二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)

二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中安康成長。

一、與學(xué)生公平友好的相處，為學(xué)生創(chuàng)立輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

把微笑送給學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的_是由教師激發(fā)出來的，假設(shè)他們是溫柔的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們;假設(shè)他們和藹地對待他們的學(xué)生，他們就簡單得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學(xué)生絢爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。

我們班有個學(xué)生，開學(xué)第一天在教室外怎么也不愿進教室，每天的作業(yè)總是愛拖著不做。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比方，愛勞動，每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了，他立刻會去撿潔凈。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，以后的作業(yè)總是能準時地完成。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學(xué)生們健壯成長。

我報著一顆愛孩子、愛工作的心細心的呵護著我的班級，與孩子們公平相處，做他們的好朋友，敬重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處，在課上只有是對學(xué)生有好處的，我都會敬重，在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要不生提出的問題，我總會不厭其煩的答復(fù)他們。為了讓學(xué)生有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開學(xué)初就把我們班級裝飾一新。開設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”、“成長樹”、“比比誰的紅花多”、“勞動角”、“苗苗角”、“每日一拼”等區(qū)域，不僅豐富了學(xué)生的視野。

二、開展形式多樣的活動，調(diào)動學(xué)生積極性，樹立集體意識。

我充分利用班會的時間，創(chuàng)設(shè)切合實際而好玩的活動情境，每周開展不同的主題班會，如“我長大了”、“故事林”、“猜謎大賽”等，同時利用孩子在學(xué)習(xí)、紀律、勞動三方面的競爭來調(diào)動他們的爭“笑臉“的積極性。

開學(xué)初，我利用品德課的時機，樹立學(xué)生的集體主義觀念。孩子們對集體看得特殊重。有的孩子到了校門口，發(fā)覺校牌忘了，會督促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分數(shù)，我們這個星期的小紅旗就拿不到了?！痹诤⒆觽冃闹?，集體的榮譽是高于一切的。本學(xué)期進行的運動會接力賽中，我班取得了第一名的好成績。

三、賜予每個孩子參加班級治理的時機。

在班級治理中，我以“讓學(xué)生主體參加”的思想創(chuàng)立了新型的班級體自我教育治理體制。通過對學(xué)生進展定期變換治理角色的活動，轉(zhuǎn)變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被治理的局面，本學(xué)期只是利用一種治理任務(wù)來進展試點，例如：我買來紅袖章，每天請個孩子當衛(wèi)生員，衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學(xué)的個人衛(wèi)生狀況、課間非常鐘檢查教室衛(wèi)生狀況、放學(xué)檢查衛(wèi)生狀況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持，還大大的增加了學(xué)生的自信念。以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參加班級中不同層次的治理，使得每個學(xué)生都有時機輪番擔(dān)當小組組長、值日班長、收發(fā)作業(yè)、都有時機與同學(xué)接觸，與教師溝通、都有時機熬煉自己多方面的力量。

“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，我依舊無悔!我歡樂，我是一個班主任。

2023二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文2

二年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。二年級是校園生活中的一個起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有缺乏。

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，二年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)二年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的許多同學(xué)進步是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，現(xiàn)在都是教師的好幫手。

二、關(guān)懷孩子

我們班的學(xué)生有大局部都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會常常圍著教師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和教師共享等等;還告知他們這幾天進步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當?shù)摹谶@種輕松的談天氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于二年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。

四、加強與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我經(jīng)常是通過打電話與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也便利許多。

通過一個學(xué)年的班集體建立，我們二年級一班已經(jīng)成為一個安康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體，固然也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)治理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中安康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。

2023二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文3

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將完畢，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

新課標的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的制造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進展。

(二)、注意學(xué)生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進展熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的熟悉構(gòu)造。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

(三)、讓情境活化數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟發(fā)，進而豐富個體的情感和熟悉，促進學(xué)生順當?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。

(四)轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實效

轉(zhuǎn)變以往的單一的.教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進展。

(五)注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣有了肯定的提高。

(六)積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常積極參與學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

2023二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文4

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將完畢，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

新課標的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的制造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進展。

(二)、注意學(xué)生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進展熟悉。

在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。

在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的熟悉構(gòu)造。

這樣，學(xué)生才能正確運用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

(三)、讓情境活化數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟發(fā)，進而豐富個體的情感和熟悉，促進學(xué)生順當?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。

(四)、轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參加評價。

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。

同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進展。

(五)、注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。

并通過手機短信常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣有了肯定的提高。

(六)、積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常積極參與學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

2023二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文5

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標準》，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比方：每天在校生給教師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)視完成。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭艷。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，這個學(xué)期學(xué)校開展的活動比擬多，我?guī)兔W(xué)生收集故事參與“知榮辱，樹新風(fēng)”講故事競賽;選拔學(xué)生參與“迎六一”現(xiàn)場繪畫競賽，我班__同學(xué)在競賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)е鴮W(xué)生排練的兩個節(jié)目都獲得勝利。通過這些活動使學(xué)生形成喜愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關(guān)重要。二年級學(xué)生年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責(zé)治理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力量。

四、平常加強與家長的聯(lián)系

本學(xué)期我添加了學(xué)生家長的微信好友，并建立了二年級_班的家長群，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬勝利的地方。

二年級下學(xué)期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應(yīng)當說學(xué)生還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以等到二年級的時候我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。

2023二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文6

相比去年，班級的整體班容班貌都有很大的改善，的整體素養(yǎng)和行為習(xí)慣都有肯定的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

低段學(xué)生年齡小，自控力量差，紀律松散，常常需要教師不斷強調(diào)各項行為準則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用大課間、班會等時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，課前做好上課預(yù)備工作，課上做好“三個一”工程，課下注意文明休息，講文明、懂禮貌。

2、公正公正的積分制

依據(jù)德育處的領(lǐng)導(dǎo)好號召，為班級學(xué)生進展每周一次的操行評定，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進展嘉獎，并在班級榮耀榜上貼星，增加學(xué)生的個人榮譽感和危機意識。

3、班干部的培育

在本學(xué)期，我將班干部的職責(zé)落實到實處，轉(zhuǎn)變了以往班干部有權(quán)無實，責(zé)任不到位等現(xiàn)象。根據(jù)職務(wù)，明確劃分，如組長分為語文組長數(shù)學(xué)組長、英語組長，不同學(xué)科，不同人治理。同時，加大班干部的治理權(quán)力，嚴格要求，大膽工作，做到“鐵面無私”，樹立威信。在鼓舞班干部大膽工作時，指導(dǎo)他們方法：律人先律己，以身作則。力求在各方面起到榜樣帶頭作用。

4、開展各種活動，培育學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)課本學(xué)問之余，我讓學(xué)生多動手，多動腦，勤實踐，重觀看。如放幾盆小植物在教室，讓學(xué)生觀看植物的生長過程;每一期的板報讓學(xué)生參加承辦，感受繪制板報的樂趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影，寫一寫感想。通過這一系列活動的開展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時還熬煉了學(xué)生的動手力量和語言表達力量。

5、創(chuàng)立“陽光中隊”，并且創(chuàng)辦“陽光心語”電子班刊

為團結(jié)班集體，讓學(xué)生有集體意識，我們本學(xué)期創(chuàng)立了“陽光中隊”，培育陽光、和善、樂學(xué)、善思的少年。

為了展現(xiàn)們優(yōu)秀的文學(xué)作品、書法作品、美術(shù)作品、圖形作品、們參加進展的手工創(chuàng)作等，都在教室“會說話的墻”張貼展現(xiàn)。還有在教師和家長、同學(xué)的努力下，我們創(chuàng)辦了“陽光心語”的電子班刊，展現(xiàn)了學(xué)子風(fēng)采，贏得學(xué)生、家長的支持和寵愛!

5、家?；ラ_工作

本學(xué)期，我與班級中大局部家長都有定期溝通溝通，讓家長每隔一段時間都能了解孩子在校狀況，充分調(diào)動家長的關(guān)注度和積極性，協(xié)作學(xué)校共同教育孩子。但這學(xué)期沒有召開家長會，有一些教育問題沒能面對面探討。

6、注意發(fā)覺學(xué)生變化，挖掘?qū)W生閃光點

天生我材必有用，我覺得每個孩子都是父母的禮物，每個孩子也都渴望成才。但是有些孩子學(xué)習(xí)力量、認知力量可能相對較弱，我們班主任就要盡可能發(fā)覺孩子變化，并且準時和家長取得聯(lián)系，共同探討孩子問題，以及提出相應(yīng)建議。

用擅長發(fā)覺的眼睛，挖掘孩子的閃光點，多方面培育孩子。

這學(xué)期進步較大的是楊呈輝，學(xué)習(xí)態(tài)度較積極，待人也比擬友好。

二、存在缺乏

1、個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遲到現(xiàn)象依舊存在，著裝和佩戴不標準。

2、班級整體分散力不強，個別學(xué)生行為散漫，意志薄弱，下學(xué)期要重新制定規(guī)劃，并且重點培育。

3、家?；臃椒ㄇ芳?，個別家長對孩子的重視度不夠，不能有效地協(xié)作教師工作。

2023二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文7

本學(xué)期我擔(dān)當二（1）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素養(yǎng)，促進學(xué)生全面進展，做了下面幾點工作：

一個學(xué)期以來,我著重加強對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標準》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全在我心中”和“共享奧運”等主題班隊活動，增加學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學(xué)生談，寫感受。積極協(xié)作學(xué)校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶。

培育學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校要求，常常利用班會課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標準，并實行班干局部工負責(zé)，讓學(xué)生自己治理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人常常要教師教育、催促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標準，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實行多種形式培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖答復(fù)有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的力量，也培育了學(xué)生口頭表達的力量。

建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，常常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，準時交換意見，發(fā)覺學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動，準時訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標準了。

我今后還要連續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個學(xué)期有更在的改觀。

2023二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文8

每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié)，我有一點感想：其實，我們的總結(jié)只能說是對一學(xué)期工作的一個回憶而已，算不上真正的總結(jié)。由于，真正的總結(jié)應(yīng)當是帶了些思索的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。

其實，在工作的過程中，我們常常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕獲到了什么，總是一到辦公室就急于和同事共享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不擅長反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學(xué)期的班主任工作，得出一些缺乏之處，向教師們?nèi)〗?jīng)。

一、衛(wèi)生問題

當了7年的班主任，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比方：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛清掃潔凈，下節(jié)課垃圾又橫空消失了;而且往往一放學(xué)，許多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很艷羨一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三(1)班、三(2)班、五(4)班等，每次進去檢查，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。

我想，那肯定是