是非常適合朗讀和背誦的?？梢杂羞x擇性地給學(xué)生“加餐”。.閱讀表達(dá)。其實(shí)，在做第一輪課文的復(fù)習(xí)時(shí)，我們就有意識(shí)地在練習(xí)這種題型?？梢酝ㄟ^(guò)專項(xiàng)練習(xí)加以鞏固。這雖然不是作文，但也著重考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力和有效地傳達(dá)信息的能力。這種題，讓學(xué)生自己對(duì)答案，就不太合適了。建議抽改30%（各水平都應(yīng)照顧到）的學(xué)生試題。然后，分析總結(jié)。也可挑兩名學(xué)生（這個(gè)要好好挑，要有代表性）在黑板上展示自己的答案，當(dāng)堂講評(píng)，當(dāng)堂得分（把學(xué)生失、得分的原因講明白卜為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)筆，首先老師自己不要膜拜參考答案。參考答案，謹(jǐn)具有參考價(jià)值。學(xué)生答題能傳達(dá)有效信息才是重要的。.書(shū)面表達(dá)。書(shū)面表達(dá)最能考查學(xué)生的真功夫。但是學(xué)生最不愿意做的題型就是寫作文。我的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，作文交白卷的也有，漢語(yǔ)式英語(yǔ)也不罕見(jiàn)，單詞拼寫有錯(cuò)的，最不能忍受的是字體龍飛鳳舞。所以，針對(duì)學(xué)生的弊病，我對(duì)他們的專練方案是：（1）每天交英語(yǔ)書(shū)法。不合格的加倍練習(xí)。一周一總結(jié)，每周去掉幾個(gè)名字，不用天天交給我看，但我保存隨時(shí)抽查的權(quán)利。（2）每天我叫四五個(gè)學(xué)生去辦公室聽(tīng)寫單詞，先念漢語(yǔ)再念英語(yǔ)（目的只是檢測(cè)拼寫卜拼寫錯(cuò)誤的同學(xué)記上名字，不定期的再叫。（3）書(shū)面表達(dá)的專練，我個(gè)人認(rèn)為不要放到最后再想起來(lái)去練。每天都可以有所滲透。每周發(fā)兩篇好文章（任務(wù)不重），要求學(xué)生去背。（4）專練期間。首先，教給學(xué)生養(yǎng)成正確審題的好習(xí)慣。所說(shuō)的話，一定要圍繞主題。我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作文，有的就湊字?jǐn)?shù)，廢話連篇，翻來(lái)覆去的說(shuō)。說(shuō)的不少，要點(diǎn)不夠。其次，要符合體裁要求。（關(guān)于體裁，得多跟學(xué)生說(shuō)說(shuō)呢。）再次，一定要層次清楚。讓閱卷老師，一目了然。最后，要注意多用亮點(diǎn)詞句，少犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。所謂的亮點(diǎn)，比方表示各種關(guān)系的好的過(guò)渡詞（這個(gè)可以和學(xué)生一塊總結(jié)入固定短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)以及從句等。（5）方法已教給學(xué)生。就該提供大量模板了。幫助學(xué)生形成模板意識(shí)。并布置作文（這個(gè)作文可不是隨便布置的，好好挑選，一定要具有真實(shí)的交際意義卜建議全收全改。以上各題型，到每個(gè)專練的后期，建議都進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，以提高答題速度。第四輪