幼兒園藝術教學工作總結(5篇)范文

幼兒園藝術教學工作總結(5篇)范文總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗辦法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。則總結有什么格式呢？下列是小編整理的幼兒園藝術教學工作總結，歡迎大家分享。

幼兒園藝術教學工作總結1本學期我班美術繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們發(fā)展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。

這個學期我們主要是通過美術觀賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐盛幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以激勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氣氛。經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在下列幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的根底，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，激勵他們自己動手畫，并發(fā)明一切的時機讓孩子們畫，發(fā)動家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐盛了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，激勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互觀賞作品并且進行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐盛，繪畫技法也越來越細膩了。我還激勵幼兒用多種繪畫

工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的高興。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐盛。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的根底，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐盛了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些缺乏，主要表現(xiàn)在：

1、孩子們的繪畫技能兩極分化比擬大。

2、幼兒的評價能力有待加強。

希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。

幼兒園藝術教學工作總結2時光飛逝，轉眼間緊張而充實的一學期又過去了，在這忙碌而愉快的工作氣氛，我和各班老師團結合作、各盡其能，在大家的共同努力下，本學期藝術教學工作取得了較好的成績。讓才疏學淺、經(jīng)驗貧乏的我頗為吃力，但本人勤懇好學，在工作中學中干、干中學，慢慢摸索、總結經(jīng)驗。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想品德

本人遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，工作認真負責，能積極完成園里安頓的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。精心設計課程，為幼兒發(fā)明良好的課堂氛圍，從而激發(fā)幼兒的學習欲望。

音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，幼兒園舞蹈對提高幼兒身體的協(xié)調能力，培養(yǎng)其審美能力，開展想象力、發(fā)明力，促進其身心和諧開展有著重要作用。本學期我利用大量的課余時間，學習各種適合幼兒學習的律動舞蹈。為了豐盛音樂課，每節(jié)課時設計了一歌一舞，讓幼兒在唱歌的同時會做簡單的肢體動作。從而培養(yǎng)幼兒的四肢平衡協(xié)調能力，讓幼兒在跌倒時會自我愛護。經(jīng)過一學期的學習訓練許多幼兒能伴隨著音樂手舞足蹈，特別是每每播放?青蛙真?zhèn)ゴ蟆贰?三只熊》、?我愛洗澡》等兒歌，幼兒會情不自禁隨著音樂節(jié)奏扭動身體，跟著節(jié)拍開心的跳著。

本學期每個班級每周美術課時為2節(jié)，上課一周后我發(fā)現(xiàn)各個班級的繪畫能力普遍較弱，有些幼兒握筆、運筆的根本辦法都未掌握，給繪畫增加了一定的強度?；谶@情況我采取了一定的措施，在課時上把一周的課時調到一起，利用富余的時間指導幼兒正確的運筆方式，以及各種繪畫技巧。對于行為能力差的幼兒我給予激勵與幫忙，細心、耐心的輔導。在一系列的努力下，個別幼兒進步顯著。

幼兒園藝術教學工作總結3一次自主性游戲時，我為做手工的孩子準備了各種顏色的皺紋紙條。他們對紙條非常感興趣，有的干脆拿著紙條跳起了舞。于是藝術活動——“高興的舞會〞就應運而生了。在這次活動中，我將手工材料(棉繩)與繪畫材料(水粉、顏料)有機結合，讓幼兒在與材料的互動中產(chǎn)生發(fā)明的靈感，感受線條、色彩的變化。整個活動過程由“玩〞字貫通始終，通過舞會情景的創(chuàng)設、工具材料的變化和對色彩的認識等多種因素的整合，試圖讓幼兒在玩玩畫畫中體會藝術活動的樂趣?；顒恿鞒?/p>

導人活動：歡迎彩條娃娃加入舞會→韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞→示范操作：創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作一創(chuàng)作活動：讓繩子娃娃在紙上跳舞→評價活動：觀賞繩子娃娃跳的舞→結束局部：我為繩子娃娃開舞會。

活動目標

1.在感受色彩美的根底上，選用自己喜歡的顏色作畫。

2.能大膽地使用線條、色彩，進行初步的發(fā)明。

3.樂于加入玩繩活動，體驗藝術活動的高興。

活動重、難點

活動重點：在感受色彩美的根底上，選用自己喜歡的顏色作畫。

活動難點：能大膽地使用線條、色彩進行初步的發(fā)明。

活動準備

1.棉繩假設干(粗細不同)。

2.各色水粉顏料(紅、藍、綠、黃、紫色)、調色盆假設干。

3.各色皺紋紙(紅、藍、綠、黃、紫色)分別混合裝在大的塑料框里。

4.舒緩、輕柔的音樂。

5.投影儀一臺。

活動過程

1.我和彩條娃娃跳個舞。

(1)歡迎彩條娃娃加入舞會

師：小朋友，我們今天來開個舞會吧!老師請來了許多小客人，我們來歡迎歡迎他們吧!

評析：情景的設置，能使幼兒很快進入狀態(tài)，激發(fā)活動的興趣。

師：他們是誰呢《(出示紅色的彩條娃娃。)

師：這個彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀《它是怎么來的《

幼A：它穿的是紅色的衣服，它是游來的。

幼B：它穿的是紅色的衣服，它是飛來的。

幼C：它是被風吹來的。

師：那我們一起來學一學。

依次出示綠、黃、藍、紫色的彩條娃娃。它們分別是扭著來的，轉著圈來的，跳著來的。教師每出示一種，幼兒答復完后都可以學一學彩條娃娃的動作。

評析：這一環(huán)節(jié)活躍有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們仔細察看彩條娃娃的顏色和“舞姿〞，認真模仿它們的動作，非常開心。

(2)韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞

師：小朋友，你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀《(幼兒自由表述)那就請你和你喜歡的彩條娃娃跳個舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂，師生手拿彩條一起跳舞。)

2.我和繩子娃娃來跳舞。

(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作。

師：剛剛，我們和自己喜歡的彩條娃娃跳了舞，快樂嗎《看，又有誰來加入我們的舞會了《(師出示棉繩。)

幼A：是線。

幼B：是繩子。

師：對了，原來是繩子娃娃來了。繩子娃娃看到小朋友和彩條娃娃跳舞，可羨慕了，也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說：我們先給繩子娃娃穿上漂亮的衣服，然后請它來跳舞。現(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服《

師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭;繩子娃娃轉個圈，轉個圈;繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。

師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞《

幼A：它還可以跳起來。

幼B：它還會彎彎腰。

(請個別幼兒上來演示，教師把幼兒說的總結成兒歌：繩子娃娃彎彎腰，彎彎腰;繩子娃娃走一走，走一走，等等。)

(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時放舒緩、輕柔的.背景音樂。)

評析：幼兒已具備了比擬充足的已有經(jīng)驗，創(chuàng)作時就輕松而愉快。對孩子來說，這樣的繪畫活動是一種享受。

幼兒繪畫時可以自由選擇活動的地點和繪畫的顏色，發(fā)明性地作畫。

評析：這里能讓孩子自然地將已有的動作經(jīng)驗遷移到繪畫活動中來，體現(xiàn)了整合的理念。

(3)觀賞繩子娃娃跳的舞。

評析：作品觀賞局部體現(xiàn)了評價伎倆的多樣化：除了語言的交流，教師還注意運用眼神、身體動作等多種形式對幼兒進行褒揚和激勵。

師：先畫好的小朋友可以和旁邊的小朋友介紹一下，說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的《

幼兒自由講述。

評析：幼兒介紹自己的作品，防止了單純功利性的評價，使幼兒體驗成功的喜悅。師：剛剛大家已經(jīng)向旁邊的小朋友介紹了自己的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現(xiàn)在請你們看看哪個小朋友的繩子娃娃跳得好，你就把這個紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。

師：你喜歡誰的彩條娃娃跳的舞，你覺得它像什么《

幼A：我喜歡自己的彩條娃娃跳的舞。

幼B：我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像很多蛇繞在一起。幼C：我覺得丁丁的那個像蜘蛛網(wǎng)。

幼D：我覺得王韻蝶的像很多樹抱在一起。

評析：這一環(huán)節(jié)將幼兒之間的相互觀賞與師幼共同點評有機結合，讓幼兒充沛感受每一幅作品體現(xiàn)出的美感，加深了幼兒對線條畫的感受，更為幼兒提供了想象的空間。

3.結束局部：我為繩子娃娃開舞會。

師：小朋友，你們今天玩得開心嗎《那就讓我們一起來跳個舞吧。

師生一起聽音樂跳舞。

評析：在高興的舞會中結束活動，愉快而自然。

活動評價

?綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的時機，激勵幼兒用不同的藝術形式大膽地敘述自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和發(fā)明，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們發(fā)明的高興。〞本活動充沛體現(xiàn)了幼兒美術活動的游戲性特點。從活動的過程看，幼兒在跳跳玩玩說說中投入活動，完全把活動當成了一次有趣的游戲。從活動的效果看，幼兒的作品色彩鮮艷、線條流暢，最重要的是幼兒從中感受到了成功的喜悅和發(fā)明的高興。

幼兒園藝術教學工作總結4繪畫，是一種藝術表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面開展和培養(yǎng)幼兒發(fā)明能力的重要伎倆。孩子眼里的世界，充斥著各種神奇的色彩。無論是花草樹木，飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。

首先，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，采用豐盛多彩的形式，如：撕紙，粘貼，泥工，折紙，手指畫等激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，幼兒都非常喜歡加入美術活動，幼兒的動手能力也得到了培養(yǎng)。同時，在日常生活中引導幼

兒察看各種各樣事物的色彩，形狀，以及自然界花草樹木的變化，豐盛幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，培養(yǎng)幼兒對美的初步感受力。

其次，選擇豐盛有趣的內(nèi)容，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一項非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學辦法，讓幼兒簡單的服從老師的命令，像木偶依樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫情趣始終高漲，教育內(nèi)容，辦法應該始終多樣化，應在看看，想想，畫畫，玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動幼兒的積極性，

用激勵的口吻，激發(fā)幼兒的想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺，很自然地接受繪畫技能。

最后，培養(yǎng)幼兒的自信心。每次美術活動以后，都讓幼兒寫上自己的名字貼在墻上，讓幼兒互相觀賞作品，體會成功的喜悅。告訴幼兒可以請自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶來看，也可以把在幼兒園學會的本事教給自己的爸爸媽媽，通過這些教育，幼兒都非常喜歡美術活動，很自覺地遵守活動常規(guī)，完成了本學期美術教育方案。希望孩子們在藝術世界里更加自由地翱翔，走向藝術的人生。

幼兒園藝術教學工作總結5我們主要是通過美術觀賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐盛幼兒對線描畫的經(jīng)驗，幼畫線描畫的技能技巧，以激勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氣氛。

本次評估內(nèi)容根本有一下幾項1.積極參與藝術活動，有自己比擬喜歡的活動形式。2.藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立完成。3.樂于模仿自然界和生活環(huán)境有特此按的聲音，并產(chǎn)生相應的聯(lián)系4.能用自己制作的美術作品不知黃精、和美化生活。經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對藝術實施的內(nèi)容有了較深的認識而且在技能技巧方面也有大提高，而且還表現(xiàn)出了自己的特色。保持幼兒對色彩的興趣和熱枕，啟發(fā)他們體驗色彩的美幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應將其作為幼兒的弱點或缺點加以克服糾正，強制納入按固有賦色的軌道。在幼兒運用色彩敘述情感的方式雖然簡單和原始，但并不錯誤，相反，他產(chǎn)生的獨特的美感值得觀賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運用簡單的色彩配合的規(guī)律表現(xiàn)情感，引導幼兒想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區(qū)別不太大的顏色來畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實踐用比照和協(xié)調的手法敘述感情。對幼兒的作品有目的的評價，確定幼兒的開展目標“評價〞是有目的的，由辦法的對幼兒的繪畫能力的開展進行客觀的了解，為進一步的教育與指導提供依據(jù)。幼兒會期待的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很激勵的作用。因此教師因認真地對待這個過程。這個過程中教師必須先了解每一個幼兒的當前到達的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動中幼兒身心多方面的開展水平。有了充沛，確切地了解之后教師應對他們所得到的材行分析，找出形成當前水平，前后開展變化，個體之間差別的原因。然后對這些做出反思。

經(jīng)過對幼兒繪畫能力的評價和反思之后，教師還需根據(jù)幼兒以往開展趨勢的了解和自己的教育知識與經(jīng)驗對幼兒今后的開展做出相應的教育辦法。首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應及時激勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品

的理解。這樣，既增加了幼兒敘述的時機，又滿足了他們敘述的愿望，提高了他們的語言能力孩子們有了一個學期畫線描畫的根底，這個學期畫起來顯得輕車熟路，

我引導他們想象各種各樣的點、線、面，激勵他們自己動手畫，并發(fā)明一切的時機讓孩子們畫，發(fā)動家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐盛了，他們的技能技巧有了明顯的提高。我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)