二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板7篇

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板合集7篇一、學(xué)生狀況分析二年級(jí)的每個(gè)孩子都活潑得意，純凈和善，奇怪心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)?！秱鹘y(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學(xué)科，豐富多彩的畫面和膾炙人口的兒歌，使他們喜愛(ài)傳統(tǒng)文化。大局部學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思索。總的來(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，上課能用心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答下列問(wèn)題。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，能夠背誦課文，并能說(shuō)出其中的道理。

二、教材分析本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”、“藝術(shù)樂(lè)園”兩個(gè)單元?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培育對(duì)傳統(tǒng)文化精華的寵愛(ài)。教材根本呈現(xiàn)形式：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華局部）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）；“成長(zhǎng)袋”為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)積存沉淀的空間）等。

本學(xué)年傳統(tǒng)文化課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站；其次單元藝術(shù)樂(lè)園。共分為18課。

第一單元經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，固然要做一個(gè)堂堂正正的、真正的中國(guó)人。要做一個(gè)真正的中國(guó)人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。正所謂千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人。

其次單元藝術(shù)樂(lè)園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)會(huì)到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)傾聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)。

2、通過(guò)其次單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

3、當(dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真實(shí)體會(huì)到：做一個(gè)中國(guó)人，真好！

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。

五、教學(xué)措施依據(jù)以上的狀況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育學(xué)生良好的品德。

2.要敬重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為根底，以“動(dòng)”為特征，旨在提倡討論性學(xué)習(xí)方式。

3.要表達(dá)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過(guò)程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注意評(píng)價(jià)的過(guò)程性和鼓勵(lì)性。

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析:

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有肯定的興趣。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，局部同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性已激發(fā)，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后，需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，提高整體質(zhì)量。本學(xué)期任教的二（6），二（7）英語(yǔ)的整體水平較好，各方面的行為習(xí)慣也不錯(cuò)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、教材分析:

學(xué)生在渴望了解教材內(nèi)容的同時(shí)不知不覺(jué)地加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂(lè)趣，漸漸養(yǎng)成通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活，好玩，而且生動(dòng)，能吸引學(xué)生的留意。教材還通過(guò)設(shè)計(jì)比擬真實(shí)的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習(xí)在有交際意義的對(duì)話活動(dòng)中和玩樂(lè)中嫻熟和運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句子和詞匯。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

聽(tīng)：能夠在聽(tīng)完短文后回答下列問(wèn)題。

說(shuō)：能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問(wèn)題和提出總問(wèn)題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有感情的朗讀。

寫：能夠用稍簡(jiǎn)單的語(yǔ)言構(gòu)造造句。

3、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教學(xué)討論課題：

“讓情景教學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)課堂”

四、教材簡(jiǎn)介：

二年級(jí)所使用的〈牛津小學(xué)英語(yǔ)〉，本套教材是在吸取國(guó)內(nèi)外教材優(yōu)點(diǎn)和總結(jié)各地小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)勝利閱歷的根底上編寫而成的。培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音根底，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的力量。同時(shí)讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

六、教學(xué)措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。

2、力量目標(biāo)：通過(guò)各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國(guó)的美妙，培育學(xué)生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心情，使他們懂得要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。

2、培育學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：歌曲襯詞中后十六分音符的節(jié)奏把握：

(×××××××××)

難點(diǎn)二：歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的把握。

教學(xué)預(yù)備：

CAI課件、電腦、電子琴、教學(xué)圖畫、節(jié)奏譜、各種小動(dòng)物頭飾若干、詞語(yǔ)卡片、音符卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)（3分鐘）

1、聽(tīng)音樂(lè)《伏加特舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生音樂(lè)問(wèn)好。

（二）新授（35分鐘）

1、觀賞、導(dǎo)入。（2分鐘）

⑴運(yùn)用魔棒引出圖畫，通過(guò)問(wèn)答引出課題，并出示課題。

導(dǎo)言：今日，教師為大家?guī)?lái)了魔幻王國(guó)中最奇妙的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請(qǐng)它帶我們到一個(gè)漂亮的地方去看看，好嗎？（生答：好?。┠蔷驼?qǐng)大家閉上眼睛，我們預(yù)備動(dòng)身啰！變！

⑵出示一幅描繪歌詞內(nèi)容的漂亮圖畫。

⑶提問(wèn)。師：①大家觀看一下有哪些小動(dòng)物也來(lái)到這個(gè)漂亮的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。

②你們知道它們各自的家在哪兒?jiǎn)幔浚ㄉ穑?/p>

③它們愛(ài)自己的家嗎？（生答）。

⑷師總結(jié)：對(duì)！芳香漂亮的花叢是蜜蜂的家，清亮寬廣的河流是魚兒的家，茂盛挺立的森林是小鳥的家，整個(gè)漂亮的大自然是全部小動(dòng)物們共同的家。我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它就是我們宏大而漂亮的？（生答：祖國(guó)）。

⑸出示課題：——《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》

并有感情的朗讀課題。

2、課前預(yù)備（10分鐘）

⑴初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍、速度和心情。

師：多奇妙的歌聲呀！把教師都沉醉了。

⑵節(jié)奏鋪墊練習(xí)，使學(xué)生盡快把握難點(diǎn)節(jié)奏。

①課件播放馬蹄聲導(dǎo)入，要求學(xué)生聽(tīng)后仿照。

師：聽(tīng)，是誰(shuí)聽(tīng)到歌聲就跑過(guò)來(lái)了？

生：小馬。

師：對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和教師一起來(lái)仿照小馬的奔馳聲。

師生共同拍讀仿照。

②出示節(jié)奏譜（×××××××××），做節(jié)奏接龍嬉戲。

a、教讀節(jié)奏。

邊讀邊拍擊節(jié)奏。

b、依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。

教師舉例示范。（師：請(qǐng)你學(xué)我這樣說(shuō)：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕嘚駕駕嘚駕駕。”）

C、教師出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風(fēng)鈴等）

d、將創(chuàng)編得好的句子展現(xiàn)在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。

e、協(xié)作演奏姿態(tài)表演一遍。

（3）回憶音樂(lè)學(xué)問(wèn)：——音的走向

解決第一、二樂(lè)句旋律的音準(zhǔn)問(wèn)題。

①看一看。

出示小腳丫外形的音符卡，看小腳丫行走的方向。

②聽(tīng)一聽(tīng)。

聽(tīng)音符走向連接的旋律

③唱一唱

聽(tīng)琴唱旋律，比擬兩句旋律的不同。

④畫一畫

聽(tīng)旋律畫出旋律線條，再次區(qū)分兩句旋律的不同。

3、學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）

⑴學(xué)習(xí)節(jié)奏

①按節(jié)奏教讀歌詞。

②觀賞歌曲范唱，邊聽(tīng)邊拍出節(jié)奏。

③聽(tīng)伴奏音樂(lè)按節(jié)奏讀詞。

④聽(tīng)歌曲范唱，用手畫出旋律線條。

⑵學(xué)唱歌曲

①教師分句教唱一遍。

②聽(tīng)旋律填詞練唱。

③師生共唱。

教師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱。

④師生接唱。

教師唱前1句，學(xué)生接后1句，其次段師生互換。

⑤有感情地背唱歌曲。

4、歌表演（6分鐘）

⑴隨音樂(lè)自編動(dòng)作集體表演。

⑵教師以創(chuàng)設(shè)情境法來(lái)帶孩子們表演。

教師邊編講故事邊表演，邀請(qǐng)同學(xué)們：“請(qǐng)你跟我這樣做！”（“在一片茂盛的樹(shù)林中……”）

⑶戴頭飾分角色做歌表演。

按組分為樹(shù)林組、花朵組、江河組，個(gè)別同學(xué)戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進(jìn)展歌表演。

5、情感拓展，激發(fā)愛(ài)國(guó)心情。（2分鐘）

在童聲演唱《唱歌祖國(guó)》的歌聲中，欣賞宏大祖國(guó)的壯美山河和輝煌歷史圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

師：學(xué)習(xí)了歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達(dá)我們喜愛(ài)祖國(guó)的情感呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)觀看一組圖片（課件展現(xiàn)）。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

師：剛剛我們看到了奧運(yùn)健兒奮勇拼博力爭(zhēng)第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳?guó)屢創(chuàng)輝煌的成果，也看到了宏大祖國(guó)的富強(qiáng)富強(qiáng)！我信任每位小朋友心中肯定和教師一樣布滿了對(duì)我們宏大祖國(guó)的無(wú)限喜愛(ài)，誰(shuí)能來(lái)談?wù)勀愦丝痰母惺埽?/p>

2、教師總結(jié)：盼望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)頭，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的好孩子！有了大家的共同努力，我信任我們宏大祖國(guó)的明天會(huì)更加美妙！

3、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室，下課！

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建立中華民族的精神家園，增加學(xué)生民族自尊感和民族分散力。

二、學(xué)情分析：

二年級(jí)的小學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒(méi)有品嘗，感悟的過(guò)程，本學(xué)期《國(guó)學(xué)啟蒙》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。

三、教材分析：

本冊(cè)教材以二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語(yǔ)》《治家格言》等，還有局部繞口令，格言警句等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得做事說(shuō)話要沉著、冷靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。

2、疼惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

5、感悟民族語(yǔ)言的魅力，學(xué)會(huì)做人。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教育滲透其中(敬重長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注意教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建立，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡(jiǎn)單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

六、主要教學(xué)措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進(jìn)展朗讀、背誦競(jìng)賽。

3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。

4、搜集美麗詞句。

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、教材分析

本冊(cè)教材共12課。大體可以分為三個(gè)局部：

第一局部(1~4課)是培育集體意識(shí)，懂得如何去美化集體，為集體爭(zhēng)光;

其次局部(5~8課)是觀看力量的培育，有意識(shí)的去發(fā)覺(jué)秋天;

第三局部(9~12課)是自信念教育，樹(shù)立“你真棒、我也棒”的思想;

二、教學(xué)目標(biāo)

1.集體意識(shí)的培育，懂得如何去美化集體，為集體爭(zhēng)光

2.安康安全地生活。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

3.開(kāi)心積極地生活。開(kāi)心、開(kāi)朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的士氣。

4.負(fù)責(zé)任心地生活。誠(chéng)懇友愛(ài)，遵守社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。

5.動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。動(dòng)手、動(dòng)腦，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法，獲得學(xué)問(wèn)，積存閱歷。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.教材從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問(wèn)題入手，選擇學(xué)生日常生活中大事，采納多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問(wèn)題的熟悉可以是唱、跳、畫、說(shuō)等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培育學(xué)生的多種表現(xiàn)力量、分析力量。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的`針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.初步了解兒童的根本義務(wù)。

2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3.了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)章，初步懂得規(guī)章對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

3.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與進(jìn)展的重要影響。

五、班級(jí)狀況分析

二年級(jí)有學(xué)生34人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想要求積極上進(jìn)，能自覺(jué)的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。但在實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量方面有所欠缺，勤思索、善思索方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)峻的兩極分化，一局部承受力量偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺布小東西，尚待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和提高。

六、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)好玩味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)行多種教學(xué)方法。

3、實(shí)行集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來(lái)。

七、本冊(cè)單元課時(shí)安排

第一局部(1~4課)4課時(shí);

其次局部(5~8課)3課時(shí);

第三局部(8~12課)4課時(shí)。

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

本學(xué)期的主要目的是培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感、打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底，具備用所學(xué)的英語(yǔ)來(lái)進(jìn)展溝通的力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃主要由聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的目標(biāo)要求來(lái)打算：

(1)聽(tīng)力方面，要求能夠依據(jù)聽(tīng)到的會(huì)話內(nèi)容選出相應(yīng)的圖畫，能聽(tīng)懂課堂指令并作出相應(yīng)的反響，能在圖片和動(dòng)作的指示下聽(tīng)懂故事并能扮演出來(lái)，能識(shí)記和區(qū)分26個(gè)英語(yǔ)字母。

(2)口語(yǔ)方面，能夠就日常生活問(wèn)題答復(fù)和提出問(wèn)題，能說(shuō)唱英文的歌曲和韻文。

(3)閱讀方面，能夠理解句子意思。

(4)書寫方面，要求能夠正確書寫26個(gè)英文字母。

本冊(cè)書的重點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)在詞匯方面，以26個(gè)字母和每一課消失的重點(diǎn)單詞為主，涉及面較廣。

(2)在句型方面，主要以簡(jiǎn)潔的問(wèn)候別人，和介紹某物的句型為主。

(3)語(yǔ)音方面，以26個(gè)字母的發(fā)音為主，讓學(xué)生進(jìn)一步把握、穩(wěn)固其發(fā)音規(guī)律。本冊(cè)書的重難點(diǎn)在于要求學(xué)生的單詞量比擬大，局部單詞的發(fā)音與拼寫都有肯定的難度，所涉及的句型敏捷多變，單數(shù)與復(fù)數(shù)句式的差異，在語(yǔ)音方面，局部字母或者字母組合有關(guān)的音素簡(jiǎn)單混淆。本冊(cè)書無(wú)論從信息的輸入量還是信息的輸出量都有較大幅度的提高，無(wú)疑對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)本冊(cè)書消失的句型都以不同的縮寫形式消失，學(xué)生簡(jiǎn)單混淆。在本冊(cè)書中也添加了字母書寫的內(nèi)容，讓學(xué)生提早接觸到寫的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)想主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

(1)把“重興趣，重成就感，重自信念的建立”放在教學(xué)的首位。

(2)在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參加中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

(3)充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。

(4)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，使得學(xué)生樂(lè)于參加課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。

(5)重視學(xué)生的口語(yǔ)力量，把課堂的內(nèi)容用于生活中，把生活中的口語(yǔ)引入課堂，真正做到課內(nèi)課外相結(jié)合。

(6)利用多種教學(xué)資源，供應(yīng)一個(gè)高效率、高質(zhì)量的課堂，還可以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。

(7)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)生的生活閱歷和認(rèn)知進(jìn)展水平為根本動(dòng)身點(diǎn)，充分表達(dá)現(xiàn)代教學(xué)理念和素養(yǎng)教育的思想，力求做到寓教學(xué)于樂(lè)，寓學(xué)于做，使學(xué)生積極嘗試體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟、探究等學(xué)習(xí)方式。在培育語(yǔ)言力量的同時(shí)進(jìn)展思維力量，制造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)力量和跨文化交際意識(shí)滲透在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全過(guò)程之中，力求表達(dá)素養(yǎng)教育思想。

二、教材分析：

本教材實(shí)行一切可能的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的劇烈愿望，使他們喜愛(ài)學(xué)、樂(lè)于學(xué)。學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，本套教材通過(guò)設(shè)計(jì)多種富有情趣的活動(dòng)，鼓舞學(xué)生積極參加，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)勝利，使學(xué)生產(chǎn)生成就感并建立自信念。同時(shí)還從兒童的心理和生理的進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中進(jìn)展學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的積極體驗(yàn)、參加、實(shí)踐以及主動(dòng)地嘗試與制造，而獲得認(rèn)知力量和語(yǔ)言力量的進(jìn)展。教材通過(guò)聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀寫和視聽(tīng)等多種活動(dòng)方式，使學(xué)生培育興趣、形成語(yǔ)感