二年級上學期教學計劃

二年級上學期教學計劃一、學生學問力量、習慣態(tài)度分析

二年級學生已學過一年的英語，大局部學生對英語比擬感興趣，有肯定的仿照力量，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘；并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣。

二、教學目的任務(wù)

1、培育學生良好的學習習慣。

2、激發(fā)培育學生學習的熱忱，對英語學科的寵愛。

3、引發(fā)學生用所學學問進展交際的意識和士氣。

4、連續(xù)培育學習興趣，提高他們聽和說的力量。

三、教材重點難點

1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2、能依據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學單詞，發(fā)音正確。

3、能利用所學交際用語在相應(yīng)的情景下進展會話。

四、主要措施

1、利用直觀教具，引起學生的留意力。

2、通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參加的熱忱。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4、盡力表達“用中學、學中用”的原則。

五、教學進度安排

第一周：Lesson1

Lesson2

其次周：Lesson3

Lesson4

第三周：Lesson5

Lesson6

第四周：Lesson7

Lesson8

第五周：Lesson9

Lesson10

第六周：Lesson11

Lesson12

第七周：Lesson13

Lesson14

第八周：Revision

Lesson15

第九周：Lesson16

Lesson17

第十周：Lesson18

Lesson19

第十一周：Lesson20

Lesson21

第十二周：Revision

Lesson22

第十三周：Lesson23

Lesson24

第十四周：Lesson25

Lesson26

第十五周：Lesson27

Lesson28

第十六周：Revision

Lesson29

第十七周：Lesson30

Lesson31

第十八周：Lesson32

Lesson33

第十九周：Lesson34

Lesson35

其次十周：Revision

二年級上學期教學規(guī)劃篇2

一、分析學生學情

經(jīng)過一年級兩個學期的學習，二年級的小學生對英語學習依舊保持著深厚的學習興趣，他們承受力量、仿照力量很強，對四周事物有著劇烈的新奇感與奇怪心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應(yīng)當留意愛護并科學地加以利用，使之為我們的教學效勞。因此，在教學過程(本文來自優(yōu)秀)中，我們應(yīng)當盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并制造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展現(xiàn)自己。

經(jīng)過一年級的學習，學生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的力量與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應(yīng)當連續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有規(guī)劃的在教學過程(本文來自優(yōu)秀)中逐一落實。

二、確立總體教學目標

我主要從語言學問、語言力量，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言學問目標：

學習26個英語字母；學習教材單詞表中所列的全部單詞，及要求到達會讀既教材中的重點單詞要求把握其意思；學習句子并能夠敏捷地運用。

（二）語言技能目標：

1．能跟隨錄音仿照說英語。

2．能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠。

3．能用英語做簡潔的嬉戲。

4．能在錄音和圖片的幫忙下表演本冊教材學過的故事或?qū)υ挕?/p>

5．能看圖識字。

6．能拼讀單詞、仿寫局部單詞。

7．能借助圖片閱讀課文、句子。

8．能嫻熟把握26個字母，了解相關(guān)的分類學問，并用字母學問解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，積極參加，主動請教。

（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；主動向教師或同學請教；在學習中集中留意力；積極運用所學英語進展表達和溝通。

（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。結(jié)合每個模塊的主題，找好切入點，適當?shù)剡M展?jié)B透。

三、主要措施

（一）在字母教學方面

利用直觀教學卡片完成字母教學，要求學生能認讀26個字母；按挨次背誦26個字母；學生能用手寫體仿寫26個字母。我將把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進展適當?shù)耐卣购脱娱L。把字母的學習和語音教學結(jié)合起來，在教學中有意識地滲透字母尤其是元音字母在單詞中的發(fā)音,滲透重要的字母組合的發(fā)音。教材中并沒有把語音教學單列為一個板塊，但這不等于說，我們不必進展語音教學了!恰恰相反，語音教學應(yīng)當貫穿于詞匯、關(guān)鍵句、故事、歌曲、歌謠教學之中。同時為強調(diào)字母在字母表中的挨次，還可以設(shè)計更多的練習和活動，比方：①給參與北京奧運會的國家編排入場挨次②編排自己的通訊錄③編排自己的PictureDictionary等。把字母的外形和學生熟識的事物結(jié)合起來，（例子）幫忙學生更堅固地記憶字母的外形。合NBA,KFC等。在字母的書寫方面，要由

（二）在故事（對話）教學方面

1、選擇能表現(xiàn)故事發(fā)生場景的圖片，通過掛圖、課件等進展展現(xiàn)，讓學生說一說他們的理解，猜一猜故事中的人物都是怎么說的、在做什么。（學生用漢語表達他們的想法也沒關(guān)系，教師可以選擇用英語重復他們說的話），引導學生思維的參加。

2、以學生的興趣為動身點，設(shè)置聽力任務(wù)。任務(wù)可以是聽并說出聽到的信息，聽、找并圈出重要的句子，聽推斷正誤，聽回答下列問題等。

3、播放錄音，進展信息反應(yīng)。

4、對重點、難點學問（詞匯，句子構(gòu)造）進展初步的操練。采納機械操練（屢次重復仿照）、意義操練（替換詞練習）和交際性操練（設(shè)計信息溝，供應(yīng)信息差，利用圖畫、圖表、對話材料進展有目的的交際活動。）

5、最終通過錄音或光盤再次整體呈現(xiàn)課文，要求學生聽音并仿照，故事中人物的語音、語調(diào)。

二年級上學期教學規(guī)劃篇3

本年度第一學期，我連續(xù)擔當二(3)班和二(4)班的英語教學工作，兩個班共有學生人數(shù)110人，其中二(3)班56人，二(4)班52人。詳細規(guī)劃如下：

（一）本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底;3、突出學生主體，敬重個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

（二）所教班級學生根本狀況分析：

總體來說二(3)班的成績要好于二(4)班，但是兩個班已經(jīng)不同程度的消失了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，二(4)班成績比擬突出。在中間層方面，二(3)班要比二(4)班所占比重大。進入八年級，局部學生對英語的興趣不是很濃，特殊是局部男生對英語已經(jīng)沒有了往日的熱忱，因此造成了他們的偏科，這種狀況兩個班都有，如二(3)班的張峰，余鋼泉、黃同兵、徐小剛、項立煌、單泓煒等，二(4)班的鄔俞杰、駱成輝、周王柯，葉凡，周輝等。兩個班都有不同程度的學困生。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語相對于七年級的要難，在中考中所占比重很大，是學生中考成績好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責任很大，但是我會克制困難，用自己的努力換得學生成績的提高。

（三）奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

（四）詳細措施：

首先，嚴格要求抓根底，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考察力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子構(gòu)造的用法，精講多練，通過練習，讓學生能敏捷運用所學學問，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，學問點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學學問，本學期注意學生語音、語調(diào)、語速的培育，爭取讓大局部學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期進行朗讀競賽。

第三，做好優(yōu)等生的培育工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，鼓勵他們努力學習英語，提高英語成績。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱忱去鼓舞學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務(wù)。

二年級上學期教學規(guī)劃篇4

一、學生分析：

二年級的孩子已經(jīng)有了肯定的學習習慣，也有了肯定的學習根底。所以，在二年級里，我們會運用學生以往的學問根底，連續(xù)培育學習習慣，系統(tǒng)的學習學問，培育力量。這些孩子我都已經(jīng)很了解了，所以在此根底上，給孩子們有所提高。不管是優(yōu)等生還是后進生，我們都會使他們在此根底上有所進展。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：秋天的圖畫、美妙的生活、漂亮的祖國、植物、好朋友、我有一個隱秘、生物和人、走進科學。8個專題貼近孩子生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、諺語、成語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，把握識字的方法；日積月累——引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底學問的綜合練習；口語交際——在雙向互動中培育口語交際中培育學生的口語交際力量；展現(xiàn)臺——給學生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉450個常用字，會寫350個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要熟悉的字。

三、聽說讀寫教學總目標及措施:

（一）識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字450個，其中350個會寫。

3、能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

5、能用音序法查字典，學習獨立識字。

措施如下：

1、信任學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學習本冊生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進展小組合作學習，當小教師等。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

（二）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的.美麗。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文20篇，課外閱讀總量不少于2萬字。

措施如下:

1、重視朗讀的指導。

2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

3、重視學生個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給學生質(zhì)疑問難的時機，給學生充分發(fā)表自己見解的時機。

4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

（三）寫話

對寫話有興趣，能簡潔通順地寫幾句自己想說的話。

（四）口語交際

1、能仔細同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

3、能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感興趣的見聞。

4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、有表達的自信念。積極參與爭論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

詳細做法：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進展口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

三、學生根本狀況分析：

本班共有學生28名。經(jīng)過第一學年的學習，每生能認漢字950字左右。每生能寫漢字200字——350字之間。對偏旁部首的熟悉不成問題。但有些孩子漢語拼音還是很大的問題?？墒菨h語拼音，為本冊的音序查字典法奠定了根底。這是一大難點。寫字姿態(tài)這個學期還有待改正，有不少孩子因身體緣由及習慣不良，需再加強寫字習慣的催促。學生的閱讀興趣有了一點點，但閱讀習慣一般，還搞不清晰自己應(yīng)當閱讀那類書籍，很多孩子還是總喜愛讀漫畫書籍。本學期將再加大閱讀量。在上個學期，孩子們已經(jīng)能獨立寫幾句作文，孩子的寫作力量得到了熬煉與進展，本學期在寫作上在下大力氣，讓孩子們寫作水平再上一個臺階。

二年級上學期教學規(guī)劃篇5

在學生整個小學的教育階段，語文的學習尤其是在低年級，語言表達以及讀寫是學生，今后學習進展的根底。依據(jù)低年級學生的生活特點和性格特點，利用幽默明快的方式，調(diào)動起來學生的多種感官進展聽說讀寫的訓練，提高語言表達力量和聽說讀寫的力量，可在高年級對其學習有更好的促進作用。

寫字規(guī)劃

我班現(xiàn)有人數(shù)為四十七人，根底學問把握狀況良好，閱讀量真正到達讀準字音，認清字形，了解字義，學會應(yīng)用，才是識了字，識字教學必需做到音、形、義相結(jié)合，學習與運用相結(jié)合。

1、明確課時目標的根底上，要鉆研教材。對每個生字的字音、字形、字理、字義、構(gòu)造、識記方法、偏旁部首，哪個字和哪個字簡單混淆，字形簡單的字如何指導書寫。

2、音形義結(jié)合識記法的根本思路，進展識字教學，讀字音、析字形、解字義。首先出示生字，組織讀準字音。然后讓匯報記字形的方法，鼓舞用多種方法記憶字形。

3、標準學生的寫字姿態(tài)。身坐正，肩放平，兩腳微微分。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳，眼離書本是一尺。

4、培育學生干凈書寫的習慣，引導學生觀看字形、把握構(gòu)造、書寫根本筆畫，指導學生在田字格里標準、美觀地書寫。

閱讀規(guī)劃

低年級學生有很強的求知的欲望，想開拓自己的視野。比擬愛看圖書，但持續(xù)的時間較短，大多數(shù)學生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看，喜愛看動畫類圖書，對學問性的書籍興趣需要加強。

1、選擇符合少兒年齡心理特點的故事，引導推舉給他們自己去看看。同時，讓孩子觀賞漂亮的動畫，吸引他們的留意，激起閱讀的興趣。

2、發(fā)動學生自己買書，每人買一本書，再讓同學們推舉一個工作仔細負責的同學來當治理員，學生在特定時間內(nèi)來借書和還書。

3、增加家校溝通溝通，每晚布置肯定的閱讀量，規(guī)定閱讀時間，在家長的催促下，讓學生完成閱讀任務(wù)。

4、利用肯定的時間，開展故事會，講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，活動后都充分確定學生的成績，進展鼓舞表揚5、課前二三分鐘前，每節(jié)語文課開頭，讓學生背誦古詩、古文、格言警句等，也可以談?wù)勛约洪喿x的感受，使閱讀的氣氛熱鬧開來。

二年級上學期教學規(guī)劃篇6

一、教材簡析：

本冊教材從一個個人文主題動身，讓學生在探究討論的過程中了解世界，了解生活。這些人文主題被細分在每個單元每節(jié)課中。那么，貫穿每一單元的明線就是人文主題，學科的學問技能則作為隱線由淺

入深地滲入每一課的教學中。

二、教學目本冊共分九個單元。為學生供應(yīng)了豐富的學習資源和