要下雨了教學設計第2課時

備課記錄課題：14要下雨了本課第課時本學期第課時集體備課記錄二次備課記錄學科德育設計知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。學標教目1、正確、流利地朗讀課文。2、了解“燕子低飛”“魚游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關系，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。教材重點、難點1、正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話和帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。2、知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。教學方法設計講授法，合作交流法教學過程(含板書設計)教學環(huán)節(jié)設計二次備課記錄第二課時一、復習導入.以開火車的形式熟讀詞組。.全班齊讀詞組。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們可以知道，如果學生學的知識不在一天后抓緊復習，就會遺忘。設計這一教學環(huán)節(jié)的目的是讓學生的記憶得到鞏固。二、品讀課文，分析課文.回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動物。.教學第1?3自然段。(1)自由讀課文第1?3自然段，思考：①小白兔這個時候在干什么呢？②小白兔割草的時候覺得天氣有什么不一樣？③小白兔知道天為什么陰沉沉的嗎？(2)同桌間進行角色對話演練。(3)師生分角色進行表演對話。(4)用“因為……所以……”的句式說說小燕子低飛的原因。.教學第4?6自然段。(1)指名讀第4?6自然段。(2)師指導朗讀課文。(3)思考問題：①小白兔相信小燕子的話嗎？小白兔此刻心里是怎么想的？②這時小白兔看見小魚在干什么？(4)用“因為……所以……”的句式說說為什么小魚要到水面上來透氣。(5)師生進行角色扮演。(6)師講述要下雨前，水里空氣變悶的原因。(7)這個時候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來的？.齊讀第7自然段。(1)小白兔回家的時候又遇見了誰？

⑵同桌進行對話練習。⑶指名進行情景表演。⑷用“因為……所以……”的句式說說為什么螞蟻要搬家。屢次用“因為……所以……”的句式訓練說話，讓學生們了解到各種動物的行為發(fā)生變化的原因，提高了學生的口頭表達能力，使學生學會用一種句式去表達不同意思。三、總結全文，拓展思維.男女同學分讀第8、9自然段。⑴想象：小白兔回家后跟兔媽媽的對話。⑵學生自由練說。⑶指名到講臺上進行角色扮演。.多幸運的小白兔??！有那么多的好朋友告訴他要下雨的消息、，要不然他就會被大雨淋濕了。在自然界中，還有哪些動物朋友會告訴我們“要下雨了”這個消息呢？⑴生試說。⑵教師出示圖片拓展。⑶出示諺語。.教師總結：今天的收獲真不少。大自然的語言啊，真是奇妙！不愛學習的人總也看不懂，粗心大意的人總也看不見。大自然中到處都蘊藏著知識和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，就會有更加精彩的發(fā)現(xiàn)！這不僅僅是總結，更是啟發(fā)，使學生意識到自己不僅可以從書本上學到知識，還可以從生活中學到很多知識。四、舞臺劇表演.四人一組進行課本劇練習。.學生到講臺進行課本劇表演。.師生點評。作業(yè)

設計板書

設計這一教學設計給學生提供了想象的平臺，讓學生展開想象的翅膀，拓展思維，讓學生進行角色扮演，提高了學生的語文綜合素質(zhì)。作業(yè)

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