初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)

會(huì)計(jì)學(xué)1初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)

現(xiàn)代文大閱讀

——散文閱讀指要第1頁(yè)/共79頁(yè)一、散文的含義

散文是一種篇幅短小、題材廣泛、真實(shí)自然、情文并茂的文學(xué)體裁。它能迅速、及時(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)第2頁(yè)/共79頁(yè)二、散文的分類(lèi)

按照內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，散文可分為三種類(lèi)型：

（一）記敘散文：以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱(chēng)為記敘散文。

（二）抒情散文：以抒發(fā)作者主觀感情為主的散文，稱(chēng)為抒情散文。

（三）議論散文：以發(fā)表議論為主的散文稱(chēng)為議論散文。

第3頁(yè)/共79頁(yè)三、散文的特點(diǎn)

（一）篇幅短小

（二）題材廣泛

（三）真實(shí)自然

（四）情文并茂

第4頁(yè)/共79頁(yè)四、散文解題指要（一）、整體把握文意

通讀全文,了解文章的類(lèi)屬、話題、寫(xiě)作對(duì)象、作者的感情等，把握行文規(guī)律，理清行文線索。特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、行文思路

2、文章主旨（后面重點(diǎn)講）注意：每一道題都與原文有密切的聯(lián)系，必須先讀懂文章）第5頁(yè)/共79頁(yè)

用筆標(biāo)記重要信息(指代詞、提示語(yǔ)、內(nèi)涵豐富的詞、領(lǐng)起句、過(guò)渡句、感情句、關(guān)鍵句、主旨語(yǔ)、總結(jié)句、引用句等)。注：關(guān)鍵句指文中出現(xiàn)頻率較高的、表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度的句子。第6頁(yè)/共79頁(yè)（二）、審題1、

仔細(xì)審讀題目，認(rèn)真揣摩，體會(huì)隱含信息。

注意題干中的關(guān)鍵字詞

如“哪些”“哪幾種”“分別”“分條概括”“用原文回答”“用自己的話回答”“結(jié)尾”等。2、準(zhǔn)確找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)，鎖定答題區(qū)域找到題干在原文中的位置,并從原文中找出和題目相對(duì)應(yīng)的詞句或段落（可能集中在某一段，也可能分散在幾個(gè)段落）第7頁(yè)/共79頁(yè)3、研究每道題的分值：一般情況是

2分的，得分點(diǎn)是一個(gè)；

4分的，得分點(diǎn)2-4個(gè)；

6分的，得分點(diǎn)3-6個(gè)。第8頁(yè)/共79頁(yè)（三）、歸納內(nèi)容要點(diǎn)：方法:1、借用主旨句表述2、借用關(guān)鍵詞句整合信息表述3、歸納要點(diǎn)分條表述第9頁(yè)/共79頁(yè)（四）、注意按順序作答（這有利于提高答題的效率）了解命題原則：１、盡量讓考生能夠用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料２、盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序３、努力體現(xiàn)由語(yǔ)意理解到綜合分析的過(guò)程４、努力組成內(nèi)容由淺到深的系列第10頁(yè)/共79頁(yè)（五）、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)１、仔細(xì)審題，明白考查意圖,問(wèn)什么答什么;２、注意有無(wú)字?jǐn)?shù)限制；

3、盡量分條表述；

4、在不超過(guò)字?jǐn)?shù)和所給答題區(qū)域的前提下，盡量多答要點(diǎn)；

5、準(zhǔn)確表達(dá)，語(yǔ)句流暢；

6、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，卷面整潔。

第11頁(yè)/共79頁(yè)

五、怎樣閱讀散文1.把握文章主題（將在專(zhuān)題中詳細(xì)講）常見(jiàn)方法：（1）直接尋找法：A、標(biāo)題B、首尾段C、文眼句D、議論句第12頁(yè)/共79頁(yè)（2）間接概括法：A、聯(lián)系背景、注釋概括B、從描寫(xiě)對(duì)象中概括C、從選擇材料中概括D、從文中的議論、抒情的句子中概括第13頁(yè)/共79頁(yè)2、理清文章思路（分析文章的結(jié)構(gòu)將在閱讀專(zhuān)題中詳細(xì)講）一般要求：①全文分幾部分？每一部分說(shuō)的是什么？②段與段是怎樣接合的？有無(wú)過(guò)渡段？③開(kāi)頭、結(jié)尾是怎樣照應(yīng)的？有無(wú)伏筆？第14頁(yè)/共79頁(yè)一般方法：A、從內(nèi)容入手，判別語(yǔ)段間的關(guān)系，具體步驟是：①概括句或句群的意義②合并句或句群的意義③從意義疏處斷開(kāi)第15頁(yè)/共79頁(yè)B、從形式入手分析結(jié)構(gòu)（1）抓語(yǔ)言標(biāo)志：主要是過(guò)渡性的詞句。（2）了解常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：常見(jiàn)散文的結(jié)構(gòu)：①縱向結(jié)構(gòu)：（時(shí)間）如《背影》，《落花生》、《藤野先生》。

②并列式結(jié)構(gòu)：（橫向）（性質(zhì)分類(lèi)，各個(gè)側(cè)面、空間），如《天山景物記》、《記金華的兩個(gè)巖洞》。

③縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)（網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)）：如《土地》、《社稷壇抒情》。

第16頁(yè)/共79頁(yè)④層進(jìn)式結(jié)構(gòu)（觀察、認(rèn)識(shí)的過(guò)程）：如《荔枝蜜》。

⑤流動(dòng)式結(jié)構(gòu)（作者情感的變化）：

⑥對(duì)比式結(jié)構(gòu)：《從百草園到三味書(shū)屋》，郭沫若的《杜鵑》。

⑦特寫(xiě)式結(jié)構(gòu)（集中寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面或片斷）：阿累《一面》。第17頁(yè)/共79頁(yè)常見(jiàn)議論文的結(jié)構(gòu)總分式并列式對(duì)照式遞進(jìn)式第18頁(yè)/共79頁(yè)

3、把握關(guān)鍵語(yǔ)句

①文章的標(biāo)題例如，“報(bào)秋”——

主旨：告訴人們，秋天來(lái)了，時(shí)不我待。本文內(nèi)涵其實(shí)非常豐富：a.贊美玉簪花的醒腦作用，讓人減少惰性。b.贊美生活上向下比，工作上向上比的玉簪花精神。第19頁(yè)/共79頁(yè)②表達(dá)作者感情基調(diào)的語(yǔ)句

例：在獵獵西風(fēng)撲剌下，磚縫間的野草開(kāi)始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)秋蟲(chóng)之低吟，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了歸鴻?！?/p>

作者采用借物抒情、托物言志的寫(xiě)作手法，抒發(fā)了對(duì)中華民族特別關(guān)注之情。這種情不是喜悅，不是悲傷。而是一種綿長(zhǎng)的憂思。（2000年全國(guó)鮑昌《長(zhǎng)城》）第20頁(yè)/共79頁(yè)③主旨句

我需要登高，需要望遠(yuǎn)，我需要面對(duì)整個(gè)天空作一次靈魂的深呼吸，我需要從精神的高處帶回一些白云，擦拭我瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內(nèi)心。（表達(dá)改變庸俗的生活狀態(tài)，提升自己的精神境界。）（2005年浙江卷《越來(lái)越接近精神的天空》李漢榮）第21頁(yè)/共79頁(yè)④涵詠深刻的句子

例一：有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活?！度諝v》

【答案】人可能無(wú)法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對(duì)生活的態(tài)度。第22頁(yè)/共79頁(yè)六、鑒賞要領(lǐng)1、尋找“情物”所謂“情物”，在散文中通常是指作為載體來(lái)表示理念、傳達(dá)情感的那個(gè)借來(lái)的“物”，被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。第23頁(yè)/共79頁(yè)2、探究“情緣”所謂“情緣”，就是情感的緣起。俗話說(shuō)，世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，寫(xiě)文章亦如此。因此，探究作者為什么愛(ài)，為什么恨就變得尤為重要。（注意首尾段的交代）第24頁(yè)/共79頁(yè)3、體悟“情義”所謂“情義”，就是文本的意旨。一篇文學(xué)作品總要傳達(dá)一點(diǎn)什么或表現(xiàn)一點(diǎn)什么，它所要傳達(dá)的、所要表現(xiàn)的就是文本的意旨。第25頁(yè)/共79頁(yè)4、品味“語(yǔ)言”一要注意捕捉貯滿(mǎn)作者感情的重要語(yǔ)句。對(duì)那些或喜悅、或悲傷、或憤怒、或憂思、或景仰的句子要給予特別的關(guān)注。二要注意品讀咂味文章中的經(jīng)典修辭。第26頁(yè)/共79頁(yè)5.鑒賞“技巧”

表達(dá)技巧，又稱(chēng)“筆法”，是指作家靈活運(yùn)用寫(xiě)作規(guī)律和方法，塑造形象，反映生活，表現(xiàn)主題的藝術(shù)手段。鑒賞技巧，簡(jiǎn)言之，就是發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的過(guò)程。對(duì)鑒賞表達(dá)技巧的考查，一般是通過(guò)分析文章運(yùn)用了哪些手法，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了怎樣的藝術(shù)效果。（賞析文章詳細(xì)講）第27頁(yè)/共79頁(yè)七、存在的主要問(wèn)題是：（1）不知道如何組織答案；（2）要點(diǎn)不全面；（3）答得太多，不會(huì)篩選；（4）答非所問(wèn)。第28頁(yè)/共79頁(yè)八、解決辦法：結(jié)合原文巧妙作答①明確試題要求，準(zhǔn)確理解顯形要求及隱性要求（隱性要求如：高考是踩點(diǎn)給分，超過(guò)2分的題，其答案往往有兩個(gè)以上的分值對(duì)應(yīng)點(diǎn)，答案起碼有兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)或句子；有些試題雖沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求，但由于現(xiàn)在的高考是用答題卡，寫(xiě)在規(guī)定范圍之外的答案無(wú)效，等等。）②問(wèn)什么答什么③結(jié)合原文，盡量用原文中的詞語(yǔ)或句子作答④規(guī)范答題有明確字?jǐn)?shù)要求的題目，一定不要超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù).⑤語(yǔ)句通順，杜絕語(yǔ)病第29頁(yè)/共79頁(yè)中考小說(shuō)閱讀指導(dǎo)——小說(shuō)三要素之品析第30頁(yè)/共79頁(yè)回顧1.小說(shuō)的三要素包括哪些？2.小說(shuō)的故事情節(jié)一般包括哪幾部分？4.小說(shuō)的環(huán)境包括哪兩方面？3.如何區(qū)別小說(shuō)中的主要人物？第31頁(yè)/共79頁(yè)概括情節(jié)1.抓中心事件2.抓主要人物3.聯(lián)系小說(shuō)標(biāo)題來(lái)思考。概括時(shí)注意要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。第32頁(yè)/共79頁(yè)梳理情節(jié)1.按故事發(fā)展順序（注意時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換），注意整理概括出主要情節(jié)（或幾件事）2.關(guān)注作品中主要人物情感態(tài)度的變化。第33頁(yè)/共79頁(yè)形象分析1.重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、修養(yǎng)、氣質(zhì)等。2.通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、神情、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)分析人物性格。3.將典型人物置于典型環(huán)境中去理解。4.通過(guò)分析人物之間的關(guān)系分析人物性格。第34頁(yè)/共79頁(yè)環(huán)境作用1.交代故事發(fā)生的背景。2.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（或?yàn)橄挛淖鲣亯|）3.渲染氣氛。4.刻畫(huà)人物形象，襯托人物的性格、情緒。第35頁(yè)/共79頁(yè)說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)第36頁(yè)/共79頁(yè)

說(shuō)明文的整體閱讀一般是圍繞以下重點(diǎn)進(jìn)行：整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象及其特征是前提；再運(yùn)用所掌握的說(shuō)明文的常識(shí)去分析文章寫(xiě)作技巧與語(yǔ)言特色，進(jìn)而結(jié)合個(gè)人的主觀體驗(yàn)與時(shí)代的科學(xué)精神去領(lǐng)悟文章所體現(xiàn)的時(shí)代內(nèi)涵，運(yùn)用科學(xué)的思想方法，寫(xiě)出自己的感悟；最后則可綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際提出創(chuàng)造性的設(shè)想。平時(shí)宜多積累些科技方面與生活聯(lián)系緊密的知識(shí)。第37頁(yè)/共79頁(yè)說(shuō)明文常見(jiàn)題型1、說(shuō)明對(duì)象及特征2、說(shuō)明順序的判斷3、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察第38頁(yè)/共79頁(yè)

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過(guò)客觀地解說(shuō)事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類(lèi)別、來(lái)源、成因、關(guān)系、功用等，來(lái)闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。什么是說(shuō)明文？說(shuō)明文的類(lèi)型說(shuō)明對(duì)象事物性說(shuō)明文說(shuō)明事物事理性說(shuō)明文解說(shuō)事理語(yǔ)言特點(diǎn)生動(dòng)性說(shuō)明文平實(shí)性說(shuō)明文第39頁(yè)/共79頁(yè)

什么是說(shuō)明對(duì)象?

明確說(shuō)明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著眼，一是看文章說(shuō)明什么事物或事理，二是看文章說(shuō)明這一事物的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。

注意：區(qū)分題目要求是全篇還是局部。第40頁(yè)/共79頁(yè)

說(shuō)明事物，就要說(shuō)明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。

把握說(shuō)明對(duì)象的特征

例如：《死海不死》主要說(shuō)明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類(lèi)加在一起，占海水的23％－25％(這和一般的淡水湖不同)。

方法：事物說(shuō)明文可在文中直接找出或概括各段的要點(diǎn)。第41頁(yè)/共79頁(yè)題型一：明確說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)概括特點(diǎn)：抓住首括句、結(jié)尾句或提問(wèn)式語(yǔ)句，提煉或概括出關(guān)鍵詞。說(shuō)明對(duì)象：①?gòu)念}目入手

②從首括句或中心句入手第42頁(yè)/共79頁(yè)練習(xí)一（2007·山西）山西孝義市的皮影戲是中國(guó)皮影戲的重要支派，閱讀下列材料，概括說(shuō)明孝義皮影戲的特點(diǎn)：材料一：據(jù)專(zhuān)家考證，孝義皮影戲起源于戰(zhàn)國(guó)；材料二：1995年，孝義皮影戲中的武將形象作為郵票圖案被全國(guó)人民認(rèn)識(shí)；材料三：孝義皮影戲的劇目很多，現(xiàn)收藏有200余本。歷史悠久、影響廣泛、劇目豐富。

孝義皮影戲的特點(diǎn)：第43頁(yè)/共79頁(yè)時(shí)間順序空間順序邏輯順序說(shuō)明順序年代：古→今季節(jié)：春→冬近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……(表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ))

現(xiàn)象→本質(zhì)概括→具體整體→局部……第44頁(yè)/共79頁(yè)練習(xí)二

邁進(jìn)金黃色大銅門(mén)，穿過(guò)寬闊的風(fēng)廳門(mén)和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個(gè)建筑的布局：朝西直入萬(wàn)人大禮堂；往北通宴會(huì)廳；向南穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道，是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公大樓。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。萬(wàn)人大禮堂，里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米，象一座大廈。但是由于設(shè)計(jì)師們處理得巧妙，走進(jìn)大禮堂的人放眼一看，從屋頂?shù)降孛?，上下渾然一體，并不感到怎樣空曠。屋頂是穹窿形的，天花板上縱橫排著進(jìn)五百個(gè)燈孔。燈光齊明的時(shí)候，就象滿(mǎn)天星斗。頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈，燈的周?chē)瞧呤畻l瑰麗的光芒線和四十瓣鎦金的向日葵花瓣，象征著全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心，緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)Ｔ谒耐鈬?，有三環(huán)層次分明的水波形暗燈槽，同周?chē)b貼的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇觀。（選自《雄偉的人民大會(huì)堂》）空間順序第45頁(yè)/共79頁(yè)練習(xí)二

（餃子）在東周時(shí)稱(chēng)“餅餌”，據(jù)說(shuō)因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，顏之推在他的文集中這樣說(shuō):“今之餛飩，形如偃月，天下通食也?！笨梢?jiàn)餃子還曾稱(chēng)“餛飩”。民間還把這種偃月形的食品稱(chēng)作“粉角”或“角子”。

在新疆吐魯番縣阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的餃子，出土?xí)r，一只餃子和四只餛飩一起放在一個(gè)木碗中，證實(shí)至少在唐代就已經(jīng)有了像現(xiàn)在一樣的餃子，并且餃子與餛飩已分為兩個(gè)不同的品種，連我國(guó)邊遠(yuǎn)地區(qū)都已食用。

后來(lái)，很長(zhǎng)一段時(shí)間把餃子稱(chēng)為“扁食”。在《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》中就有“扁食包細(xì)餡”的記載。至今陜西一些地區(qū)仍把餃子稱(chēng)為扁食。

清朝入關(guān)后，滿(mǎn)族把餃子、糕點(diǎn)、饅頭等統(tǒng)稱(chēng)為餑餑，把餃子稱(chēng)煮餑餑。人們?nèi)绻稳菀粋€(gè)不茍言笑的人，就說(shuō)這個(gè)人是“見(jiàn)了煮餑餑也不樂(lè)”。（選自《餃子》）（2008.山西）

時(shí)間順序第46頁(yè)/共79頁(yè)

在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個(gè)“死?！?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，死海的波濤此起彼伏，無(wú)邊無(wú)際。但是，誰(shuí)能想到，如此浩蕩的海水中竟沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大概就是“死海”得名的原因吧。

然而，令人驚嘆的是，人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死。真是“死海不死”。

……

那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨?。?jù)統(tǒng)計(jì)，死海水里含有多種礦物質(zhì)：135.46億噸氯化鈉（食鹽）；有63.7億噸氯化鈣；有20億噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。把各種鹽類(lèi)加在一起，占死海全部海水的23％～25％。這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無(wú)怪乎人一到海里就自然漂起來(lái)，沉不下去。

練習(xí)二邏輯順序第47頁(yè)/共79頁(yè)說(shuō)明方法特點(diǎn)及作用（一）（1）舉例子。列舉有代表性的事例進(jìn)行說(shuō)明。作用：真切、具體。（2）分類(lèi)別。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類(lèi)加以說(shuō)明。作用：條理、清楚。（3）打比方。借助大家熟知的事物，取其相似之處來(lái)打比方說(shuō)明事物。作用：形象生動(dòng)（淺顯易懂）。（4）列數(shù)字。用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物特征。作用：準(zhǔn)確、具體。（5）作比較。選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較，來(lái)說(shuō)明事物特征。作用：突出、鮮明。第48頁(yè)/共79頁(yè)說(shuō)明方法特點(diǎn)及作用（二）（6）下定義。用科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)被定義的概念的內(nèi)涵做周全嚴(yán)密界定。作用：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。

（7）畫(huà)圖表。用示意圖、表格、插圖等來(lái)說(shuō)明事物。作用：直觀、一目了然。（8）作詮釋。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋。作用：淺顯、清楚。（9）摹狀貌。對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)。作用：形象、具體。（10）引資料。引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等資料來(lái)說(shuō)明事物。作用：充實(shí)具體。第49頁(yè)/共79頁(yè)題型三：辨析說(shuō)明方法及作用解題思路：①判定說(shuō)明方法；②結(jié)合語(yǔ)境分析其作用。采用句式：運(yùn)用

的說(shuō)明方法，

地說(shuō)明了

。第50頁(yè)/共79頁(yè)實(shí)戰(zhàn)演練：

分析下列句子所用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。

——這種笨重的書(shū)使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱文書(shū)，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。

作用分析：舉例子。準(zhǔn)確具體、形象地說(shuō)明了簡(jiǎn)書(shū)的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

第51頁(yè)/共79頁(yè)

例如——統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

作用分析：下定義。作者用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)明了“統(tǒng)籌方法是什么”這個(gè)問(wèn)題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了確切的了解。第52頁(yè)/共79頁(yè)

例如——萬(wàn)人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米。

作用分析：列數(shù)字。準(zhǔn)確說(shuō)明萬(wàn)人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。第53頁(yè)/共79頁(yè)

例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。

作用分析：作比較。作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，突出說(shuō)明了松鼠是十分警覺(jué)的小動(dòng)物，給讀者留下深刻的印象。第54頁(yè)/共79頁(yè)

例如——我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相對(duì)。

作用分析：打比方。作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。第55頁(yè)/共79頁(yè)細(xì)菌有以下幾個(gè)性質(zhì)和特征：第一，細(xì)菌是生物界當(dāng)之無(wú)愧的元老?！?/p>

第二，細(xì)菌無(wú)所不在?！?/p>

第三，細(xì)菌在我們這個(gè)世界的各個(gè)角落發(fā)揮著重要的作用?！?/p>

第四，細(xì)菌的不可毀滅性?！?/p>

第五，細(xì)菌的生存策略?！诸?lèi)別。條理清楚地說(shuō)明了細(xì)菌的性質(zhì)和特征。第56頁(yè)/共79頁(yè)說(shuō)明文的語(yǔ)言：說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、生動(dòng)典型試題：

限制性詞語(yǔ)可否刪除及其作用。

如：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約、也許等體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確特點(diǎn)。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……第57頁(yè)/共79頁(yè)題型四：品析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。兩種類(lèi)型：去掉；替換。解題思路：①能否去掉（替換）；②結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)（比較詞語(yǔ)詞義上的差異）。③體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第58頁(yè)/共79頁(yè)方法歸納1、表態(tài)：不能刪。2、定性：（什么上的限制）+解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際。4、XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第59頁(yè)/共79頁(yè)練習(xí)四（2006·遵義）

“這把越王古劍，無(wú)論從它的外形研制，還是質(zhì)料搭配，都無(wú)疑是我國(guó)青銅短兵器中罕見(jiàn)的珍品”，其中的“罕見(jiàn)”一詞能否去掉，為什么？

不能去掉?！昂币?jiàn)”一詞能準(zhǔn)確說(shuō)明越王古劍在我國(guó)青銅短兵器中難得、少見(jiàn)，是珍品中的珍品?！昂币?jiàn)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第60頁(yè)/共79頁(yè)練習(xí)四《蘇州園林》

“誰(shuí)如果鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。”中“鑒賞”一詞能否替換為“欣賞”，為什么？

不能替換。因?yàn)椤拌b賞”有鑒別、欣賞的意思，比“欣賞”詞義更豐富。用“鑒賞”更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第61頁(yè)/共79頁(yè)說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種：

1．總分式：

“總--分、分--總、總--分--總

2．遞進(jìn)式：

事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。

第62頁(yè)/共79頁(yè)1.引出海洋垃圾的話題，激發(fā)閱讀興趣。2.（1）“到目前為止”，限制了時(shí)間，準(zhǔn)確地說(shuō)明了沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運(yùn)行狀況，并不表示以后一定不會(huì)發(fā)生。

（2）（運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法），具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對(duì)“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。第63頁(yè)/共79頁(yè)3.建長(zhǎng)堤，分單元；抽干海水，排放塑料膜；傾倒并密封垃圾；（定期檢測(cè)）；反復(fù)地鋪沙種草掩埋垃圾；栽種植物。4.參考示例：

（1）我國(guó)城市面臨嚴(yán)重的生活垃圾問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩；（2）海洋面臨著人類(lèi)生活垃圾危險(xiǎn)；（3）發(fā)達(dá)國(guó)家在處理垃圾問(wèn)題方面有各自成熟的技術(shù)。第64頁(yè)/共79頁(yè)5.引起讀者思考，提高閱讀興趣，導(dǎo)入說(shuō)明內(nèi)容。（2分）6.損害人造衛(wèi)星（1分）；毀壞供電系統(tǒng)（1分）；影響GPS的無(wú)線電信號(hào)（1分）。7.會(huì)逐漸加大（1分）。因?yàn)殡S著科技發(fā)展，人類(lèi)建立的高科技系統(tǒng)規(guī)模越大，人們對(duì)這些系統(tǒng)的依賴(lài)程度也就越高。而這些系統(tǒng)對(duì)周?chē)h(huán)境的變化卻越來(lái)越敏感，易于受到損壞，因而，太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)這些技術(shù)系統(tǒng)造成的災(zāi)難給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的影響會(huì)越來(lái)越大（2分）。第65頁(yè)/共79頁(yè)8.采用打比方的說(shuō)明方法（1分），生動(dòng)形象地說(shuō)明了太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響，使人易于理解（1分）。9.（1）√（1分）

（2）×（1分）

（3）×（1分）第66頁(yè)/共79頁(yè)10.（3分）強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)意（1分）是一種具有高度綜合性的戲劇形式（1分）具有很高的民族傳統(tǒng)技藝性。（1分）11.（4分）“一般”說(shuō)明在通常情況下，中國(guó)戲劇舞臺(tái)空間是通過(guò)演員的表演隨意確定，自由變化的，但也不排除偶爾使用布景（2分）使用“一般”體現(xiàn)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（2分）第67頁(yè)/共79頁(yè)12.（4分）“這些”指代“詩(shī)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑、美術(shù)、建筑等各種民族藝術(shù)和詩(shī)、詞、曲、賦、散文、小說(shuō)等各種文學(xué)成分”（2+2）如果答成“中國(guó)戲劇包含……等各種文學(xué)成分”或者“中國(guó)戲曲包含著各種民族藝術(shù)因素，也