春晚與高考作文

會計學(xué)1春晚與高考作文2018年高考題第1頁/共36頁第2頁/共36頁《我和2035有個約》的歌詞：我和2035有個約，約在歡呼雀躍那一天，我親愛的祖國更加美麗和諧，昂揚屹立新世界，我和2035有個約，約在新征途的新起點，用真心去創(chuàng)領(lǐng)兩個一百年，未來由我們主演，我和2035有個約，約在歡呼雀躍那一天，我親愛的祖國更加美麗和諧，昂揚屹立新世界！第3頁/共36頁2019春晚小品《占位子》第4頁/共36頁春晚小品《占位子》火了！《占位子》講述了小學(xué)開學(xué)幾位家長使出渾身解數(shù)為孩子占“C位”的故事。馬麗家賣掉大別墅換了一個50平方米的學(xué)區(qū)房，老公辭職在家輔導(dǎo)孩子功課；沈騰為了讓孩子上好學(xué)校，打3份工、幾個月見不到孩子一面，連孩子已經(jīng)三年級了都不知道，開家長會走錯教室。讓人捧腹大笑。第5頁/共36頁事實上，家長完全是“自尋煩惱”。有資深教師指出：孩子學(xué)習(xí)好，并不取決于座位。而是取決于孩子本身擁有優(yōu)秀品質(zhì)，比如自律、主動、專注、積極、自信、堅強、刻苦……這些“自帶的光環(huán)”并不會受座位的影響。更有老師指出，在他們教過的學(xué)生里，有很多特別優(yōu)秀的學(xué)生，因為個子高大坐在最后一排，但他們的臉上總洋溢著陽光自信，并沒因為位置靠后而沮喪分神，反而高度專注，在課堂提問中積極發(fā)言。很多事實證明，并沒有所謂的學(xué)霸區(qū)，孩子即便坐在最后一排，也能成為學(xué)霸。從這個意義上講，教室里的任何一個位置都能成就學(xué)霸，都能成為“C位”。很多教育界專家都表示，成績的好壞與位置的優(yōu)劣無關(guān)，好成績更多的是來源于良好的習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅韌不拔的意志力以及堅持不懈的目標追求等。第6頁/共36頁對于“C位”，你有怎樣的聯(lián)想和思考

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“現(xiàn)在在班里的位置，就決定著將來在社會上的位置。”在今年央視春晚上，小品《占位子》，講述了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。C是英文“center”的縮寫，意為中央、正中心?！癈位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。面對C位現(xiàn)象，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系生活實際，圍繞材料內(nèi)容和含義，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第7頁/共36頁【命題方向】名校作文預(yù)測：對于“C位”，你有怎樣的聯(lián)想和思考？科學(xué)精神：理性思維實踐創(chuàng)新：問題解決健康生活：健全人格、自我管理責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任第8頁/共36頁【審題】限制性1.內(nèi)容限制。引導(dǎo)語要求考生“圍繞材料內(nèi)容和含義”作文，考生不可拋開材料，另起爐灶；根據(jù)題目要求，考生要圍繞春晚小品《占位子》中各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的現(xiàn)象，寫出自己的聯(lián)想和思考。寫作時不能脫離這一要求而大談“C位”的重要性。2.價值判斷限制。家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”，根本原因在于家長認為“現(xiàn)在在班里的位置，就決定著將來在社會上的位置”。從這個C位現(xiàn)象產(chǎn)生的原因來看，命題人對C位現(xiàn)象并不認可，所以考生不可以為C位現(xiàn)象或為孩子搶“C位”的家長持贊成態(tài)度。第9頁/共36頁3.思維限制：面對C位現(xiàn)象，不可以簡單地由此C位現(xiàn)象聯(lián)想到彼C位現(xiàn)象。考生要面對C位現(xiàn)象做出評價，透過C位現(xiàn)象分析其產(chǎn)生原因，及反映的社會問題，從而展現(xiàn)思維的深度。4.文體的限制性。不管是寫記敘文還是議論文都必須明確文體，不可文體不分。第10頁/共36頁開放性1.思維開放。根據(jù)材料內(nèi)容，考生可以圍繞搶占“C位”這一社會現(xiàn)象，寫出“自我”真切的體驗，可以對“C位”不能決定以后在社會上的位置發(fā)表議論；也可以站在為孩子搶“C位”的家長角度，挖掘出C位現(xiàn)象背后深層次的原因，分析其做法的荒謬；也可以立體地、辨證地看待“C位”；還可以給不理智的搶“C位”者開出一劑良方。2.“聯(lián)想和思考”開放?！奥?lián)系生活實際”是開放的。考生可以“聯(lián)系生活實際”，由此C位現(xiàn)象聯(lián)想到其他C位現(xiàn)象，可以思考處在“C位”的這些學(xué)生將來在社會上是否就能處于“C位”，也可以聯(lián)想那些在社會上處于“C位”的人當(dāng)年在學(xué)校是否也處于“C位”，從而讓人們對C位現(xiàn)象做出正確的價值判斷；進一步深度挖掘，還可以站在教育和社會的角度展開分析。3.文體開放。在文體選擇上，記敘性文體（記敘文、敘事性散文）和議論性文體（議論文、議論性散文）都符合題意要求。第11頁/共36頁【解題】本題屬于“看法與評價類”的新材料作文，符合近年全國新課標高考作文的命題導(dǎo)向，緊貼時代熱點，具有較強的思辨性。這類材料中所謂的“看法與評價”驅(qū)動，就是命題者在題目中直接要求考生闡述看法或就材料中的事物進行評價，以表明自己的態(tài)度和觀點。此類文題主要有兩大類：一是以爭議事件為材料，讓考生提出自己的看法。這類考題的寫作角度較多，考生言之成理即可，但一定要體現(xiàn)出自己的判斷與思考；二是以社會現(xiàn)象為材料，讓考生就現(xiàn)象發(fā)表看法。這類考題是多角度擇一寫作，考生只要選準一個自己有話可說的角度即可；材料中也可能暗示了寫作角度，考生需綜合材料內(nèi)容及含義進行判斷，否則可能會出現(xiàn)偏題情況。這類題目演繹了新材料作文的設(shè)題方式。第12頁/共36頁本則材料，選材于春晚小品《占位子》，講述的是各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，這引發(fā)眾人熱議。要求考生面對C位現(xiàn)象，進行聯(lián)想和思考。命題材料緊扣當(dāng)下教育的熱點問題，降低了考生的閱讀難度，同時也降低了考生的審題難度，但思維的開放性增大，考生寫作的角度廣泛，可引導(dǎo)考生深度思考，也關(guān)注考生的思維品質(zhì)?？忌趯忣}時一定要注意命題者的意圖和價值取向，不能照搬“看法與評價”類作文的審題模式去操作，否則容易偏題導(dǎo)致失分。第13頁/共36頁【參考立意】正確立意：1.位置不決定價值，正確看待“C位”。2.正確對待個人位置與中心位置。3.不占“C位”，也能發(fā)揮價值。4.優(yōu)秀的人，坐到哪里都是“C位”。5.不為“C位”，只為堅守。6.用奮斗贏得“C位”。7.追求“C位”，不如擺正心位。8.拒絕“C位”誤導(dǎo)，精準自我定位。9.不為“C位”遮望眼。10.不必“C位”也風(fēng)流。11.不居“C位”，也能發(fā)揮價值。第14頁/共36頁錯誤立意：1.C位決定人生和未來。2.平凡也出彩。3.占位子需要實力。4.努力搶到“C位”。5.包辦不如陪伴。6.平凡也出彩。7.占位子需要實力。8.論“C位”。9.實力。第15頁/共36頁【范文展示】懷瑾握瑜，何必C位央視春晚小品《占位子》中，各路家長為了給孩子搶占C位，可謂煞費苦心。但是孩子在班里的位置，真的能決定以后在社會上的位置嗎？顯然不能。與其給孩子搶C位，不如讓孩子擁有獲得C位的能力和品質(zhì)。優(yōu)秀人物，往往自帶光環(huán)。懷瑾握瑜，何必C位？望子成龍，盼女成鳳，各位家長的心情可以理解，但搶位置這種行為真的不敢茍同。急功近利思想作祟，社會浮躁之風(fēng)橫行，教育已被功利化和膚淺化。以至于“現(xiàn)在在班里的位置，就決定著將來在社會上的位置”這種謬論大行其道，有些家長卻還將其“奉若圭臬”，殊不知，這種歪理邪說害子匪淺。若單靠一個座位就能決定未來地位，那孩子還有上進的動力嗎？“世胄躡高位，英俊沉下僚”，門閥士族制度用門第定未來，最終身死國滅。第16頁/共36頁父母之愛子，則為之計深遠。父母含辛茹苦，千方百計給孩子搶來了C位，他就一定能一直坐擁C位嗎？與其費盡心機搶C位，不如讓孩子“自帶C位”。優(yōu)秀的人物往往自帶磁場，富有吸引力，走到哪里，都是人群矚目的方向。一代偉人毛澤東，指點江山，一呼百應(yīng)；魯迅一文既出，爭相傳閱，進步青年積極追隨；林徽因蕙質(zhì)蘭心，傾世風(fēng)流，引得無數(shù)名士愛慕。才高于世卻不恃才傲物，德為世范卻不沽名釣譽。試想，一個擁有這樣品質(zhì)的人需要去搶C位嗎？你若盛開，清風(fēng)自來。第17頁/共36頁能身居C位，成為眾人矚目的焦點，自然是人生一大幸事。然而，C位是人生的全部嗎？如果沒處在C位，人生就沒有意義了嗎？雖然，三百六十行，行行出狀元，但能處在C位的畢竟是少數(shù)人。教育的本質(zhì)是讓每個孩子都能擁有健康的體魄，健全的人格，讓每個孩子能擁有自我成長、自我成就、自我幸福的能力。于娟可謂人中龍鳳，可她感慨此生未完成；林森浩也是鳳毛麟角，可一失足成千古恨；馬加爵更是典型的鳳凰男，可他的精彩人生還沒開始就落幕了。盲目的C位崇拜違背教育規(guī)律，顯示的是家長們的無知和淺薄。第18頁/共36頁搶C位，顯示的是社會的浮躁、家長的急功近利，傷害的是孩子的健康成長，影響的是教育的生態(tài)和國家的未來。對待搶C位，我們不妨多份灑脫和坦然：懷瑾握瑜，何必C位？第19頁/共36頁你若盛開，清風(fēng)自來

生活像一片爛漫山花，桃李芬芳，爭奇斗艷。然而，最美的花不一定就是那處于山巔的那一朵。在毫不起眼的角落，仍能開出美麗無比的仙葩，把芳香撒向我們心里。一如我們正火的“C位”一詞?！癈位”并不是你的地位，而是你在人們心中的份量。（點評：好的開頭一定要讓閱卷老師一眼看出你扣了材料，看出你鮮明的觀點。第一段最后一句用“不是---而是--”表明自己觀點，觀點也很正；但是嚴謹度不夠，“地位”“分量”與“位置”是有區(qū)分的。可以改成：“C位”并不決定你擁有的地位，而是你在人們心中的位置；還有“山巔”也不一定就是C位，最好換成：山巔最顯眼的位置。行文時必須注意隨時凸顯核心話題或主題詞的存在。這是考試作文避免偏離題意的注意點。）第20頁/共36頁主活中，要搶占“C位”只能依靠自己。如今，望子成龍、望女成風(fēng)的家長們?yōu)榱俗屃撕⒆于A在起跑線上，報名參加了各種培訓(xùn)班、補習(xí)班，讓子女壓力山大。其實，真正的“C位”不是依靠這些便能搶到的。家長的幫助，只能作錦上添花，卻不能為雪中送炭，為什么年年都有山區(qū)的孩子考上重點大學(xué)，因為他們能有依靠自己走出大山的決心和動力，這恰好是城里錦衣上孩子們沒有的，別人的的幫助反而會消磨我們的斗志；搶占C位，只能靠自己的雙手和永探高峰的決心以及永不言棄的毅力。（點評：注意對材料中事件的具體分析，是本文亮點。中間部分對材料展開具體分析：先所謂“C位”不是班級里們位置，接著說要搶占“C位”只能依靠自己，緊接著下文闡述C位不是靠搶，而是要通過努力而得。始終結(jié)合材料分析，闡明自己觀點態(tài)度)第21頁/共36頁C位不是盼來的，如之前所說，C位是你在人們心中的份量，這是通過你的努力無形中形成的，正如李清照筆下的桂花，“何需淺碧深紅色，自是花中第一流，”沒有矯揉造作，沒有賣弄風(fēng)情。你若盛開，清風(fēng)自來。其正的C位”，并不一定要身居高位，炙手可熱權(quán)傾國。而是追求自己心中的大道，是自然的流露，正如蘇軾即使屢遭排擠，仍敢道“小蠅在食，吐之為快。”正如嵇康、謝安石居于深山仍能成為天下士子心中的榜樣，引領(lǐng)魏晉風(fēng)流。若想登上“C位”，需遵循本心，你若盛開，自有蜂鳥、游人、清風(fēng)相隨。（展開聯(lián)想，運用多則材料論證自己觀點；用例的典型性不錯，但還要注意分析時緊扣“實際位置”與“心中位置”來分析和表述。）第22頁/共36頁鰣魚多刺，仍美味可口；海棠無香，依然令人流連忘返。真正的“C位”，不需歌盡桃花扇底風(fēng)的矯糅。它搶不來，占不來，它由自然的本心氤氳而生，如一縷清風(fēng)。你若盛開，它便自來!（文末再點題，呼應(yīng)開頭。語言簡潔，句式靈活，展文采，有內(nèi)蘊）第23頁/共36頁無需C位，亦綻光華央視春晚小品中“搶C位”的現(xiàn)象存在于社會的各行各業(yè)。人們無處不在拼“C位”、搏出位，廣告牌的正中央、舞臺的首席、追光燈的焦點……仿佛身處“核心位置”，便能將世人灼灼矚目的目光披在身上。然而C位雖為社會分工的各類中心位置，卻并不是實現(xiàn)自我價值的必要位置。做最好的自己、不懈追求進步，便無需借他人之光輝，人生何處不能綻放自己的光華？第24頁/共36頁做最好的自己，人生舞臺處處皆是“C位”。紀德說：“如果我們的靈魂比別的靈魂更有價值，那一定是因為我們的靈魂比別的靈魂燃燒得更熾熱些?！彼幍奈恢檬欠袷恰癈位”，并不能決定你的價值，若是“報春”而“不爭春”，待到山花爛漫，也可以叢中傲然。小提琴家盛中國一曲《梁?！穼⒅袊拿褡逯晜飨蚴澜纾诙嗌僖魳窂d中演奏，但當(dāng)他在街頭接過殘障藝人的提琴，卸去了“C位”的光輝，一曲清越琴音亦能引無數(shù)行人駐足，翩然離去時只留下“中國”二字。“感動中國人物”王繼才夫婦，三十年堅守祖國版圖上的一個偏遠小島，遠離社會生活的“C位”，卻在荒島上種下千百棵果樹。多少風(fēng)浪中的日夜，他們站成燈塔，為國守島，用生命中最寶貴的時光書寫燦爛歲月，這璀璨絲毫不輸聚光燈下“C位”的耀眼光環(huán)。人生、社會、國家的舞臺上不僅僅有“C位”，也有屬于每一個勞動者、奉獻者、追夢者的位置，即使不處“C位”，盡善值守，燃燒生命，便也是一種至高的價值。第25頁/共36頁不處于“C位”也可以是精彩，是高貴?！癈位”，不是人生價值的勛章；“C位”，可以是一個閃耀璀璨的遠方，鼓舞著每一個還未站上“C位”的人，勇敢逐夢。不懈追求進取，逐夢“C位”的過程足以令人綻放光芒。第26頁/共36頁巴里摩爾說：“只要一個人還有追求，他便沒有死?！睘閷崿F(xiàn)自己的價值，我們需要的不是那一個眾星捧月的位置，而是在追逐“C位”過程中的汗與淚、光與熱，是一個勇敢追夢的自己。優(yōu)秀農(nóng)民工代表胡小燕走出鄉(xiāng)村時仍是一個普通的女工，可她在每天八小時辛苦工作后，還自己跑到工廠學(xué)習(xí)技術(shù)，不斷進步的她最終走上人民代表大會的議席，她曾是萬千工人中的平凡一員，沒有身處“C位”，她努力奔跑，在逐夢的過程中她遇見了更好的自己，綻放光芒?？蒲泄ぷ髡咦非蟮摹癈位”是探索世界的先發(fā)位置，但成功的科研者們能沉淀于逐夢途中，潛心鉆研，不為名利紛擾：如潛心研究石墨烯超導(dǎo)的曹原，如百分百精度焊接的技工寧顯海，如身懷六甲仍在高壓電下提“銫”的趙杏文……！第27頁/共36頁他們心有擔(dān)當(dāng)、抱負遠大，亦能摒除雜念，終會逐夢成功，是對事業(yè)“C位”的理想追求，支撐他們走得更久，行得更遠。站在“C位”上的身影固然耀眼奪目，逐夢途中的背影亦是令人肅然起敬的光彩熠熠！“C位”可以是遠方，是追求，但不是終點和勛章；“C位”其實是你所站立的地方，因你平凡的位置上不凡的努力與價值，光芒萬丈第28頁/共36頁素材展示第29頁/共36頁第30頁/共36頁馬云年輕的時候拍照，只是站在最角落，可以說相當(dāng)?shù)牟黄鹧?。馬云知道，想要受人尊重，就要讓自己變得足夠優(yōu)秀，變得足夠成功。馬云召集他的十八羅漢在杭州僅僅幾十