統(tǒng)編版六年級下冊語文《魯濱遜漂流記》教學設計

統(tǒng)編版六年級下冊語文《魯濱遜漂流記》教學設計教學目標：1、會認讀本課的生字新詞。2、能借助作品梗概，了解名著的主要內容。3、能就印象深刻的情節(jié)交流感受，能對魯濱遜作出簡單的評價，產生閱讀原著的興趣。教學重難點能就印象深刻的情節(jié)交流感受，對魯濱遜作出簡單的評價，產生閱讀原著的興趣。一、導入新課，激發(fā)興趣孩子們，在浩瀚的世界文學寶庫中，有許多燦假設星辰的作品，它們是人類的智慧和財富。今天，我們就一起走進這樣一部書：它是英國文學史上第一部現實主義小說；它塑造了一位勇于進取的冒險家形象；它從出版至今，幾乎被譯成了世界上所有文字;它是除《圣經》之外，世界上出版最多的一本書。這本書就是一一今天，我們就一起走近這本書，齊讀課題。二、檢查預習，了解作者1、課前同學們預習了課文，關于本書的作者有哪些了解？學生匯報課前的作者的資料。丹尼爾?笛福英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為“歐洲小說之父”。1719年第一部小說《魯濱遜漂流記》發(fā)表，大受歡迎。之后又創(chuàng)作了《摩爾?弗蘭德斯》和《杰克上?！返茸髌?。2、創(chuàng)作背景:十八世紀初，英格蘭的大街小巷講述著一個離奇的故事。一個名叫塞爾科克的水手1704年登上海盜船去尋寶，與船長發(fā)生爭執(zhí)，被遺棄在一個荒島上。他一個人在島上艱苦生活了四年后，于1711年得救回到倫敦，并向人們講述了這段傳奇般的冒險經歷。這激發(fā)了作家丹尼爾笛福的靈感，不久，他就以水手塞爾科克的故事原型創(chuàng)作了這本《魯濱孫漂流記》的小說。3、讀生字詞：((1)指讀生字詞：書籍宴會，聊天控制防御侵襲傾覆處境(2)糾正處境的讀音并理解意思。引出險境和困境。(3)讀詞：恐懼凄涼寂寞倒霉憂傷寬慰心平氣和重見天日焉知非福這些詞語給你帶來什么樣的感受呢？感受詞語的溫度和感情。三、學習梗概，梳理內容1、這篇文章和我們以前學的課文不同，它是名著導讀，分成了一一梗概和節(jié)選精彩片斷。那孩子們，什么叫梗概？讓我們通過一段視頻來了解它。2、學生閱讀梗概，概括梗概內容。3、介紹主人公"robinson”名字的不同翻譯版本。4、梗概按照魯濱遜歷險的時間順序，記敘了哪些故事？流落荒島一建房定居一馴養(yǎng)培育一救星期五一回到英國。這幾局部內容中，小說重點寫的是一一定居荒島，努力生存。4、他在定居荒島中遇到了哪些困難？他又是怎樣克服的呢？誰能結合梗概說說。食物(搬運-打獵，飼養(yǎng)，種植)，平安(選擇地方，柳樹樁子，羊分開養(yǎng))。5、誰能照著思維導圖，給大家講一下梗概。四、學習片斷，品悟形象1、課文除了梗概，還有一局部重要內容，那就是一一精彩片斷。精彩片斷對應梗概中哪局部內容？當時魯濱孫流落荒島已經十多天了，它搭建了帳篷有了暫時的住處，但生活依舊艱辛。他說一一齊讀魯濱遜的話：我要過一種世界上聞所未聞的生活了，所以，我要把它的經過從頭到尾按次序記錄下去。2、那就讓我們走近荒島求生的魯濱孫的生活吧，請同學們默讀精彩片斷。把你最感興趣的內容標記下來。交流最感興趣的局部。同學們對這么多內容感興趣，把這些內容分成四大類：刻日歷，物資，打木樁好壞比照2、小組合作學習：選其中一個內容的片斷小組內來細細品讀欣賞，待會兒小組匯報提供。學習提示：(1)讀精彩片斷：小組選擇感興趣的精彩片斷來讀，討論哪些地方寫得精彩。(2)說人物形象：這個片斷的描寫使魯濱遜給你留下了怎樣的印象？(3)記學習成果：例如可以摘錄精彩句段，批注感受心得，畫畫閱讀提示。3、小組代表匯報，然后到黑板上寫魯濱遜形象的詞語。4、男女生接讀好處壞處的句子，感受魯濱遜的積極樂觀。5、小結：在同學們的閱讀、欣賞、探討中，這樣一位聰明能干、勇敢頑強、理智、積極樂觀的形象就躍然在我們的眼前了。確實，無論在歐洲文學史上，還是世界文學史上，魯濱孫都是一個無比光輝的形象。6、交流摘抄的書中的語句：我們說，閱讀最重要的是從書中看見自己，給予自己前行的力量。魯濱孫漂流記這本書中，就有很多發(fā)人深省的話語，值得我們好好品味，如果讓你選擇其中一句當作一句座右銘,你會選哪句？學生交流后，齊讀片斷的最后語段。五、拓展延伸，激趣閱讀1、其實，課文中節(jié)選的這個片斷，僅僅是這本書的冰山一角，魯濱遜在荒島上還遇到哪些困難？又是怎樣克服的？回國后，他又是怎樣成了