《喜看稻菽千重浪》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1我曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得像高粱一樣高，稻穗長(zhǎng)得像掃把一樣長(zhǎng)，米粒長(zhǎng)得像花生米那么大，幾個(gè)朋友坐在水稻下面乘涼……喜看稻菽千重浪

——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平沈英甲解題喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平

這篇通訊的標(biāo)題采用了正副標(biāo)題的形式。

正標(biāo)題：喜看稻菽千重浪，出自毛澤東《七律·到韶山》：喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。表達(dá)作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。突出2000年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平的成就。（對(duì)消息內(nèi)容的高度概括)副標(biāo)題交待了這篇人物通訊的主人公——袁隆平。(對(duì)正標(biāo)題的補(bǔ)充說(shuō)明，往往是重要事實(shí)、結(jié)果的提要）引用詩(shī)句作為文章的題目的好處是：以凝練精辟的詩(shī)句概括整篇文章，言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛；同時(shí)可以彰顯作者的文化底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣；吸引讀者閱讀文章。1.了解人物通訊的特點(diǎn)

。2.培養(yǎng)篩選信息的能力及概括典型事例的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)第1課時(shí)人物通訊

以人物的思想、言行、事跡和命運(yùn)為中心報(bào)道對(duì)象。重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過(guò)個(gè)別顯示一般，達(dá)到揭示時(shí)代特征、感染教育讀者的目的。

預(yù)習(xí)檢測(cè)人物通訊人物通訊常見的寫法有：①通過(guò)矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界；②通過(guò)人物的行動(dòng)、對(duì)話等表現(xiàn)人物性格特征；③通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物內(nèi)心世界。

預(yù)習(xí)檢測(cè)作者與寫作背景

沈英甲，1948年生，吉林省通化市輝南縣人。1968年應(yīng)征入伍，歷任科技日?qǐng)?bào)社副刊部主編，機(jī)動(dòng)記者部主任。1979年開始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《探求宇宙之謎》《終極診斷》《生存方式》，譯著《荒海之鷲》《巴黎斷頭臺(tái)》，紀(jì)實(shí)文學(xué)《走進(jìn)神農(nóng)架》《采訪死亡手記》等。

本文是在袁隆平獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)后，報(bào)道他先進(jìn)事跡的通訊報(bào)告。預(yù)習(xí)檢測(cè)猜一猜：

袁隆平這個(gè)名字值多少錢？

“袁隆平”品牌被評(píng)估為1000億元人民幣。1976至1987年間，袁隆平讓中國(guó)多長(zhǎng)出1000億公斤的水稻，而他正在研究的“超級(jí)稻”將能夠讓中國(guó)每年多養(yǎng)活幾億人口。袁隆平獲得國(guó)際“拯救饑餓獎(jiǎng)”，他的雜交水稻也將向全球推廣，解決21世紀(jì)人類吃飽肚子這件頭等大事。

袁隆平，1929年生，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院。雜交水稻之父、中國(guó)工程院院士，首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主，榮獲“改革先鋒”稱號(hào)。一生致力于雜交水稻技術(shù)研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建超級(jí)雜交稻技術(shù)體系，為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)。走進(jìn)袁隆平預(yù)習(xí)檢測(cè)1.文中有四個(gè)小標(biāo)題，這些小標(biāo)題在文章中有什么作用？這四個(gè)小標(biāo)題能否打亂順序？自主思考啟動(dòng)計(jì)時(shí)器時(shí)間到！時(shí)間限制：3分鐘1.提示內(nèi)容，層次分明：圍繞核心話題，使文章層次分明、脈絡(luò)清晰。2.符合邏輯，關(guān)聯(lián)緊密：能使段落之間過(guò)度自然。3.格式相仿，整齊優(yōu)美：結(jié)構(gòu)相仿，幾個(gè)小標(biāo)題間構(gòu)成排比關(guān)系，給人一種整齊優(yōu)美之感。4.典型新穎，體現(xiàn)個(gè)性：所擬標(biāo)題典型新穎，能顯示作者獨(dú)特的視角和立意。不能，四個(gè)標(biāo)題是以時(shí)間為順序排列，是時(shí)間線索，分別講述了袁隆平水稻研究所取得的階段性成果。

1.人物通訊需要記錄人物的典型事跡才能讓人感動(dòng),給人激勵(lì),給人啟迪。本文具體寫了袁隆平的哪些典型事例？體現(xiàn)哪些精神品質(zhì)？概括典型事例一般方法:時(shí)間+地點(diǎn)+人物+做什么事小組討論典型事例精神品質(zhì)概括典型事例一般方法:時(shí)間+地點(diǎn)+人物+做什么事小組討論啟動(dòng)計(jì)時(shí)器時(shí)間到！時(shí)間限制：9分鐘①2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。（1—3段）——熱愛(ài)并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的精神②袁隆平1961年7月在安江農(nóng)校任教時(shí)意外找到“天然雜交稻”雜種第一代，并下定決心培育出人工雜交稻。（4—11段）——嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法③袁隆平不盲從權(quán)威，提出了當(dāng)時(shí)世界上無(wú)人解決的大課題———雜交水稻，開創(chuàng)了世界水稻研究新紀(jì)元。（12—16段）——嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和破除迷信，敢于創(chuàng)新的精神④1964年7月他在安江農(nóng)校尋找到水稻天然雄性不育株。（17—18段）——不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神⑤1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（19—24段）——堅(jiān)持真理，實(shí)事求是的精神⑥1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，開辟了我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)的新途徑。（25—31段）

——矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)的精神⑦袁隆平正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。（31—35段）——有理想，有不息奮斗精神的科學(xué)家品質(zhì)總結(jié)喜看稻菽千重浪一、曾記否，到中流擊水1-3：熱愛(ài)農(nóng)業(yè)4-11：實(shí)踐真知三、事實(shí)是科學(xué)家的空氣四、饑餓的威脅在退卻二、創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)12-16：敢于創(chuàng)新17-18：不畏艱苦19-24：堅(jiān)持真理，

實(shí)事求是25-31：矢志不渝32-35：不斷進(jìn)取時(shí)間順序事例顯精神當(dāng)堂訓(xùn)練——概括下面這則報(bào)道的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）為防止一些質(zhì)量低劣的國(guó)外大學(xué)和跨國(guó)皮包公司招搖撞騙侵害我國(guó)自費(fèi)留學(xué)生的利益，教育部考試中心近日決定，今后將定期向社會(huì)公布信譽(yù)良好，并經(jīng)所在國(guó)政府機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的國(guó)外院校名單。

據(jù)了解，該中心已公布了澳大利亞、加拿大、新西蘭、新加坡等國(guó)符合要求的高等院校名單，近期還將公布英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和日本等國(guó)的高校名單。這些院校都經(jīng)過(guò)所在國(guó)政府機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，具有學(xué)位教育資格。由這些院校頒發(fā)的學(xué)士、碩士和博士學(xué)位證書，所在國(guó)政府和中國(guó)教育部都認(rèn)可。另外，教育部留學(xué)服務(wù)中心近期還將公布經(jīng)各國(guó)教育機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)、具有辦學(xué)資格的語(yǔ)言學(xué)校、職業(yè)學(xué)校以及技術(shù)學(xué)院的名單。由于我國(guó)政府不鼓勵(lì)中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)，因此，有關(guān)部門將不提供國(guó)外中小學(xué)學(xué)校名單。

教育部考試中心將定期公布國(guó)外正規(guī)高校名單。作業(yè)布置梳理筆記，完成《喜看稻菽千重浪》導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)容完成固學(xué)案《喜看稻菽千重浪》第1課時(shí)1.探究本篇通訊的寫法特色。

2.學(xué)習(xí)袁隆平為科技獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2課時(shí)1.文章第一部分第3自然段末尾提到“中國(guó)的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家?”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述其原因,并分析這句話在文中的作用。自主思考

（1）①客觀原因：中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),自古以來(lái)就有“民以食為天”的說(shuō)法,是中國(guó)國(guó)情賦予這位知識(shí)分子、偉大的農(nóng)業(yè)科學(xué)家的責(zé)任。②主觀原因：20世紀(jì)五六十年代的饑饉給袁隆平留下刻骨銘心的印象,這使他產(chǎn)生了不畏艱難、攀登科學(xué)高峰的勇氣和膽量。

（2）作用：內(nèi)容上,肯定了袁隆平對(duì)中國(guó)乃至世界做出的巨大貢獻(xiàn);結(jié)構(gòu)上,承上啟下,具有過(guò)渡作用;表達(dá)效果上,提出問(wèn)題,引發(fā)讀者思考。1.本文有哪些寫作特色？小組討論寫作特色1.表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫和說(shuō)明。2.表現(xiàn)手法：懸念、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)結(jié)合、敘議結(jié)合、托物言志、白描、細(xì)節(jié)描寫、鋪墊等。3.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：照應(yīng)、卒章顯志、承上啟下、開門見山、層層深入。4.語(yǔ)言特點(diǎn)：平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、含蓄、簡(jiǎn)潔、富有哲理、飽含深情、幽默、詼諧。5.修辭手法拓展提升

“那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過(guò)之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來(lái)到校園外的早稻試驗(yàn)田。”記敘是本文的主要寫作手法。發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）→護(hù)理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現(xiàn)真理（收獲）“凡是涉及不顧農(nóng)民利益、無(wú)視事實(shí)的事，他都能挺身而出毫不含糊得闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不計(jì)。”又在敘述中適當(dāng)加入議論，對(duì)人物形象刻畫起畫龍點(diǎn)睛作用

“現(xiàn)在我們?cè)囼?yàn)田種的雜交稻每畝產(chǎn)700千克，農(nóng)民種的畝產(chǎn)能達(dá)到800千克甚至更高……還有比這更令他欣慰的事嗎？”適當(dāng)?shù)氖闱橛兄谧x者理解作者情感態(tài)度，增強(qiáng)文章感染力

以記敘為主，兼有議論和抒情。（2）細(xì)節(jié)描寫。生動(dòng)準(zhǔn)確表現(xiàn)人物性格，使人物活生生地“立”在讀者面前。①袁隆平瞇起雙眼，出神地打量這一片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。文章運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，抓住“瞇起”“出神地打量”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出袁隆平院士面對(duì)眼前幾百畝大的試驗(yàn)田的專注、仔細(xì)，同時(shí)，借助“跨過(guò)”“邁步走進(jìn)”“蹲下”“翻看”這一串熟練的動(dòng)作描寫，更突顯他是一個(gè)真正的實(shí)踐派科學(xué)家，他的所有科學(xué)研究都是自己深入田間地頭親自完成，流暢熟練、毫不馬虎，他的埋頭苦干的質(zhì)樸品質(zhì)展露無(wú)遺。（2）細(xì)節(jié)描寫。生動(dòng)準(zhǔn)確表現(xiàn)人物性格，使人物活生生地“立”在讀者面前。

“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯?ài)的稻穗，激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)！”描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。（2）細(xì)節(jié)描寫。生動(dòng)準(zhǔn)確表現(xiàn)人物性格，使人物活生生地“立”在讀者面前。

“他曾經(jīng)夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。”

袁隆平談夢(mèng)的細(xì)節(jié)，又生動(dòng)展現(xiàn)他為全世界人民幸福而奮斗的精神。（3）選材典型、詳略得當(dāng)。

詳細(xì)記述具有重大意義的典型事件，其他事件一筆帶過(guò)。如詳寫袁隆平發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的經(jīng)過(guò)，略寫之后的研究、統(tǒng)計(jì)；詳寫1964年發(fā)現(xiàn)水稻的天然雄性不育植株，略寫發(fā)表《水稻雄性的不孕性》論文；這樣處理，既突出了重大事件的意義，又讓讀者對(duì)袁隆平的研究成果有全面了解。人物總結(jié)喜看稻菽千重浪一、曾記否，到中流擊水1-3：熱愛(ài)獻(xiàn)身科學(xué)4-11：實(shí)踐發(fā)現(xiàn)真理三、事實(shí)是科學(xué)家的空氣四、饑餓的威脅在退卻二、創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)12-16：敢于創(chuàng)新17-18：不畏艱苦19-24：堅(jiān)持真理，

實(shí)事求是25-31：矢志不渝32-35：理想奮斗嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)踐者創(chuàng)新求索的研究者堅(jiān)持真理的捍衛(wèi)者心懷天下的尋夢(mèng)者

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