二年級數(shù)學教學計劃模板7篇

二年級數(shù)學教學計劃模板集錦7篇一、學情分析

本學期二年級共有86個學生，一班44人，二班42人。兩個班的常規(guī)根本形成，但或多或少存在一些壞的習慣。比方?jīng)]做到“聞鈴而動”，上課時隨便講話，個別學生還隨便下位。

二、教學內(nèi)容

1、表內(nèi)乘法。1—9的乘法口訣及運用

2、表內(nèi)除法。分一分，除法的初步熟悉，用乘法口訣求商，倍的熟悉

3、角的初步熟悉。

4、測量長度。用厘米作單位長度，用米作單位長度

三、教學目標

（一）學問與技能

1、結(jié)合詳細的情景初步了解乘法、除法的意義，經(jīng)受編乘法口訣的過程，把握乘法口訣并能比擬嫻熟的用乘法口訣口算表內(nèi)除法

2、結(jié)合生活情景初步熟悉角，會借助三角尺識別直角。

3、結(jié)合生活實際，經(jīng)受用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性；在實踐活動中，體會m，cm的含義，知道dm，會進展簡潔的單位換算，能恰當?shù)剡x擇長度單位。

（二）教學思索

1、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中，初步學會選擇有用信息進展簡潔的歸納、類比以及有條理的思索。

2、在測量長度、熟悉角的過程中，開頭建立初步的空間觀念。

（三）解決問題

1、能在教師指導下，從日常生活中，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

2、在測量活動、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決方法，并有與同伴合作解決問題的意識。

3、初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極主動地參加編乘法口訣、測量、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學活動。

2、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在測量等數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位、長度單位、統(tǒng)計等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，逐步形成喜愛數(shù)學的情感。

4、經(jīng)受歸納與探究乘法口訣和觀看角。測量長度等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正。

四、教具、學具預(yù)備

1、乘法口訣表

2、圓形乘法練習板

3、表內(nèi)除法練習表

4、口算練習卡片

5、測量工具：三角板、皮尺、米尺、卷尺

五、課時安排建議

全學期規(guī)劃安排64課時，可視實際狀況酌情調(diào)整。詳細建議如下：

（一）表內(nèi)乘法（20）

乘法的初步熟悉（2）

1，2的乘法口訣（3）

3的乘法口訣（3）

4的乘法口訣（2）

5的乘法口訣（4）

6，7的乘法口訣（2）

8，9的乘法口訣（2）

8．整理與復(fù)習（2）

（二）角的初步熟悉（2）

（三）測量長度（5）

用厘米作單位量長度（3）

用米作單位量長度（2）

實踐活動：小小測量員（2）

（四）表內(nèi)除法（16）

分一分（2）

除法的初步熟悉（3）

用乘法口訣求商（5）

倍的熟悉（4）

解決問題（4）

整理與復(fù)習（2）

實踐活動：慶祝元旦（2）

（七）總復(fù)習（5）

二年級數(shù)學教學規(guī)劃篇2

一、學情分析：

今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好，大多數(shù)學生學習比擬仔細，作業(yè)能夠按時完成，上課仔細聽講，但是，也有局部學生上課不仔細，好做小動作，學習成績比擬差。這個班學習比擬好的學生少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要留意方法引導，樹立正確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學目標

1、學問與技能方面。

（1）使學生聯(lián)系詳細情景，初步熟悉乘、除法的意義；探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法；能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學過的表內(nèi)乘除法計算解決單的實際問題。

（2）使學生通過觀看、操作思索、和溝通等活動，初步熟悉四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步熟悉線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度；會用“第幾排第幾個“的方式描述物體位置；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀看同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的外形是不同的。

（3）使學生經(jīng)受從簡潔實際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學會用方快圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，會看看圖進展簡潔的比擬、分析和推斷，提出或答復(fù)一些簡潔的問題；初步感受大事的發(fā)生的可能性，會用“肯定““可能““不行能“等詞語描述大事發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學思索方面

（1）使學生在熟悉乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的熟悉，進展數(shù)感和初步的抽象思維。

（2）使學生在熟悉圖形、測量長度、確定位置、區(qū)分方向、觀看物體等活動中，進一步感受簡潔平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用適宜的方式描述物體間的位置關(guān)系。

（3）使學生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步感受統(tǒng)計的意義合作用。

（4）使學生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計算簡潔的實際問題，選擇適宜的長度測量、估量物體的長度，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或答復(fù)簡潔問題的過程中，進展簡潔的有條理的思索。

3、解決問題方面

（1）使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的學問和方法叢生活中提出并解決一些簡潔的實際問題，進展初步的數(shù)學應(yīng)用意識。

（2）使學生在用學過的乘除計算解決簡潔實際問題的過程中，初步學會借據(jù)擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。

（3）使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀看物體以及簡潔的調(diào)查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人溝通自己的想法合作法。

（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法，并在溝通中更清晰地熟悉解決問題的過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

（1）使學生在教師的指導下主動參加編制口訣、觀看和發(fā)覺平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增加數(shù)學的奇怪心。

（2）使學生在用學過的計算解決簡潔實際問題、測量估量物體的長度、描述物體簡的位置關(guān)系，感受數(shù)學活動過程的探究性和數(shù)學思索的合理性。

（3）使學生在教師的鼓舞和幫忙下，主動克制數(shù)學學習中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)覺錯誤準時改正的良好習慣。

三、教學措施；

1、教學任務(wù)保障：

仔細學習教育理論，積極參與教研活動依據(jù)《課程標準的根本理論》制造性的使用教材，設(shè)計學問發(fā)生更、進展的全過程，有一條清楚的規(guī)律教學思路，讓學生感知生活中到處有數(shù)學，讓學生有勝利感。

2、優(yōu)生方面：

在教學中設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)學生深厚的興趣與動機。盡量選擇設(shè)計現(xiàn)實的、開放式學習活動，讓他們通過活動，獨立思索、相互溝通，體會數(shù)學學問的含義。通過觀看操作、爭論溝通、探究解決問題的方法，為他們供應(yīng)充分的制造與探究的空間，釋放制造潛能。

3、差生培育：

以學生以有的閱歷為根底，供應(yīng)學生熟識的生活情景，以幫忙理解數(shù)學概念，通過大量的豐富觀看、操作、嬉戲等活動。豐富學生的感性學問。留意從生活中發(fā)覺并提出簡潔問題。要充分敬重學生的想法，鼓舞他們獨立思索，發(fā)表自己的意見，與別人溝通讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入到學習中來，體驗到參加學習，獲得勝利的歡快。

二年級數(shù)學教學規(guī)劃篇3

一、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的根底。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要根底學問，是小學生需要把握的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，通過這局部內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的根底。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位挨次弄清晰，把握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這局部內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要根底學問。同時，這局部內(nèi)容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的根底。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算學問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義，讓學生用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。這局部內(nèi)容對于實現(xiàn)培育學生解決問題力量的教學目標，有著非常重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步熟悉克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和熟悉“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進展最簡潔的圖形平移，會識別直角、銳角、鈍角。進展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能夠進展簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培育學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，連續(xù)引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

二、總體教學目標

1．熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

二年級數(shù)學教學規(guī)劃篇4

一、學情分析：

本班學生上學期期末考試中與別的班級有肯定的差距，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面已根本上到達學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的興趣，特殊是動手操作的學習內(nèi)容興趣更高。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期應(yīng)當關(guān)注引導學生體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步增加學習數(shù)學的興趣。

二、教材分析：

本冊課本共分為8個教學單元，詳細分析如下：

第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的熟悉

這是在學生在一年級（上）“20以內(nèi)數(shù)的熟悉”、一年級（下）“100以內(nèi)數(shù)的熟悉”的根底上，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比擬、較大數(shù)的估量等內(nèi)容，目的在于為學生整體建構(gòu)科學的數(shù)的概念，更好地熟悉萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊書的重點，讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫是學生學習的難點，要特殊留意。

其次單元：熟悉圖形

這是在一年級（下）初步感知和熟悉長方形、正方形的根底上進展的，通過實際操作、觀看、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第三單元：三位數(shù)的加減法

這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為根底的，主要有整十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探究規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。這也是本冊書的重點，加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、學生計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思索性強，這些是學生學習中的難點，要特殊留意。

第四單元：千米，毫米

這是在上學期熟悉了米、厘米，分米的根底上，熟悉長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“熟悉千米，知道毫米”。

第五單元：有余數(shù)的除法

上學期學生學習了表內(nèi)除法（用口訣求商），三年級（上）將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩局部學問，內(nèi)容有除法豎式和熟悉、理解有余數(shù)的除法。

第六單元：時，分，秒

這是在一年級（下）“熟悉鐘表”的根底上，讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡潔的實際問題。

第七單元：統(tǒng)計

學生在一年級（下）經(jīng)受、體驗數(shù)據(jù)最簡潔最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡潔的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。

第八單元：總復(fù)習

這是對本冊課本所學學問的穩(wěn)固，進一步穩(wěn)固與加深學生對所學學問的了解。

三、目的要求

1、認萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次和位置。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合詳細情境感受較大數(shù)的意義，能估量

3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合詳細情境進展估算。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能識別長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、體會千米的含義，知道毫米，會進展簡潔的換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估量一些物體的長度。

6、熟悉有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必需小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡潔的有余數(shù)的實際問題。

7、熟悉鐘表，能在活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合詳細情境計算簡潔的經(jīng)過時間。

8、經(jīng)受整理數(shù)據(jù)的過程，學習最簡潔的整理方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖形。

四、教學重難點

在本冊課本中，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的熟悉中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點；熟悉長方形和正方形的特征，理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)分是熟悉圖形的重難點；三位數(shù)加減法中重點是讓學生把握三位數(shù)的筆算加減法和估算，難點是筆算時的進位和退位問題以及應(yīng)用所學學問解決問題；熟悉千米、毫米中進展簡潔的換算是學生學習時的難點；有余數(shù)的除法中重點理解把握筆算及余數(shù)比除數(shù)小，難點是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法；能進展簡潔時分秒的換算及計算簡潔的經(jīng)過時間是第六單元的重難點；在統(tǒng)計中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學習的難點。

五、詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、充分調(diào)動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的閱歷來主動構(gòu)建學問。

5、開展課前3分鐘口算，增加學生的可算力量，從而提高計算力量。

6、加強估算與解決問題的教學，重視學生思維力量的培育。

六、教學用具

本學期主要用到的教學用具：計數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片。

二年級數(shù)學教學規(guī)劃篇5

我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣根本養(yǎng)成,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成.大局部同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握.有幾位學生還沒到達計算正確、快速,上課留意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導。

本學期教學任務(wù)和要求

1、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進展計算.初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學生初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識.。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題.

7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信念.

8、總復(fù)習

教材的重點和難點

教學重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學難點：乘法的初步熟悉與鏡面對稱的教學。

本學期提高教學質(zhì)量的措施

1、數(shù)學教學活動要注意課程目標的整體實現(xiàn)。

2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、注意學生對根底學問、根本技能的理解和把握。

4、引導學生積存數(shù)學活動閱歷、感悟數(shù)學思想，培育學生思維力量。

5、在教學中，關(guān)注學生情感態(tài)度的進展。

6、注意表達探究性的學習過程，培育學生探究和創(chuàng)新的意識。

7、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估量意識與力量的培育。

8、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，便于培育學生解決問題的力量。

【指導思想】全面貫徹黨的教育方針，仔細學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學討論，不斷解決教學中的新問題，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教學質(zhì)量。

【詳細工作】

一、積極向上，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

本組有6位語文教師，骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素養(yǎng)，更要積極引領(lǐng)組里的”青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氣氛、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組分散力進一步加強，使每一位教師喜愛學生，喜愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)立先進教研組。

二、深化語文教學改革，大膽實踐探究。

1、仔細備課。

備課是上課的根底，本學期我組要向“格式標準、重點突出、富有創(chuàng)意、準時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進展集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

2、上課、磨課。

隨著全校教研活動的綻開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。

3、標準“六仔細”常規(guī)治理，向治理要質(zhì)量。

本學期要切實抓好“六仔細”常規(guī)治理，組長每月進展“六仔細”常規(guī)檢查，準時每月一查，準時反應(yīng)。發(fā)覺問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內(nèi)教師爭論、反思，準時訂正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。盼望在嚴格的教學常規(guī)下，語文教學質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上。

教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課5次，準時發(fā)覺問題，準時解決問題，催促本組教師自覺預(yù)備好每一堂課，上好每一堂課，提高教師課堂教學力量。

三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目標。

對學困生進展分析，找出緣由，制定輔導規(guī)劃，學習成績進展跟蹤治理，收到肯定的成效。本學期，連續(xù)要實行學困生成績跟蹤治理。教研活動時，每位教師對班中的跟蹤生作好一次口頭的溝通和建議，以利于同組教師針對性地進展輔導和教育。做到不使任何一位學困生落伍，真正實現(xiàn)“我班無差生”。

四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。

1、讀書活動。

厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生喜愛閱讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書溝通活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延長，使學習語文的課堂無限延長開去。

2、本組課題（起步作文教學策略的討論）活動

三年級是開頭學習寫作，本學期我們可以采納寫周記、課前一分鐘、講故事競賽等形式提高學生的寫作興趣和力量。本學期我們要求人人會講背70首古詩。

2、綜合實踐活動。

語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品嘗。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期照舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動?？傊?，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，喜愛語文。

本學期主要工作安排：

第一周：協(xié)作學校做好期初語文教學工作的檢查。

其次周：制定規(guī)劃，學習學校工作規(guī)劃精神。

第三周：開展“喜愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化”班隊。

第四周：語文課堂教學專題研討活動。

第五周：愛惜公物教育。開展中年級作文競賽活動。

第六周：開展中年級寫字競賽活動。

第七周：開展講故事競賽活動。

第八周：作文教學探討與溝通。

第九周：學習貫徹《中小學日常行為標準》。

第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。

第十一周：開展評優(yōu)課活動。

第十二周：評比出“誰是最稱職的小仆人。

第十三周：班主任工作溝通會。

第十四周：迎元旦活動。

第十五周：1、進展課改研討課活動。2、開展朗讀競賽活動。

第十六周：1、優(yōu)秀教案評比。2、小班化教學談。

第十七周：迎新年活動。

第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。

其次十周：期終考試。

一、指導思想

以課改理念為指導，以深入推動課程改革、全面實施素養(yǎng)教育為重點，深化教學討論，提高教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學治理，促進教師進展。抓好教學質(zhì)量和面對全體，加強對教學質(zhì)量的檢查、分析和治理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學水平使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

二、詳細工作：

依據(jù)教育處工作規(guī)劃和數(shù)學教研組規(guī)劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，注意學生自主學習力量的培育，深入開展新課程改革。做到勤學習、重討論、多溝通，積極探究在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

（一）加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動時間，協(xié)作教育處組織備課組教師仔細學習有關(guān)教育教學的新理論和先進閱歷，提高教師的教學業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學教育要從以獵取學問為首要的目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進展，制造一個有利于學生生動活潑、主動進展的教育環(huán)境，供應(yīng)給學生充分進展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力氣，仔細討論“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推動課程改革的實施，不斷改良備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個人的特色溶于一體，積極實行集體重點預(yù)備、個人能依據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能準時地做好教學反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新學問的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

（三）做好常規(guī)工作，注意質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進展分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進展細致深入的分析，查找存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實有效的改良措施；開好教學質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

（五）抓校本研修，促專業(yè)進展

備課組教師要積極學習各方面的理論學問，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學、討論、學習模式，與他人多溝通、多互動，并參加他人關(guān)于教育教學設(shè)想和方法的爭論。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，進一步學習課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學效勞。

（六）積極參加各種競賽、開展課外活動

依據(jù)教育處的工作規(guī)劃，進展口算、數(shù)學報、數(shù)學學問競賽。

三、活動安排：

1、教學研討課：

周淑芝《可能性》（三年級）17周

蔣勇《條形統(tǒng)計圖》（四年級）14周

盧成善《可能性》（五年級）15周

錢方理《統(tǒng)計圖》（六年級）17周

附：除六年級外，其余時間可視教研組詳細安排做適當調(diào)整。

2、集體備課爭論：

內(nèi)容同上，時間提前一周。

3、主題溝通：

周淑芝《創(chuàng)設(shè)學習統(tǒng)計與概率的高效課堂》

盧成善《小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：詳細時間視教研組活動安排

指導思想

本學期以加強學生的德育教育為前提，以提高教學質(zhì)量為中心，以狠抓臨界生為重點，積極努力地做好初三年級的教育教學工作，全力以赴完成中考上線176人的任務(wù)，力爭突破200人大關(guān)。

二年級數(shù)學教學規(guī)劃篇6

一、課內(nèi)重視聽講，課后準時復(fù)習。

新學問的承受，數(shù)學力量的培育主要在課堂上進展，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，積極綻開思維猜測下面的步驟，比擬自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特殊要抓住根底學問和根本技能的學習，課后要準時復(fù)習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的學問點回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。仔細獨立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進展整理和歸納總結(jié)，把學問的點、線、面結(jié)合起來交錯成學問網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學問體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟識把握各種題型的解題思路。剛開頭要從根底題入手，以課本上的習題為準，反復(fù)練習打好根底，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比擬找出自己的錯誤所在，以便準時更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平常練習無異。假如平常解題時任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習慣是特別重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在根底學問、根本技能、根本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大局部的也是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克制急躁的心情。特殊是對自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些簡單的根底題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的寬闊天地中去。

如何學好數(shù)學

學好數(shù)學的方法其實跟讀其他科目沒太大差異，流程上可區(qū)分為六個步驟：

1.預(yù)習

2.用心聽講

3.課后練習

4.測驗

5.偵錯、補強

6.回想

以下就每一個步驟提出應(yīng)留意事項，供應(yīng)同學們參考。

1.預(yù)習:

在課前把教師馬上教授的單元內(nèi)容掃瞄一次，并留意不了解的部份。

2.用心聽講:

(1)新的課程開頭有許多新的名詞定義或新的觀念想法，教師的說明講解肯定比同學們自己看書更清晰，務(wù)必專心聽，切勿自作聰慧而自誤。

若教師講到你早先預(yù)習時不了解的那部份，你就要特殊留意。

有些同學聽教師講解的內(nèi)容較簡潔，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關(guān)鍵所在。

(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要專心記憶，如此，當教師舉例時才聽得懂教師要闡述的要義。

待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復(fù)習完畢。事半而功倍。只惋惜大多數(shù)同學上課像看電影一般，輕松地觀賞教師表演，下了課什麼都不記得，白白鋪張一節(jié)課，真惋惜。

3.課后練習:

(1)整理重點

有數(shù)學課的當天晚上，要把當天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的肯定要背熟，有些同學以為數(shù)學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是根本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將全部的醫(yī)學學問、用藥學問熟記心中，如何在第一時間救人。許多同學數(shù)學考不好，就是沒有把定義熟悉清晰，也沒有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。

(2)適當練習

重點整理完后，要適當練習。先將教師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習題，行有余力，再做參考書或任課教師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免鋪張時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學或教師爭論。

(3)練習時肯定要親自動手演算。許多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其緣由就是他做練習時是用看的，許多關(guān)鍵步驟忽視掉了。

4.測驗:

(1)考前要把考試范圍內(nèi)的重點再整理一次，教師特殊提示的重要題型肯定要留意。

(2)考試時，會做的題目肯定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要當心處理，少使用“心算”。

(3)考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術(shù)討論，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現(xiàn)出來，到達最完善的演出。

(4)考試時，簡單緊急的同學，有兩個可能的緣由：

a.預(yù)備不夠充分，以致缺乏信念。這種人要加強試前的預(yù)備。

b.對得分預(yù)期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數(shù)更低。這種人必需調(diào)整心態(tài)，不要預(yù)期太高。

5.偵錯、補強:

測驗后，不管分數(shù)凹凸，要將做錯的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學的更好。

6.回想：

一個單元學完后，同學們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內(nèi)容回想一遍，特殊留意標題，一般而言，每個小節(jié)的標題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。

二年級數(shù)學教學規(guī)劃篇7

一、指導思想

本學期的教學工作要以《根底教育課程改革綱要（試行）》為指導，以促進每個學生把握學問，培育和提高各種數(shù)學力量，完善人格，獲得全面的進展,使數(shù)學面對全體學生。同時以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、提高質(zhì)量為目的，一切為培育學生終身學習與進展的力量”為教學理念。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同進展。

二、本學期課程教學目標要求和任務(wù)

（一）教學目標：

1、學問與技能方面目標

（1）使學生聯(lián)系詳細情境，熟悉乘除法的含義，能用乘法口訣嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并解決一些簡潔的實際問題。

（2）使學生通過觀看、操作、思索和溝通等活動，初步熟悉四、五、六邊形等平面圖形，初步熟悉線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的熟悉，從前面、后面、左面、右面觀看物體。

（3）使學生經(jīng)受從簡潔實際生活情境中搜集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，會用“肯定、可能、不行能”等詞語描述大事發(fā)生的可能形。

2、過程與方法目標

（1）在學習乘法口訣時，教給學生編口訣的方法，讓學生經(jīng)受編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法。

（2）使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的學問和方法從生活中提出并解決一些簡潔的實際問題，進展初步的數(shù)學應(yīng)用意識。

（3）學會與同伴合作，學會與他人溝通自己的想法和做法。

（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并在溝通中