《將心比心》語(yǔ)文教案

30/30《將心比心》語(yǔ)文教案《將心比心》語(yǔ)文教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。有感情地朗讀課文。2。理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心〞這一成語(yǔ)的意思。3。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心〞這一成語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。知識(shí)鏈接：課文中講到一位阿姨為老奶奶推開(kāi)沉重的大門，等老奶奶過(guò)去后才松開(kāi)手，“她為什么會(huì)這樣做呢？〞問(wèn)題一提出，一位同學(xué)這樣答復(fù)：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望自己的遇媽媽到這種情況也有人為她開(kāi)門，阿姨這樣的目的〔1〕能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛(ài)，〔2〕能使我們的社會(huì)更加文明。〞從這位阿姨的言行舉動(dòng)和平淡的話語(yǔ)中說(shuō)明了什么呢？一位同學(xué)答復(fù)：“說(shuō)明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人??！〞與此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會(huì)主義的國(guó)家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會(huì)更加文明。預(yù)習(xí)任務(wù)：1。我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“√〞表示。沉重〔chénchéng〕涌到〔tōngyōng〕輸液〔sūshū〕尊重〔zūnzhūn〕2。自讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3。我能找出“我〞所經(jīng)歷的兩件事。4。找出閱讀過(guò)程中的疑難，用筆做上記號(hào)。自主、合作、交流：1。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？2。課文寫了哪兩件“將心比心〞的事？我能復(fù)述文中的兩那么小故事？3。通過(guò)自學(xué)，談?wù)務(wù)n文中哪些地方讓你感動(dòng)？4。有感情地朗讀全文，體會(huì)“將心比心〞這個(gè)成語(yǔ)的意思達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、抄寫詞語(yǔ)：道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵(lì)患者寬容尊重增加眼神將心比心2、按課文內(nèi)容填空。〔1〕如果我們生活中能___________，就會(huì)對(duì)老人_________________，對(duì)孩子________________就會(huì)使人與人之間多__________________?！?〕課文具體寫了兩件事，一是_______________________________________，二是____________________________________________________________。學(xué)習(xí)收獲：______________________________________________________________________________________________________知識(shí)拓展：讀背有關(guān)“將心比心〞的名言。a。責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。b。一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。c。一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。d。幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。e我要求別人老實(shí)，我自己就得老實(shí)?！秾⑿谋刃摹氛Z(yǔ)文教案2一、教材分析《將心比心》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇略讀課文。在這個(gè)以“真誠(chéng)待人〞為主題的單元里，作為本單元的最后一篇文章，本文以"將心比心"為題，通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我們能將心比心，那么，我們就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。故事顯淺而緊扣生活，在情感態(tài)度教育方面，它通過(guò)揭示“多為別人著想〞這一道理，突現(xiàn)了本組教材“以誠(chéng)待人〞的專題。從知識(shí)技能方面，它是“與文中人物進(jìn)行對(duì)話，感受人物思想品質(zhì)〞這一訓(xùn)練重點(diǎn)的有利承接?？梢哉f(shuō)，這是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定道理的好文章?！皩⑿谋刃?，以愛(ài)換愛(ài)〞的呼喚直逼人的心靈深處。本文的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)會(huì)在生活中將心比心，寬容他人、善待他人，就是善待自己這個(gè)道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)用自己的話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容；2.能區(qū)分多音字“將〞的不同讀音；正確讀出“扎〞這個(gè)翹舌音字；理解“將心比心〞的本義以及在課文中的真正含義；4.通過(guò)品讀人物的語(yǔ)言描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛(ài)換愛(ài)。把“將心比心〞運(yùn)用到生活實(shí)際中，關(guān)心自己的長(zhǎng)輩、朋友，體諒別人的感受。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合課文所寫的兩件事，體會(huì)將心比心的真正含義。難點(diǎn)：通過(guò)品讀人物的語(yǔ)言描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛(ài)換愛(ài)。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件，廣告視頻《媽媽，洗腳》，音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一個(gè)課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入：1．上課之前，讓我們先來(lái)看一下這幾張圖片。請(qǐng)看大屏幕〔1〕如果你細(xì)心一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，電梯里常常有一面鏡子，那么這面鏡子有什么作用呢?許多人可能答復(fù)不上來(lái)。當(dāng)我偶然間知道了真實(shí)的答案時(shí)，我心里的感動(dòng)，像微雨似的紛紛落下。這個(gè)答案是：當(dāng)有殘疾人搖著輪椅進(jìn)來(lái)的時(shí)候，他(她)不必費(fèi)力地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，就可以從鏡子里看到樓層的顯示燈?！?〕一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿?！?〕這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：換位思考，將心比心。4〕引出課題，今天我們也來(lái)題為“將心比心〞的課文?！舶鍟?*將心比心〕全班同學(xué)齊讀課題。〔“將〞是一個(gè)多音字，表示動(dòng)作的時(shí)候，讀第一聲；表示名詞的時(shí)候讀第四聲，可以根據(jù)意思判斷它的讀音，“將〞的根本字義：1．快要2．帶著，扶助3．拿，持〔拿自己的心去衡量別人的心，形容做事應(yīng)該替別人設(shè)想〕2．你是怎樣理解將心比心這個(gè)成語(yǔ)的呢？這兩個(gè)心的意思一樣嗎?課文中誰(shuí)將心比心，又是怎樣對(duì)待別人呢？讓我們帶著問(wèn)題來(lái)讀讀課文吧！二．初讀課文，感知內(nèi)容：下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本28頁(yè)1.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.課文寫了哪兩件將心比心的事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？〔指名答復(fù)〕3．1〕第一件事，主要講了哪兩個(gè)人之間的故事？板書：阿姨奶奶〔阿姨幫奶奶推門是作者聽(tīng)說(shuō)的事兒〕2〕第二件事，又講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？板書：媽媽護(hù)士〔媽媽鼓勵(lì)護(hù)士給自己扎針是作者親身經(jīng)歷的事兒〕4.體會(huì)作者的心理〔溫暖與幸?！尺@兩件事都讓作者受到了啟發(fā)，留下了深刻地印象，所以作者在每一件事情的結(jié)尾，都講到了什么？我們把它讀出來(lái)。第一件事，作者聽(tīng)奶奶講完以后，她心里——溫暖了許久第二件事，她親眼目睹之后，她心里——充滿了溫暖與幸福5.體會(huì)詳略寫法兩件事情，哪一件是詳寫，哪一件是略寫？作者重點(diǎn)寫了哪一件事情？〔媽媽鼓勵(lì)護(hù)士給自己扎針的事〕三、默讀課文，尋找“感動(dòng)〞1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家快速默讀課文，比擬一下課文中的兩件事，然后說(shuō)一說(shuō)這兩件事情中哪些地方讓你印象深刻或者感動(dòng)了你？2.導(dǎo)語(yǔ):這兩件事情都讓作者感到了幸福和溫暖，我想這也讓同學(xué)們心里有所觸動(dòng)吧？誰(shuí)愿意和大家分享一下，文中讓你感觸的地方？〔指名答〕3.〔課件〕“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門，一直等到她跟上來(lái)才松手。〞“我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。〞1〕阿姨和奶奶，體會(huì)“尊重〞〔阿姨面對(duì)素不相識(shí)的老人，卻愿意為她推開(kāi)大門，用手撐著，一直等到奶奶跟上來(lái)才松手。從小事可以看出阿姨是個(gè)懂得關(guān)心尊重別人的人。板書：愛(ài)心、尊重〕阿姨為什么要這么做？她想到了誰(shuí)？〔當(dāng)阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母親，將心比心，因?yàn)樗Ｍ覌寢尯湍哪挲g差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。〞〕2〕體會(huì)“扶幫〞，當(dāng)奶奶要謝謝阿姨時(shí)，阿姨說(shuō)了什么?讀出來(lái)〔當(dāng)奶奶向她道謝時(shí)，那位阿姨輕輕地說(shuō)——我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門3〕同學(xué)們，現(xiàn)在我有個(gè)疑問(wèn)，我不明白阿姨說(shuō)的“這個(gè)時(shí)候〞指什么時(shí)候？〔我父母遇到困難的時(shí)候，也會(huì)有人給他開(kāi)這扇門，也就是說(shuō)，給他幫助與扶持〔板書：幫扶〕。人生當(dāng)中肯定會(huì)遇到很多困難，但是只要我們之間能夠相互幫扶，就一定能夠克服困難。4〕理解“門〞當(dāng)你為別人翻開(kāi)一扇門的時(shí)候，別人也為你翻開(kāi)一扇門，文中“開(kāi)門〞僅僅是指簡(jiǎn)單的門嗎？這并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一扇門，而是愛(ài)心的門，翻開(kāi)心靈的門，正是這樣的故事，我的心溫暖了許久。“許久〞這個(gè)詞，我們還可以用什么詞來(lái)?yè)Q換？〔很久〕5〕除了可以幫推門，平時(shí)還能為老人做什么？〔展示圖片〕比方，公車讓座，扶摔倒的老奶奶、、、、、、情境創(chuàng)設(shè)：1.場(chǎng)景：在公車上，一名少先隊(duì)員見(jiàn)到年邁的老奶奶上車后，主動(dòng)讓座，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？2.表演，仿造文中阿姨與奶奶對(duì)話的句子把你們的對(duì)話寫下來(lái)總結(jié)：她幫助的不是自己的親人和朋友，而是一位素不相《將心比心》語(yǔ)文教案3【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。２、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談心、說(shuō)心導(dǎo)入：同學(xué)們，方老師拿到課文已經(jīng)讀了２０遍，始終被一個(gè)字深深感動(dòng)了，想知道這是什么字嗎？〔板書〕，看到這個(gè)心，你想說(shuō)什么？生說(shuō)：是呀，心的含義很多很多，俺們今天要學(xué)的這篇課文主要講講誰(shuí)的心？一顆什么心？請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文，自由讀讀。生說(shuō)師板書：阿姨母親二、讀心、悟心１、阿姨的心：導(dǎo)語(yǔ)：阿姨有顆怎樣的心，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀第一段，考慮這個(gè)問(wèn)題。根據(jù)同學(xué)答復(fù)板書。導(dǎo)語(yǔ)：你從什么地方可以算出阿姨有顆善良的心？出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)繁重的大門，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。〞導(dǎo)語(yǔ)：你讀懂了什么？〔根據(jù)同學(xué)的答復(fù)指導(dǎo)同學(xué)朗讀〕導(dǎo)語(yǔ)：還可以從什么地方看出阿姨是個(gè)這樣的人？出示句子：那位阿姨輕輕地說(shuō)：“俺媽媽和您的年齡差不多，俺希望遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。〞導(dǎo)語(yǔ)：你能像阿姨一樣輕輕地說(shuō)嗎。同學(xué)讀。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，阿姨的語(yǔ)氣是輕輕的，但讓俺們感到不輕的卻是什么呢？導(dǎo)語(yǔ)：是呀，阿姨真是擁有一顆之心的人，是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢？讓俺們一起讀第一段?！舶鍟簩⒈取硨?dǎo)語(yǔ)：是啊，學(xué)會(huì)了將心比心，人與人之間就多了一份愛(ài)心，讀最后一段；學(xué)會(huì)了將心比心，俺們的天空更藍(lán)，讀最后一段；學(xué)會(huì)了將心比心，俺們陽(yáng)光更絢爛，讀最后一段；阿姨的這顆心讓“俺〞感到了──溫暖〔板書〕２、母親的心：導(dǎo)語(yǔ)：默讀第二段，考慮母親有顆怎樣的心？你從哪里看出來(lái)？出示句子：“俺正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠。〞導(dǎo)語(yǔ)：你讀──讀懂了什么？〔指導(dǎo)同學(xué)朗讀〕導(dǎo)語(yǔ)：你還沒(méi)完從什么地方看出母親有顆這樣的心？指導(dǎo)朗讀：只見(jiàn)母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次!〞導(dǎo)語(yǔ)：你讀──你想對(duì)母親說(shuō)什么？出示句子：母親用另一只手拉著俺，平靜地說(shuō)：“這是俺的孩子，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自身的第一個(gè)患者，俺真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。〞同學(xué)朗讀。導(dǎo)語(yǔ)：母親的語(yǔ)氣是平靜的，但讓俺們感到不平靜的又是什么呢？導(dǎo)語(yǔ)：這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢？讓俺們一起讀第二段。導(dǎo)語(yǔ)：是呀，有了將心比心，俺們的生活就多了一份關(guān)心，讀最后一段；有了將心比心，俺們的心胸猶如大海般無(wú)邊無(wú)垠，讀最后一段；有了將心比心，俺們的生活才會(huì)變得更甜蜜，讀最后一段；母親的這顆心讓“俺〞感到──溫暖，幸?！舶鍟橙?、想心，用心導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，俺們生活在大千世界的社會(huì)里，需要俺們將心比心的事很多很多，請(qǐng)看……１、一天你在公園里，看見(jiàn)一位紅領(lǐng)巾給一位老人讓坐，你會(huì)怎么想？２、你的朋友弄壞了你心愛(ài)的玩具，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？３、有一次，你訕笑你的同學(xué)成果考得差，學(xué)了這篇課文你現(xiàn)在怎么想？假設(shè)是現(xiàn)在你又會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？四、贊心，頌心導(dǎo)語(yǔ)：課文嘗到這里，老師覺(jué)得人與人之間學(xué)會(huì)將心比心是多么重要啊，讀最后一段。出示句子：將心比心，俺們的生活多了一份愛(ài)心，將心比心，俺們的心情將變?yōu)槿缤依畎闾鹈郏瑢⑿谋刃?，俺們的心胸將?huì)猶如大海般無(wú)邊無(wú)垠，將心比心，俺們的友誼天長(zhǎng)地久，總之，假設(shè)人人都能將心比心，心靈會(huì)更美好，人生將更豐富，世界將更加美麗!同學(xué)朗讀感受。五、課外延伸不久的將來(lái)，也就是這個(gè)小護(hù)士，成了醫(yī)院里工作最出色的護(hù)士，成了病患者最受歡送的護(hù)士。一天一家電視臺(tái)要對(duì)她進(jìn)行專門采訪，請(qǐng)你替她設(shè)計(jì)一份講稿，說(shuō)說(shuō)她的心里話?！秾⑿谋刃摹氛Z(yǔ)文教案4學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)表達(dá)的感情。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法，自學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？二、初讀課文，感知內(nèi)容1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。2.前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。3.課文寫了哪兩件將心比心的事？三、細(xì)讀課文，探究情感1.自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)根底上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。2.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書上做些批注。3.學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考：母親的寬容表達(dá)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？4.有感情地朗讀第二節(jié)。5.學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？6.有感情地朗讀課文。四、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明將心比心。板書設(shè)計(jì)：將心比心寬松，理解反思：我在教學(xué)本課時(shí)，在想《將心比心》這篇課文，是從生活中微缺乏道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問(wèn)題，意在呼喚人們?cè)谌粘５纳钚∈轮袑⑿谋刃模谷伺c人之間多一些寬容和理解。我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。課文中講到一位阿姨為老奶奶推開(kāi)沉重的大門，等老奶奶過(guò)去后才松開(kāi)手，她為什么會(huì)這樣做呢？問(wèn)題一提出，平時(shí)記性比擬差的×××這樣答復(fù)：阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望遇到這種情況也有人為她開(kāi)門，阿姨這樣的目的〔1〕能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛(ài)，〔2〕能使我們的社會(huì)更加文明。從這位阿姨的言行舉動(dòng)和平淡的話語(yǔ)中說(shuō)明了什么呢？這位同學(xué)接著答復(fù)：說(shuō)明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人??！與此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會(huì)主義的國(guó)家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會(huì)更加文明語(yǔ)文園地二第一課時(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他們交流。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與別人交流。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？1.剛剛幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說(shuō)？〔在學(xué)生自由發(fā)言的根底上揭示以誠(chéng)待人的交際主題〕2.想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？二、討論交流1.個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3.班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)標(biāo)準(zhǔn)其語(yǔ)言。三、提建議在討論和交流的根底上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的前言，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。小結(jié)：只有真誠(chéng)德與別人交流，才會(huì)獲得別人的尊重！反思：本節(jié)課學(xué)生思維活潑，能在評(píng)價(jià)別人的過(guò)程中，懂得態(tài)度誠(chéng)懇地與別人交流的重要性！相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會(huì)注意自己的言行，做一個(gè)有禮貌的學(xué)生！《將心比心》語(yǔ)文教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)①理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。②正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的這組教材的主題是——以誠(chéng)待人。通過(guò)前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這個(gè)主題有了一定的理解和體會(huì)。今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)本單元的最后略讀一篇課文：將心比心這兩個(gè)“心〞，一個(gè)指的是我們自己的心，一個(gè)指的是別人的心，那么將心比心就指的是用我們自己的心比照別人的心。課文講誰(shuí)將心比心呢？請(qǐng)同學(xué)們趕快翻開(kāi)書讀一讀。二、初讀課文，感知內(nèi)容①帶著問(wèn)題各自輕聲讀課文。②交流：阿姨將心比心。奶奶將心比心。引：能說(shuō)說(shuō)她們的做法嗎？可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)?！惨龑?dǎo)簡(jiǎn)練、概括地說(shuō)〕過(guò)渡：真能干！課文就是通過(guò)這兩件事寫出了阿姨將心比心，奶奶將心比心。同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了這篇文章的語(yǔ)言很淺顯很樸素。但是，樸素中飽含著真情，樸素中蘊(yùn)含著震撼人心的力量。老師相信，讀著讀著你一定會(huì)深受感動(dòng)，那么就把你深受感動(dòng)的地方劃一劃，再讀一讀，還可以寫寫批注。三、細(xì)讀課文，探究情感①按要求自讀課文。過(guò)渡：好，讓我們交流一下好嗎？②學(xué)生交流讀后感受：第一件事預(yù)設(shè)：生：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門，一直等到她跟上來(lái)才松手。指名多人讀。評(píng)價(jià)：阿姨和奶奶素不相識(shí)，但她卻如此主動(dòng)如此真誠(chéng)地幫奶奶，多感人哪！在這感人的舉動(dòng)背后，阿姨又是怎樣想的呢？。當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。〞指名讀，你受感動(dòng)了嗎？引：于是，她就去主動(dòng)為別人的媽媽開(kāi)門。這就是設(shè)身處地地為他人著想，這就是——將心比心哪！同學(xué)們，阿姨做的這件事深深地感動(dòng)了我們，而作為奶奶的孫女兒“我〞，聽(tīng)了這件事，心里更是——溫暖了許久。過(guò)渡：阿姨的這件事深深地感動(dòng)了我們，老師相信，媽媽做的這件事一定讓你更加感動(dòng)。我們也來(lái)交流交流。第二件事只見(jiàn)母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！〞讀——講——讀——補(bǔ)充——讀扎了兩針、鼓起青包——疼師：針眼處都鼓起青包還不要緊嗎？師：是呀，母親此時(shí)想的不是自己的疼痛，而是這位護(hù)士急需要她的鼓勵(lì)！同學(xué)們，這就是——將心比心哪！誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話！指導(dǎo)感慨號(hào)的讀法。師：母親的話語(yǔ)雖然很輕很輕，但是這句話語(yǔ)中包含的情感卻很深很深！再次讀。過(guò)渡：母親高尚的言行背后又是怎樣的一顆心呢！誰(shuí)來(lái)讀一讀下面的一句話。母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。〞指名多人讀師：讀了這一段話，你是否再次被感動(dòng)了呢？交流，回到課題。指導(dǎo)朗讀時(shí)結(jié)合課文插圖。引讀：聽(tīng)了母親的話，我的心里充滿了溫暖和幸福?！拔业男睦锍錆M了溫暖和幸福〞你讀懂了嗎？③引讀總結(jié)〔課件隨機(jī)出現(xiàn)〕：同學(xué)們，如果在生活中我們能像文中的阿姨那樣做到將心比心，那么，當(dāng)年邁的老奶奶進(jìn)商場(chǎng)時(shí)，我們會(huì)為她推開(kāi)沉重的大門。如果在生活中我們能像文中的媽媽那樣做到將心比心，那么，當(dāng)初次扎針的護(hù)士屢扎不中時(shí)，我們會(huì)報(bào)以她鼓勵(lì)的微笑。如果在生活中我們能將心比心，那么，我們就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。同學(xué)們，如果在生活中我們也能做到將心比心，當(dāng)同學(xué)不小心碰落了我們的鉛筆盒時(shí)，我們會(huì)怎么做呢？如果我們能將心比心，當(dāng)碰到某些事情的時(shí)候，我們又會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)聯(lián)系生活寫一寫。有些同學(xué)特別會(huì)思考，特別能寫，那么你也可以多寫幾節(jié)。⑤交流。機(jī)動(dòng)：小小組組合成一首詩(shī)歌。如果我們能將心比心，我們心中將多一些寬容和理解。我們?nèi)碎g處處將溫暖如春。四、課外閱讀?！秾⑿谋刃摹氛Z(yǔ)文教案6【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“將心比心〞這一詞語(yǔ)的意思。【教學(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題，解題1、談話導(dǎo)入2、揭示課題，解題。板書：將心比心3、范讀二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀全文。思考：課文寫了哪幾件將心比心的事?經(jīng)歷了這兩件事的“我〞，心里有什么感受?2、匯報(bào)、交流。三、感悟課文1、學(xué)習(xí)文中的第一個(gè)故事。(1)、哪些地方讓你感動(dòng)?出示句子：“有一次她去商店……松手〞。(品味：沉重、一直、才)(2)品讀句子：“我的媽媽和……也有人為她開(kāi)門。〞①指名讀。②師指導(dǎo)朗讀③師引導(dǎo)2、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事(1)出示：“一天，……第三針果然成功了。〞①移情體會(huì)：如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣?②感悟“平靜〞中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想?(2)出示：“不要緊，再來(lái)一次。〞①引導(dǎo)理解②指導(dǎo)讀，讀出平靜。(3)學(xué)生讀護(hù)士的話，要求讀出緊張感。(4)出示：“這是我的女兒……寬容和鼓勵(lì)。〞①指名讀②師指導(dǎo)讀③這是一位怎樣的母親?四、拓展空間，升華情感1、過(guò)渡2、出示：“是啊，如果我們……和理解〞3、全班激情朗讀五、回歸文本1、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)分量最重的什么詞?2、學(xué)生答復(fù)，逐一板書。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……)六、課外延伸以日記的形式寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明將心比心例：公共汽車上一位紅領(lǐng)巾讓座;在校園里幫同學(xué)清掃衛(wèi)生……【板書設(shè)計(jì)】：關(guān)心寬容理解尊重鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)將心比心《將心比心》語(yǔ)文教案7教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。預(yù)習(xí)探究合作交流二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？4.齊讀課文。品讀體驗(yàn)三、細(xì)讀課文，探究明理。1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？5.學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？6.全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？7.有感情的朗讀課文。四、穩(wěn)固延伸1.以“將心比心〞為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。教學(xué)反思《將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微缺乏道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問(wèn)題，意在呼喚人們?cè)谌粘５纳钚∈轮袑⑿谋刃?，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生帶著“什么叫將心比心？〞這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做?！秾⑿谋刃摹氛Z(yǔ)文教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使入與人之間多一些寬容和理解。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使入與人之間多一些寬容和理解。課前準(zhǔn)備字詞卡片。教學(xué)過(guò)程揭示課題哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？初讀課文，感知內(nèi)容1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。2、前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。3、課文寫了哪兩件將心比心的事?細(xì)讀課文，探究情感1、自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)根底上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。2、自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書上做些批注。3、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考母親的“寬容〞表達(dá)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?4、有感情地朗讀第二節(jié)。5、學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?6、有感情地朗讀課文。7、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心〞?！秾⑿谋刃摹氛Z(yǔ)文教案9一、教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解，8冊(cè)語(yǔ)文教案——8.將心比心。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集愛(ài)心名言五、板書預(yù)設(shè)：8*將心比心阿姨奶奶母親護(hù)士將心比心人人六、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了，教案《8冊(cè)語(yǔ)文教案——8.將心比心》。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？4.齊讀課文。三、細(xì)讀課文，探究明理。自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)根底上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。2.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書上做些批注。3.學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容〞表達(dá)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？4.有感情地朗讀第二節(jié)。5.學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？6.有感情地朗讀課文四、課后拓展。1.以“將心比心〞為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西?！秾⑿谋刃摹氛Z(yǔ)文教案10教學(xué)目標(biāo)１、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多些寬容和理解。２、能力目標(biāo)：1)體會(huì)課文最后一自然段的含義。2)有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1，體會(huì)課文最后一自然段的含義。2，有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，提示課題。1、談?wù)勛约旱南敕ā?、說(shuō)一說(shuō)“將心比心〞的意思。二、初讀課文，整體感知。1、從“閱讀提示〞中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2、梳理歸納問(wèn)題。3、自讀課文。解決第一個(gè)問(wèn)題：課文講了哪兩件事。三、感悟課文，品味語(yǔ)言。1、找出作者通過(guò)哪些詞句把“溫暖〞傳遞給我們？自讀課文，請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。2、與同桌交流感受。3、指名讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)感受。4、指名讀。四、聯(lián)系生活，升華情感。1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的撫慰。都是“將心比心〞的表現(xiàn)，你在生活中做過(guò)、看到過(guò)這樣的事情嗎？2、作者在聽(tīng)到看到這樣的事后，明白了一個(gè)道理，是什么？指名說(shuō)。3、那你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的嗎？五、回歸文本，提升品味。1、男女生分別讀最后一個(gè)自然段。2、再讀課題。加深理解。3、講故事《媽媽，洗腳》。4、板書課題，齊讀課題。老師總結(jié)板書：幫助寬容老師范讀句子。老師舉例引導(dǎo)。5、〔板畫出心〕如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞？6、小課：孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實(shí)和美麗，就讓我們將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧！學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師幫輔活動(dòng)教學(xué)板書設(shè)計(jì)8將心比心阿姨為奶奶開(kāi)門——尊重、關(guān)愛(ài)他人母親鼓勵(lì)實(shí)習(xí)護(hù)士——寬容、理解他人教師課后反思由于是日常生活中的小事，學(xué)生較易理解和接受，引導(dǎo)學(xué)生較容易。學(xué)生也比擬樂(lè)意暢談生活中的寬容和理解?！秾⑿谋刃摹氛Z(yǔ)文教案11教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的.情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？4.齊讀課文。三、細(xì)讀課文，探究明理。1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？5.學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？6.全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？7.有感情的朗讀課文。四、課后拓展。1.以“將心比心〞為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。五、板書設(shè)計(jì)：8*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護(hù)士將心比心人人將心比心六、作業(yè)。1.背誦第三自然段。2.熟讀課文，在生活中做到將心比心?！秾⑿谋刃摹氛Z(yǔ)文教案12教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)能正確、流利，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語(yǔ)言和結(jié)尾的重點(diǎn)段。(2)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。(3)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。2.過(guò)程與方法(1)自主閱讀，了解內(nèi)容。(2)延伸拓展，由此及彼，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解與感悟。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)寬容與體諒。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1.課文講了什么人?什么事?2.聯(lián)系生活實(shí)際，交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提綱與文中人物對(duì)話名人名言等課件。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你站隊(duì)打飯時(shí)，一位同學(xué)不小心碰掉了你的飯盒;當(dāng)你排好路隊(duì)準(zhǔn)備回家時(shí)，你前面的或后面的同學(xué)沒(méi)注意踩了你一腳……面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中讓你惱火的情形，你會(huì)怎么做呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師最完美的答案了。二.初讀課文，感知內(nèi)容1.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文，遇到生字可以查，也可以同學(xué)互相幫助來(lái)解決。2.課文寫了哪兩件將心比心的事?3文中的“我〞有什么感受?4.出示課文情境朗讀，邊看邊聽(tīng)邊想想上面2、3兩個(gè)問(wèn)題。5.學(xué)生交流匯報(bào)2、3兩個(gè)問(wèn)題，教師相機(jī)板書：商店阿姨幫奶奶推門醫(yī)院母親鼓勵(lì)護(hù)士(將這兩個(gè)內(nèi)容分別寫進(jìn)兩顆交叉相套的心形內(nèi))三.、感悟課文，品味語(yǔ)言1.再讀課文，看看文中哪些地方讓你感動(dòng)?為什么感動(dòng)?學(xué)生邊讀邊畫出被感動(dòng)的句子。2.匯報(bào)交流所畫的句子;學(xué)生讀出句子并談?wù)劚桓袆?dòng)的原因。(1)當(dāng)學(xué)生讀到阿姨幫奶奶推門這件事時(shí)，交流：文中的阿姨這樣做是把奶奶當(dāng)成了誰(shuí)?阿姨這樣做她心里是怎么想的?奶奶這時(shí)心里會(huì)把阿姨當(dāng)她什么人呢?奶奶心里會(huì)怎么想?假設(shè)你就是文中的“奶奶〞，這時(shí)你會(huì)對(duì)阿姨怎么說(shuō)?(分別請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)“奶奶〞說(shuō)說(shuō)看)師：阿姨這樣做，這樣想，這樣說(shuō)，就是課題所說(shuō)的——將心比心。(2)當(dāng)學(xué)生讀到第二件事時(shí)，問(wèn)：如果是你到醫(yī)院去打針連扎兩針都沒(méi)成功的情況下，你會(huì)有什么反映?(生自由談?wù)?可是文中的母親有什么反響?母親為什么那么平靜?當(dāng)母親看到護(hù)士額上密密的汗珠時(shí)，她心里可能怎么想?(生自由說(shuō))于是母親就輕輕的對(duì)護(hù)士說(shuō)——“不要緊，再來(lái)一次〞這是母親對(duì)新上崗的護(hù)士的鼓勵(lì)和寬慰。(請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)文中的“母親〞說(shuō)說(shuō)看)師：母親這樣說(shuō)，這樣做就是對(duì)護(hù)士的——理解和寬容，也就是課題所說(shuō)的——將心比心。是啊!生活中我們用理解、寬容、鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是：一段默默的祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的撫慰……都是將心比心的具體表現(xiàn)。所以文中的阿姨這樣想——(課件出示阿姨對(duì)奶奶說(shuō)的話，請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀讀)，文中的母親這樣想——(課件出示母親對(duì)護(hù)士說(shuō)的話，學(xué)生分別讀后再齊讀)。四、拓展空間，升華情感1、過(guò)渡：文中的阿姨和母親這樣做，這樣想，這樣說(shuō)，溫暖著我，于是我沖動(dòng)的想——學(xué)生齊讀課文最后一段。2、再讀激情：我們也應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。3，正因?yàn)樯钪杏羞@么多的將心比心，歌唱家唱出了一曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》請(qǐng)大家也來(lái)唱一唱吧(學(xué)生深情的齊唱)，許多名人也寫出了將心比心的名言(出示羅蘭和屠格涅夫的名言，讓學(xué)生讀讀)連《紅樓夢(mèng)》中都說(shuō)“得饒人處且饒人〞課文學(xué)到這兒，相信我課前提到的學(xué)習(xí)生活中哪些個(gè)讓你煩惱的事，你一定知道該怎么去處理了。(生自由談?wù)勌幚矸椒?。五、回歸文本，自然拓展1、多好的孩子們啊，在生活中我們要想“幸福之花處處開(kāi)放，就應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，對(duì)人多一份(課件出示許多心套著心形里寫著的——幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……讓學(xué)生讀一讀。)這樣我們才會(huì)享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福。六、作業(yè)：1.孩子們，還猶豫什么呢!快拿起你們手中的筆模仿作者的寫法，寫出你們生活中一個(gè)個(gè)“將心比心〞事例來(lái)，寫出你們最美最純最真的童心吧!(課件播放“愛(ài)的奉獻(xiàn)“音樂(lè)伴奏，老師巡視指導(dǎo)。)2.學(xué)生自由讀一讀自己的練筆(生生互評(píng))。3.師總結(jié)：要想把記事的文章寫得生動(dòng)形象，就要像文中的作者一樣抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情以及自己心里的感受《將心比心》語(yǔ)文教案13一、談話