《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的偉大意義喜看稻菽千重浪心有一團(tuán)火，溫暖眾人心探界者“鐘揚(yáng)”袁隆平、吳文俊獲首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)2月的北京，春天如期而至。今天上午，人民大會(huì)堂里更是春風(fēng)撲面，暖意融融。黨中央、國(guó)務(wù)院在此隆重召開(kāi)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)五大科技獎(jiǎng)同時(shí)揭曉并頒獎(jiǎng)。掌聲、鮮花、閃光燈……無(wú)數(shù)人聚焦在今天的科技舞臺(tái)上。在2612位獲獎(jiǎng)?wù)咧?最引人注目的當(dāng)屬首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的得主一中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)研究所研究員、中國(guó)科學(xué)院院士吳文俊和湖南雜交水稻研究中心研究員、中國(guó)工程院院士袁隆平。他們的獲獎(jiǎng)證書由國(guó)家主席江澤民簽署并頒發(fā)，每人獲得500萬(wàn)元的高額獎(jiǎng)金。如此高規(guī)格的獎(jiǎng)勵(lì)仿佛“一石激起千層浪”，不僅攪動(dòng)著人們對(duì)科學(xué)家的好奇，更引起人們對(duì)大獎(jiǎng)的產(chǎn)生以及我國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì)制度的關(guān)注。新中國(guó)成立50多年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科技獎(jiǎng)勵(lì)制度成為了我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重要政策和制度。活動(dòng)一通訊消息報(bào)道對(duì)象內(nèi)容表達(dá)方式時(shí)效性側(cè)重寫人側(cè)重寫事詳細(xì)完整簡(jiǎn)要概括強(qiáng)以記敘為主弱靈活人物通訊

人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的一種新聞文體。以人物的新近行動(dòng)為報(bào)道內(nèi)容，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過(guò)個(gè)別顯示一般，通過(guò)平凡突出偉大，達(dá)到揭示時(shí)代特征、感染并且教育讀者的目的。

通訊第一要義是呈現(xiàn)事實(shí)，寫好人物通訊的關(guān)鍵是通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的典型事例，抓住人物特點(diǎn)、表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。人物通訊中的人物要具有新聞性。從實(shí)際情況看，大致上有這樣幾種類型：各行各業(yè)的英雄模范人物如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會(huì)推出的楷模。這樣的人物通訊，社會(huì)影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流如著名科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、愛(ài)國(guó)人士、運(yùn)動(dòng)員、演員等。這樣的通訊在報(bào)刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報(bào)刊甚至可以通過(guò)報(bào)道這樣的人物來(lái)吸引讀者，提高報(bào)刊的發(fā)行量。人物通訊中的人物要具有新聞性。從實(shí)際情況看，大致上有這樣幾種類型：在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價(jià)值，或者為人民做出貢獻(xiàn)的普通人這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個(gè)新趨向。某些對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。雷鋒鐘南山焦裕祿鄧稼先根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：寫作類型傳記式其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。特寫式側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見(jiàn)。特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。特寫式群像式活動(dòng)二梳理文章的典型事件，分析人物精神，感受作者立場(chǎng)。典型事件人物形象及展現(xiàn)角度人物精神作者立場(chǎng)發(fā)現(xiàn)天然雜交稻種雜種第一代但試種失敗以科學(xué)的態(tài)度面對(duì)失敗贊揚(yáng)袁隆平的實(shí)踐精神尋找并發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株尊重權(quán)威，但敢于挑戰(zhàn)權(quán)威（芯緣）贊揚(yáng)袁隆平的創(chuàng)新精神用事實(shí)反駁對(duì)雜交稻的貶斥以平和的態(tài)度面對(duì)質(zhì)疑（宸玥）贊揚(yáng)袁隆平實(shí)事求是、捍衛(wèi)真理的態(tài)度規(guī)劃并選育超級(jí)雜交稻勇于擔(dān)當(dāng)，不斷進(jìn)取以發(fā)展的眼光看水稻（子淇）高度評(píng)價(jià)了袁隆平的貢獻(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)踐者&工作態(tài)度創(chuàng)新堅(jiān)韌的研究者&學(xué)術(shù)品格堅(jiān)持真理的捍衛(wèi)者&道德操守心懷天下的尋夢(mèng)者&理想志向活動(dòng)二梳理文章的典型事件，分析人物精神，感受作者立場(chǎng)。典型事件人物品質(zhì)作者立場(chǎng)孩子哭鬧，用糖止哭（芷越）耐心體貼，考慮周到給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路熱情接待氣呼呼的女顧客女兒得重病，仍精神抖擻地工作（承業(yè)）隱忍克制，愛(ài)崗敬業(yè)，公私分明體貼入微，急人所急熱情大度，主動(dòng)耐心被農(nóng)民顧客質(zhì)問(wèn)后反思（書恒）自我反省，不斷成長(zhǎng)憶往昔被打，如今收到顧客水果感慨懂得感恩，樂(lè)于奉獻(xiàn)到糖果廠參觀訪問(wèn)主動(dòng)求知，嚴(yán)于律己贊揚(yáng)呼吁吃夜宵被顧客感激、關(guān)心和照顧（賴佳）善于剖析小事，思想覺(jué)悟高活動(dòng)二梳理文章的典型事件，分析人物精神，感受作者立場(chǎng)。典型事件用文中的詞概括人物品質(zhì)人物精神作者立場(chǎng)從無(wú)線電專業(yè)轉(zhuǎn)向研究植物學(xué)堅(jiān)定樂(lè)觀贊揚(yáng)鐘揚(yáng)有主見(jiàn)，勇于追求第一個(gè)深入西藏的植物專家，為人類建立來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”愛(ài)崗敬業(yè)贊揚(yáng)鐘揚(yáng)對(duì)科學(xué)的大膽、執(zhí)著追求熱心博物館和科技館的科普工作，撰寫科普著作熱心科普贊揚(yáng)鐘揚(yáng)在科普方面的貢獻(xiàn)卓越、影響廣泛培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)、幫助西藏研究生擔(dān)當(dāng)關(guān)愛(ài)贊揚(yáng)鐘揚(yáng)作為教育專家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不安分鐘大膽愿意教人暖甘為“先鋒者”探索生命的邊界先鋒者犧牲忘我高度評(píng)價(jià)鐘揚(yáng)的“生命高度”《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者“鐘揚(yáng)”》任務(wù)二：作者是如何讓人物立體鮮活的？《探界者“鐘揚(yáng)”》如“英雄”少年：（1）開(kāi)始了他“不安分”的人生

貶詞褒用，點(diǎn)明鐘揚(yáng)不安于現(xiàn)狀，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，也照應(yīng)作者給予他的“探界者”評(píng)價(jià)。（2）對(duì)母親、妻子的回憶的描寫

從側(cè)面烘托出鐘揚(yáng)勤奮好學(xué)、勇于進(jìn)取的特點(diǎn)。（3）穿插鐘揚(yáng)與妻子的婚事的描寫

使人物形象真實(shí)地立在讀者面前，也突出了人物雷厲風(fēng)行的性格特點(diǎn)，又照應(yīng)上文“不安分的人生”。閱讀三篇文章，比較分析三篇文章塑造人物手法的異同。課文同異喜看稻菽千重浪心有一團(tuán)火，溫暖眾人心“探界者”鐘揚(yáng)1.選取典型事件表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)；2.正側(cè)面描寫結(jié)合；3.大量的細(xì)節(jié)描寫，如動(dòng)作、心理、神態(tài)等；4.在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格。①正面描寫為主；②多細(xì)節(jié)刻畫；③多處刻畫人物內(nèi)心。①側(cè)面烘托多；②多細(xì)節(jié)刻畫；③語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫。①側(cè)面烘托多；②引用人物個(gè)性化語(yǔ)言；③多事跡概述?！断部吹据那е乩恕贰缎挠幸粓F(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者“鐘揚(yáng)”》任務(wù)二：作者是如何讓人物立體鮮活的？1.通過(guò)典型事件顯示人物的精神面貌，以事寫人；2.通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言反映人物性格和心理活動(dòng)；3.注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)；4.在矛盾沖突中寫人；5.借他人之口刻畫人；6.借景寫人?！断部吹据那е乩恕贰缎挠幸粓F(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者“鐘揚(yáng)”》任務(wù)三：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)新聞人物——能體現(xiàn)時(shí)代精神有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡生命形態(tài)的生活軌跡有獨(dú)特之處人物有鮮明個(gè)性，能給讀者留下深刻印象即，為什么選取袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)作為“勞動(dòng)”主題的“新聞人物”呢？你認(rèn)為他們?yōu)槭裁茨墚?dāng)上“勞動(dòng)最光榮”的新聞人物？人物身份精神品質(zhì)勞動(dòng)特點(diǎn)袁隆平張秉貴鐘揚(yáng)共同點(diǎn)農(nóng)學(xué)家售貨員多重身份科學(xué)精神和以天下為己任的胸懷開(kāi)創(chuàng)性的勞動(dòng)，人民最關(guān)心的民生問(wèn)題全心全意為人民服務(wù)與工匠精神平凡中的偉大，貼近人民日常生活生命的高度與廣度；自我超越創(chuàng)造性科學(xué)研究；普及性科學(xué)傳播傳承性教書育人高度責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者“鐘揚(yáng)”》活動(dòng)三：人物通訊的一般寫法——人物與精神事件與細(xì)節(jié)手法與結(jié)構(gòu)影響與立場(chǎng)閱讀三篇文章，比較分析三篇文章行文結(jié)構(gòu)（敘述順序）、事件過(guò)渡（小標(biāo)題）、表達(dá)方式的異同。課文同異喜看稻菽千重浪心有一團(tuán)火，溫暖眾人心“探界者”鐘揚(yáng)1.都運(yùn)用倒敘；2.夾敘夾議，表現(xiàn)作者觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，有利于凸顯人物的時(shí)代價(jià)值；3.《喜》和《探》都使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，層次清楚，結(jié)構(gòu)鮮明?？茖W(xué)研究的邏輯順序：雜交水稻一代-不育植株-貶斥-實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略思想彩線串珠式：線索“一團(tuán)火”時(shí)間順序：求學(xué)少年-采集、研究種子-擔(dān)任科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)-做導(dǎo)師帶學(xué)生-為科學(xué)獻(xiàn)身總結(jié)：人物通訊的一般寫法1.以事寫人，運(yùn)用典型事件表現(xiàn)人物；

以人物為中心，通過(guò)人物行動(dòng)表現(xiàn)人物品質(zhì)性格，反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌。2.通過(guò)典型細(xì)節(jié)將人物形象表現(xiàn)得充實(shí)、立體；

人物生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處，能給讀者留下深刻印象。3.通過(guò)一定的手法技巧表現(xiàn)人物內(nèi)心世界；

通過(guò)矛盾沖突、細(xì)節(jié)、正側(cè)面描寫表