書法的活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）

書法的活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）依據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)規(guī)劃，以及上學(xué)期存在的缺乏，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，使硬筆書法社團(tuán)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作。進(jìn)一步培育了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和喜愛，特殊是學(xué)生的根本書寫力量和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫力量和書寫習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真、急躁的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了肯定的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。

一、專心寫字、浸潤心靈

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我依據(jù)他們的書寫力量差異進(jìn)展了科學(xué)合理的安排。盡量能讓全部的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有肯定的收獲，避開活動(dòng)鋪張時(shí)間，學(xué)與不學(xué)一樣的狀況，所以，在在學(xué)期初，我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會(huì)》田英章的字貼，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特殊是難寫的字都進(jìn)展了示范，通過這種方式，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間，使自己的書寫力量得到肯定的提升。

二、潛移默化、端正習(xí)慣

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒有了這種習(xí)慣，可能就會(huì)在原地不斷踏步，甚至消失退步的趨勢。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，注意對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培育。比方：在寫字之前我們先練一練根本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架構(gòu)造的安排；書寫完一遍后仔細(xì)認(rèn)真對(duì)比自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些缺乏點(diǎn)等等。一開頭，這些方式對(duì)學(xué)生來說有肯定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對(duì)也找不出，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對(duì)這些狀況，我從簡到難，漸漸引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在指導(dǎo)活動(dòng)中慢慢滲透，讓學(xué)生漸漸適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了肯定的提高，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書法有著很大的幫助作用。

三、書法競賽、形式多樣

為了表達(dá)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書法競賽，如分班競賽，或選派代表競賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一學(xué)期下來，我發(fā)覺三年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書法的入門引領(lǐng)有肯定的作用，倍感欣慰。但對(duì)個(gè)別書法特長生的力量提升不是很明顯，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以，這里也盼望更多的學(xué)員參加我們的硬筆書法社團(tuán)，從小打好根底，使我校更具特色。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活開工作推向一個(gè)更新的高度。

書法的活動(dòng)總結(jié)2

為豐富學(xué)生其次課堂活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我二年級(jí)于11月28日下午進(jìn)行了書法競賽。通過競賽旨在訂正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，進(jìn)一步培育、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開展了三個(gè)月的練字活動(dòng)，學(xué)生的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從競賽反應(yīng)的狀況來看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的指導(dǎo)，下面綻開談?wù)劇?/p>

一、進(jìn)步

1、學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右構(gòu)造的字寫得較合理。

2、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

二、缺乏

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)還有個(gè)別同學(xué)不正確，尤其是距離桌面太近，教師要準(zhǔn)時(shí)提示訂正。

2、從活動(dòng)的狀況看，整體不太抱負(fù)。特殊是筆畫的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各局部的位置安排不合理。

3、今后練字前，教師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架構(gòu)造進(jìn)展認(rèn)真觀看、識(shí)別，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最終學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4、書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

5、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。

書法的活動(dòng)總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期的書法興趣小組活動(dòng)馬上完畢，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法學(xué)問，并熬煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課，但來參與興趣活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培育自己的興趣，充實(shí)自己的課余生活，逐步養(yǎng)成“仔細(xì)、急躁”的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的興趣活動(dòng)小結(jié)如下：

一、由于書法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名的，所以小組中同學(xué)的差異很大，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的，這給平?；顒?dòng)的開展帶來了不小的難度。面對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，我只能從根底的開頭輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的書寫進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，適時(shí)示范。

二、輔導(dǎo)過程中，我還常常讓學(xué)生分析字形構(gòu)造，認(rèn)真觀看，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫的字進(jìn)展筆畫、字形構(gòu)造以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)消失兩個(gè)及以上橫時(shí)，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復(fù)，為的是學(xué)生改掉錯(cuò)誤的書寫方法，漸漸學(xué)會(huì)了正確的書寫方法，提升書寫力量，從而形成良好的書寫習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫力量有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)展練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比擬慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，興趣小組同學(xué)在寫字姿態(tài)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的根本功也扎實(shí)了很多。

固然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些缺乏：

1、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上沒有嚴(yán)格要求，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報(bào)名的，學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正。

2、學(xué)生很忙?，F(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平常的作業(yè)，還有學(xué)校的活動(dòng)等，導(dǎo)致局部同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)。

3、書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比擬差。當(dāng)輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能很好的把握自己，長時(shí)間地集中留意力。還有局部同學(xué)沒有意識(shí)到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階段，分心的現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻。

書法的活動(dòng)總結(jié)4

我校處柳明大路旁，由于其特別的地理位置，學(xué)生來源簡單，家庭對(duì)學(xué)生教育的重視程度參差不齊，加之于2/3的學(xué)生寄宿上學(xué)，如何把學(xué)校建立成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學(xué)，成為歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注與討論的課題。二○一○年初，學(xué)校以創(chuàng)立書法教育特色學(xué)校為突破口，向區(qū)教育局匯報(bào)了創(chuàng)立書法特色學(xué)校工作，以此來推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。經(jīng)過近一年來的探究與實(shí)踐，學(xué)生的書寫力量得到了增加，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培育，學(xué)校教書育人的良好氣氛日趨形成。我們認(rèn)為，創(chuàng)立書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)立工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)立工作有章可循

學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵(lì)志翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫英雄字，讀好課文，講好一般話。這與貫徹素養(yǎng)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵(lì)志翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特殊重要的作用。從培育高素養(yǎng)人才的目標(biāo)動(dòng)身，學(xué)校制定了一系列工作規(guī)劃，保證工作的順當(dāng)實(shí)施，如《宋寨小學(xué)2023年度工作規(guī)劃》中對(duì)開展書法工作提出了“七要求”：一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還特地制定了《書法教育特色學(xué)?；顒?dòng)規(guī)劃》，對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定，并對(duì)創(chuàng)立活動(dòng)設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)施方案。

二、營造“書香”環(huán)境，強(qiáng)化師資建立

學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)立書法教育特色學(xué)?！惫ぷ鳎瑢W(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光芒歷史。人們談到書法，總會(huì)說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長”作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進(jìn)而增加本民族文化的認(rèn)同感、驕傲感。2022年5月，天氣氣溫開頭漸高，而學(xué)校教師的工作熱忱更高。學(xué)校組織廣闊教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)分散著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時(shí)，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色。

走進(jìn)辦公室長廊，學(xué)生們?nèi)缤蒙碛跁ㄋ囆g(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校細(xì)心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氣氛中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建立，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。

1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書寫對(duì)書法教學(xué)有討論的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參與有關(guān)書法教育的講座。他們有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)閱歷的宋自元老教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的留意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親自走上講臺(tái)，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要留意的坐姿、握筆姿態(tài)到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程構(gòu)造安排等讓廣闊教師印像很深，收獲很大。

2、組織教師走出去。2022年底校長在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)時(shí)看到興旺學(xué)校集中了大批教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)成果顯著的教師。向他們學(xué)習(xí)書法教育的勝利閱歷，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育閱歷之缺乏，從而使學(xué)校書法特色工作到達(dá)事半功倍的效果。

3、崗位練兵強(qiáng)素養(yǎng)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的根本功必不行少。在了解把握課堂教學(xué)的”有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必需完成的肯定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教育處，由安學(xué)義教師對(duì)教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間仔細(xì)練字，既提高了他們自身的書寫力量，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字根本能做到筆畫標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)造工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱忱，其中還涌現(xiàn)了像胡保喜、高繼軍、王貴元等一批“書法新秀”的教師。

三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫力量

創(chuàng)立書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫力量，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫字力量的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)展。

1、抓好寫字課。“寫字”作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)立”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)規(guī)劃；仔細(xì)備好寫字課教案；注意對(duì)寫字課教學(xué)的分析與討論。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣開頭開頭；課前要做好各項(xiàng)預(yù)備，如帶好書寫工具；寫字時(shí)要留意正確的寫字姿態(tài)與握筆姿態(tài)；教師指導(dǎo)時(shí)要仔細(xì)聽講，細(xì)心揣摩；書寫時(shí)要留意心定神安，不急不躁？？寫字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中午休息，首先進(jìn)展的是二非常鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)仔細(xì)真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天二非常鐘的練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向進(jìn)展。在學(xué)生進(jìn)展“寫字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)展全校性的巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。

3、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的根底上，學(xué)校沒有遺忘那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從去年三月份開頭，學(xué)校就特地成立了書法特長小組，請(qǐng)專業(yè)的書法教師安學(xué)義教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在特長小組上，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟教師們連續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的根本理論、演化歷史，增加了學(xué)生的見識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書法特長班的教師還組織學(xué)生開展如“愛祖國，慶六一”“十一”書法競賽、書法展板等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增加公益意識(shí)，提高書寫力量。固然，提高學(xué)生書寫力量、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進(jìn)展。書法教育是我校對(duì)學(xué)生素養(yǎng)教育培育的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)立書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹立起“教師個(gè)個(gè)都是書法教師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的劇烈意識(shí)。課堂上，每個(gè)教師的板書均要工整、美觀，標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而到達(dá)學(xué)校的口號(hào)“端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。

四、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，激發(fā)學(xué)生練字情趣

學(xué)生練字效果如何，必需通過一系列的評(píng)估措施來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評(píng)估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用。

教務(wù)處依據(jù)工作規(guī)劃，有針對(duì)性地制訂了寫字教學(xué)工作的評(píng)估細(xì)則。從教師的尋常備課，到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評(píng)估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動(dòng)，就寫字教學(xué)中所消失的問題及取得的成效進(jìn)展分析與總結(jié)；每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)狀況，進(jìn)展客觀的評(píng)價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師仔細(xì)練好字，提高綜合素養(yǎng)的意識(shí)。

書法的活動(dòng)總結(jié)5

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最漂亮、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)受了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的召喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。

為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，2022年3月XX日至3月16日我校開展了硬筆書法和軟筆書法競賽活動(dòng)

一、競賽開展?fàn)顩r：

1、成立“墨香書法競賽活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組，制定活動(dòng)方案。

2、活動(dòng)時(shí)間：2022年3月XX日。

3、參與人員：一到六年級(jí)學(xué)生。

4、競賽內(nèi)容：學(xué)生抄寫規(guī)定內(nèi)容。

二、一年來“墨香”活動(dòng)詳細(xì)做法：

1、成立“墨香活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組，制定活動(dòng)方案。

2、廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)。召開“書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字，書寫美妙人生”專題發(fā)動(dòng)會(huì)。在校園、教室內(nèi)布置有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)書寫的標(biāo)語口號(hào)，營造深厚的活動(dòng)氣氛，使廣闊師生充分熟悉標(biāo)準(zhǔn)書寫的重要意義。