《4的組成》大班數(shù)學(xué)教案

14/14《4的組成》大班數(shù)學(xué)教案《4的組成》大班數(shù)學(xué)教案1【活動目標(biāo)】1、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發(fā)，會認(rèn)讀4的分合式。2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果，體驗操作的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、梨子圖片3張。2、幼兒操作材料：每人4個圓片片、記錄紙。【活動過程】1、復(fù)習(xí)3的組成?！?〕出示3個梨子，請個別幼兒在磁性黑板上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式?！?〕游戲：碰球。師：3，3，我的1球碰幾球?幼：3，3，你的1球碰2球。2、自主探索4的組成?！?〕提出要求：3個梨子小朋友都會分了，如果請你把4個圓片片分成不同的兩份，你會怎么分呢？請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。〔2〕幼兒按要求操作，教師巡視幼兒操作情況?！蔡嵝延變合嗤姆址ㄖ挥涗?次〕〔3〕請幼兒說出自己的分法，教師用筆將不同的方法記錄下來。如：444∧∧∧133122〔4〕教師帶著幼兒把4的三種分法全部念1~2遍?！?〕請局部幼兒自主糾錯，在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改正來。3、游戲“4個好朋友〞?！?〕請4個小朋友上來玩4的組成游戲，老師說出哪一組分合式，4個孩子就按要求分成不同的兩組。〔2〕全班幼兒參與游戲，4人一組自由配對，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組?！?的組成》大班數(shù)學(xué)教案2活動設(shè)計背景數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和邏輯性的一門科學(xué)?！毒V要》指出：教師要在生活中，多為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供練習(xí)的時機(jī)，使幼兒在活動中反復(fù)練習(xí)，在愉快的體驗中形成良好的習(xí)慣。因此在幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以幼兒的操作活動為主要教學(xué)方法。讓幼兒通過自己的操作活動來發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué)，真正理解數(shù)學(xué)，并幫助幼兒從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維。良好的操作習(xí)慣能提高幼兒的動手能力，促進(jìn)幼兒思維的開展，能有利于幼兒自我管理能力的培養(yǎng)。我班幼兒已經(jīng)在接觸和練習(xí)了2、3的分合、組成的根底上，學(xué)習(xí)4的組成。因此我將通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒在操作中探索、體驗、理解組成的含義。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，為即將升入小學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)根底，對幼兒的一生開展有著重要的意義?；顒幽繕?biāo)1、在操作活動中探索4的多種分法，并學(xué)會記錄。2、在操作活動中開展幼兒動手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力。3、喜歡操作活動、樂意操作，有良好的操作習(xí)慣，體驗操作成功的樂趣。4、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。教學(xué)重點、難點重點：在操作活動中探索4的3種分法，學(xué)會記錄難點：會運用4的組成活動準(zhǔn)備教師用具：8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。幼兒用具：兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣假設(shè)干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個、文具盒、每人練習(xí)作業(yè)紙一張?；顒舆^程1、游戲：“分分樂〞。復(fù)習(xí)3的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰?(出示3個小兔胸飾)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只)請3只小兔在一起做“分分樂〞的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，3可以分成1和2，幼兒聽到后立即分開……2、幼兒操作：“分瓶蓋〞，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會記錄。小朋友擺一擺，分一分，看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)?幼兒操作，老師指導(dǎo)。(提示幼兒操作時輕拿輕放材料，認(rèn)真作好記錄)老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法?444請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧∧∧，1322313、穩(wěn)固游戲：“分蘿卜〞。小兔拔了4棵蘿卜，分別裝進(jìn)兩個籃子里，可以怎么分?引導(dǎo)幼兒用不同的方法來分，老師把幼兒的分法用圓點和數(shù)字做記錄。小結(jié)：4分成兩份有3種分法。4、穩(wěn)固練習(xí)：幼兒作業(yè)紙一張，提示傳作業(yè)時輕、安靜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖，理解圖意，寫出相應(yīng)的數(shù)字表示出來。教學(xué)反思通過這節(jié)課，有以下幾點體會:一、亮點：1、充分讓幼兒動手操作本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探索的形式體驗、理解組成的含義，注重幼兒主動參與學(xué)習(xí)，在活動中思考，在數(shù)學(xué)活動中掌握根本的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是孩子主動學(xué)習(xí)的源動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們喜歡這樣的活動。為此我在課一開始就設(shè)計了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。3、通過動手進(jìn)行探究。動手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜，通過操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。二、進(jìn)步之處：敢于放手讓幼兒進(jìn)行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進(jìn)行操作，只是找一個或兩個幼兒到前邊來進(jìn)行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強(qiáng)的幼兒，而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗，所以理解的知識不扎實，有些幼兒雖然死記硬背下來但對學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中，放手讓每一個孩子都參與動手，這樣每個孩子都會有自己的體驗，所以記憶的知識就會比擬扎實，幼兒的興趣也有所提高。三、存在問題：1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜，我雖然有一定的提示，但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比擬亂。這就說明在平時教學(xué)中對幼兒動手和動腦相結(jié)合的訓(xùn)練少，幼兒接觸的少，自然就說不上來。2、在處理個人說和集體交流說的順序上存在問題，應(yīng)先讓每個幼兒有一個自己單獨思考的過程，再指名幼兒答復(fù)訂正，而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說，這樣處理后效果就大打折扣了，致使能力強(qiáng)的幼兒或個別人有練習(xí)的時機(jī)，而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說，自己沒有思考?！?的組成》大班數(shù)學(xué)教案3設(shè)計思路：要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系〞，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的根底上，學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的根底，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的'組成。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。3、懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個局部數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。4、開展幼兒動手操作能力，觀察,邏輯思維，推理能力。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?；顒訙?zhǔn)備：每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉假設(shè)干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)?；顒舆^程：1、歌表演《合攏分開》入座。2、游戲：“我們都是好朋友〞。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？〔４個戴小兔胸飾的小朋友出場〕，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？〔４只〕４只小兔在一起做“我們都是好朋友〞的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……3、幼兒操作：“分蘿卜〞，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會記錄。小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，〞請全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)？幼兒操作，老師指導(dǎo)。還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？〔１〕還有一個相同的數(shù)字幾？〔３〕它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個局部數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。4、穩(wěn)固游戲：“拼貼五彩樹〞。小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎〞？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。5、今天我們學(xué)了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?附歌詞：合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,４的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4?；顒臃此迹河螒蚴怯變旱淖類?，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最正確手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂?！?的組成》大班數(shù)學(xué)教案4設(shè)計思路：新>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系〞，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的根底上，學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的根底，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。3、懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個局部數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。4、開展幼兒動手操作能力，觀察,邏輯思維，推理能力。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?；顒訙?zhǔn)備：每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉假設(shè)干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)?；顒舆^程：1、歌表演《合攏分開》入座。2、游戲：“我們都是好朋友〞。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友〞的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……3、幼兒操作：“分蘿卜〞，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會記錄。小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，〞請全班的小朋友幫小兔分一分，把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)?幼兒操作，老師指導(dǎo)。還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個局部數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。4、穩(wěn)固游戲：“拼貼五彩樹〞。小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎〞?請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。5、今天我們學(xué)了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?附歌詞：合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。活動反思：游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最正確手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。《4的組成》大班數(shù)學(xué)教案5活動目標(biāo)1.樂于參與動手操作活動。2.在操作活動中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。3.學(xué)習(xí)4的組成，理解加法、減法的含義?；顒訙?zhǔn)備操作材料人手一份活動重點在操作活動中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。活動難點理解加法、減法的含義?；顒舆^程一、利用故事角色復(fù)習(xí)2、3的組合，激發(fā)幼兒參與活動的積極性1.今天熊大、熊二來到我們班和大家做游戲了。我把兩個玩具球想送給它們，該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?小結(jié)：任何數(shù)量為2的物品分成兩局部，都只有一種分法。2.三輛玩具車，該怎樣分給這弟兄倆個呢?有幾種分法?小結(jié)：所有3的物品如果要分成兩局部，都有兩種分法，二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒操作的興趣。(一)嘗試分雪花片的情況，探索4的不同分合方法1.教師示范其中的一種分法。2.請小朋友取出盤中的雪花片，按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?小結(jié)：將4個雪花片分給熊大、熊二是，一種方法給熊大1個雪花片時，熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時，熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時，熊二就會有1個雪花片。(二)探索圓點的分法。1.小朋友請在盤中每次取4個圓點分給熊大、熊二，試一試有幾種分法?2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況，有誰的和這位小朋友的分法一樣?小結(jié)：將4個雪花片分給熊大、熊二時，一種方法給熊大1個圓點時，熊二就會有3個圓點;一種方法給熊大2個圓點時，熊二就會有2個圓點;一種方法給熊大3個圓點，熊二就會有1個圓點。三、操作數(shù)字卡，擺出4的分合式，鼓勵幼兒大膽尋找規(guī)律1.教師示范：有4個物品時，要分成兩局部，熊大、分到了數(shù)量為1的物品時，熊二就會分到數(shù)量為3的物品。2.試一試、擺一擺，說一說。3.師幼共同梳理、歸納：請你仔細(xì)觀察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?總結(jié)：一側(cè)的數(shù)字排列，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1，這就叫遞增。另一側(cè)的數(shù)字排列，后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1，這就叫遞減。四、結(jié)合生活情景，滲透4的加減法1.這里有4塊糖，被熊大吃了兩塊，那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?2.熊大搬來了3個木樁，熊二搬來一個木樁，他們一共搬來了幾個木樁?為什么?活動延伸：冬天漸漸來臨，熊大、熊二還會繼續(xù)為如何分食物、分玩具發(fā)愁，你們愿意繼續(xù)幫助它們嗎?《4的組成》大班數(shù)學(xué)教案6活動目標(biāo)：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，開展動手能力及觀察思維能力。活動準(zhǔn)備：教具：貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。學(xué)具：幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。2、初步探索3的組成。〔1〕小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。〔2〕集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。3、初步探索4的組成?！?〕幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會記錄?！?〕讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？〔3〕老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個局部數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4?！?〕老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。4、幼兒操作練習(xí)，穩(wěn)固游戲"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。5、集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固3、4的組成?；顒臃此紨?shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的根底和潛伏性知識點，所以在教學(xué)這局部內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點，更要為以后的教學(xué)效勞?！?的組成》大班數(shù)學(xué)教案7教育理念應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，開展動手能力及觀察思維能力。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒訙?zhǔn)備：荷葉與蜻蜓的圖片假設(shè)干，黑板、糖果。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。2、初步探索3的組成。