面教案參考8篇

Word-14-面教案參考8篇

教案是老師備課時(shí)的必需要會(huì)寫(xiě)的一種書(shū)面材料，熱門(mén)的教案是我們課堂的重要神器，可以關(guān)心我們了解課堂的節(jié)奏，面教案參考8篇，。

面教案篇1

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。

展現(xiàn)教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字，老師進(jìn)行記錄。

2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。

出示磁性圖片小房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？房子上有哪些標(biāo)記？出示圖形娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些圖形娃娃長(zhǎng)得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒依據(jù)房頂上的兩個(gè)標(biāo)記，關(guān)心圖形娃娃找家，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選圖形放在相應(yīng)的標(biāo)登記面，要求幼兒邊送邊說(shuō)：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標(biāo)記家，藍(lán)的三角形娃娃我送你到藍(lán)的三角標(biāo)記家，……

二、操作活動(dòng)。

1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

指導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組：

（1、）看特征標(biāo)記選圖形。

觀看圖形標(biāo)記，請(qǐng)你依據(jù)圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應(yīng)。

（2、）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？請(qǐng)你依樣接畫(huà)紅旗和輪船。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)比自己的操作材料進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地?cái)⑹霾僮鞑牧稀?/p>

活動(dòng)預(yù)備：教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。

面教案篇2

物理噪聲的危害和掌握教案設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，尋求減弱噪聲的途徑，提高同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)方法：噪聲定義和危害采納爭(zhēng)論式教學(xué)模式;噪聲的掌握采納同學(xué)自主演示試驗(yàn)并爭(zhēng)論教具和媒體：錄音機(jī)、磁帶、鬧鐘、泡沫塑料、塑料包裝盒、耳塞、廢舊磁帶、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有關(guān)噪聲來(lái)源的錄像帶、有關(guān)噪聲危害的錄像帶、有關(guān)掌握噪聲的錄像帶

教學(xué)手段：以同學(xué)為主體，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，播放錄像相結(jié)合的多媒體教學(xué)。

?教學(xué)過(guò)程】

課前播放一段輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情景。

一、噪聲

1、引入課題：播放一段有所損壞的磁帶，發(fā)出吱吱聲，并歌聲嚴(yán)峻走調(diào)，由此說(shuō)明：此聲是一種噪聲。

2、讓兩位同學(xué)分別吹口琴、短笛，發(fā)出刺耳的凹凸不平的尖叫。

3、組織同學(xué)說(shuō)出以上活動(dòng)的共同特征并加以爭(zhēng)論：什么是噪聲?

老師總結(jié)：從環(huán)境愛(ài)護(hù)的角度來(lái)說(shuō)，凡是阻礙人們工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

4、噪聲的來(lái)源主要來(lái)自哪些方面?引導(dǎo)同學(xué)從自己的生活環(huán)境中引舉。(分組爭(zhēng)論，看哪個(gè)小組說(shuō)出最多，主要從環(huán)保角度考慮。)

5、觀看部分錄像，了解噪聲的來(lái)源。

老師歸納為以下幾點(diǎn)：

a、交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。

b、工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車(chē)間的噪聲。

c、施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁聲等。

d、社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲、消遣場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲等。

進(jìn)一步提出：教室里有無(wú)噪聲?主要來(lái)自哪里?

二、噪聲的等級(jí)和危害

大家剛才都說(shuō)到噪聲以及它的主要來(lái)源，現(xiàn)在聽(tīng)一段錄音，(播放一段有所損壞的磁帶)調(diào)整不同的響度，大家聽(tīng)起來(lái)有什么感受?進(jìn)而提出：噪聲的等級(jí)由聲強(qiáng)級(jí)的單位--分貝數(shù)表示大小。

1、分貝是計(jì)量聲音強(qiáng)弱的單位。

2、提問(wèn)：我們身邊都有噪聲，你對(duì)它的感受如何呢?

3、同學(xué)自由爭(zhēng)論：說(shuō)出有代表性的感受，說(shuō)明噪聲對(duì)我們的生理和心理是有肯定的影響的，它危害到我們的健康，

面教案篇3

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。

3、初步了解防火的小常識(shí)。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

嬉戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道如何自救。

2、物質(zhì)預(yù)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能動(dòng)身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

可在嬉戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀看、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識(shí)，獲得自我愛(ài)護(hù)的方法和技能。

2、幼兒參加的樂(lè)觀性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、開(kāi)心、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的心情和參加程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參加活動(dòng)時(shí)能始終保持愛(ài)好，獲得進(jìn)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

面教案篇4

教學(xué)意圖：

通過(guò)小雞的旅行，生動(dòng)好玩的讓幼兒知道路上存在的危急，知道如何避開(kāi)危急，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)交通學(xué)問(wèn)。鼓舞幼兒樂(lè)觀參加，對(duì)交警叔叔指揮交通的手勢(shì)很感愛(ài)好，初步了解并運(yùn)用于生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉一些交通標(biāo)志，了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)。

2.遵守交通行為規(guī)章，知道什么是正確的什么是錯(cuò)誤。

3.培育幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppt。

2．警帽，警服。

活動(dòng)過(guò)程：

一、“小雞出殼”動(dòng)畫(huà)小視頻，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

引導(dǎo)語(yǔ)：咦，聽(tīng)什么聲音？

二、小雞的旅行故事，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

1.學(xué)習(xí)過(guò)公路的小學(xué)問(wèn)。

2.熟悉幾個(gè)常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)。

3.對(duì)一些公路上常見(jiàn)的現(xiàn)象推斷對(duì)錯(cuò)。

三、嬉戲?qū)W習(xí)指揮交通，能看懂動(dòng)作的意思。

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在公路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的指揮交通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

2.嬉戲：帶幼兒到操場(chǎng)上，老師畫(huà)出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒仿照司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在公路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢(shì)停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等，輪番交替扮演做嬉戲。

面教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒能對(duì)一組物體進(jìn)行多角度分類(lèi)。

2.培育幼兒認(rèn)真觀看的力量。

3.培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)的力量。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆

活動(dòng)過(guò)程：

1.向幼兒展現(xiàn)分類(lèi)表并將各種大小顏色不同的外形放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。

2.請(qǐng)幼兒先根據(jù)顏色分類(lèi)，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。

3.根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)后，指著紅色的這一邊，請(qǐng)幼兒再連續(xù)按外形進(jìn)行分類(lèi)。

4.引導(dǎo)幼兒按顏色與外形進(jìn)行描述，如紅色的時(shí)正方形，黃色的圓形等等。

5.連續(xù)讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類(lèi)。

6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜愛(ài)的筆和顏色畫(huà)出各種外形的東西。

教學(xué)反思

這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探究，獲得學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)種注意幼兒的個(gè)體差異，供應(yīng)不同的操作材料，依據(jù)幼兒力量差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人力量在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng)，對(duì)幼兒表達(dá)力量的提升有所關(guān)心，規(guī)律思維力量得到了培育。

面教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè)趣。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

大魚(yú)小魚(yú)頭飾、歡快的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境感知

1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(老師做魚(yú)兒游的動(dòng)作)

2、感知理解第一、二句。

(1)、那么多小魚(yú)兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(興奮，快樂(lè))(2)出示大魚(yú)圖片。

(3)誰(shuí)來(lái)了，大魚(yú)會(huì)吃小魚(yú)，怎么辦呢?(幼兒爭(zhēng)論呢)(4)請(qǐng)幼兒想方法。(團(tuán)結(jié)起來(lái)，嚇跑大魚(yú);抱在一起，不可怕;跑)3、理解感知第三、四句。

(1)、小魚(yú)們想了一個(gè)什么好方法?(散開(kāi)一溜)(2)、小魚(yú)們興奮嗎?說(shuō)了一句什么話?(看你怎么捉)小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示興奮的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)老師小結(jié)。

二、觀賞學(xué)習(xí)師;我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。

師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

三、嬉戲鞏固(1)、播放歡快的音樂(lè)，幼兒戴上頭飾在一起歡樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè)，老師戴上大魚(yú)頭飾，做抓小魚(yú)的動(dòng)作，小魚(yú)觀察后，馬上散開(kāi)。音樂(lè)完，嬉戲結(jié)束。

(2)、師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚(yú)游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚(yú)來(lái)了時(shí)，大魚(yú)出場(chǎng);念到散開(kāi)一溜，小魚(yú)散開(kāi)。大魚(yú)開(kāi)頭捉小魚(yú)。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

面教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、培育幼兒的音樂(lè)感受力，制造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)"世園會(huì)"、事先預(yù)備的錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)--"開(kāi)汽車(chē)"老師：

今日天氣真好，我們一起開(kāi)車(chē)去春游吧，

二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會(huì)

1、逛逛世園會(huì)老師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀！漂亮的世園會(huì)，我們一起去逛逛吧！

2、敘述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞

a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由敘述。

老師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么？

b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)敘述所見(jiàn)所聞

老師：那么多好玩的地方?。≡賮?lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。

老師：世園會(huì)里真喧鬧，我呀越看越興奮，（打節(jié)奏的敘述）你也配上好聽(tīng)的節(jié)奏再來(lái)講講好玩的地方好嗎？

例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，孔雀孔雀真漂亮，轎子轎子真舒適，劃船劃船真歡樂(lè)。

節(jié)奏類(lèi)型：x.xxx|xxx|

3、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編

老師：風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么方法把它變得更好聽(tīng)？

老師：看一看，我用了什么方法把它變得更好聽(tīng)的？（老師示范表演）

老師：我們一起來(lái)試試?。ㄐ“閭H跟著老師唱一遍）

老師：誰(shuí)也想來(lái)試試？（請(qǐng)兩名幼兒）

老師：能不能把好玩的事情都編到歌里去呀？

老師：你想唱什么？告知小伴侶們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒）

面教案篇8

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感知摩擦力及其作用

2、結(jié)合生活閱歷進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)系。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、音樂(lè)磁帶。課件：走冰、滑板車(chē)、汽車(chē)

4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

敘述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競(jìng)賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。

二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放健康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？

2、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）

請(qǐng)小伴侶兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？

3、觀看發(fā)覺(jué)：鞋底的隱秘

引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，發(fā)覺(jué)鞋底的隱秘：花紋

4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣

請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。

5、操作體驗(yàn)：

（1）請(qǐng)小伴侶一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺(jué)一下鞋底的花紋有什么作用？

老師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力