《喜看稻菽千重浪》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平喜看稻菽千重浪主講老師：郭永滑“心靈富豪”袁隆平頒獎(jiǎng)詞

他用一粒種子改變了世界；他創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，只有兩個(gè)字可以形容——無價(jià)。而他自己，依舊躬耕于田疇，淡泊于名利，真實(shí)于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。那里，有著一個(gè)民族崛起的最古老密碼。

篇目一：首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者——袁隆平篇目導(dǎo)讀1957年被評(píng)為“北京市勞動(dòng)模范”1978年被評(píng)為“特級(jí)售貨員”1979年被授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”多次被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)張秉貴篇目二：心有一團(tuán)火，溫暖眾人心“超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時(shí)候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間?！薄?018年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞篇目三：“探界者”——鐘揚(yáng)人物事例形象/精神品質(zhì)袁隆平

1.發(fā)現(xiàn)天然雜交水稻雜種第一代，但試種失敗2.規(guī)劃并培育超級(jí)雜交稻

1.勇于實(shí)踐，敢于探索2.勇于擔(dān)當(dāng)，不斷進(jìn)取張秉貴

1.用糖哄哭鬧的小孩2.給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路1.耐心細(xì)致、周到體貼2.體貼入微、為他人著想

鐘揚(yáng)1.主動(dòng)到西藏采集種子為人類建立來自世界屋脊的種子“寶庫”2.培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)、幫助西藏研究生1.愛崗敬業(yè)2.有擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛學(xué)生根據(jù)課文找出典型事例事件，分析人物形象/精神品質(zhì)預(yù)習(xí)檢測(cè)課堂精讀讓人物躍然紙上

——人物通訊細(xì)節(jié)描寫的作用1.細(xì)節(jié)之處突出人物精神品質(zhì)。2.細(xì)節(jié)描寫可以深化主題。3.細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的感染力、可讀性、真實(shí)性。賞析人物通訊的細(xì)節(jié)描寫例1.突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來。賞析角度：

從形容詞、動(dòng)詞角度賞析。參考答案：①“敏銳”、“屏氣靜神”、“欣喜”三個(gè)形容詞，準(zhǔn)確寫出了袁隆平發(fā)現(xiàn)雄性不育株時(shí)的心情。②“停留”“伸出”“撫摸”三個(gè)動(dòng)詞，突出了袁隆平工作認(rèn)真專注、一絲不茍的精神。例2：袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走向田間。他蹲下身子翻看著土壤。（課本p32）

參考答案：

①幾個(gè)動(dòng)詞突出了袁隆平工作認(rèn)真細(xì)心，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。

②這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。例3.張秉貴在柜臺(tái)里“三步并作兩步走，一點(diǎn)兒不知累”，下班后累得“有時(shí)連上樓還要扶著墻”。答題角度提示：

細(xì)節(jié)、對(duì)比強(qiáng)烈的細(xì)節(jié)對(duì)比，突出張秉貴忘我的工作精神。例4.而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。①

通過寫鐘揚(yáng)在工作時(shí)的外表形象，“黑色雙肩包”“磨白了的牛仔褲”“寬檐帽”，寫出了他為了科研腳踏實(shí)地，在高原上不但探尋種子生命的邊界②也刷新了他生命的極限，突出了鐘揚(yáng)的奉獻(xiàn)精神。本課兩篇文章都采用了小標(biāo)題的形式，這樣謀篇布局有什么作用？1、使文章條理清楚。2、讀者可以更準(zhǔn)確地了解文章邏輯以及作者寫作意圖；3.能夠給讀者留下一個(gè)更加深刻的印象。4.使主旨/人物品格更加突出。謀篇布局知識(shí)拓展：文章結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)請(qǐng)結(jié)合文本：“探界者”鐘揚(yáng)，分析“以言寫人”的方法。1、引用鐘揚(yáng)自己的話

引用他演講的話，體現(xiàn)鐘揚(yáng)對(duì)種子采集公眾的重視；

引用為上海自然博物館寫的文字，體現(xiàn)了他的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，以及對(duì)科普事業(yè)的熱愛；

引用《生命的高度》文章中的話，突出其奉獻(xiàn)精神。2、引用朋友、親人、同事、同學(xué)的話從側(cè)面烘托人物形象，引用母親、妻子的話體現(xiàn)其勤奮好學(xué)；

引用同事的話展現(xiàn)他采鼠曲雪兔子的經(jīng)過，體現(xiàn)他的不畏艱險(xiǎn)對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。鼠曲雪兔子⊙知識(shí)拓展⊙高點(diǎn)鏈接：成語積累1.刻骨銘心：比喻牢記心上，永不忘記。2.義無反顧：在道義上勇往直