《6的分解與組成》大班數(shù)學教案

7/7《6的分解與組成》大班數(shù)學教案《6的分解與組成》大班數(shù)學教案1活動目標1、通過游戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。3、培養(yǎng)孩子的動手能力，進一步理解數(shù)的實際意義。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。教學重點、難點活動重點：理解和掌握6的分解組成?；顒与y點：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律?；顒訙蕚浣叹撸毫浠▽W具：百花圖六朵，記錄紙1張。(每組)活動過程(一)復(fù)習引入游戲內(nèi)容：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾〞“5可以分成1和4，1和4組成5〞……(二)實際操作，探索新知表揚小朋友，并提出發(fā)獎品，將六朵花獎給表現(xiàn)好的小朋友，提出每個小朋友分幾朵花，有幾種分法?1、讓小朋友說出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，盡量引導(dǎo)學生將5種分法說完。2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。4、觀察組合式，尋找規(guī)律教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式?〞教師引導(dǎo)學生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作游戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨?生答：1個蘋果5個梨。(由快到慢，由集體到個人)。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說一組組成式，同學們用交換的方法再說一遍，看誰反響快?。(三)穩(wěn)固練習小朋友做書上的練習(20頁)。板書設(shè)計：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教學反思我授課題目是6的分解組成，這個內(nèi)容是在孩子們學習了2-5的分解后學的內(nèi)容，我利用孩子們喜歡小動物的特點來設(shè)計這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物，吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，并運用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。整節(jié)課下來，效果并不理想，沒有到達預(yù)期目標，我分析原因，可能存在：1、小朋友在幫助送花時，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時出現(xiàn)錯誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒有考慮到的。2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的積極性。通過今天的講課，讓我深刻的感受到自己的缺乏，在以后的工作中，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數(shù)學?！?的分解與組成》大班數(shù)學教案2活動目標：1．幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2．在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3．能夠有順序的記錄6的分成。活動準備：6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》〔第三冊P39〕活動過程：1．導(dǎo)入：〔1〕幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。2．教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6〞的5種分法。3．觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學習有序進行“6〞的分解組成?！?〕教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數(shù)小魚的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.〔2〕幼兒觀察“6〞的分解式，初步掌握有序的進行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。2．穩(wěn)固新知識：剛剛我們已經(jīng)學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。3．幼兒操作；兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！4.教師巡回指導(dǎo)，展示幼兒作業(yè)。5.活動結(jié)束。《6的分解與組成》大班數(shù)學教案3設(shè)計背景學習完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?〞，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成?；顒幽繕?、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。教學重點難點1、重點：感知整體與局部的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒訙蕚浣叹撸捍髵靾D一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的`6的分式)、每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡假設(shè)干活動過程(一)、開始局部1、導(dǎo)入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友答復(fù)都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。2、出示大掛圖引出“6的分解組成〞師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6〞的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說(二)、根本局部1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6〞的5種分法。4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學習有序進行“6〞的分解組成(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。(2)、幼兒觀察“6〞的分解式，初步掌握有序的進行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6〞的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。(三)、結(jié)束局部游戲《找朋友》幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6〞的幼兒做朋友。教學反思本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系〞，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒訃@著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6〞的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6〞的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6〞，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果