統(tǒng)編小學(xué)一年級語文下冊第4課《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編小學(xué)一年級語文下冊第4課?四個太陽?教學(xué)設(shè)計課題四個太陽課型新授課執(zhí)教者張文謹(jǐn)教學(xué)目的.正確、流利地朗讀課文。讀好長句子的停頓和問句。.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我〃的美妙心愿。教學(xué)重難點讀好長句的停頓和問句。能結(jié)合文中明顯信息，感受“我〃的美妙心愿教具準(zhǔn)備字詞卡片，多媒體課件教學(xué)過程第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖自主學(xué)習(xí)1、播放歌曲？種太陽？歌曲中的小朋友種下太陽表達(dá)心愿，真有意思。今天我們學(xué)習(xí)的課文也和太陽有關(guān)。2、板書課題（隨機(jī)教學(xué)生字“太〃、“陽〃）3、采用摘蘋果游戲的方式，復(fù)習(xí)生字、詞語。4、過渡：你們還有什么問題想要問小男孩嗎？問題預(yù)設(shè)：①小男孩畫了四個什么樣的太陽？都分別送給了哪個季節(jié)？②小男孩為什么要把太陽畫成不同的顏色呢？6、帶著問題，自由朗讀課文?！驹O(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字新詞，以及課文，起到溫故知新的作用。（一〕感悟夏天的太陽1.自由朗讀第1自然段，考慮：小男孩為什么要畫一個綠綠的太陽送給夏天？2、聯(lián)絡(luò)生活，說一說自己在夏天看到的太陽是什么樣的。

3、創(chuàng)設(shè)情景，在比照中感受“炎熱〃和“清涼〃。①創(chuàng)設(shè)情景，夏天，想象你就是小狗、小花、小樹葉,太陽曬在身上是怎樣的感受？②圖片出示“綠太陽〃，感受綠太陽帶來的清涼。4、圖片出示高山、田野、街道、校園在綠綠的太陽照耀下，變得一片清涼。并用句式說話：綠綠的太陽照著（）,（）一片清涼。5、理解“到處〃這個詞語；并用“到處〃說一句話6、引導(dǎo)學(xué)生考慮：小男孩為什么要畫個綠綠的太陽？（用“因為?????所以?????〃說一說）7.那你能通過讀把清涼帶給大家嗎？（指導(dǎo)朗讀）（二）感悟秋天的太陽過渡：夏天過去了，秋天又是怎樣的呢？.自由朗讀第2自然段，認(rèn)真想一想每一句話說了什么？互動學(xué)習(xí)2.說一所秋天有什么特點？互動學(xué)習(xí)〔秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。樹上的葉子變黃了。果園里的蘋果紅紅的，梨黃黃的，葡萄紫紫的。菜園里的蔬菜也都成熟了。田野里的稻子就像一片金色的海洋，秋天真是一個豐收而美麗的季節(jié)！3、學(xué)習(xí)詞語“金黃〃、“香甜”。并再說幾個AB型的表示顏色詞語。4、理解“邀請〃。學(xué)生扮演“落葉〃，去邀請小朋友，請他們嘗嘗水果的香甜。5.指引學(xué)生答復(fù)：小男孩為什么要畫個金黃的太陽送給秋天？6.有感情朗讀第2自然段，讓我們再次感受秋天的美麗吧?。ㄈ└形蚨斓奶枴驹O(shè)計意圖工通過句式的拓展說話，不僅有助于標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的語言表達(dá)，而且讓“到處〃一詞變得飽滿而有畫面感。詞語教學(xué)扎實有效?！驹O(shè)計意圖］理解“邀請〃一詞，讓學(xué)生通過表演來完成對它的理解，非常扎實有效。符合低年級認(rèn)識程度。過渡：品味收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！

【設(shè)計意圖工通過句式的拓展說話，不僅有助于標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的語言表達(dá)，而且讓“到處〃一詞變得飽滿而有畫面感。詞語教學(xué)扎實有效?！驹O(shè)計意圖］理解“邀請〃一詞，讓學(xué)生通過表演來完成對它的理解，非常扎實有效。符合低年級認(rèn)識程度?！驹O(shè)計意圖】：理解“凍僵〃，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劚粌鼋┑淖涛?，理解“溫暖〃，也是結(jié)合自己的認(rèn)知來說說感受。1、指名朗讀第3段，考慮：為什么要畫一個紅紅的太陽送給冬天呢？【設(shè)計意圖】：理解“凍僵〃，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劚粌鼋┑淖涛?，理解“溫暖〃，也是結(jié)合自己的認(rèn)知來說說感受。3、播放課件：體會冬天的寒冷；結(jié)合自己的經(jīng)歷說說被“凍僵〃的感覺。4、說一說為什么要畫一個紅紅的太陽呢？（用“因為所以〃說一說）5、有感情朗讀。用你的朗讀給小朋友送去溫暖?！菜模└形虼禾?春天的太陽該畫什么顏色的呢？為什么？.播放課件：欣賞春天，說一說春天是一個怎樣的季節(jié)？你能用學(xué)過的詞語或古詩來贊美春天嗎？.生匯報交流。.有感情朗讀。5、小結(jié)：）的小男孩。這是一個（.小結(jié)：小畫家為四季畫了四個不同顏色的太陽。）的小男孩。表達(dá)了自己美妙的心愿。.你想畫太陽嗎？畫個什么樣的太陽送給誰？表達(dá)什么心愿?延展學(xué)習(xí)（1）我也來畫：我想畫個（）的太陽,延展學(xué)習(xí)（1）我也來畫：我想畫個（）的太陽,（2）指名練說，表達(dá)心愿。（2）指名練說，表達(dá)心愿。3、作業(yè)布置（2）指名練說，表達(dá)心愿。3、作業(yè)布置你還喜歡什么顏色的太陽？用你的彩筆把它畫下來。4、學(xué)了這篇課文，你想對小男孩說些什么？板書設(shè)計4.四個太陽（美好心愿）板書設(shè)計4.四個太陽（美好心愿）課堂中通過歌曲導(dǎo)入、摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字的方式進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)了孩子進(jìn)一步的欲望。在感悟問題“小男孩為什么在不同的季節(jié)畫不同顏色的太陽？〃時，讓他們進(jìn)展四人小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們自主學(xué)習(xí)的才能。教學(xué)中注重抓住關(guān)鍵詞語感悟理解課文，充分挖掘文中可以訓(xùn)練孩子們說話