雙減四年級語文下冊分層作業(yè)設(shè)計案例《第6單元復(fù)習(xí)》含答案

四年級語文下冊分層作業(yè)設(shè)計案例《第6單元復(fù)習(xí)》第6單元復(fù)習(xí)一,本課目標(biāo)：L了解本單元長文章的特點，交流把握長文章主要內(nèi)容的方法。.積累〃囊螢夜讀、懸梁刺骨〃等6個成語，能選兩三個講出成語里的故事和含義。.體會不同比喻句表達的不同感情色彩，并仿寫。.朗讀、背誦古詩《獨坐敬亭山》。二,課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、4、閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。3、4、閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。5、能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。芻主型分層作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：一.讀拼音，寫詞語。kangtou(qianbi(pinqi6ng(xTnqin(qiangshuan()gebo(huangmang()jienan(chenzao(kangtou(qianbi(pinqi6ng(xTnqin(qiangshuan()gebo(huangmang()jienan(chenzao(二、給以下漢字換個偏旁，寫出新字,再分別組詞。TOC\o"1-5"\h\z鉛()膊()綢()妨()?()祈()三、按要求寫詞語。.仿寫詞語。飄飄悠悠嘩啦嘩啦,■JI、I,、I.靈堂堂.補充詞語。()()全國—聲()()情緒()()()()沮喪軟鼓()()不()而()提升選做題(3選2)、給下面的字組詞,并選詞填空。光()()()()().()似箭，日月如梭,我們要珍惜時間??！.演出服上的()材料是時尚的表達。.皎潔的()下，田野更顯得空曠寂靜。.()如白駒過隙，讓我們來不及準(zhǔn)備就悄然流逝。.雨來的家鄉(xiāng)景色宜人，是旅游()的好地方。五、按要求寫句子。.媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。（改變語序，不改變句子意思）.村前的廣場上聚集了全部所有的大麥地人。（修改病句）.那毛茸茸、蓬松松的蘆花，看著就暖和。（改為比喻句）.葵花很想戴銀項鏈?？]有跟媽媽要。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）六、日積月累。獨坐敬亭山眾鳥lW）飛盡,0，只有敬導(dǎo)lLio這首詩的作者是代詩人拓展挑戰(zhàn)題（3選2）七、課內(nèi)閱讀。扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊,青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個翅起，后退幾步,后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：〃沒看見!〃扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫："槍斃，槍斃!拉出去，拉出去!〃L這幾段節(jié)選自《》，主要寫.把文中畫線的局部補充完整。.用〃—"畫出文中的比喻句。.Q)〃半天才喘過氣來”說明了什么？(2)〃雨來還是咬著牙〃說明什么？八、非連續(xù)性文本閱讀。游泳平安常識.小學(xué)生游泳四不要：Q)不要單獨去游泳,要和大人結(jié)伴同行。(2)不要到不熟悉的水域游泳,要先了解水下環(huán)境。(3)不要到了水邊就馬上下水，應(yīng)先做準(zhǔn)備活動，適應(yīng)水溫,不容易抽筋。(4)不要在水中用鼻子呼吸，容易嗆水，應(yīng)水上用口吸氣，水下用口和鼻吐氣。.如何預(yù)防游泳抽筋:(1)游泳前一定要做好暖身運動。(2)游泳前應(yīng)考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時，不要游泳。⑶游泳時不要立刻跳入水中，應(yīng)先在四肢撩些水，再跳入水中。(4)游泳時如胸痛，可用力壓胸口,等到稍好時再上岸。(5)腹部疼痛時，應(yīng)上岸,最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。.暑假了，明明想去游泳，他可以()oA.自己去B.和妹妹一起去C.和好朋友一起去D.和爸爸一起去.為了防止下水后腿抽筋，明明可以()。A.先了解水下環(huán)境B.做好暖身運動C.先吃飽飯再下水D.用力壓胸口.游泳時，位于水下應(yīng)該()。A.用嘴和鼻子吐氣B.用鼻子呼吸C.嘴和鼻子交替呼吸D.不吐氣.明明的爸爸平時工作十分勞累，他想下班以后去游泳。你覺得行嗎？為什么?九、課外閱讀。戰(zhàn)勝命運的孩子有兩個孩子:一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家;一個爰好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很，想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕地埋怨命運對他們太不公平。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比畫著說：〃你的耳朵壞了，眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？〃接著又對眼瞎的孩子說："你的眼睛盡管壞了，耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？〃兩個孩子聽了，心里一亮,他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因為他可以防止一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地覺得失明反倒有利。因為他能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然,耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚四海，眼瞎的孩子成了音樂家，飲譽天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人,他倆非常激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：〃不用謝，事實證明，只要努力，當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候,它常常還留下另一條道路?！?在〃―〃上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。.從文中找出以下詞語的近義詞。抱怨一（）聞名世界一（）.為什么耳聾的孩子覺得耳聾對繪畫更好，眼瞎的孩子覺得失明對彈琴更有利呢？.用"—〃畫出老人告訴兩個孩子的道理的句子，并聯(lián)系實際說說你的理解。三、設(shè)計意圖：基礎(chǔ)必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。提升選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。拓展挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過拓展改編故事，在鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語言組織表達的能力。、激勵措施:用多種形式反應(yīng)，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進步及時給于肯定。要創(chuàng)造機會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標(biāo)準(zhǔn)使每個學(xué)生都看到自己的進步，體會到成功的喜悅。好的評價反應(yīng)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步；對中等生采用激勵性評價，既指明缺乏又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機會。五、實際效果:基礎(chǔ)必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。提高題難度比基礎(chǔ)題稍有提高，偏重于理解。選做的孩子在理解課文的基礎(chǔ)上能做到正確翻譯。局部學(xué)生能從文章領(lǐng)悟道理，但語言表達能力欠缺。拓展題目難點最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的學(xué)生稍多。大多數(shù)學(xué)生不愿意動腦思考手寫成文。六、調(diào)整設(shè)計：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)初步具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進入課堂學(xué)習(xí)O22、布置落實訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。2、布置落實訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。2、布置落實訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。3布置口頭識記的作業(yè)。3布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。【參考答案】一、炕頭鉛筆貧窮辛勤槍栓胳膊慌忙劫難趁早二、例如:鉛筆沿邊沿胳膊博博士綢緞?wù){(diào)空調(diào)阻礙仿仿佛噴亮潦潦草祈禱折折斷三、1.例如:歪歪斜斜推推操操吧嗒吧嗒滴答滴答毛茸茸火辣辣2.風(fēng)行神情不吭囊囊高漲約同四、例如:光陰時光月光觀光反光.光陰2.反光3月光4.時光5.觀光五、1.媽媽怕出危險，不讓雨來耍水。2.村前的廣場上聚集了所有的大麥地人。3.例如:那毛茸茸、蓬松松的蘆花像鴨絨，看著就暖和。4.雖然葵花很想戴銀項鏈,但是沒有跟媽媽要。六、孤云獨去閑相看兩不厭唐李白七、1.小英雄雨來雨來堅貞不屈與敵人作斗爭.我們是中國人我們愛自己的祖國3.那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。4.(1)說明鬼子兇狠毒辣，下手很重。(2)說明他不屈服于鬼子的武力，要堅決和敵人斗爭到底。八、l.D2.B3.