2023重慶初中美術(shù)教案5篇

14/142023重慶初中美術(shù)教案5篇通過(guò)繪畫還可以表達(dá)事物的另外一種方法，也可以為留住少年時(shí)代記憶另一種方式;還有工藝制作，如制作賀卡可以加深同學(xué)之間的友誼，標(biāo)志設(shè)計(jì)體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的成就感。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了重慶初中美術(shù)教案5篇，希望可以幫助大家，歡送借鑒學(xué)習(xí)!重慶初中美術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫的藝術(shù)魅力。2、能力目標(biāo)：能用中國(guó)畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國(guó)山水畫。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。教學(xué)流程：一、欣賞導(dǎo)入：自然風(fēng)光與中國(guó)山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國(guó)山水畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書《中國(guó)山水畫》。二、新課講授：1、名家作品比照欣賞。感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。2、賞析畫家作品找變化。①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。②了解墨色濃淡、深淺變化。3、實(shí)踐、探究：①學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆方法。②體驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓?、教師示范并講解：①學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。②掌握中國(guó)畫中表現(xiàn)山水景物的幾種根本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。5、欣賞、分析：欣賞、分析學(xué)生的作品，進(jìn)一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：作業(yè)：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫，大膽地用中國(guó)山水畫的畫法，表現(xiàn)出近景、中景、遠(yuǎn)景。要求：①大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。②選擇適宜的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。③注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。三、展評(píng)。1、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。2、教師總結(jié)。重慶初中美術(shù)教案2一、教學(xué)目標(biāo)1.初步理解設(shè)計(jì)的概念，設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)根本知識(shí)，并利用所學(xué)掌握設(shè)計(jì)的技能。2.在欣賞、分析、討論中熟知相關(guān)設(shè)計(jì)根底知識(shí)，了解設(shè)計(jì)的形態(tài)、功能和原那么。3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣的過(guò)程中，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的關(guān)注度，感受設(shè)計(jì)為生活效勞的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)根本知識(shí)，并掌握設(shè)計(jì)步驟?！倦y點(diǎn)】分析設(shè)計(jì)在形態(tài)與功能上的特點(diǎn)，獨(dú)立完成創(chuàng)新型設(shè)計(jì)作品。三、教學(xué)用具形式各樣的鉛筆、設(shè)計(jì)家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：導(dǎo)入新課教師多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提出問題：這些椅子和我們平時(shí)坐的椅子有什么不同?學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)感強(qiáng)、造型新奇、制作材料各式各樣、能滿足不同人的需要。設(shè)計(jì)充滿著我們生活，每天享受著設(shè)計(jì)提供應(yīng)我們的舒適便捷、優(yōu)美愉悅的生活，今天讓我們一起變身設(shè)計(jì)師，踏上設(shè)計(jì)的旅程吧!引出課題《設(shè)計(jì)與生活》?；顒?dòng)二：直觀感知1.教師展示丹麥設(shè)計(jì)師克里斯汀﹒維德爾作品圖片《可調(diào)節(jié)兒童椅》，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：什么是設(shè)計(jì)?這個(gè)兒童椅在造型上有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)是人類創(chuàng)造性的活動(dòng)，是把某種方案、設(shè)想和解決問題的方法，通過(guò)視覺語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程。圖片中可調(diào)節(jié)兒童椅構(gòu)造簡(jiǎn)單，符合人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，半圓形椅身的兩側(cè)有五個(gè)縫隙可以調(diào)節(jié)高度;這樣設(shè)計(jì)可以防止對(duì)幼兒的磕碰，而且節(jié)省材料，表達(dá)出“經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)單、實(shí)用〞的設(shè)計(jì)理念?；顒?dòng)三：具體分析1.教師播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片，提問：相信大家都用過(guò)這些鉛筆，誰(shuí)能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生思考答復(fù)，教師總結(jié)：圓形——出棱——加橡皮——自動(dòng)——筆頭扁平——橡膠鉛筆;可以看出鉛筆在開展過(guò)程中，從形態(tài)、功能、材料、色彩等方面都發(fā)生了變化。2.教師繼續(xù)以鉛筆為例，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：鉛筆為什么要發(fā)生這些變化?說(shuō)明了什么問題?學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：鉛筆的棱面可以防止手握時(shí)打滑;鉛筆頭添加橡皮，方便涂改;自動(dòng)筆的特點(diǎn)是方便，還能防止鉛芯折斷;扁平的筆頭方便考試時(shí)填涂機(jī)讀卡;橡膠鉛筆中裝有軟筆芯，可以卷折，非常時(shí)尚有趣。鉛筆的開展給使用者帶來(lái)了更多的方便。3.教師繼續(xù)提出問題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問題的?這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是什么?學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：在造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個(gè)圓柱體，這樣的設(shè)計(jì)方便攜帶，同時(shí)還節(jié)省了空間;這個(gè)是來(lái)自我們生活隨處可見的設(shè)計(jì)，恰好反映出設(shè)計(jì)是通過(guò)設(shè)計(jì)功能來(lái)滿足人們需求的。這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)就是方便實(shí)用、美觀大方、操作簡(jiǎn)單。4.教師講解：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)就來(lái)源于生活，人們?yōu)榱松媾c生活，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)正是通過(guò)設(shè)計(jì)功能來(lái)滿足人們的需求。接著提出問題：那設(shè)計(jì)的根本目的是什么?一個(gè)好的設(shè)計(jì)，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的根本目的是為生活效勞，為人效勞的，人類通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)創(chuàng)造或改變事物，實(shí)現(xiàn)為其所用的價(jià)值和目標(biāo)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)主要從兩方面判斷：實(shí)用功能和審美功能，只有將實(shí)用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設(shè)計(jì)作品?；顒?dòng)四：拓展階段1.課堂練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書包開展歷程的視頻及設(shè)計(jì)步驟，并提出要求：以“燈〞為主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。2.展示講評(píng)交流想法，師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改良的建議和方法。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以以下為準(zhǔn)：①是否運(yùn)用課上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作;②設(shè)計(jì)上是否兼顧實(shí)用性和美觀性③形式是否多樣、美觀大方、新穎獨(dú)特。3.布置課后作業(yè)：收集自己最喜歡的生活設(shè)計(jì)作品圖片，并附上簡(jiǎn)要的創(chuàng)意說(shuō)明。重慶初中美術(shù)教案3教材分析:標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強(qiáng)他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的根本方法,并能獨(dú)立的制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入㈠教師出示“肯德基〞標(biāo)志。(學(xué)生比擬熟悉,容易引起學(xué)生興趣)提問:1、這是什么?2、看到圖形想到什么?學(xué)生思考答復(fù)。教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞〞、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。㈡、提問:除我們經(jīng)?？吹降纳虡?biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?學(xué)生參看自己收集的資料思考答復(fù)?？偨Y(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志……二、新授㈠、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法1、提問:夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志是什么?有什么含義?學(xué)生思考答復(fù),并解釋含義?？偨Y(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢?2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(教師掛出標(biāo)志)然后告訴我①這是什么標(biāo)志?②有什么含義?③用什么樣的表現(xiàn)手法?學(xué)生小組討論,并答復(fù)以下問題。3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書。名稱含義表現(xiàn)手法中國(guó)聯(lián)通……抽象紅旗……文字………實(shí)物………綜合(用自己原有的知識(shí)探究標(biāo)志的含義及設(shè)計(jì)者的巧妙構(gòu)思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。)㈡、了解標(biāo)志的特點(diǎn)1、讓學(xué)生觀察圖例并提問:①為什么“麥當(dāng)勞〞“肯德基〞用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象?為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L〞的變形?學(xué)生思考答復(fù)。②為什么“麥當(dāng)勞〞要把“M〞加一變形?李寧牌要把“L〞加以變形?你覺得哪一種形象好看?學(xué)生思考答復(fù)③標(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系?學(xué)生思考答復(fù)教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)板書:標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、有一定的含義㈢、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法這樣簡(jiǎn)明、直觀構(gòu)思巧妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的?下面我們一起來(lái)做個(gè)標(biāo)志。本校第六屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)志。第一步:構(gòu)思立意選材提問:第六屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象?學(xué)生思考答復(fù)總結(jié):可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字、文字方面重慶初中美術(shù)教案4一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：第四單元《我們的畫展》(綜合·探索)人教版課標(biāo)初中美術(shù)八年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)嘉峪關(guān)市第六中學(xué)許福倉(cāng)二、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，初二學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，同時(shí)也具有小孩子的好奇心與求知欲。因?yàn)榍楦行问矫佬g(shù)的一個(gè)根本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)根本特征，所以，在教學(xué)過(guò)程中也要注重情感交流與情感教育。三、教學(xué)內(nèi)容分析：本單元屬于“綜合?探索〞活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行探索實(shí)踐，利用本單元前面的內(nèi)容進(jìn)行引入，再配以課件中大量的圖片資料，用以輔助學(xué)生大膽進(jìn)行畫展的籌劃和實(shí)踐。四、教學(xué)目標(biāo)：1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。2.了解作品展示的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。3.走近美術(shù)館、走近博物館，到達(dá)拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的目的。4.能為學(xué)?；虬嗉?jí)籌劃一次展覽。五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1.美術(shù)展覽的展示方式。2.美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)展覽的展示方式。六、教學(xué)課時(shí)：(參觀與考察)一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。(二)導(dǎo)入新課提出問題：觀看老師演示的圖片，請(qǐng)問你們認(rèn)識(shí)這些建筑嗎?你能說(shuō)出它們的建筑特色嗎?他們分別是中國(guó)美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國(guó)美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑。(三)美術(shù)館和博物館1.美術(shù)館的概念：收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前，已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。2.美術(shù)館的歷史：西方對(duì)美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中，博物館中也收藏了美術(shù)作品?，F(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。中國(guó)自西周以來(lái)，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國(guó)美術(shù)館，是20世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國(guó)美術(shù)展覽。3.美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。4.博物館你知道世界五大博物館嗎?你知道世界博物館日是哪一天嗎?5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。(四)走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館1.介紹中國(guó)美術(shù)館2.(利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽)你到美術(shù)館參觀過(guò)嗎?有何整體印象?3.參觀過(guò)畢加索紫禁城畫展,你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體籌劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。)5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，說(shuō)明書的宣傳制作，宣傳報(bào)道稿的撰寫與發(fā)布方法等。)教師在學(xué)生答復(fù)以下問題后，歸納小結(jié)。八、課堂練習(xí)：(我們的畫展)根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀，請(qǐng)你籌劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。九、作業(yè)安排：(課后思考)1.商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展示對(duì)你布置畫展有何啟發(fā)?2.參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。十、附錄(教學(xué)資料及資源)課件和大量的圖片資料。十一、自我問答：1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意義目的。2.同學(xué)們生思考:①你知道中國(guó)美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎?②美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的?③不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說(shuō)說(shuō)各種美術(shù)作品的展示方式是什么?比擬各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國(guó)美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解美術(shù)館和博物館的根本知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生做策展人籌劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個(gè)人收藏品，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。根據(jù)自己本地區(qū)的具體情況，選取有地方特色的美術(shù)館或展覽館帶著學(xué)生參觀，也可以課前布置學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究，了解這類美術(shù)館或展覽館在本地區(qū)的分布，他們的歷史、開展演變和現(xiàn)實(shí)狀況。提醒學(xué)生可以搜集文字資料，圖像資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店查詢。在課堂上可以由學(xué)生來(lái)分組講解，老師歸納和補(bǔ)充，各組還可以展開競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。這樣的學(xué)習(xí)形式既表達(dá)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力，教師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學(xué)校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解美術(shù)館，關(guān)注美術(shù)展覽，利用展覽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和宣傳。重慶初中美術(shù)教案5主要教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:民間美術(shù)是民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，以其視覺上的優(yōu)勢(shì)是最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言。本課的文字局部闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對(duì)以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解,并且對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的根底。教學(xué)目標(biāo)分析:1、通過(guò)掛飾、玩具、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間美術(shù)作品的實(shí)物、圖片展示和文字分析，使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配多用純度較高的原色進(jìn)行強(qiáng)烈比照的手法，從而形成了民間美術(shù)特有的裝飾風(fēng)格。2、對(duì)一些民間美術(shù)作品的色彩搭配的分析使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配的規(guī)律即色彩多用純度較高的原色進(jìn)行了強(qiáng)烈的比照手法，從而引導(dǎo)學(xué)生充分感受包含在民間美術(shù)中的濃濃情感。3、通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)審美創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)：明確民間美術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：具體了解并運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入：師:放假期間，同學(xué)們可能會(huì)去外地旅游，那除了瀏覽景色之外、還會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比方：食品、工藝品等,但食品會(huì)被吃掉，因?yàn)椴荒鼙４?而那些工藝品卻有紀(jì)念意義的，同學(xué)們知道嗎?這些工藝品其實(shí)都是一些民間藝術(shù)品，具有很濃厚的地方特色。那我想請(qǐng)問在座的同學(xué)們?nèi)ネ獾囟际占四男┟耖g工藝品呢?請(qǐng)你拿出來(lái)和大家分享一下，并介紹一下它有什么讓你喜歡和不喜歡的地方?為什么?(提問調(diào)動(dòng)學(xué)生的展示的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的好奇心。同學(xué)們發(fā)言，介紹自己的工藝品：惠山泥人、剪紙、風(fēng)箏、蠟染、小香包、繡花工藝品等)師：你們真有眼光，這些工藝品非常漂亮，你們說(shuō)說(shuō)這些民間工藝品是什么地方吸引你的呢?說(shuō)一說(shuō)你的感受吧!生：①小泥人是它可愛的造型。生：②風(fēng)箏是它的美麗的色彩。(學(xué)生討論，交流自己的感受。)總結(jié)：是鮮艷奪目色彩把我們的眼球吸引住了，好了，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下民間藝術(shù)的色彩搭配吧!課件出示課題：民間藝術(shù)的色彩搭配(二)授課：1、課件出示：廣義民間美術(shù)和狹義民間美術(shù)。廣義的民間藝術(shù)泛指活潑于民間的美術(shù),包括工藝、曲藝、雜技、戲法等各種藝術(shù)形式。狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。師：民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成局部，它運(yùn)用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語(yǔ)言，完美的表達(dá)了民間百姓意識(shí)中最美好的愿望。師：同學(xué)們帶來(lái)的這些民間藝術(shù)品，種類很多，那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類呢?(發(fā)言、歸納)民間美術(shù)種類：(教師邊講解邊放課件，增加直觀感受，加深印象)2、課件展示：民間美術(shù)的圖片欣賞，圖片播放中參加動(dòng)聽的民間音樂《春江花月夜》，情景交融。(1)民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。(2)染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。(3)民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。(4)各地剪紙。包括窗花。(5)紙?jiān)鸁舨?。包括各種花燈、各種紙?jiān)?6)繪畫。版畫、年畫。(7)雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。(8)戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具等。(9)編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等師：(1)這么多、這么美的民間美術(shù)作品，創(chuàng)造者是誰(shuí)?(是民間的能工巧匠，是普通的勞動(dòng)人民。)(2)在民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象?(花卉、人物、動(dòng)物等大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動(dòng)人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感、好惡)(3)民間美術(shù)作品有什么明顯的特點(diǎn)?(形象古拙、概括、簡(jiǎn)練，即抓住了形象的主要客觀特征，又進(jìn)行大膽的取舍、夸張、變形。)(4)民間美術(shù)作品的色彩如何?(色彩鮮艷，比照強(qiáng)烈，提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的比照關(guān)系：如紅雨綠、藍(lán)玉黃等單純鮮艷的色彩搭配，表達(dá)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。色彩表現(xiàn)為飽滿、艷麗，清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采用了強(qiáng)比照手法，形成了特有的裝飾風(fēng)格。)(5)做個(gè)小游戲：“買東西〞。(對(duì)本課的主題：民間藝術(shù)的色彩搭配有一個(gè)更進(jìn)一步的理解，通過(guò)主動(dòng)的