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文檔簡介
二年級下冊語文教學計劃模板集錦7篇一、教材簡析:
本冊教科書共16個單元,其中第7單元是開放單元。單元主題有的確實是“主題”,有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,制造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容,可以依據(jù)學生的狀況調(diào)適:16個單元沒有必要平均使用力氣,這是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的,要依據(jù)學生的興趣和承受力量來確定重點學習的單元。學生興趣大,積極性高,教師認為有擴展價值的單元,可以增加內(nèi)容,延長再延長,如“植樹”“清清的水”;反之,則可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項學習內(nèi)容,如“守信用”單元,《龍眼和山里紅》《我必需去》練默讀,學生字,課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學習;課堂爭論的重點,可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。
本冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學識字》單元,連續(xù)學習獨立識字的方法,引導學生對四冊學過的識字方法總結(jié)和整合,同時學習肯定數(shù)量的生字。其次單元《丁丁冬冬學識字(一)》學習依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合,每位學生都能夠有方法獨立認字。根據(jù)人們認字的實際心理過程,教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,問一問,查一查”,見《丁丁冬冬學識字(三)》。第七單元《丁丁冬冬學識字(二)》學習漢語拼音大寫字母,熟悉電腦鍵盤,為學習輸入漢字打根底。
本冊閱讀教學強調(diào)積存,強調(diào)整體感受,強調(diào)共性化學習。要連續(xù)培育朗讀、默讀的力量。每篇課文后面的思索題幫忙教學。有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以依據(jù)學生的興趣,選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。
二、教學目的和要求:
1、認字450個,寫字個。
2、學習音序查字法。幫忙學生學會能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、.把握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)章。
4、.連續(xù)培育閱讀的興趣,培育常常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查、互查,溝通閱讀體會
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學生情愿寫,有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等有用便條。
三、教學措施:
1、注意語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進展思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標,有的放矢地進展。聯(lián)系實際,進展行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培育閱讀力量。重視朗讀訓練,在朗讀中進展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓練,要人人都有讀的時機。開頭訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設(shè)置思索的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好根底。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進展。給學生制造各種聽話、說話的時機,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,準時訂正語病,讓全班學生都有練習說話的時機。
5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質(zhì)量。
周次日期教學內(nèi)容課時完成狀況
第1周2.25-2.291、好習慣5-6課時
第2周3.3-3.72、媽媽6-7課時
第3周3.10-3.143、丁丁冬冬學識字(一)4-5課時
第4周3.17-3.214、植樹(一)4—5課時
第5周3.24-3.284、植樹(二)4—5課時
第6周3.31-4.45、青青的山5-6課時
第7周4.7-4.116、講信用6-7課時
第8周4.14-4.187、遠行(二)3-4課時
第9周4.21-4.258、體育世界8-9課時
第10周4.28-5.2機動8-9課時
第11周5.5-5.9復習考試
第12周5.12-5.169、丁丁冬冬學識字4-5課時
第13周5.19-5.2310、動腦筋6-7課時
第14周5.26-5.3011、清清的水(三)4-5課時
第15周6.2-6.612、小英雄6-7課時
第16周6.9-6.1313、歡樂的生活5-6課時
第17周6.16-6.2014、立志9-10課時
第18周6.23-6.2715、夏天8-9課時
第19周6.30-7.4機動復習8-9課時
第20周7.7-7.11復習考試
二年級下冊語文教學規(guī)劃篇2
學生根底學問把握較好,大局部同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語文學習習慣,但會話力量、閱讀理解力量相對較弱,書寫標準程度有待提高,局部學生完成任務(wù)速度較慢。
本學期教學的主要任務(wù)和
要求
(1)連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
(2)熟悉400個字,會寫300個字。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫標準、端正、干凈,感受漢字的形體美。
(3)連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培育獨立識字的力量。
(4)喜愛閱讀,對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
(5)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞句。
(6)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。
(7)積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
(8)逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增加情愿與人溝通的意識,仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信念,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(9)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。
(10)對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參加學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
教材的重點和難點
重點:識字與寫字,識寫分開。
難點:培育學生的閱讀力量,激發(fā)學生的交際興趣。
本學期提高教學質(zhì)量的措施
1加強教學理論的”學習,并使理論和實際相結(jié)合。
2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬。重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學的生字。
3、聽說訓練要在學生的語言實踐中進展。給學生制造各種聽話、說話的時機,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,準時訂正語病,讓全班學生都有練習說話的時機。
4、加強對學生的閱讀指導,提高學生的閱讀力量。
周節(jié)次14
周次
起止日期
規(guī)劃進度
實際進度
備注
1
2月10-13
1、找春天2、古詩兩首
2
16-20
二年級下冊語文教學規(guī)劃篇3
一、教材分析:
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探案的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實踐力量,促進學生的全面進展。教科書以專題組織單元,設(shè)計了十個專題,圍繞專題以整合的方式安排了十組教學內(nèi)容。它們依次是:自然風光;用心致志;全面看問題、身邊的科學;動腦筋想方法、立志;與人合作;刻苦努力;美與丑;愛讀書等。每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富,為學生學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高,供應(yīng)了寬闊的平臺。本冊教材,教學設(shè)計注意學問和力量,過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的有機統(tǒng)一,有利于引導學生形成自主、合作、探究的學習方式。
本冊共有20篇課文?!皻g樂讀書屋”的閱讀材料20篇,“能說會寫”板塊編有口語交際10次寫話10次。每單元后均有語文綜合學習活動“語文七色光”。供學生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有407個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有263個。要求熟悉和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字,學生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的列舉中認字。
二、學習目標
1、連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、熟悉407個字,會寫263個字。要求熟悉的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫標準、端正、干凈,感受漢字的形體美。
3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培育獨立識字的力量。
4、喜愛閱讀,對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增加情愿與人溝通的意識,仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信念,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。
11、對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參加學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
二年級下冊語文教學規(guī)劃篇4
一、本冊教材分析
本冊教材由“培育良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成?!白R字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習,共8個?!白R字”有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比擬(3、4、7)、特別偏旁的熟悉(8)。
每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:
第一單元:春光篇(1-4);
其次單元:哲理篇(5-8);
第三單元:親情篇(9-12);
第四單元:勤學篇(13-16);
第五單元:愛國篇(17-20);
第六單元:科技篇(21-24)。
以上安排為學生學習語言學問、練好語文根本功、潛移默化地承受思想教育供應(yīng)了豐富的材料。每單元一個綜合練習,重視綜合性和實踐性,一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學內(nèi)容,并在語文力量訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探案的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實踐力量,促進學生的全面進展。每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富,為學生學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高,供應(yīng)了寬闊的平臺。
二、教學目的和要求
1.連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、要求熟悉的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫標準、端正、干凈,感受漢字的形體美。
3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培育獨立識字的力量。
4、喜愛閱讀,對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增加情愿與人溝通的意識,仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信念,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。
11、對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參加學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
三、本冊教學重、難點
重點:
1.學習390個生字(其中要求寫的285個)。連續(xù)培育識字力量,會用部首查字法查字能運用筆畫或構(gòu)造分析字形。
2.寫字姿態(tài)正確,字寫得端正、清晰。學會默讀課文,能正確、流利,地朗讀課文,會背誦指定的課文。
難點:
1、通過語言文字訓練進展思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進展行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、閱讀教學訓練學生逐步學會閱讀,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好根底。
四、提高教學質(zhì)量的措施
1、通過語言文字訓練進展思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進展行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培育閱讀力量。重視朗讀訓練,在朗讀中進展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓練,要人人都有讀的時機。開頭訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設(shè)置思索的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好根底。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進展。給學生制造各種聽話、說話的時機,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,準時訂正語病,讓全班學生都有練習說話的時機。
5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質(zhì)量。
二年級下冊語文教學規(guī)劃篇5
一、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)覺;奉獻與關(guān)愛;喜愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索,勇于制造;喜愛自然,了解自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);要正確對待問題,擅長思索;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比擬廣泛,避開了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活,表達時代特點,具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各局部相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文以下出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的留意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)覺——鼓舞學生探究發(fā)覺,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,把握識字的方法;日積月累——引導學生積存好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進展語文根底學問的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際力量;展現(xiàn)臺——給學生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內(nèi)向課外延長,以獵取的學問。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求熟悉的字,有400個。生字是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字。
二、教學目的要求
1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài),并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。培育積極發(fā)言,用心聽講的習慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成仔細完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習一般話;熟悉隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。
4、能在觀看圖和事物后,用一般話說幾句意思完整通順的話。
5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。
三、班級狀況分析
二年級大局部同學學習仔細,上課能仔細聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰慧好學,。但也有少數(shù)一局部同學根底較差,個別同學頭腦不夠聰慧,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。
四、教學措施
1、連續(xù)重視學習習慣的培育,促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、連續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培育學生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的力量。
3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進展說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫力量的訓練,提高學生語文力量。重視學生力量的培育,培育學生借助字典獨立識字、閱讀的力量。
5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增加學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀力量的提高。
6、要非常重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學生的作文起步打好根底。
二年級下冊語文教學規(guī)劃篇6
學科學情分析
一、班級概況:
二年級共有學生27人,經(jīng)過一年半的學習,孩子們有了良好的學習習慣,大局部學生喜愛學習語文,而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外學問,并積存了許多詞語。為學習語文學問供應(yīng)了很大的幫忙,但是依舊有少數(shù)學生學習語文的承受力量差,不喜愛讀書,識字量少,這局部同學是我這學期需要監(jiān)視和幫忙的對象,力求讓他們都有或多或少地的進步。我對這學期語文教學布滿信念,信任在師生的共同努力下,我們班會有更大的進步。
二、教材的特點:
1、具有時代特點和現(xiàn)代意識。
2、重視漢語言的特點,科學地整合學習內(nèi)容。
3、敬重兒童的認知水平,親密聯(lián)系兒童的生活閱歷。
4、重視培育兒童的語文實踐力量。開放性地引導學生在生活中學語文
5、能引導和幫忙形成自主、合作、探究的學習方式。
教學難點
1.連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài),并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。培育用心聽講、積極發(fā)言的習慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成仔細完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習一般話,熟悉隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。
4、能在觀看圖和事物后,用一般話說幾句意思完整通順的話。
5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。
方法措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性,設(shè)計活潑多樣的教學方法,在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學生的寫字姿態(tài),培育良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導,采納多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫忙學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學方案,制造性地使用教材。
4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生仔細思索,綻開豐富的聯(lián)想和想象,積極參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶著學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求,進展語文根底學問的綜合練習。教學時,要鼓舞學生獨立完成練習,主動積存詞句,將積存的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓舞學生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言,相互釋疑,合作釋疑,培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。
特別生輔導策略
轉(zhuǎn)化學困生的根本目的是引起學生的思想轉(zhuǎn)變,使后進生真正提高熟悉,提高覺悟,提高思想素養(yǎng),變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律,從而少犯錯誤。培育學生具有愛學、肯學、勤學的學習習慣,幫忙、教育學生敢于克制惰性思想,培育學生的吃苦進取精神。所以我們必需留意運用科學的批判教育的藝術(shù)和方法。
詳細措施
1、課堂上有意識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練,特殊是要落實穩(wěn)固根底,閱讀訓練和寫話訓練的輔導,要有實效。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極開掘?qū)W生身上的閃光點,做到多表揚少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不稱贊,樹立起學習的信念。在生活上、思想上關(guān)懷他們。
6、進展家訪,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育目標。
二年級下冊語文教學規(guī)劃篇7
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